Вариант В - Сайт кабинета информатики школы №45 г. Сургута

Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №2+ (1 четверть)
Вариант А
Вариант B
Вариант C
Вариант D
Устно: Параграф №1 учебника - внимательно прочитать.
Просмотреть ВОТ ЭТОТ ВИДЕОУРОК, рассказывающий об устройстве ПК
Письменно: пока что ничего не задано...
P.S.: Завести тетрадь по информатике (желательно в клеточку) на 96 листов.
Внимание!!! Дополнительное задание повышенной сложности: для будущих
«айтишников» – ВОТ ЭТО ВИДЕО. Задание простое – внимательно просмотреть, - очень
познавательно, при этом можно расслабиться и послушать музыку.
Дополнение к заданию повышенной сложности – задачка для бесплатного wifi:
(а это ещё и гарантированная пятёрка при правильном решении)
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №3 +
Вариант А
Вариант B
Вариант C
Вариант D
УСТНО: Параграфы №1 и №2 учебника - прочитать.
После прочтения параграфов №1 и №2 - просмотреть ДАННЫЙ ВИДЕОУРОК (можно
просмотреть и целиком, но минимум до 05 мин 20 сек). После этого просмотреть полностью
ВИДЕОУРОК о работе сети Интернет (длительность 15 мин 33 сек).
В тетради ПИСЬМЕННО выполнить такое задание (ИНДИВИДУАЛЬНОЕ):
Записать результаты проверки вашего IP-адреса, версии браузера, разрешения экрана,
наименования операционной системы при переходе на сайт http://www.ip-ping.ru/ (нужно
переписать полученный результат в тетрадь). Если нет доступа к сети Интернет – зайдите на 3
минуты в любой кабинет информатики и попробуйте посетить тот же адрес со школьного ПК.
Результат будет примерно такой (переписать в тетрадь всё):
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №4 +
Вариант А
Вариант B
Вариант C
Вариант D
Устно: Параграф №3 учебника - внимательно прочитать
Просмотреть ВИДЕОУРОК о путешествии в сети до конца.
Письменно в тетради - решить такую индивидуально-шпионскую задачку:
Пускай каждые 5 символов такого алфавита (а –я, точка, пробел, 0 – 9) кодируются
определённым числом битов (чтобы никто не догадался):
а, б, в, г, д: каждый по 15 бит
е, ё, ж, з, и: каждый по 26 бит
й, к, л, м, н: каждый по 37 бит
о, п, р, с, т: каждый по 48 бит
у, ф, х, ц, ч: каждый по 59 бит
ш, щ, ъ, ы, ь: каждый по 70 бит
э, ю, я, все цифры, точка и пробел: каждый символ по 80 бит
Например, текст для Сидорова Ивана Петровича такой:
"сидоров иван петрович 1985 г.р."
Вставить свою фамилию, имя отчество и год рождения.
Вопрос: за какое время сможет передать ваш текст радистка, если скорость передачи
составляет 5 байт в секунду?
P.S.: Для дополнительного просмотра будущими хакерами - ВИДЕОИНСТРУКЦИЯ по сварке
оптического волокна длительностью всего около 3 минут (правда, в виде рекламного ролика).
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №5+
Вариант А
Устно: Параграфы №3 и №4 учебника - внимательно прочитать
Снова просмотреть ВИДЕОУРОК о путешествии в сети до конца
В тетради (письменно):
Задача
1. Вася на своём планшете подключил услугу провайдера «Сутки Интернета бесплатно» и
измерил скорость доступа в Интернет. Так, файл объёмом 0,125 МегаБайта скачался у Васи за 10
секунд.
Вася захотел бесплатно скачать фильм размером 2,5 ГигаБайта. Что произойдёт раньше:
скачается фильм, или закончатся бесплатные Интернет-сутки?
Доделать задолженности (срок – 2 недели).
Вариант В
Устно: Параграфы №3 и №4 учебника - внимательно прочитать
Снова просмотреть ВИДЕОУРОК о путешествии в сети до конца
В тетради (письменно):
Задача
1. Коля на своём планшете подключил услугу провайдера «Час Интернета бесплатно» и
измерил скорость доступа в Интернет. Так, файл объёмом 1,25 МегаБайта скачался у Васи за 2
секунды.
