Готовимся к экзамену по истории
advertisement
Готовимся к экзамену по истории С чего начать: общая информация Работу с тестом можно разделить на несколько этапов. На работу с тестом даётся 3,5 часа. Этого должно Вам хватить, чтобы ответить сначала на лёгкие, а затем, подумав – и на трудные вопросы, проверить себя, и перенести ответы на чистовик – официальный бланк ответов ЕГЭ. 1 шаг – знакомство с тестом. Необходимо просмотреть тест, настроив себя на работу. При этом можно отметить для себя более лёгкие и трудные задания. Обратите внимание – задания разных частей – «А», «В», «С» – могут быть связаны друг с другом, а значит, содержать подсказку. Например – в части «А» может быть вопрос на последовательность дворцовых переворотов 18 в., а в части «В» или «С» – приведён документ или информация по одному из них, включая дату. Если надо – посмотрите инструкции к разным типам заданий, задайте необходимые вопросы - например, какой знак Вы должны поставить в клеточке ответа части «А» (демоверсия 2010 на сайте РЕКОМЕНДУЕТ ПОСТАВИТЬ КРЕСТИК «х»). Итак, 1 шаг - ПРОСМОТРИТЕ ТЕСТ. На выполнение этого этапа можно потратить 5 – 10 минут. 2 шаг –выполнение заданий частей «А» и «В». Прочтите инструкцию к типу заданий «А». Если что-то неясно, задайте вопрос. Постарайтесь понять – что требуется от Вас в каждом задании. Иногда, например, нужно выбрать событие, ОТНОСЯЩЕЕСЯ к политике военного коммунизма, а иногда – назвать событие, НЕ ОТНОСЯЩЕЕСЯ к этому периоду. Отвечая, проработайте сначала лёгкие вопросы – те, на которые Вы можете более или менее уверенно ответить. Если сомневаетесь – немного подумайте, определите неверные ответы – тогда легче будет выбрать и правильный ответ. Сложные вопросы отметьте на черновике. Отдохните 1-2 минуты. Похвалите себя (как там у Пушкина: «Ай да Сашка, ай да … сын»). Затем переходите к заданиям части «В». Прочитайте инструкцию и поймите, что от Вас требуется. Отвечайте сначала на те вопросы, где Вы уверены или видите знакомый материал. Затем начинайте работу со сложными вопросами. Будьте внимательны, устанавливая соответствие деятелей и событий, расставляя события в хронологическом порядке, записывая фамилию или название события. Проверьте себя после каждого ответа. Отдохните 1-2 минуты. Подробнее о заданиях части "В" Выполнив задания части «В», доработайте трудные задания части «А». Если Вы не уверены в ответе – доверьтесь Вашей интуиции. Доверяйте себе. Всё же Вы много лет просидели на уроках истории. Поэтому, если Вам кажется, что первым варяжским князем и правителем Руси был именно Рюрик – значит, так оно и есть. Вы должны ответить на все вопросы частей «А» и «В», даже если отвечать придётся наугад. Теперь перенесите все ответы частей «А» и «В» в чистовик – на официальный бланк ответа. При переносе ответов на чистовик будьте внимательны, ещё раз проверьте себя. Несколько наиболее сложных вопросов можете оставить на потом, обязательно отметив их карандашом. Постарайтесь, чтобы работа с частями «А» и «В» заняла у Вас около половины всего отведённого на тест времени – т.е. около 1,5 часов. 3 шаг. Работа с заданиями части «С». Внимательно читайте каждое задание, вдумывайтесь в формулировки вопросов, старайтесь понять, что от Вас требуется. Старайтесь отвечать на каждый вопрос каждого задания. Вспоминайте, к какому периоду истории это относится, круг вопросов, которые решала тогда страна, какая политика и почему проводилась. Вы увидите, что кое-что Вы знаете, и можете написать ответ на каждое задание. Пишите разборчиво – иногда проверяющие смотрят черновики ответа. Выполнив все задания части «С», хотя бы кратко дав ответ на все вопросы каждого задания, отдохните. Проверьте себя. Затем перенесите ответы в официальный бланк ЕГЭ. Если остались несколько трудных заданий части «А» и «В» – выполните их и также внесите в официальный бланк ответов ЕГЭ. Структура экзаменационной работы в 2010 г. Общее число заданий в экзаменационной работе – 49. Каждый вариант КИМ состоит из 3 частей. Часть 1 (А) содержит 27 заданий с выбором ответа (один верный ответ из 4 предложенных). С их помощью проверяются базовые знания дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты и общие исторические явления, процессы, указывать их характерные черты, производить поиск информации в источнике. Каждое задание этой группы оценивается 1 баллом. Часть 2 (В) состоит из 15 заданий с открытым кратким ответом (слово, аббревиатура, сочетание цифр). Эти задания позволяют проверить, в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки выпускников, умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты. Задания этой группы оцениваются в соответствии с уровнем сложности: 4 задания – до 2-х баллов каждое (при верном установлении 4-х соответствий 2 балла, при верном установлении 3-х соответствий – 1 балл), 11 заданий – в 1 балл. Часть 3 (С) содержит 7 заданий с развернутым ответом. Они позволяют выявить и оценить высокий уровень подготовки учащихся. В этой части используются задания, предполагающие разные виды деятельности: С1–С3 – комплекс из 3-х заданий для анализа исторического документа (открытые развернутые ответы в виде нескольких предложений, тезисов); каждое задание оценивается 2 баллами. Задание С1 предполагает атрибуцию документа (определение его принадлежности, событий, явлений, личностей, о которых в нем говорится). Задание С2 – разъяснение сущности характеризуемой в источнике проблемы или процесса в историческом контексте (с привлечением знаний по курсу истории России). Задание С3 – выявление и анализ позиции автора, исторических личностей, рассмотрение версий и интерпретаций событий. С4–С7 – задания, позволяющие раскрыть как знание истории России, так и умения работать с историческим материалом, владение процедурами исторического познания. Задание С4 предполагает представление общей характеристики, систематизацию материала; С5 – анализ исторических версий и оценок; С6 – анализ исторической ситуации; С7 – сравнение. Оценка заданий части «С»: задания к документу С1, С2, С3 – 2 балла каждое (всего 6 баллов), задание С5 – 3 балла, задания С4, С6,– 4 балла каждое. Задание С7 представлено двумя частями: определение общих характеристик, установление различий. Каждая из частей оценивается в 2 балла, что в сумме составляет 4 балла. Максимальный первичный балл за всю работу – 67. В свидетельство о результатах ЕГЭ для поступления в ссузы и вузы выставляются баллы, пересчитанные по 100-балльной шкале на основе анализа результатов выполнения всех заданий работы. В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ только при условии, если выпускник набрал количество баллов не ниже минимального. Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы Часть «А» – 27 заданий, 27 баллов. Часть «В» – 15 заданий, 19 баллов. Часть «С» – 7 заданий, 21 балл. Особенность ЕГЭ – нарастание числа заданий от ранних эпох к современности. 12 из 27 заданий относятся к истории ХХ в. На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 210 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: 1. для каждого задания части 1 (А) – 1–3 минуты; 2. для каждого задания части 2 (В) – 2–3 минуты; 3. для каждого задания части 3 (С) – 8–20 минут. Пособия, рекомендованные для подготовки к ЕГЭ Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История Росссии 9 Просвещение Шестаков В.А., Горинов М.М., Вяземский Е.Е. под ред. 9 Просвещение Сахарова А.Н. История России Андреев И.Л., Данилевский И.Н., Кириллов В.В. под ред. 10 Мнемозина Данилевского И.Н., Волобуева О.В. История России (базовый уровень) Волобуев О.В., Кулешов С.В. под ред. Данилевского 11 Мнемозина И.Н. История России (базовый уровень) Левандовский А.А. История России (базовый уровень) 10 Просвещение Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. 11 Просвещение История России (базовый уровень) Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В. под ред. Гане- 10 ВЕНТАНАГРАФ 11 ВЕНТАНАГРАФ лина Р.Ш. История России (базовый уровень) Измозик B.C., Рудник С.Н. под ред. Ганелина Р.Ш. История России (базовый уровень) Сахаров А.Н., Буганов В.И., Буганов В.И., Зырянов П.Н. 10 Просвещение под ред. Сахарова А.Н. История России (профильный уровень) Шестаков В.А. под ред. Сахарова А.Н. История России 11 Просвещение (профильный уровень) Чудинов А.В., Гладышев А.В., Степанов Ю.Г. и др. под ред. Чудинова А.В., Гладышева А.В. История (базовый уровень) 10 Академия Чудинов А.В., Гладышев А.В., Степанов Ю.Г. и др. под ред. Чудинова А.В., Гладышева А.В. 11 Академия История (базовый уровень) Из «старых» учебников можно было бы порекомендовать учебное пособие Л.А. Кацвы и А.