Урок в 5 классе по теме «Ударение» Цели:

Урок в 5 классе по теме
«Ударение»
Цели:- закрепить понятие «ударение», «ударный» и «безударный» слог
- совершенствовать умение определять ударные и безударные слоги;
- выявить особенности ударения в русском языке
Оборудование:Учебник русского языка 5 кл, листы наблюдений, карточка с заданиями,
мультимедийная презентация
Ход урока:
ВСУ.
1. Подготовка к восприятию нового материала.
Чтение текста. Работа по тексту.
Определите тему и основную мысль текста, озаглавьте его.
Родина…Какой смысл мы вкладываем в это слово? Мы любим то место,
где родились, всегда вспоминаем дом матери, где выросли, ее теплые и
добрые руки. Так начинается любовь к родной стране. Но только
начинается. Когда мы становимся старше, то родиной считаем не село
и не город, а всю страну.
(По Н. Михайлову)
Подберите близкие по значению слова к слову «Родина»
Россия, родина, страна, отчизна, отечество (на доске).
- Как называются слова, близкие по своему лексическому значению? (Синонимы) Разделите
слова на слоги. Как происходит деление на слоги?
Слова делятся на слоги, в состав которых обязательно входит гласный.
Объясните орфограммы в этих словах.
Составьте осложненное предложение со словом, которое, на ваш взгляд, является самым
трудным в написании. (Чтение предложений с однородными членами, обращениями,
вводными словами).
-Почему в словах возникли орфограммы? Сколько трудностей встречается в этом слове и
когда? (Столько, сколько гласных в слабой позиции)
Вывод: В словах есть ударные и безударные гласные. Как зовут волшебника, которому они
подчиняются?
Тема. Цели.
-Почему я назвала ударение волшебником? Какие чудеса оно может совершить?
Ставим ударение в словах. На письме слоги различаются всего лишь грависом, а на самом
деле чем же различаются ударный и безударный слоги? Наш путь сегодня пройдет через
станции, первая из которых называется «Повторяй-ка». Ее девиз: «Повторение – мать
учения» (поясняем смысл пословицы)
Работа с теоретическим материалом. (Убери лишнее, то, что не характерно для того или иного
слога)
Вывод: Ударный слог- слог, который произносится с большей силой и длительностью.
Безударный слог- слог, который произносится нечетко, является слабой позицией,
сигналом орфограммы.
Ударение – произнесение слога с большей силой и длительностью.
Закрепление. Игра «Хлопки».
По очереди хлопаем в ладоши с разной силой. Назвать слово по его ритмическому рисунку.
(напр., хХх – ладоши и т.д.)
Делаем вывод: Еще раз даем определение ударения, ударного и безударного слога.
(спросить слабых учащихся)
1
2. Следующая станция «Наблюдай-ка» (Ее цель- провести наблюдение над
особенностями ударения в русском языке, ее девиз: «Всякое решение любит
рассуждение»)
Распредели по группам: слова с ударением на 1 слоге, на 2 , на 3. Раздели слова на слоги.
Глобус, красивее, каталог, магазин, граждане, квартал, свекла, столяр, документ,
ненависть, молодежь, фарфор.
Вывод: Ударение в русском языке свободное, разноместное. Контролирует его
раздел науки о русском языке, который называется ОРФОЭПИЯ (от греч. «орфо»правильный, «эпос»-слово, речь)
Сравним с другими языками(задание в группах).По словарю выясняем значения слов.
1 группа: Проведи наблюдение над постановкой ударения в английском языке:
Снайпер, джинсы, хобби.
Выбери из предложенного списка слова, пришедшие к нам из английского языка:
Джемпер, сюжет, земля, медикаменты.
2 группа Проведи наблюдение над постановкой ударения в французском языке:
Сюрприз, балет, пальто
Выбери из предложенного списка слова, пришедшие к нам из французского языка:
Удивительный, сувенир, грамота, майонез.
Вывод: в заимствованных словах нередко сохраняется место ударения.
На доске записаны слова. Можно ли их назвать однокоренными? Разберите по составу,
поставьте ударение. Какой вывод можно сделать?
зимний
зима
зимовка (л.знач)
озимь (л.знач)
Вывод: ударение подвижное (не сохраняется в одной морфеме)
Отгадай загадки, составь со словами предложения.(предложения составляем по вариантам
1в.-с ударением на 1 слоге, 2в.- с ударением на 2 слоге)
1)Я травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету
(Ирис – ирис)
2)Я сборник карт: от ударения
Зависит 2 моих значения:
Захочешь – превращусь в название
Блестящей, шелковистой ткани я
(Атлас – атлас)
3)Мы для пильщика подставка,
Мы для кучера сиденье.
Нам другое ударение –
Осторожней будешь с нами:
Забодаем мы рогами!
(Козлы – козлы)
О какой роли ударения идет речь?
Вывод : с помощью ударения различаются слова.
Подскажи словечко (вставь подходящее по смыслу слово). Какой пример здесь является лишним?
1. Столяр сделал книжные полки.По дороге день и ночь двигались вооруженные полки.
2. Он уже окончил школу.–
Старый мостик был уже нового.
2
3. Открыты все окна. – Я стою у окна.
4. Я мою руки. –
Дай мою книжку.
5.В концертном зале звучал орган.Язык – это орган речи.
Вывод: ударение различает формы одного и того же слова.
Обобщаем: Какие особенности ударения в русском языке вы можете отметить?



Ударение в русском языке свободное, разноместное
ударение подвижное
с помощью ударения различаются слова.
 ударение различает формы одного и того же слова.
Следующая станция «Закрепляй-ка»
(Ее девиз: «Дело мастера боится»)
Задания предлагаются на выбор
1.