Коля захотел бесплатно скачать фильм размером 1,5 ГигаБайта. Что произойдёт раньше:
скачается фильм, или закончатся бесплатный час Интернета?
Доделать задолженности (срок – 2 недели).
Вариант С
Устно: Параграфы №3 и №4 учебника - внимательно прочитать
Снова просмотреть ВИДЕОУРОК о путешествии в сети до конца
В тетради (письменно):
Задача
1. Петя на своём планшете подключил услугу провайдера «Месяц Интернета бесплатно» и
измерил скорость доступа в Интернет. Так, файл объёмом 1 МегаБайт скачался у Васи за 1 минуту.
Петя купил карту памяти на планшет размером 16 ГигаБайт и стал скачивать все
видеоуроки по информатике подряд ))) Что произойдёт раньше: заполнится карта памяти или
закончится бесплатный Интернет?
Доделать задолженности (срок – 2 недели).
Вариант D
Устно: Параграфы №3 и №4 учебника - внимательно прочитать
Снова просмотреть ВИДЕОУРОК о путешествии в сети до конца
В тетради (письменно):
Задача
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
1. Саша на своём планшете подключил услугу провайдера «Месяц Интернета бесплатно» и
измерил скорость доступа в Интернет. Так, файл объёмом 3 МегаБайт скачался у Васи за 1 минуту.
Саша купил карту памяти на планшет размером 16 ГигаБайт и стал скачивать все
видеоуроки по информатике подряд ))) Что произойдёт раньше: заполнится карта памяти или
закончится бесплатный Интернет?
Доделать задолженности (срок – 2 недели).
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №6+
Вариант А
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника – повторить.
Готовимся к тестированию по параграфам №2, 3 и 4.
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. Расставьте размеры файлов в порядке возрастания (т.е. в сторону от самого маленького к
большему): 5 бит, 1 ГигаБайт, 16 бит, 3 МегаБайта, 7 КилоБайт, 1 Байт, 2048 КилоБайт, 1 ГигаБит.
2. MTU (Maximum Transmission Unit) - максимальный размер информационного пакета (в
байтах), который может передать маршрутизатор при передаче данных от отправителя к
адресату. Если маршрутизатор получит пакет большего размера, чем заданный для него MTU, то
для пересылки он разобьёт пакет на несколько частей. Такой процесс называется фрагментацией.
Достигнувший пункта назначения фрагментированный пакет воссоздаётся в первозданном виде.
Если приёмник не получил все части пакета в течение определённого времени, то вся
информация аннулируется и требуется её повторная пересылка.
Каждая сетевая технология определяет рекомендуемое значение MTU, например, для
Ethernet (т.е. локальная сеть) оно составляет 1500, а для Internet - 576.
На сколько частей (фрагментов, пакетов) будет разбит файл размером 2 МегаБайта,
передаваемый через сеть Интернет?
Вариант В
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника – повторить.
Готовимся к тестированию по параграфам №2, 3 и 4.
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. Расставьте размеры файлов в порядке возрастания (т.е. в сторону от самого маленького к
большему): 7 КилоБайт, 1 Байт, 4096 КилоБайт, 7 бит, 2 ГигаБайта, 800 бит, 4 Байта, 1 МегаБит.
2. MTU (Maximum Transmission Unit) - максимальный размер информационного пакета (в
байтах), который может передать маршрутизатор при передаче данных от отправителя к
адресату. Если маршрутизатор получит пакет большего размера, чем заданный для него MTU, то
для пересылки он разобьёт пакет на несколько частей. Такой процесс называется фрагментацией.
Достигнувший пункта назначения фрагментированный пакет воссоздаётся в первозданном виде.
Если приёмник не получил все части пакета в течение определённого времени, то вся
информация аннулируется и требуется её повторная пересылка.
Каждая сетевая технология определяет рекомендуемое значение MTU, например, для
Ethernet (т.е. локальная сеть) оно составляет 1500, а для Internet - 576.
На сколько частей (фрагментов, пакетов) будет разбит файл размером 2 МегаБайта,
передаваемый через локальную сеть?
Вариант С
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника – повторить.
Готовимся к тестированию по параграфам №2, 3 и 4.