Л. Юрганова, отличающееся понятным изложением сложного материала и вообще тем, что эту книгу интересно читать и интересно работать: Кацва Л.А., Юрганов А.Л.История России VIII-XV вв. : Учебник для VII класса средних учебных заведений .- М.: МИРОС, 1996 (Самара: Самарский Дом печати, типография издательства); Кацва Л.А., Юрганов А.Л.История России XVI-XVIII вв. : Учебник для VIII класса средних учебных заведений .- М.: МИРОС; Вентана-Граф, 1996 (Электросталь: Книжная фабрика N 1 Госкомпечати России).- 424 с. Перечень учебных пособий, имеющих гриф «Допущено ФИПИ к использованию в учебном процессе в образовательных учреждениях» ИСТОРИЯ 1. Единый государственный экзамен: История: Контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 3. / Я.В.Соловьев, Л.И. Ларина, Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова – М.: Вентана-Граф, 2007 2. Единый государственный экзамен: История: Контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 4. / Я.В.Соловьев, Л.И. Ларина, Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова – М.: Вентана-Граф, 2007 3. Единый государственный экзамен: История: Контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 5. / Я.В.Соловьев, Л.И. Ларина, Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова – М.: Вентана-Граф, 2007 4. ЕГЭ-2007: История. Сборник заданий/ Н.И.Ворожейкина, Е.А.Гевуркова и др., М.: Просвещение, Эксмо, 2007. 5. История. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки» /Алексашкина Л.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2008 (Серия «Контрольные измерительные материалы). 6. История: Раздаточный материал тренировочных тестов /Северинов К.М. СПб.: Тригон, 2008 7. История. Тренировочные задания тестовой формы с кратким ответом: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений /А.Н. Фукс, В.В. Сухов, А.С. Ермаков, Е.Г. Жигирева, П.А. Пучков. - М.: Вентана-Граф, 2008 8. История. Тренировочные задания тестовой формы с выбором ответа: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Н. Фукс, В.В. Сухов, Е.Г. Жигирева, П.А. Пучков, А.В. Хомяков. - М.: Вентана-Граф, 2008 9. ЕГЭ. История: Раздаточный материал тренировочных тестов /Северинов К.М.. – СПб.: Тригон, 2009 (гриф подтвержден) Перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ Пособия, разработанные в 2005-06 г. Единый государственный экзамен: история: контрольные измерительные материалы: 2005-2006 /под общ. редакцией О.В.Волобуева; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2005. Пособия, разработанные в 2007-2008 гг. История 1. Единый государственный экзамен 2007. История. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова, Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Интеллект-Центр, 2007. 2. Единый государственный экзамен. История. Контрольные измерительные материалы 2007/ ФИПИ авторысоставители: Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова, Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Вентана-Граф, 2007. 3. ЕГЭ-2007: История / ФИПИ авторы-составители: Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова, Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Астрель, 2007. 4. Сдаем единый государственный экзамен: История / ФИПИ авторы составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова, Я.В. Соловьев – М.: Дрофа, 2007. 5. ЕГЭ-2008. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). История/ ФИПИ авторы составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова, Я.В. Соловьев – М.: Эксмо, 2007. 6. ЕГЭ-2008. История России. Методические материалы/ ФИПИ автор- составитель: Я.В. Соловьев - М.: Эксмо, 2008. 7. Единый государственный экзамен 2008. История. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова, Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Интеллект-Центр, 2008. 8. ЕГЭ-2008. История/ ФИПИ авторы составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2008. 9. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2008. История/ ФИПИ авторы составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2008. Пособия, разработанные в 2008- 2009 гг. История 1. ЕГЭ-2009. История: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных материалов / ФИПИ авторы-составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова, Я.В. Соловьев – М.: Эксмо, 2009. 2. Единый государственный экзамен 2009. История. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: Е. А. Гевуркова, В. И. Егорова, Л. И. Ларина -М.: Интеллект-Центр, 2009. 3. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2009. История/ ФИПИ авторы-составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2009. 4. ЕГЭ-2009. История/ ФИПИ авторы - составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2009. 5. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. История. 2009/ ФИПИ авторысоставители: А.В. Биберина, Е.А. Гевуркова, Е.В. Пчелов, Д.А. Фадеева– М.: Интеллект-Центр, 2009. 6. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. История/ ФИПИ авторы-составители: Гевуркова Е.А., Биберина А.В., Пчелов Е.В., Фадеева Д.А. – М.: Эксмо, 2009. 7. ГИА-2009. Экзамен в новой форме. История. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: Гевуркова Е.А., Биберина А.В., Пчелов Е.В., Фадеева Д.А.- М.: Астрель, 2009. Пособия, разработанные в 2009- 2010 гг. История 1. Единый государственный экзамен 2010. История. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова, Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Интеллект-Центр, 2009. 2. ЕГЭ-2010. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). История/ ФИПИ авторы составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова, Я.В. Соловьев – М.: Эксмо, 2009. 3. ЕГЭ-2010. История/ ФИПИ авторы - составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2009. 4. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. История. 2010/ ФИПИ авторы составители: А.В. Биберина, Е.А. Гевуркова, Е.В. Пчелов, Д.А. Фадеева– М.: Интеллект-Центр, 2009. 5. ГИА-2010. Экзамен в новой форме. История. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: Гевуркова Е.А., Биберина А.В., Пчелов Е.В., Фадеева Д.А.- М.: Астрель, 2009. 6. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. История/ ФИПИ авторы-составители: Гевуркова Е.А., Биберина А.В., Пчелов Е.В., Фадеева Д.А. – М.: Эксмо, 2009. 7. ЕГЭ. История. Тематическая рабочая тетрадь/ФИПИ авторы: Гевуркова Е.А., Ларина Л.И., Фадеева Д.А.– М.: Экзамен, 2009. 8. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2010. История/ ФИПИ авторы-составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2009. 9. Отличник ЕГЭ. История. Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Интеллект-Центр, 2010. http://www.fipi.ru/view/sections/203/docs/ Пособия, рекомендуемые составителем и использованные при подготовке к ЕГЭ 1. Любые пособия О.В. Владимировой в серии «Экспресс-репетитор» с тестами по каждому периоду; Владимирова О.В. «Полный курс для подготовки к ЕГЭ», и др. 2. Книги М.В. Зуева: М.Н.Зуев. История России («В помощь абитуриенту»), и любые другие пособия этого автора. 3. Справочники, автором которых является известный педагог и методист Л.А. Кацва (любые). Например: Жукова Л.В. Кацва Л.А. История России в датах: Справочник; Кацва Л.А. История Отечества: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы: Полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам (под науч.ред. Лещинера В.Р.), и др. 4. Вурста Н.И.: История: пособие для подготовки к ЕГЭ. Ростов-на- Дону, Феникс, 2010. 5. ЕГЭ-2009. История - Сдаем без проблем!: Баранов П.А. М.: Эксмо, 2009. - 192 с. 6. Пономарев, Пономарев, Хартулари: ЕГЭ-2010 История России. Тематические тренировочные задания. М., Эксмо-Пресс, 2010. 7. Сборники экзаменационных заданий к ЕГЭ 2009 и 2010 гг. КОДИФИКАТОР История России с древности до конца XVI в. (начала XVII в.) Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия Восточнославянские племена и их соседи Занятия, общественный строй, верования восточных славян Древнерусское государство (IX – первая половина XII вв.) Возникновение государственности у восточных славян. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства Князья и дружина. Вечевые порядки Принятие христианства. Роль церкви в истории Древней Руси Категории населения. Русская правда Международные связи Древней Руси. Влияние Византии и народов Степи Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции Русские земли и княжества в XII – середине XV в. Причины распада Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество; Новгород Великий; ГалицкоВолынское княжество: политический строй, развитие хозяйства, культура Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны. Экспансия с Запада и ее роль в истории народов Руси и Прибалтики Образование Золотой Орды. Русь и Орда Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского Борьба за политическую гегемонию в cеверо-восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политика Роль церкви в консолидации русских земель Куликовская битва и ее значение. Зарождение национального самосознания Культура Руси в XII – XV вв. Российское государство во второй половине XV – начале XVII вв. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти Судебник 1497 г. Формы землевладения и категории населения. Начало закрепощения крестьян Россия при Иване IV. Реформы середины XVI в. Складывание идеологии самодержавия Опричнина. Дискуссия о характере опричной политики Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война Культура России в XVI в. Смута конца XVI – начала XVII в. (причины, сущность, последствия). Дискуссия о причинах Смуты. Борьба с Речью Посполитой и Швецией. Начало династии Романовых История России XVII – XVIII вв. Россия в XVII в. Ликвидация последствий Смуты. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур Общественно-политическое устройство (самодержавие, сословная структура общества). Соборное уложение 1649 г. Система крепостного права Расширение территории Российского государства в XVII в. Церковный раскол. Старообрядчество Социальные движения в XVII в. Культура России в XVII в. Усиление светских элементов в культуре Россия в первой половине XVIII в. Преобразования Петра I (социально-экономические, государственно-административные, военные). Утверждение абсолютизма Внешняя политика в первой четверти XVIII в. Северная война. Образование Российской империи Изменения в культуре и быту в Петровскую эпоху Россия в период дворцовых переворотов Россия во второй половине XVIII в. Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Жалованные грамоты дворянству и городам Особенности экономики России второй половины XVIII в. Расцвет крепостничества Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев Россия в войнах второй половины XVIII в. Присоединение новых территорий Внутренняя и внешняя политика Павла I Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII в. Россия в XIX в. Россия в 1801 – 1860 гг. Внутренняя и внешняя политика Александра I Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии 1813 – 1814 гг. Декабристы Внутренняя политика Николая I Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. Начало промышленного переворота. Аграрный вопрос в середине XIX в. Общественная мысль в 1830 – 1850-е гг.; «охранительное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма Народы России в первой половине XIX в. Национальная политика самодержавия. Кавказская война Внешняя политика во второй четверти XIX в. Крымская война Развитие культуры в первой половине XIX в. (наука и образование; обращение к национальным истокам; основные стили в художественной культуре) Россия в 1860 – 1890-е гг. Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860 – 1870-х гг. Внутренняя политика Александра III. Социально-экономическое развитие в пореформенный период. Завершение промышленного переворота. Изменения в социальной структуре общества. Возникновение торгово-промышленных монополий Идейные течения, политические партии и общественное движение в 1860 – 1890-е гг. Консерваторы, либералы. Эволюция народничества. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия Основные направления и события внешней политики России в 1860 – 1890-х гг. Расширение территории империи. Участие в военных союзах Народы Российской империи во второй половине XIX в. Национальная политика самодержавия Культура и быт народов России во второй половине XIX в. (развитие науки и образования; основные направления в литературе и искусстве). Вклад российской культуры XIX в. в мировую культуру Россия в XX в. Россия в 1900 – 1916 гг. Россия в начале века: самодержавие и общество; сословный строй; экономическое и политическое развитие, его противоречия; проблемы модернизации. Реформы С.Ю. Витте. Русско-японская война Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905 – 1907 гг. (причины, движущие силы, основные события, итоги). Думская монархия Реформы П.А. Столыпина Культура в начале XX в. Развитие естественных и общественных наук. Русский авангард Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество Россия в 1917 – 1920 гг. Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Формирование однопартийной системы. Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война: участники, этапы, основные фронты. Интервенция. «Военный коммунизм». Итоги и последствия войны Советская Россия, СССР в 1920-е – 1930-е гг. Кризис начала 1920-х гг. Переход к новой экономической политике Образование СССР. Выбор путей объединения. Национальная политика в 1920-е – 1930-е гг. Политическая жизнь в 1920-е – 1930-е гг. Внутрипартийная борьба. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. Причины свертывания новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация «Культурная революция» (утверждение новой идеологии, ликвидация неграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры) Внешняя политика советского государства в 1920-е – 1930-е гг. (основные направления и события). СССР на начальном этапе Второй мировой войны; советско-финляндская война; включение в состав СССР в 1939 – 1940 гг. новых территорий Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны Героизм советских людей в годы войны. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны Фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Партизанское движение Антигитлеровская коалиция Завершение Великой Отечественной и Второй мировой войны. Итоги войны СССР в 1945 – 1991 гг. СССР в первое послевоенное десятилетие: восстановление хозяйства, идеологические кампании конца 1940-х гг. «Холодная война» и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику. Создание ракетно-ядерного оружия СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. Политическая жизнь страны в середине 1950-х гг. XX съезд КПСС и его значение. Итоги реформ в социально-экономической сфере СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в экономике, социальной сфере, политике, идеологии. Внутренняя политика. Конституция 1977 г. Внешняя политика (основные тенденции и события). Установление военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки СССР во второй половине 1980-х гг. Политика перестройки и гласности (предпосылки, результаты). Попытки реформ экономики и политической системы; их итоги. События 1991 г. Распад СССР (предпосылки и итоги). Образование СНГ. Внешняя политика: «новое политическое мышление» Особенности развития советской науки и культуры в 1950 – 1980-х гг. Россия в 1992 – 2006 гг. Становление нового Российского государства. События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г. Оформление новой федеративной системы Экономические реформы, их последствия. Переход к рыночной экономике Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России Россия в системе современных международных отношений. РФ и страны СНГ. Место России в современных мировых интеграционных процесс Подготовка к заданиям части B Задания на определение исторического деятеля, события, документа (часть B, часть «С», задание С1) выполняются путём выявления и анализа ключевых слов. Необходимо обращать внимание на «слова-маркеры», которые несут в себе информацию об эпохе и исторических событиях. Это могут быть упоминаемые исторические лица, события, учреждения (например – боярская дума или министерства, народные комиссариаты и т.д.), термины и вообще язык документа (язык петровской эпохи и вообще 18 в. отличается от языка 16 – 17 в., так же как и древнерусский стиль). Такими ключевыми словами, если речь идёт о историческом деятеле, могут быть: - устойчивая историческая характеристика, включающая личные качества и политические предпочтения; - факты биографии, обстоятельства правления или деятельности («русский Гамлет» о Павле I, «безродный выскочка» о М.