Найди и исправь орфоэпические ошибки, допущенные Неучем. Выпиши исправленные слова
в конце стихотворения В.Масса.
“Между прочим”
Говорил он, между прочим,
“Красивее”, “Мы так хочим”,
“Досуг, шофер, процент, заем,
Квартал, портфель, бюллетень”,
“Поверх плана выполняем”,
“Агент звонит целый день”.
2.
Вместо точек вставь слова в нужных формах. Запиши их, ставя знак ударения.
1. Я звоню.-Ты……………
2. Мальчик клал сахар в чай. – Девочка………………… сахар в чай.
3. Отец начал читать. – Ученица быстро поняла задание и ………………………..
выполнять.
его
3.
Упр. 407 (1 –ю строку)
Проверяем и делаем вывод: Важно ли людям знать, как правильно ставить ударение?
Ударение
а) позволяет грамотно говорить;
б) говорить так, чтобы тебя понимали;
в) быть культурным человеком;
«Обобщай – ка» («Кто грамоте горазд, тому не пропасть»)
Значит ли это, что ударение – это все-таки волшебник?
3
Составляем синквейн:
Ударение!
Подвижное и свободное.
Ударяет, различает, проверяет.
Его так нужно соблюдать!
Вот так сильная позиция!
4
Лист наблюдений по теме «Ударение»
Задание 1. Определи основную мысль текста. Согласен ли ты с мнением автора?
Родина…Какой смысл мы вкладываем в это слово? Мы любим то место, где родились,
всегда вспоминаем дом матери, где выросли, ее теплые и добрые руки. Так начинается
любовь к родной стране. Но только начинается. Когда мы становимся старше, то
родиной считаем не село и не город, а всю страну.
(По Н. Михайлову)
Подбери однокоренные слова к слову «Родина». Раздели слова на слоги. Обозначь
орфограммы в словах.
Задание 2. Работа с теоретическим материалом. Убери лишнее, то, что не характерно (не
подходит) для того или иного слога.
Ударный слог
Безударный слог
Четкое произношение, невнятный,
Нечеткое произношение, отчетливость,
сильная позиция, нечеткое произношение, слабая позиция, сильный, сигнал
отчетливость, ясность, обозначение на
орфограммы, невнятный
письме «своими» буквами, большая сила
и длительность, сильный.
Ударение – это произнесение…….
Задание 3. Распредели по группам: слова с ударением на 1 слоге, на 2 , на 3. Раздели слова
на слоги.
Глобус, красивее, каталог, магазин, граждане, квартал, свекла, столяр, документ, ненависть,
молодежь, фарфор.
Сделай вывод: ударение в русском языке…………………………….
Задание 4. Сделай вывод: ударение в русском языке…………………………….
Задание 5. Сделай вывод: с помощью ударения в русском языке…………………слова
Задание 6. Сделай вывод: с помощью ударения в русском языке
различаются…………………слова.
5
Задания предлагаются на выбор
1.
Найди и исправь орфоэпические ошибки, допущенные Неучем в
стихотворении В.Масса. Выпиши исправленные слова в тетрадь, поставь в
них ударение.
“Между прочим”
Говорил он, между прочим,
“Красивее”, “Мы так хочим”,
“Досуг, шофер, процент, заем,
Квартал, портфель, бюллетень”,
“Поверх плана выполняем”,
“Агент звонит целый день”.
2.
Вместо точек вставь слова в нужных формах. Запиши их, ставя знак
ударения.
4. Я звоню.-Ты……………
5. Мальчик клал сахар в чай. – Девочка………………… сахар в чай.
6. Отец начал читать. – Ученица быстро поняла задание и ………………………..
его выполнять.
3.
Из Упр. 407 в учебнике «Практика» выпиши 5 слов с безударной гласной в
корне слова, подбери проверочные слова к безударным гласным.
Проверяем и делаем вывод: Важно ли людям знать, как правильно ставить
ударение?
6
Сравним с другими языками(задание в группах).По словарю выясняем
значения слов.
1 группа: Поставь ударение в словах. Проведи наблюдение над постановкой
ударения в английском языке:
Снайпер, джинсы, хобби.
На какой слог ставится ударение в английском языке? Может ли оно менять свое
положение?
Выбери из предложенного списка слова, пришедшие к нам из английского языка:
Джемпер, сюжет, земля, медикаменты.
2 группа Поставь ударение в словах. Проведи наблюдение над постановкой
ударения в французском языке:
Сюрприз, балет, пальто
Выбери из предложенного списка слова, пришедшие к нам из французского
языка:
Удивительный, сувенир, грамота, майонез.
3 группа Выясни значение слов:
Снайпер, джинсы, хобби, джемпер.
4 группа Выясни значение слов:
Сюрприз, балет, пальто, сувенир, майонез
Сравним с другими языками(задание в группах).По словарю выясняем
значения слов.
1 группа: Поставь ударение в словах. Проведи наблюдение над постановкой
ударения в английском языке:
Снайпер, джинсы, хобби.
На какой слог ставится ударение в английском языке? Может ли оно менять свое
положение?
Выбери из предложенного списка слова, пришедшие к нам из английского языка:
Джемпер, сюжет, земля, медикаменты.
2 группа Поставь ударение в словах. Проведи наблюдение над постановкой
ударения в французском языке:
Сюрприз, балет, пальто
Выбери из предложенного списка слова, пришедшие к нам из французского
языка:
Удивительный, сувенир, грамота, майонез.
3 группа Выясни значение слов:
Снайпер, джинсы, хобби, джемпер.
7
4 группа Выясни значение слов:
Сюрприз, балет, пальто, сувенир, майонез
8