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. Расставьте размеры файлов в порядке возрастания (т.е. в сторону от самого маленького к
большему): 10 КилоБайт, 1 МегаБайт, 8192 Байт, 70 бит, 2 ТераБайта, 800 байт, 4 Байта, 1 КилоБит.
2. MTU (Maximum Transmission Unit) - максимальный размер информационного пакета (в
байтах), который может передать маршрутизатор при передаче данных от отправителя к
адресату. Если маршрутизатор получит пакет большего размера, чем заданный для него MTU, то
для пересылки он разобьёт пакет на несколько частей. Такой процесс называется фрагментацией.
Достигнувший пункта назначения фрагментированный пакет воссоздаётся в первозданном виде.
Если приёмник не получил все части пакета в течение определённого времени, то вся
информация аннулируется и требуется её повторная пересылка.
Каждая сетевая технология определяет рекомендуемое значение MTU, например, для
Ethernet (т.е. локальная сеть) оно составляет 1500, а для Internet - 576.
На сколько частей (фрагментов, пакетов) будет разбит файл размером 40 КилоБайт,
передаваемый через сеть Интернет?
Вариант D
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника – повторить.
Готовимся к тестированию по параграфам №2, 3 и 4.
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. Расставьте размеры файлов в порядке возрастания (т.е. в сторону от самого маленького к
большему): 8 Килобит, 1 Мегабит, 4096 бит, 70 байт, 2 Терабита, 40 Байт, 40 бит, 1 КилоБайт.
2. MTU (Maximum Transmission Unit) - максимальный размер информационного пакета (в
байтах), который может передать маршрутизатор при передаче данных от отправителя к
адресату. Если маршрутизатор получит пакет большего размера, чем заданный для него MTU, то
для пересылки он разобьёт пакет на несколько частей. Такой процесс называется фрагментацией.
Достигнувший пункта назначения фрагментированный пакет воссоздаётся в первозданном виде.
Если приёмник не получил все части пакета в течение определённого времени, то вся
информация аннулируется и требуется её повторная пересылка.
Каждая сетевая технология определяет рекомендуемое значение MTU, например, для
Ethernet (т.е. локальная сеть) оно составляет 1500, а для Internet - 576.
На сколько частей (фрагментов, пакетов) будет разбит файл размером 40 КилоБайт,
передаваемый через сеть локальную сеть?
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №7+
Вариант А
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника повторить.
Ура! Проводим тестирование )))
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. С какой скоростью (бит/сек) работает модем на приём, если фильм размером 1 ГигаБайт
присоединённый к нему компьютер скачал за 1 минуту?
2. Вася за минуту набрал текст трёх законов робототехники Айзека Азимова в текстовом
редакторе «Блокнот» (кодировка ASCII). Какова скорость печати Васи (бит/сек)?
Ссылка на форум по ДЗ здесь
Вариант В
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника повторить.
Ура! Проводим тестирование )))
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. С какой скоростью (бит/сек) работает модем на приём, если фильм размером 1 МегаБайт
присоединённый к нему компьютер скачал за 10 секунд?
2. Коля за 20 секунд набрал текст трёх законов робототехники Айзека Азимова в текстовом
редакторе «Блокнот» (кодировка UNICODE). Какова скорость печати Коли (бит/сек)?
Ссылка на форум по ДЗ здесь
Вариант С
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника повторить.
Ура! Проводим тестирование )))
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. С какой скоростью (бит/сек) работает модем на приём, если фильм размером 1 ГигаБайт
присоединённый к нему компьютер скачал за 1 минуту?
2. Петя за минуту набрал текст песенки «В лесу родилась ёлочка» в текстовом редакторе
«Блокнот» (кодировка ASCII). Какова скорость печати Пети (бит/сек)?
Ссылка на форум по ДЗ здесь
Вариант D
Устно: Параграфы №2, №3 и №4 учебника повторить.
Ура! Проводим тестирование )))
Письменно (в тетради) решить и верно оформить две задачки:
1. С какой скоростью (бит/сек) работает модем на приём, если фильм размером 1 ГигаБайт
присоединённый к нему компьютер скачал за 1 минуту?
2. Миша за 5 минут набрал текст песенки «В лесу родилась ёлочка» в текстовом редакторе
«Блокнот» (кодировка UNICODE). Какова скорость печати Миши (бит/сек)?