М. Сперанском); - историческая обстановка, ссылка на исторические события или мероприятия. «Будучи поклонником законности, справедливости и правового порядка, он, однако, не проявлял достаточной выдержки и самодисциплины, мало уважал личное достоинство окружающих, а иногда, отдаваясь припадкам раздражения и гнева, проявлял дикую и совершенно излишнюю жестокость, как в чёрные дни массовых казней московских стрельцов». «Юный и слабый, царь мог удержаться на престоле только благодаря постоянной поддержке «Всей Земли», в лице «Совета всея земли», который заседал почти непрерывно в течение первых десяти лет царствования». «Целый ряд сотрудников царя проявляют интерес к Западу и говорят о необходимости сближения с ним. Матвеев, в доме которого воспитывалась вторая жена царя, устроил весь свой дом на «немецкий манер» и развлекал царя «заморскими» новинками и театральными представлениями. «Немецкие» моды и манеры стали входить в обычай среди москвичей – до такой степени, что это испугало благочестивого московского царя». «Он любил московскую старину, чтение церковных книг, тихую, спокойную жизнь. Он вовсе не любил военного дела и лишь нехотя, по принуждению, помогал отцу в его трудах и заботах. Все противники реформ смотрели на него как на будущего избавителя от несносного ига, наложенного на весь народ войнами и другими предприятиями отца». Так, в приводимом ниже высказывании на личность царя Алексея Михайловича указывают ссылки на начальный период европеизации, непоследовательное и осторожное отношение монарха к «немецким» привычкам и обычаям, факты биографии: В другом высказывании на личность Алексея Петровича Романова указывает противопоставление отцареформатора и «московской старины», которой отдавал предпочтение его сын: «Он любил московскую старину, чтение церковных книг, тихую, спокойную жизнь. Он вовсе не любил военного дела и лишь нехотя, по принуждению, помогал отцу в его трудах и заботах. Все противники реформ смотрели на него как на будущего избавителя от несносного ига, наложенного на весь народ войнами и другими предприятиями отца». Определите, о ком идёт речь. Аргументируйте ответ. 1. Он являлся одной из наиболее харизматических фигур русской революции. Противники обвиняли его в том, что он сам назначил себя в состав Временного правительства, хотя и не был весной 1917 г. в числе его лидеров, занимая скромный пост … (назвать). Летом 1917 г. он казался многим, особенно после июльских событий, лидером русской демократии, однако остался в истории «главноуговаривающим», а в глазах правых и военных кругов - предателем и демагогом. История помнит ему не провозглашение республики, а костюм сербского офицера и машину американского посла. 2. Одна из наиболее ярких фигур российской социал-демократии, он не был в 1917 г. даже большевиком, что не помешало ему стать не только руководителем Петроградского совета, но и выступить, наряду с Лениным, в роли организатора Октября, а затем – одного из лидеров Советского правительства. 3. Человек с душой льва и мозгами осла, как характеризовал его генерал Алексеев. Первый революционный командующий Петроградским округом, по приказу которого был арестован царь, он остался в истории как несостоявшийся военный диктатор и организатор белого дела. Задания части С: С1, С2, С3 Это задания на работу с источниками и одновременно – на привлечение контекстных знаний. Авторы многих учебных пособий считают, что это наиболее сложный тип заданий ЕГЭ. Наверное, это всё же не так. Вопрос только в том, чтобы правильно и последовательно построить работу с этими заданиями и, кстати, заработать приличную сумму баллов (это задание даёт баллов больше, чем любое другое задание части «С»). С чего начинать работу? Задание С 1. Предполагает атрибуцию источника. Как правило, необходимо определить, что это за документ, к какому веку или периоду истории он относится. В отдельных случаях, когда приведена цитата из очень известного документа, упоминающегося в учебнике истории и входящего в программу (например, «Табель о рангах», «Соборное Уложение» и др.) необходимо назвать документ и привести некоторые другие сведения – кем подписан, когда принят или опубликован, и т.д. При атрибуции документа необходимо обращать внимание на «слова-маркеры», которые несут в себе информацию об эпохе и исторических событиях. Это могут быть упоминаемые исторические лица, события, учреждения (например – боярская дума или министерства, народные комиссариаты и т.д.), термины и вообще язык документа (язык петровской эпохи и вообще 18 в. отличается от языка 16 – 17 в., так же как и древнерусский стиль). Обратите внимание – на атрибуции построены не только задания С1, но и задания части «В», где также надо назвать документ, исторического деятеля или событие. Более подробно вопросы атрибуции рассматриваются в теме, посвящённой части «В». Задание С2. Анализ содержания документа. Как правило, необходимо понять позицию его авторов и составителей, найти и сформулировать какие-то основные требования или точку зрения, увидеть аргументы, которыми автор документа обосновывает свою позицию. Задание С3. Как правило, здесь рассматриваются исторические обстоятельства, в которых документ был создан, причины (мотивы) его создания и его значение. Документ как бы помещается в определённый исторический контекст, т.е. в цепочку событий до и после его принятия, опубликования и т.д. Для этого необходимо использовать сведения, не содержащиеся в тексте самого документа, информацию из курса истории России. Иногда предложено дать критическую оценку авторской позиции (т.е. взглядов создателей документа), проанализировать и объяснить их аргументы. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из исторического источника. «Понеже по воле всемогущего Бога и по общему желанию российского народа мы по преставлению всепресветлейшего державнейшего Великого государя Петра Второго, императора и самодержца всероссийского, нашего любезнейшего государя племянника, императорский всероссийский престол восприяли… того ради, чрез сие наикрепчайшее обещаемся, что и наиглавнейшее мое попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и всевозможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника, ни при себе, ни по себе никого не определять. Еще обещаемся, что понеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит, того ради мы ныне уже учрежденный Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного Верховного тайного совета согласия: Ни с кем войны не всчинять. Миру не заключать. Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать. В знатные чины… выше полковничьего ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного совета. 5. У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать. 6. Вотчины и деревни не жаловать. 7. В придворные чины, как русских, так и иноземцев, без совету Верховного тайного совета не производить. …А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской». 1. 2. 3. 4. C1 К какому веку относится этот документ? Укажите его название. Кем он был подписан? C2 Используя текст документа и знания по истории, объясните, по чьей инициативе он был подготовлен и с какими целями. Укажите не менее двух целей. C3 Используя знания по истории, объясните, почему данные обещания не были реализованы. Назовите не менее трех причин. Вариант ответа: С1. Данный документ относиться к XVIII веку. Его название-«кондиции». Был подписан Анной Иоановной. С2. Документ был подготовлен деятелями Верховного тайного совета, которые преследовали следующие цели: 1) ограничение власти императора, для более полного самоконтроля за всеми делами гос-ва; 2) обезопасить своё положение при дворе; 3) ведать семи делами во внешней и внутренней политике; С3. Во-первых, Анна Иоановна была уже объявлена императрицей Российской. Также об этом знали и иностранные гости, приехавшие на свадьбу безвременного скончавшегося Петра. Во-вторых, эти положения были невыгодны самой императрице. и пользуясь своим положением она разорвала кондиции. В третьих, сама идея об ограничении самодержавия не получила поддержки многих дворян, условия кондиций стали известия большому количеству лиц, которые не разделяли их. Комментарии преподавателя Положительные стороны данного ответа: он структурирован по каждому заданию - т.е. отдельно сформулированы ответы на С1, на С2 и С3. Во-вторых, автор ответа отвечает на все вопросы и позиции каждого задания. В С1 на самом деле 3 вопроса - о дате, названии и кем был подписан. В С2 тоже 3 позиции - кем был подготовлен документ и 2 цели, которые преследовали его создатели. Были названы 3 цели, которые автор пронумеровал. Это правильно. Даже если эти цели пересекаются между собой, экзаменатор примет во внимание, что было названо несколько позиций. В С3 выделены 3 причины. Замечание: стилистика ответа. Инструкции к ЕГЭ рекомендуют не обращать на это особого внимания (за исключением ошибок в исторических терминах и понятиях), но большинство экспертов отдадут предпочтение более грамотному ответу. П.Н. Задания С 4 Как правило, в заданиях такого типа надо назвать: несколько общих положений (направлений внутренней или внешней политики, задач или проблем, стоящих перед страной, и т.д.); 2. привести несколько конкретных фактов или позиций, относящихся к этой политике или какомуто одному направлению, задаче и т.