Document 606444

ОПЫТ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ
К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В РАМКАХ индивидуальных занятий по русскому языку
«ПОДГОТОВКА К ГИА»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Индивидуальные занятия по русскому языку «Практикум по русскому языку. Подготовка к ГИА» предназначены для обучающихся 9
класса.
Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что соответствует цели
программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой
системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов,
необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.














Задачи индивидуальных занятий:
обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе;
применение обобщённых знаний и умений при анализе текста;
углубление знаний о рассуждении - основном коммуникативном виде текста;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Данная рабочая программа отвечает требованиям федерального компонента государственного стандарта основного образования по русскому
языку.
Достижение указанной выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций - языковой и лингвистической
(языковедческой), коммуникативной и культуроведческой.
Механизм формирования лингворечевой компетенции:
использование основных видов чтения (ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного и др.) в зависимости от коммуникативной
задачи;
извлечение необходимой информации из различных источников, в том числе представленных в электронном виде;
анализ текста с точки зрения понимания его содержания и проблематики;
анализ текста с точки зрения характера смысловых отношений между его частями;
анализ особенностей использования лексических средств и средств выразительности;
тренинг в овладении орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка;
создание сочинения-рассуждения по данному тексту;
редактирование собственного текста;
применение в практике речевого общения основных норм современного русского языка, использование в собственной речевой практике
синонимических ресурсов русского языка;
соблюдение в практике письма основных норм языка;
 использование в практике основных приёмов информационной переработки устного и письменного текста.
В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного)
обучения русскому языку. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в 9
классе.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создаёт условия для реализации надпредметной функции,
которую русский язык выполняет в системе школьного образования.
В соответствии с требованиями государственного стандарта у обучающихся в процессе изучения русского языка совершенствуются и
развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.
Курс рассчитан на 34 часа. Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ. Системная
подготовка к ГИА – основной результат изучения данного курса.
Примечание. При составлении программы индивидуальных занятий учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе. Работа
над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии. Работа над 2 частью экзаменационной работы отнесена во II
полугодие, так как это к этому времени будет изучена значительная часть нового учебного материала, что позволит учащимся выполнять
тестовые задания, связанные с темой «Сложное предложение».
ПРОГРАММА
индивидуальных занятий «Подготовка к ГИА по русскому языку».
9 класс
№
Тема занятия
1. Структура экзаменационной работы в формате
ГИА. Число и вид заданий. Знакомство с
демонстрационным вариантом 2009. Особенности
заполнения бланков экзаменационной работы.
2. Знакомство с критериями оценки выполнения
заданий с развернутым ответом. Требования к
полноте и правильности записи развернутого
ответа.
Часть 1
3. Задание С1. Сжатое изложение. Что такое
микротема. Учимся находить микротемы исходного
текста. Абзацное членение текста.
4. Задание С1. Сжатое изложение. Что такое сжатие
(компрессия) текста. Приемы сжатия текста.
Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.
5. Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия
текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.
6. Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия
текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.
7. Задание С1. Выбор приемов сжатия.
Часть 3
8. Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему.
Критерии оценки задания С2.1. Структура
сочинения на лингвистическую тему.
9. Задание С2.1. Учимся формулировать тезис.
10. Задание С2.1. Учимся аргументировать.
11. Задание С2.1. Учимся писать вывод сочинения на
лингвистическую тему.
12. Задание С2.2. Сочинение-рассуждение по тексту.
Критерии оценивания.
13. Задание С2.2. Учимся формулировать тезис
Форма занятий
Мини-лекция, практикум
Виды деятельности
Работа с демонстрационным вариантом,
бланками ответов.
Работа в группах, анализ сочинений.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста.
Мини-лекция, практикум
Работа с текстом, создание текста.
Мини-лекция, практикум
Мини-лекция, практикум
Мини-лекция, практикум
Практикум, изложение
Работа с текстом, создание текста.
Работа с текстом, создание текста.
Создание текста, оценивание
Элементы сочинения, анализ текстов
Практикум
Практикум
Мини-лекция, практикум
Практикум
Мини-лекция, практикум
Практикум
Элементы сочинения, анализ текстов
Элементы сочинения, анализ текстов
Элементы сочинения, анализ текстов
Элементы сочинения, анализ текстов
Самостоятельная работа
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
сочинения-рассуждения.
Задание С2.2. Учимся аргументировать.
Задание С2.2. Учимся писать вывод сочинениярассуждения.
Часть 2
Понимание текста. Задание А1.
Целостность текста. Задание А2.
Извлечение информации. Задание А3.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Задание А4.
Лексическое значение слова. Задание А5.
Повторение по теме «Морфология». Лексический
анализ слова.. Задание А6.
Выразительные средства. Задание А7.
Стили речи. Задание В1.
Правописание корней. Задание В2.
Правописание приставок. Задание В3.
Правописание суффиксов. Задание В4.
Знаки препинания в простом осложненном
предложении. Задание В5.
Знаки
препинания
в
сложносочиненном
предложении. Задание В6.
Знаки
препинания
в
сложноподчиненном
предложении. Задание В7
Словосочетание. Задание В8.
Грамматическая основа предложения. Задание В9.
Простое осложненное предложение. Задание В10,
В11.
Сложные бессоюзные предложения. Задание В13.
Сложные предложения с различными видами связи.
Синтаксический анализ сложного предложения.
Задания В14, В12.
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Элементы сочинения, анализ текстов
Самостоятельная работа
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Работа с тестом, заполнение бланков
Литература, материалы:
1. Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2009: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс:
Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный
институт педагогических измерений. Издательство АСТ, Астрель
2. Сычева В.П.Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме):
Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
3. Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению
типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
4. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме) Государственная итоговая
аттестация. Издательство «Эксмо».
5. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА.
Издательство «Экзамен»
6. Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/
7. Работы учащихся