Ссылка на форум по ДЗ здесь
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №8+
Вариант А
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Компьютерное мышление. Что это такое и опасно ли для человека?»
Пояснение ниже по тексту.
Вариант В
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Влияние сети Интернет. Клиповое сознание»
Пояснение ниже по тексту.
Вариант С
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Новые ценности в обществе потребления»
Пояснение ниже по тексту.
Вариант D
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Компьютерные игры. Эффект переноса»
Пояснение ниже по тексту.
Пояснение (план работы) пишем в тетради:
1. Проблема проекта (почему это важно?)
2. Цель проекта (зачем это нужно?)
3. Задачи проекта (что делать? 2-3 задачи)
4. Методы и способы проекта (Как проанализировать наше школьное сообщество? Как
достичь поставленной цели). Наиболее часто используемый метод - социологическое
исследование (например, анкета, соцопрос и т.д.)
5. Результат (Что получилось? Выводы проекта)
6. Ваше отношение к проблеме.
Обязателен практический (числовой) результат.
Создать презентацию не менее чем из 10 слайдов (+2 слайда: титульный и последний)
Защиту проекта участники осуществляют совместно. Должно быть не менее двух
докладчиков. Оценка ставится всей команде.
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №9+
Вариант А
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Компьютерное мышление. Что это такое и опасно ли для человека?»
Пояснение ниже по тексту.
Вариант В
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Влияние сети Интернет. Клиповое сознание»
Пояснение ниже по тексту.
Вариант С
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Новые ценности в обществе потребления»
Пояснение ниже по тексту.
Вариант D
Устно: Краткосрочное социальное проектирование.
Работаем в группах (по 3-4 человека согласно варианту).
Тема проекта: «Компьютерные игры. Эффект переноса»
Пояснение ниже по тексту.
Пояснение (план работы) пишем в тетради:
1. Проблема проекта (почему это важно?)
2. Цель проекта (зачем это нужно?)
3. Задачи проекта (что делать? 2-3 задачи)
4. Методы и способы проекта (Как проанализировать наше школьное сообщество? Как
достичь поставленной цели). Наиболее часто используемый метод - социологическое
исследование (например, анкета, соцопрос и т.д.)
5. Результат (Что получилось? Выводы проекта)
6. Ваше отношение к проблеме.
Обязателен практический (числовой) результат.
Создать презентацию не менее чем из 10 слайдов (+2 слайда: титульный и последний)
Защиту проекта участники осуществляют совместно. Должно быть не менее двух
докладчиков. Оценка ставится всей команде.
Презентация вашего учебного проекта должна быть рассчитана на публичное выступление
с защитой проекта на научно-практической конференции школы. Это своего рода творческий
отчет о проделанной вами работе. Продумайте убедительное и эмоциональное выступление
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №10 (КР)+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно: Параграфы №1 - 5 учебника повторить.
Заданные ранее видеоуроки можно просмотреть повторно.
Материалы лекции 4 и 5 уроков также не мешало бы СКАЧАТЬ и повторить.
Письменно (в тетради): Не задано. Сдать «хвосты».
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №11+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно:
Параграф №6 учебника прочитать.
Письменно (в тетради): задание индивидуальное.
Прямо в тетради нужно построить графическую модель вашей квартиры (параграф 7,
задание №2), размер модели – от 1 / 2 страницы и до тетрадного разворота (т.е. 2 страницы).
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №12+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно: Параграф №7 учебника прочитать.
Письменно (в тетради): два задания.
Задание 1. Найти сведения о численности населения двух любых городов (кроме Сургута,
Москвы и Санкт-Петербурга) за последние 10 лет и представить в тетради графически данные
сведения.
Предпочтительный способ представления для первого задания – гистограмма, однако
можно рассмотреть и иные, более удобные варианты (линейчатая диаграмма, график или другие).
10
5
Томск
Тюмень
0
1 год
2 год
3 год
4 год
5 год
6 год
7 год
8 год
9 год 10 год
Данные по населению можно найти в сети Интернет (например, в Википедии).