д. Часто абитуриент даёт ответ только на какой-то один момент –либо называет общие положения (направления, задачи и т.д.), либо ограничивается конкретными фактами и т.д. Т.е. обычная невнимательность. 1. Как построить ответ. 1. Надо очень внимательно прочитать задание и понять, чего от Вас хотят. Вспомнить период, деятелей, важные события и результаты. 2. Затем дать ответ на обе части задания. Ответ по структуре должен соответствовать вопросу. Т.е. если сначала требуется назвать, например, основные направления (стороны) политики военного коммунизма – то Вы начинаете именно с них, а затем приводите факты (примеры), относящиеся к одному (если так требуется) или всем направлениям. Например, основные стороны – централизация управления, продовольственная диктатура и социалистическое землеустройство в деревне, милитаризация труда, свёртывание товарно-денежных отношений и огосударствление народного хозяйства. Факты (примеры), относящиеся к централизации управления – создание главков (главных комитетов) для управления народным хозяйством («главкизм»), ревкомы вместо советов на местах и комбеды в деревне, свёртывание рабочей демократии на предприятиях (принцип единоначалия). Обратите внимание – если надо привести 3 позиции или факта – Вы должны привести не менее трёх (можно больше). Даже если Вы вспомнили только 2 задачи или только 2 факта (примера мероприятий) – постарайтесь сформулировать и 3-ю позицию. Пусть она, эта задача, окажется похожей на 1-ю или 2-ю – главное избежать буквального повторения. Пример задания С4. Назовите два декрета, принятые на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Приведите не менее трёх положений, содержащихся в каждом из них. Вариант ответа. 1. Декрет о мире 2. Декрет о земле Основные положения. Декрет о мире: а) немедленно начать переговоры о справедливом демократическом мире, т.е. о немедленном мире без аннексий и контрибуций; б) отмена тайной дипломатии; в) немедленное перемирие в I мировой войне. Декрет о земле: а) конфискация помещичьих земель и имений; б) переход конфискованных земель и имений в распоряжение волостных земельных комитетов и уездных Советов крестьянских депутатов; в) отмена права частной собственности; г) запрет применения наемного труда. В результате принятия этих декретов: а) большевики смогли удержаться у власти, получив поддержку у солдат и крестьян; б) земля перешла в руки крестьян; в) помещики потеряли землю. Комментарии преподавателя. Ответ хороший. Во-первых, он структурированный. Вы назвали декреты (2). Затем Вы назвали основные положения каждого из них (3). И, наконец, хотя этого и не требовалось, Вы охарактеризовали значение декретов. Пример задания. Назовите не менее трёх задач, которые советский режим пытался решить в рамках политики коллективизации. Приведите факты, относящиеся к этим задачам (не менее 3-х фактов). Вариант ответа. цели. 1. сплошная коллективизация должна была, по мнению правительства, обеспечить эффективный механизм перекачивания средств на нужды индустриализации. Все таки в тот период важнейшей задачей было производство средств группы А, желание превратить Россию из страны, закупающей оборудование, в страну, его производящую. 2. требовалось усилить влияние государства на частный сектор сельского хозяйства.Что, в свою очередь, обеспечило бы полное огосударствление экономики. Ведь промышленный сектор на тот момент в большей части принадлежал именно государству. 3. для расширения социальной базы в деревне необходима была ликвидация кулачества( что странно, т.к. именно они давали основную массу продукции для внутреннего рынка, однако, ставка была сделана на беднейшие слои крестьянства, объединенных в колхозы. Можно также сказать что Сталин как-то гипертрофированно воплотил в жизнь идею, предложенную еще Лениным. Использовал различные формы социалистического соревнования, ускорил сроки проведения. Вместо добровольного постепенного вхождения в колхозы использовался принудительный метод.) Насчет фактов можно подумать еще. А в роли фактов должны выступать именно документы? Можно было бы привести некоторые данные. К примеру, политика раскулачивания привела к тому, что многие кулацкие хозяйства были ликвидированы, а люди переселены в отдаленные районы страны, что, в свою очередь, вызвало голод 1932-33 годов. Уменьшилось поголовье скота и прочее. Это в свою очередь привело к массовому оттоку населения из деревни в город. А это уже прибавляло «рабочих рук», которые так требовались для проведения индустриализации.(может ли это доказывать 1-ю задачу?). Комментарии преподавателя. Спасибо за ответ! Цели изложены интересно. Насчёт кулачества - этот слой контролировал хозяйственную и общественную жизнь традиционной деревни, его ликвидация позволяла государству укрепить своё влияние, насадить колхозы, а конфискация имущества кулаков - укрепить колхозы хозяйственно. Факты - это примеры реализации. Например, цифры по политике раскулачивания, ссылка кулаков на Урал и в Сибирь, конфискация кулацких хозяйств с передачей их имущества колхозам, использование их труда на стройках (Магнитка, ЧТЗ и т.д.), политика государственных заготовок, создание машинно-тракторных станций и т.д. Задание C 5. Есть мнение, что политика Александра I имела весьма небольшие результаты. Известна ли Вам другая точка зрения? Какая из них представляется Вам более убедительной? Ответ аргументируйте. Алгоритм выполнения вопроса. 1. Понять, на чём основана 1 точка зрения. Найти аргументы. 2. Сформулировать другую (желательно – не просто противоположную, но более полную, например, «ряд шагов, реформ… имел важное значение»). 3. Выбрать точку зрения. 4. Аргументировать. Вариант ответа Другая точка зрения: политика Александра первого стала начальным переходным пунктом от абсолютизма к начальному этапу развития демократии в России: 1) 1803 г. Указ о вольных хлебопашцах ( важный этап, начало отмены крепостного права); 2) 1810 г. Создание государственного совета-законосовещательного органа при царе, официально просуществовавшего до 1917 г.; 3) 1816-1820г - проекты конституции Новосельцева; 4)1802 - создание министерств ( шаг к централизации власти , эти органы так же просуществовали вплоть до 1917 г.). Комментарии экзаменатора Важно, что Вы обратили внимание не только на непосредственные результаты, на чём построена первая точка зрения (а они действительно не очень значительны), но на содержание и последствия политики Александра I – то, ЧТО ОТЛИЧАЛО ЕГО ОТ ДРУГИХ ГОСУДАРЕЙ и имело важное значение для дальнейшего развития страны. С другой стороны, Вы говорите о развитии демократии – что не вполне корректно. Александр I не был «демократом». Тогда как оценить его политику? «Европеизация»? Но этим занимались и Пётр I, и Екатерина II. Что особого в политике именно Александра I? Пётр I проводил европеизацию полицейскими средствами. Екатерина, несмотря на созыв Уложенной Комиссии, отдавала предпочтение бюрократическим мероприятиям, особенно после подавления пугачёвского восстания. К бюрократическим рычагам управления страной тяготел и Павел I. Александр I пытался ЛИБЕРАЛЬНЫМИ средствами ограничить русское самодержавие и реформировать социальнополитический строй страны. Т.е. ЛИБЕРАЛЬНАЯ политика, проводившаяся «сверху», но ПРИ УЧАСТИИ ОБЩЕСТВА (проекты Сперанского и Новосильцева). 1) В идеале, ВЫБРАВ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ, можно было указать на начало ЛИБЕРАЛЬНЫХ реформ (с конкретными примерами) в нескольких ключевых направлениях - крестьянский вопрос («указ о вольных хлебопашцах»), - управление (создание Государственного Совета как законосовещательного органа), - образование (университетская реформа). Несколько особняком стоит министерская реформа, но и она ставила целью укрепить позиции императора, пришедшего к власти в результате дворцового переворота и опасавшегося влияния прежней бюрократии, а значит, развязывала царю руки в проведении реформ. 2) Можно было бы сказать о непоследовательности реформаторского курса (объяснить его сопротивлением дворянского общества, характером А.I, внешнеполитическими причинами – наполеоновские войны). Поэтому конкретные результаты политики А. I действительно небольшие. Для современников-либералов он остался «сфинксом», человеком-загадкой, «двуликим янусом». Молодая и либеральная часть русского общества в нём разочаровалась – отсюда декабристское движение. 