1. (БУ) Соедини стрелкой цифры на одежде спортсменок со словами. 2. (БУ) Укажи цифрой количество слогов.

1. (БУ) Соедини стрелкой цифры на одежде спортсменок со словами.
икк\, пилл\к, виёё\, п\рре, т=ватт=
2. (БУ) Укажи цифрой количество слогов.
чакак ___
3. (БУ) Отметь
к=вакарч=н ___
хур ___
к=вакал ___
ряд, в котором все слова относятся к одной группе.
к\пе, ат=, тут=р;
с\тел, нуски, пуё;
с\т, йогурт, х=йма.
4. (БУ) Отметь
рисунок, который отвечает на вопрос что?
5. (БУ) Замени выделенные слова рисунками, соедини стрелкой.
Автан
Кушак м=рлатать.
ав=тать.
Сысна
н=риклетет.
Йыт=
в\рет.
6. (ПУ) Послушай предложения, вместо слов напиши цифры.
1). Эп\ (ёич\) __ ёулта.
2). Ку лаша. Лашан (п\р) __ пуё, (ик\) __ куё, (ик) __ х=лха, (т=ват=) __ ура,
хъре пур.
3). Аквариумра (ёич\) __ пул= ишет.
4). Эп\ уёланк=ра (т=х=р) __ к=мпа тупр=м.
(п\р) __
7. (ПУ) Подчеркни снизу предложение, которое объясняет главную мысль рассказа.
Ёуркунне ёитет. Кай=ксем к=нт=ртан в\ёсе килеёё\. Ачасем кай=ксем валли й=васем,
кормушк=сем т=ваёё\. Кай=ксене пул=шмаллах!
Контрольно измерительный материал
для диагностики усвоения знаний в первой четверти
по чувашскому языку
для учащихся 1 класса
Спецификация
Даты проведения: ___октября 201__ г.
Цель диагностики – определение уровня сформированности предметных, универсальных
учебных умений и способов деятельности, как необходимого условия для продолжения обучения в
первом классе.
Время тестирования: 20 минут.
Условия тестирования:
 При проведении тестирования используется бланки тестирования (отдельно для каждого
ученика).
 Ответы на задания теста учащиеся записывают в бланки тестирования.
 Другие дополнительные материалы не используются.
Содержание работы:
Содержание проверочной работы определяется Кодификатором учебных умений и способов
деятельности для 1 класса (см. Приложение 1), который составлен на основе раздела «Требования к
образовательным результатам» Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования 2009 г. (Приказ МО от 6 октября 2009 г. №373).
Работа содержит 7 заданий.
1-я группа (№ 1-5) — задания базового уровня сложности (БУ). Они проверяют первоначальное
освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающее успешное продолжение обучения в
1-ом классе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых
очевиден способ решения.
2_я группа (№ 6-7) — задания повышенной сложности (ПУ). Они проверяют способность
учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ
выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему или
интегрировать два-три способа, которых он знает.
В работе используются два типа заданий:
 задания с выбором ответа (ВО) - к каждому заданию предлагается 3 варианта ответа, из которых
только один правильный;
 с кратким ответом (КО), требующие определения последовательности, вписывания слов,
предложений.
Оценка выполнения заданий и работы в целом
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих
рекомендаций.
1. В заданиях с выбором из предложенных вариантов ученик выбирает не все верные ответы, то
задание считается выполненным неверно.
2. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1-5) оценивается по
дихотомической шкале:
1 балл (верно) — указан только верный ответ;
0 баллов — указан неверный ответ или ответ отсутствует.
3. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности (№ 6-7) оценивается по
следующей шкале:
2 балла — приведен полный верный ответ;
1 балл — приведен частично верный ответ (более 50%);
0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.
Выполнение учащимся работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным
учащимся за выполнение всех заданий. Максимальный балл за выполнение всей работы — 9 (задания
базового уровня сложности — 5 (70%), повышенной сложности — 4 балла (30%)).
Приложение 1
Кодификатор
БУ – базовый уровень
ПУ – повышенный уровень
№
КОД
Тип
задани задани
я
я
Уровень
сложност
и задания
Проверяемые умения
Мах.
балл
различать слова, отвечающие на
вопросы КТО? ЧТО?
распознавать
рисунки
по
чувашским словам
группировать слова по смыслу
сопоставить чувашские слова с
цифрами на рисунке
делить слова на слоги
заменить в предложении слова на
цифры, ориентируясь на смысл
предложения
самостоятельно найти главное
предложение в тексте
1
Время
выполн
ения
задания
2
1
2
1
1
2
3
1
1
1
3
2
4
9
17+3
1
4
КО
БУ
2
5
ВО
БУ
3
4
3
1
ВО
ВО
БУ
БУ
5
6
2
6
КО
КО
БУ
ПУ
7
7
КО
ПУ
Приложение 2
Анализ выполнения контрольных работ
Индивидуальные достижения
Код
уч-ся
Базовый уровень
Мах кол-во баллов – 5
баллов
Кол-во
1
б
2
3
4
5
%
Повыше
нный
уровень
Мах – 4
б.
6
7
Кол-во
Итого
б
б
%
%
1
2
3
...
Итог
о
(Список учащихся прилагается)
Результативность выполнения КР высчитывается по формуле: РЕЗ = Ф : О х 100%, где Ф –
фактически выполненный учащимися класса объем работы (количество выполненных заданий
учащимися), О – общий объем заданий (15х на кол-во учащихся). Например РЕЗ= 78 : (15зад х 20 уч) х
100%
Сводный анализ контрольной работы
Класс: _________ Дата проведения: _____________ четверть: _________
Учитель: ___________________________________
Параметры оценивания
Кол-во
Количество учащихся в классе
Количество учащихся, писавших работу
Выполнили задания базового уровня на умение:
 сопоставить чувашские слова с цифрами на рисунке (1)
 делить слова на слоги (2)
 группировать слова по смыслу (3)
 различать слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?
(4)
 распознавать рисунки по чувашским словам (5)
% выполнения заданий базового уровня
Выполнили все задания базового уровня
Выполнили задания повышенного уровня на умение:
 заменить в предложении слова на цифры, ориентируясь
на смысл предложения (6)
 самостоятельно найти главное предложение в тексте (7)
% выполнения заданий повышенного уровня
Выполнили все задания повышенного уровня
Количество учащихся, показавших критический уровень
усвоения учебного материала
%