Задание 2. На ваш выбор также нужно найти сведения ИЛИ о ежемесячных изменениях в
индексе ММВБ, ИЛИ в индексе РТС, ЛИБО в стоимости акций ЛЮБОГО отечественного
предприятия – любого акционерного общества за последние полтора года (т.е. за 18 месяцев). И
снова представить в тетради графически полученные сведения.
Поискать можно тут http://investfuture.ru/ или на иных сайтах.
Письменно в тетради же – сделать вывод о характере изменений как первого, так и
второго заданий. Например, за последние 20 лет население Тюмени выросло на 200 тыс.
человек, что составило прирост 30%. За тот же период население Томска выросло на 150 тыс.
человек, прирост составил 20%. Как видим, скорость прироста населения была выше в Тюмени
в 1,5 раза.
Предпочтительный способ представления для второго задания – график, однако можно
рассмотреть и иные, более удобные варианты (линейчатая диаграмма, гистограмма и другие).
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №13+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно:
Параграф №8 учебника прочитать.
Письменно (в тетради): задание индивидуальное.
Прямо в тетради нужно выполнить задание 4 к параграфу №8 (в табличной форме нужно
представить какие-либо сведения, например о ваших одноклассниках).
В вашей таблице ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть содержимое в виде:
а) текста; б) целых (натуральных) чисел; в) дробных чисел; г) данных в виде логических
«да» и «нет».
целое число
текстовые данные
№
Фамилия, имя
Вес
Отличник?
Б**** С***** А*****евна
Го******* С**** Вя****вич
**************************
**************************
**************************
**************************
**************************
**************************
**************************
Кр******к *****на В********а
23,5
56,7
32,4
*****
*****
*****
*****
*****
*****
*****
Нет
Да
Нет
*****
*****
*****
*****
*****
*****
*****
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
дробное логическое
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №14+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно:
Прочитать параграфы №8, 9 учебника, после чего при помощи ДВОИЧНЫХ МАТРИЦ
решить следующие три задачи (одинаковы для всех вариантов):
Пример решения можно скачать ТУТ
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №15+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно:
Повторить параграфы №6, 7, 8, 9 учебника, после чего при помощи ДВОИЧНЫХ МАТРИЦ
решить следующие три задачи (одинаковы для всех вариантов):
Пример решения можно скачать ТУТ
На 15 уроке состоится контрольная работа № 2 по теме: "Информационное
моделирование". Будут как практические задания, так и вопросы по параграфам 6, 7, 8 и 9.
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов
На урок №16+
Вариант А
Вариант В
Вариант С
Вариант D
Устно:
Параграф №16 учебника прочитать.
Письменно (в тетради): задание индивидуальное.
Прямо в тетради нужно ДО-заполнить таблицу, переведя заданные натуральные числа из
десятичной системы счисления в двоичную систему счисления (по вариантам):
Какой вариант записывает
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Всем вариантам, т.е
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
Только А
Только В
Только С
Только D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
A,B,C,D
Десятичная система счисления Двоичная система счисления
0
1
2
3 заполнить согласно варианту
4 заполнить согласно варианту
5 заполнить согласно варианту
6 заполнить согласно варианту
7 заполнить согласно варианту
8 заполнить согласно варианту
9 заполнить согласно варианту
10 заполнить согласно варианту
11 заполнить согласно варианту
12 заполнить согласно варианту
13 заполнить согласно варианту
14 заполнить согласно варианту
15 заполнить согласно варианту
16 заполнить согласно варианту
17 заполнить согласно варианту
18 заполнить согласно варианту
19 заполнить согласно варианту
20 заполнить согласно варианту
21 заполнить согласно варианту
22 заполнить согласно варианту
23 заполнить согласно варианту
24 заполнить согласно варианту
25 заполнить согласно варианту
26 заполнить согласно варианту
27 заполнить согласно варианту
28 заполнить согласно варианту
29 заполнить согласно варианту
30 заполнить согласно варианту
31 заполнить согласно варианту
32 заполнить согласно варианту
33 заполнить согласно варианту
34 заполнить согласно варианту
35 заполнить согласно варианту
36 заполнить согласно варианту
37 заполнить согласно варианту
38 заполнить согласно варианту
39 заполнить согласно варианту
40 заполнить согласно варианту
41 заполнить согласно варианту
42 заполнить согласно варианту
0
1
10
Перспективное домашнее задание на 1 и 2 четверть для 9 классов