3) Отметить значение реформ Александра I для последующего развития российского общества в 19 в., например, в том, что касается отмены крепостного права на принципе освобождения крестьян с землёй, как в указе 1803 г. В политическом развитии страны уже при Александре II вновь была предпринята попытка создания законосовещательных коллегий (конституция Лорис-Меликова), а при Николае II – создание русского парламента из Государственной Думы и Государственного Совета, что перекликается с идеями проекта Сперанского. Обратите внимание – в тесте ЕГЭ 2010 г. Вам, скорее всего, будет предложены 2 варианта ответов – 2 точки зрения. Ваша зада – СДЕЛАТЬ ВЫБОР, и АРГУМЕНТИРОВАТЬ ЕГО. Должен быть чётко сделан выбор точки зрения. Необходимо привести аргументы, реально подтверждающие выбранную точку зрения. Например, ниже приведены две из существующих точек зрения на предпосылки преобразований Петра I в первой четверти XVIII в.: 1. Преобразования эпохи Петра I были подготовлены предшествующим развитием России. 2. В XVII в. не было предпосылок, необходимых для проведения столь масштабных реформ. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения. Вариант ответа. Первая точка зрения. Аргументы:1) появление мануфактур в 17 в., Новоторговый устав ( 1667г) заложили основу в развитии политики меркантилизма в 18 в.; 2) полное подчинение церкви госудавству в 17 в.; 3) в 17 в. происходит завершение формирования абсолютизма (полное закрепощение крестьян; прекращение созывов Земских Соборов; отмена системы местничества (1682г) ; падение авторитета Боярской Думы. Комментарий преподавателя. Ответ приличный. Приятно, что очень коротко и по-существу. Есть выбор точки зрения, есть аргументация (пишу это для тех, кто ещё будет отвечать). Одно замечание – из ответа неясно, в какой степени петровские реформы были подготовлены развитием России в 17 в. Задания С 6 В заданиях С 6 надо рассмотреть историческую ситуацию, сложившуюся в какой-то момент российской истории и связанную, как правило, с выбором путей развития страны. В этом задании абитуриенту предлагается объяснить имевшее место развитие событий, назвать его участников и их позиции, назвать несколько положений осуществлявшейся политики, основные вопросы, которые решались или рассматривались в тот момент, охарактеризовать результаты. Как и другие, задание С 6 состоит из двух частей: требуется сформулировать несколько положений, связанных с рассматриваемой исторической ситуацией, и привести несколько конкретных фактов, примеров и т.д. Баллы даются за каждую часть работы. Важно понять, что требуется от Вас в этом задании, и ответить на каждую группу вопросов. Задание С 6 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. В результате начатой правительством А. Гайдара в 1992 г. экономической реформы был сформирован механизм рыночных отношений в современной России. Однако уже в 1993 – 1994 гг. экономический курс был скорректирован. Назовите 3 – 4 положения экономических реформ правительства Гайдара. Почему руководство страны, в частности, Б. Ельцин, подавив выступление оппозиции в октябре 1993 г., пошли на корректировку курса реформ? Вариант ответа 1. Либерализация цен и торговли. 2. Финансовая стабилизация. 3. Широкая приватизация госсобственности. Потому что: 1) не было поддержки в парламенте (около 60-70 % мест – коммунисты); 2) не было нормальных дееспособных институтов власти (армии, таможни, милиции). Комментарий преподавателя Ответ хороший и по существу. Важно, что, отвечая на первую часть вопроса (обратите внимание – сначала надо было назвать 3 – 4 положения реформ), Вы чётко обозначили их цифрами (1, 2, 3). Ответ на вторую часть можно было бы сформулировать в виде полного предложения: «Руководство страны пошло на корректировку реформ, потому что…» Тем не менее Вы назвали 2 причины. Задание С 6 25 ноября 1741 года гвардия провозгласила императрицей «дщерь Петрову» Елизавету Петровну. Каким образом она взошла не престол и почему (назовите не менее двух фактов.)? Назовите не менее трёх особенностей правления Елизаветы Петровны. Вариант ответа: Она вошла на престол в результате дворцового переворота. В этом ей помог гвардейский Преображенский полк, который она подняла ночью, чтобы свергнуть Анну Леопольдовну. Особенности: возвращение к петровским порядкам; восстановление роли Сената; восстановление роли ряда коллегий (Берг-коллегия, Мануфактур-коллегия); кабинет министров был упразднен. Комментарий преподавателя: Ответ хороший. Обратите внимание, что в первой части задания надо сказать, каким образом пришла к власти Елизавета Петровна, а также почему – т.е. с чем связан переворот, в чём его причины? Вы ответили только на первый вопрос – Елизавета пришла к власти в результате дворцового переворота, в котором участвовала гвардия. Причины переворота Вы не объяснили. На самом деле речь идёт, конечно, о противоречиях в правящей элите России, значительная часть которой была недовольна политикой Анны Иоанновны и сменившей её Анны Леопольдовны. Активно в заговоре участвовали и иностранные послы и агенты, а также гвардейское офицерство и придворные круги, надеявшиеся на перераспределение власти при дворе. Официальным лозунгом, придававшим перевороту «патриотический» характер, стал тезис о «засильи» иностранцев (немцев) при дворе. Во второй части задания надо назвать «особенности» (характерные черты) правления Елизаветы Петровны. Вы назвали мероприятия. Это хорошо, но лучше сформулировать всё же особенности, и привести примеры (мероприятия). Например, возвращение к «петровским» порядкам – у Вас это названо, а дальше Вы приводите примеры: восстановление роли Сената и коллегий, упразднение кабинета министров. А другие особенности? Например, фаворитизм, сохранение колючевых вопросов управления в руках немногих вельмож и доверенных лиц (например, личного врача Лестока), участие России в европейской политике. Сохранялся и увеселительный характер придворной жизни – балы и развлечения. Самые важные даты в истории России, которые нужно помнить при сдачи ЕГЭ VI в. н. э., с 530 г. — Великое переселение славян. Первое упоминание народа рос/русы 860 г. — первый поход русов на Константинополь 862 г. — Год, к которому «Повесть временных лет» относит «призвание норманнского конунга» Рюрика. 911 г. — Поход киевского князя Олега на Царьград и договор с Византией. 941 г. — Поход киевского князя Игоря на Константинополь. 944 г. — Договор Игоря с Византией. 945 — 946 гг. — Подчинение Киеву древлян 957 г. — Поездка княгини Ольги в Царьград 964–966 гг. — Походы Святослава на камских болгар, хазар, ясов и касогов 967–971 гг. — Война князя Святослава с Византией 988–990 гг. — Начало крещение Руси 1037 г. — Закладка храма Софии в Киеве 1043 г. — Поход князя Владимира на Византию 1045–1050 гг. — Построение храма Софии в Новгороде 1054–1073 гг. — Предположительно в этот период появляется «Правда Ярославичей» 1056–1057 гг. — «Остромирово евангелие» 1073 г. — «Изборник» князя Святослава Ярославича 1097 г. — Первый съезд князей в Любече 1100 г. — Второй съезд князей в Уветичах (Витичеве) 1116 г. — Появление «Повести временных лет» в редакции Сильвестора 1147 г. — Первое летописное упоминание о Москве 1158–1160 гг. — Построение Успенского собора во Владимире-на-Клязьме 1169 г. — Взятие Киева войсками Андрея Боголюбского и его союзников 1170 г. 25 февраля — Победа новгородцев над войсками Андрея Боголюбского и его союзников 1188 г. — Приблизительная дата появления «Слова о полку Игореве» 1202 г. — Основание Ордена меченосцев (Ливонского ордена) 1206 г. — Провозглашение Темучина «великим ханом» монголов и принятие им имени Чингисхана 1223 г. 31 мая — Битва русских князей и половцев на р. Калке 1224 г. — Взятие Юрьева (Тарту) немцами 1237 г. — Объединение Ордена меченосцев и Тевтонского ордена 1237–1238 гг. — Нашествие хана Батыя на Северо-Восточную Русь 1238 г. 4 марта — Битва на р. Сити 1240 г..15 июля — Победа новгородского князя Александра Ярославича над шведскими рыцарями на р. Неве 1240 г. 6 декабря (или 19 ноября) — Взятие монголо-татарами Киева 1242 г. 5 апреля — «Ледовое побоище» на Чудском озере 1243 г. — Образование Золотой Орды. 1262 г. — Восстание против монголо-татар в Ростове, Владимире, Суздале, Ярославле 1327 г. — восстание против монголо-татар в Твери 1367 г. — Постройка каменного Кремля в Москве 1378 г. — Первая победа русских войск над татарами на р. Воже 1380 г. 8 сентября — Куликовская битва 1382 г. — Поход на Москву хана Тохтамыша 1385 г. — Кревская уния Великого княжества Литовского с Польшей 1395 г. — Разгром Золотой Орды Тимуром (Тамерланом) 1410 г. 15 июля — Грюнвальдская битва. Рагром немецких рыцарей польско-литовско-русскими войсками 1469–1472 гг. — Путешествие Афанасия Никитина в Индию 1471 г. — Поход Ивана III на Новгород. Битва на р. Шелони 1480 г. — «Стояние» на р. Угре. Окончание татаро-монгольского ига. 1484–1508 гг. — Строительство Московского Кремля. Сооружение соборов и Грановитой палаты 1507–1508, 1512–1522 гг. — Войны Московского государства с Великим княжеством Литовским. Возращение Смоленска и Смоленской земли 1510 г. — Присоединение Пскова к Москве 1547 г. 16 января — Венчание Ивана IV на царство 1550 г. — Судебник Ивана Грозного. Создание стрелецкого войска 1550 г. 3 октября — Указ об испомещении «избранной тысячи» в прилегающих к Москве уездах 1551 г. — февраль-май — Стоглавый собор русской церкви 1552 г. — Взятие Казани русскими войсками. Присоединение Казанского ханства 1556 г. — Присоединение Астрахани к России 1558–1583 гг. — Ливонская война 1565–1572 гг. — Опричнина 1569 г. — Люблинская уния. Образование Речи Посполитой 1582 г. 15 января — Перемирие Русского государства с Речью Посполитой в Запольском Яме 1589 г. — Учреждение патриаршества в Москве 1590–1593 гг. — Война Русского государства со Швецией 1591 г. май — Гибель царевича Дмитрия в Угличе 1595 г. — Заключение Тявзинского мира со Швецией 1598 г. 7 января — Смерть царя Фёдора Ивановича и прекращение династии Рюриковичей 1604 г. октябрь — Интервенция Лжедмитрия I в пределы Российского государства 1605 г. июнь — Свержение династии Годуновых в Москве. Воцарение Лжедмитрия I 1606 г. — Восстание в Москве и убийство Лжедмитрия I 1607 г. — Начало интервенции Лжедмитрия II 1609–1618 гг. — Открытая польско-шведская интервенция 1611 г. март- апрель — Создание ополчения против интервентов 1611 г. сентябрь-октябрь — Создание ополчения под предводительством Минина и Пожарского в Нижнем Новгороде 1612 г. 26 октября — Взятие Московского Кремля ополчением Минина и Пожарского 1613 г. — 7–21 февраля — Избрание Земским собором на царство Михаила Фёдоровича Романова 1633 г. — Смерть патриарха Филарета, отца царя Михаила Фёдоровича 1648 г. — Восстание в Москве — «Соляной бунт» 1649 г. — «Соборное уложение» царя Алексея Михайловича 1649–1652 гг. — Походы Ерофея Хабарова в Даурскую землю по Амуру 1652 г. — Посвящение Никона в патриархи 1653 г. — Земский собор в Москве и решение о воссоединении Украины с Россией 1654 г. 8–9 января — Переяславская рада. Воссоединение Украины с Россией 1654–1667 гг. — Война России с Польшей из-за Украины 1667 г. 30 января — Андрусовское перемирие 1670–1671 гг. — Крестьянская война под предводительством С. Разина 1676–1681 гг. — Война России с Турцией и Крымом за Правобережную Украину 1681 г. 3 января — Бахчисарайское перемирие 1682 г. — Отмена местничества 1682 г. май — Стрелецкое восстание в Москве 1686 г. — «Вечный мир» с Польшей 1687–1689 гг. — Крымские походы кн. В.В. Голицына 1689 г. 27 августа — Нерчинский договор с Китаем 1689 г. сентябрь — Свержение царевны Софьи 1695–1696 гг. — Азовские походы Петра I 1696 г. 29 января — смерть Ивана V. Установление единовластия Петтра I 1697–1698 гг. — «Великое посольство» Петра I в Западную Европу 1698 г. апрель-июнь — Стрелецкий бунт 1699 г. 20 декабря — Указ о введении нового летоисчисления с 1 января 1700 г. 1700 г. 13 июля — Константинопольское перемирие с Турцией 1700–1721 гг. — Северная война России со Швецией 1700 г. — Смерть патриарха Адриана. Назначение Стефана Яворского местоблюстителем патриаршего престола 1700 г. 19 ноября — поражение русских войск под Нарвой 1703 г. — Первая в России биржа (купеческое собрание) в Петербурге 1703 г. — Издание учебника «Арифметика» Магницкого 1707–1708 гг. — Восстание на Дону К. Булавина 1709 г. 27 июня — Разгром шведских войск при Полтаве 1711 г. — Прутский поход Петра I 1712 г. — Указ об учреждении торгово-промышленных компаний 1714 г. 23 марта — Указ о единонаследии 1714 г. 27 июля — Победа русского флота над шведским при Гангуте 1721 г. 30 августа — Ништадский мир России со Швецией 1721 г. 22 октября — Принятие Петром I императорского титула 1722 г. 24 января — Табель о рангах 1722–1723 гг. — Персидский поход Петра I 1724 г. 28 января — Указ об учреждении Российской Академии наук 1725 г. 28 января — Смерть Петра I 1726 г. 8 февраля — Учреждение Верховного Тайного совета 1727 г. 6 мая — смерть Екатерины I 1730 г. 19 января — Смерть Петра II 1731 г. — Отмена указа о единонаследии 1732 г. 21 января — Рештский договор с Персией 1734 г. — «Трактат о дружбе и коммерции» России с Англией 1735–1739 гг. — Русско-турецкая война 1736 г. — Указ о «вечном закреплении» мастеровых на мануфактурах 1740 г. с 8 на 9 ноября — Дворцовый переворот, свержение регента Бирона. Объявление регентшей Анны Леопольдовны 1741–1743 гг. — Война России со Швецией 1741 г. 25 ноября — Дворцовый переворот, возведение гвардией на престол Елизаветы Петровны 1743 г. 16 июня — Абоский мир со Швецией 1755 г. 12 января — Указ об основании Московского университета 1756 г. 30 августа — Указ об учреждении русского театра в Петербурге (труппа Ф. Волкова) 1759 г. 1 (12) августа — Победа русских войск при Куннерсдорфе 1760 г. 28 сентября — Взятие русскими войсками Берлина 1762 г. 18 февраля — Манифест «О вольности дворянской» 1762 г. 6 июля — Убийство Петра III и вступление на престол Екатерины II 1764 г. — Учреждение Смольного института в Петербурге 1764 г. с 4 на 5 июля — Попытка переворота В.Я. Мировича. Убийство Ивана Антоновича в Шлиссельбургской крепости 1766 г. — Присоединение к России Алеутских островов 1769 г. — Первый внешний заём в Амстердаме 1770 г. 24–26 июня — Разгром турецкого флота в Чесменской бухте 1773–1775 гг. — Первый раздел Речи Посполитой 1773–1775 гг. — Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва 1774 г. 10 июля — Кучук-Кайнаржийский мир с Турцией 1783 г. — Присоединение Крыма к России 1785 г. 21 апреля — Жалованные грамоты дворянству и городам 1787–1791 гг. — Русско-турецкая война 1788–1790 гг.-Русско-шведская война 1791 г. 29 декабря — Ясский мир с Турцией 1793 г. — Второй раздел Речи Посполитой 1794 г. — Польское восстание под руководством Т. Костюшко и его подавление 1795 г. — Третий раздел Польши 1796 г. — Образование Малороссийской губернии 1796–1797 гг. — Война с Персией 1797 г. — 5 апреля — «Учреждение об императорской фамилии» 1799 г. — Итальянский и швейцарский походы А.В. Суворова 1799 г. — Образование «Соединенной российско-американской компании» 1801 г. 18 января — Манифест о присоединении Грузии к России 1801 г. с 11 на 12 марта — Дворцовый переворот. Убийство Павла I. Вступление на престол Александра I 1804–1813 гг. — Русско-иранская война 1805 г. 20 ноября — Сражение при Аустерлице 1806–1812 гг. — Война России с Турцией 1807 г. 25 июня — Тильзитский мир 1808–1809 гг. — Русско-шведская война 1810 г. 1 января — Учреждение Государственного совета 1812 г. — Вторжение «Великой армии» Наполеона в Россию. Отечественная война 1812 г. 26 августа — Сражение при Бородине 1813 г. 1 января — Начало Заграничного похода русской армии 1813 г. 16–19 октября — «Битва народов» при Лейпциге 1814 г. 19 марта — Вступление союзных войск в Париж 1814 г. 19 сентября -1815 г. 28 мая — Венский конгресс 1825 г. 14 декабря — Восстание декабристов в Петербурге 1826–1828 гг. — Русско-иранская война 1827 г. 20 октября — Сражение в Наваринской бухте 1828 г. 10 февраля — Туркманчайский мирный договор с Ираном 1828–1829 гг. — Русско-турецкая война 1829 г. 2 сентября — Адрианопольский мирный договор с Турцией 1835 г. 26 июля — Университетский устав 1837 г. 30 октября — Открытие железной дороги Петербург-Царское Село 1839–1843 гг. — Денежная реформа графа Е. ф. Канкрина 1853 г. — Открытие «Вольной русской типографии» А.И. Герцена в Лондоне 1853 г. — Кокаидский поход ген. В.А. Перовского 1853–1856 гг. — Крымская война 1854 г. сентябрь — 1855 г. август — Оборона Севастополя 1856 г. 18 марта — Парижский договор 1860 г. 31 мая — Учреждение Государственного банка 1861 г. 19 февраля — Отмена крепостного права 1861 г. — Учреждение Совета министров 1863 г. 18 июня — Университетский устав 1864 г. 20 ноября — Указ о судебной реформе. «Новые судебные уставы» 1865 г. — Военно-судебная реформа 1874 г. 1 января — «Устав о воинской повинности» 1874 г. весна — Первое массовое «хождение в народ» революционных народников 1875 г. 25 апреля — Петербургский договор России с Японией (о Южном Сахалине и Курильских островах) 1876–1879 гг. — Вторая «Земля и воля» 1877–1878 гг. — Русско-турецкая война 1879 г. август — Раскол «Земли и воли» на «Черный передел» и «Народную волю» 1881 г. I марта — Убийство революционными народниками Александра II 1885 г. 7–18 января — Морозовская стачка 1892 г. — Русско-французская секретная военная конвенция 1896 г. — Изобретение радиотелеграфа А.С. Поповым 1896 г. 18 мая — Ходынская трагедия в Москве во время коронации Николая II 1898 г. 1–2 марта — I съезд РСДРП 1899 г. май-июль — I Гаагская конференция мира 1902 г. — Образование партии социалистов-революционеров (эсеров) 1904–1905 гг. — Русско-японская война 1905 г. 9 января — «Кровавое воскресенье». Начало первой русской революции 1905 г. апрель — Образование Русской монархической партии и «Союза русского народа» . 1905 г. 12 мая-1 июня — Всеобщая стачка в Иваново-Воскресенске. Образование первого Совета рабочих депутатов 1905 г. 14–15 мая — Цусимское сражение 1905 г. 9–11 июня — Восстание в Лодзи 1905 г. 14–24 июня — Восстание на броненосце «Потемкин» 1905 г. 23 августа — Портсмутский мирный договор с Японией 1905 г. 7 октября — Начало Всероссийской политической стачки 1905 г. 12–18 октября — Учредительный съезд конституционно-демократической партии (кадетов) 1905 г. 13 октября — Создание Петербургского Совета рабочих депутатов 1905 г. 17 октября — Манифест Николая II 1905 г. ноябрь — Возникновение «Союза 17 октября» (октябристов) 1905 г. 9–19 декабря — Московское вооруженное восстание 1906 г. 27 апреля-8 июля — I Государственная дума 1906 г. 9 ноября — Начало аграрной реформы П.А. Столыпина 1907 г. 20 февраля-2 июня — II Государственная дума 1907 г. 1 ноября — 1912 г. 9 июля — III Государственная дума 1908 г. — Образование реакционного «Союза Михаила Архангела» 1912 г. 15 ноября — 1917 г. 25 февраля — IV Государственная дума 1914 г. 19 июля (1 августа) — Объявление Германией войны России. Начало первой мировой войны 1916 г. 22 мая-31 июля — Брусиловский прорыв 1916 г. 17 декабря — Убийство Распутина 1917 г. 26 февраля — Начало перехода войск на сторону революции 1917 г. 27 февраля — Февральская революция. Свержение самодержавия в России 1917 г, 3 марта — Отречение вел. кн. Михаила Александровича. Декларация Временного правительства 1917 г. 9–24 июня — I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов 1917 г. 12–15 августа — Государственное совещание в Москве 1917 г. 25 августа-1 сентября — Корниловский мятеж 1917 г. 14–22 сентября — Всероссийское демократическое совещание в Петрограде 1917 г. 24–25 октября — Вооруженный большевистский переворот. Свержение Временного правительства 1917 г. 25 октября — Открытие П Всероссийского съезда Советов 1917 г. 26 октября — Декреты Советов о мире, о земле. «Декларация прав народов России» 1917 г. 12 ноября — Выборы в Учредительное собрание 1917 г. 7 декабря — Решение СНКо создании Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией (ВЧК) 1917 г. 14 декабря — Декрет ВЦИК о национализации банков 1917 г. 18 декабря — Независимость Финляндии 1918–1922 гг. — Гражданская война на территории бывшей Российской империи 1918 г. 6 января — Разгон Учредительного собрания 1918 г. 26 января — Декрет о переходе на новый календарный стиль с I (14) февраля 1918 г- 3 марта — Заключение Брестского мира 1918 г. 25 мая — Начало восстания Чехословацкого корпуса 1918 г. 10 июля — Принятие Конституции РСФСР 1920 г. 16 января — Отмена блокады Советской России Антантой 1920 г. — Советско-польская война 1921 г. 28 февраля-18 марта — Кронштадтское восстание 1921 г. 8–16 марта — X съезд РКП(б). Решение о «новой экономической политике» 1921 г. 18 марта — Рижский мирный договор РСФСР с Польшей 1922 г. 10 апреля-19 мая — Генуэзская конференция 1922 г. 16 апреля — Раппальский сепаратный договор РСФСР с Германией 1922 г. 27 декабря — Образование СССР 1922 г. 30 декабря — I съезд Советов СССР 1924 г. 31 января — Утверждение Конституции СССР 1928 г. октябрь — 1932 г. декабрь — Первая пятилетка. Начало индустриализации в СССР 1930 г. — Начало сплошной коллективизации 1933–1937 гг. — Второй пятилетний план 1934 г. 1 декабря — Убийство С.М. Кирова. Развертывание массового террора в СССР 1936 г. 5 декабря — Принятие Конституции СССР 1939 г. 23 августа — Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. 1 сентября — Нападение Германии на Польшу. Начало второй мировой войны 1939 г. 17 сентября — Ввод советских войск в Польшу 1939 г. 28 сентября — Советско-германский договор «о дружбе и границах» 1939 г. 30 ноября — 1940 г. 12 марта — Советско-финляндская война 1940 г. 28 июня — Ввод советских войск в Бессарабию 1940 г. июнь-июль — Советская оккупация Латвии, Литвы и Эстонии 1941 г. 13 апреля — Советско-японский договор о нейтралитете 1941 г. 22 июня — Нападение нацистской Германии и ее союзников на СССР. Начало Великой Отечественной войны 1945 г. 8 мая — Акт о безоговорочной капитуляции Германии. Победа СССР в Великой Отечественной войне 1945 г. 2 сентября — Акт о безоговорочной капитуляции Японии 1945 г. 20 ноября — 1946 г. 1 октября — Нюрнбергский процесс 1946–1950 гг. — Четвертая пятилетка. Восстановление разрушенного народного хозяйства 1948 г. август — Сессия ВАСХНИЛ. Начало кампании по борьбе с «морганизмом» и «космополитизмом» 1949 г. 5–8 января — Создание СЭВ 1949 г. 29 августа — Первое испытание атомной бомбы в СССР 1954 г. 27 июня — Пуск первой в мире атомной электростанции в Обнинске 1955 г. 14м; 1я — Создание Организации Варшавского Договора (ОВД) 1955 г. 18–23 июля — Совещание глав правительств СССР, Великобритании, США и Франции в Женеве 1956 г. 14–25 февраля — XX съезд КПСС 1956 г. 30 июня — Постановление ЦККПСС»Опреодолении культа личности и его последствий» 1957 г. 28 июля-11 августа — VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Москве 1957 г. 4 октября — Запуск в СССР первого в мире искусственного спутника Земли 1961 г. 12 апреля — Полет Ю.А. Гагарина на космическом корабле «Восток» 1965 г. 18 марта — Выход летчика-космонавта А.А. Леонова в открытый космос 1965 г. — Реформа хозяйственного механизма управления экономикой в СССР 1966 г. 6 июня — Постановление ЦККПСС и СМ СССР «Об общественном призыве молодежи на важнейшие стройки пятилетки» 1968 г. 21 августа — Интервенция стран ОВД в Чехословакию 1968 г. — Открытое письмо академика А.Д. Сахарова советскому руководству 1971 г, 30 марта-9 апреля — XXIV съезд КПСС 1972 г. 26 мая — Подписание в Москве «Основ взаимоотношений между СССР и США». Начало политики «разрядки» 1974 г. февраль — Высылка из СССР А.И. Солженицына 1975 г. 15–21 июля — Совместный советско-американский эксперимент по программе «Союз-Аполлон» 1975 г. 30 июля-1 августа — Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки). Подписание Заключительного акта 33 странами Европы, США и Канадой 1977 г. 7 октября — Принятие Конституции «развитого социализма» СССР 1979 г. 24 декабря — Начало интервенции советских войск в Афганистане 1980 г. январь — Ссылка А.Д. Сахарова в Горький 1980 г. 19 июля-3 августа — Олимпийские игры в Москве 1982 г. 24 мая — Принятие Продовольственной программы 1985 г. 19–21 ноября — Встреча М.С. Горбачева и президента США Р. Рейгана в Женеве. Восстановление советско-американского политического диалога 1986 г. 26 апреля — Авария на Чернобыльской АЭС 1987 г. июнь-июль — Начало политики «перестройки» в СССР 1988 г. 28 июня-1 июля — XIX конференция КПСС. Начало политической реформы в СССР 1989 г. 25 мая-9 июня. — I съезд народных депутатов СССР, избранных на основе изменений Конституции СССР 1990 г. 11 марта — Принятие акта независимости Литвы. 1990 г. 12–15 марта — III Внеочередной съезд народных депутатов СССР 1990 г. 1бмая-12 июна — Съезд народных депутатов РСФСР. Декларация о государственном суверенитете России 1991 г. 17 марта — Референдум о сохранении СССР и введении поста президента РСФСР 1991 г. 12 июня — Выборы президента России 1991 г. 1 июля — Роспуск в Праге ОВД (Организации Варшавского Договора) 1991 г. 19–21 августа — Попытка государственного переворота в СССР (Дело ГКЧП) 1991 г. сентябрь — Ввод войск в Вильнюс. Попытка государственного переворота в Литве 1991 г. 8 декабря — Подписание в Минске руководителями России, Украины и Белоруси договора о «Содружестве Независимых Государств» и роспуск СССР 1992 г. 2 января — Либерализация цен в России 1992 г. 1 февраля — Декларация России и США о прекращении «холодной войны» 1992 г. 13 марта — Парафирование Федерального договора республик в составе Российской Федерации 1993 г. март — VIII и IX съезды народных депутатов РФ 1993 г. 25 апреля — Всероссийский референдум о доверии политике президента России 1993 г. июнь — Работа конституционного совещания по подготовке проекта Конституции России 1993 г. 21 сентября — Указ Б.Н. Ельцина «О поэтапной конституционной реформе» и роспуске Верховного Совета РФ 1993 г. 3–4 октября — Демонстрации и вооруженные выступления прокоммунистической оппозиции в Москве. Штурм здания Верховного Совета войсками, верными Президенту 1993 г. 12 декабря — Выборы в Государственную Думу и Совет Федерации. Референдум о проекте новой Конституции РФ 1994 г. 11 января — Начало работы Государственной Думы и Совета Федерации РФ в Москве
