Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным

Муниципальное автономное учреждение «Центр информационно-библиотечного и музейного
обслуживания населения Омутинского района»
Детская библиотека
627070 Тюменская область, Омутинский район, с. Омутинское, ул. Советская, 128.
Тел/факс (834545) 3-11-35
Согласована с методическим советом
УТВЕРЖДЕНА
Протокол №_________
«_____» ________2015 г.
Директор МАУ ЦИБМО
_________Л.А. Бабенкова
«_____»_______2015г.
ПРОГРАММА
Летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
МАУ ЦИБМО
«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
(комплексная, краткосрочная)
с. Омутинское, 2015 г.
Содержание:
1
2
3
6
7
8
9
10
12
13
14
15
Титульный лист
Паспорт программы (информационная карта)
3
Пояснительная записка
5-7
Нормативно-правовые основания деятельности лагеря с
дневным пребыванием детей
Цель и задачи программы
7
Участники программы
8
Этапы реализации программы
8-9
Сроки действия программы
9
Содержание деятельности
Механизмы реализации программы:
10-23
 Программа 1 смены
 Программа 2 смены
 Режим дня
Условия реализации программы:
- Материально-технические
- Кадровые
- Методические
- Финансовые
 Система мониторинга программы
 Система контроля за деятельностью лагеря с
дневным пребыванием детей
 Организация взаимодействия с социумом
 Смета расходов
 Факторы риска и меры их профилактики
Ожидаемые результаты и критерии их оценки
24
Мониторинг реализации программы
27
Список литературы и источники
30
Приложение
32
2
1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1
2
Номинация, в
которой заявлена
программа
Полное название
программы
3
Адресат
проектной
деятельности
4
5
Сроки
реализации
программы
Цель программы
6
Задачи
Комплексная программа по организации летнего
отдыха, оздоровление и занятости
несовершеннолетних
Комплексная краткосрочная программа летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
детей «Планета Детства»
 дети и подростки с. Омутинского от 6 до
16 лет;
 дети из семей, находящихся в трудной
жизненной ситуации;
 дети-сироты и дети, оставшиеся без
попечения родителей, а также находящиеся
под опекой граждан;
 дети различных учетных категорий;
 дети с ограниченными возможностями
здоровья;
 40 человек (вторая смена); 40 человек
(третья смена)
Февраль – август 2015 года
Цель программы:
 Создание системы интересного,
разнообразного по форме и содержанию
отдыха и оздоровления детей и
подростков.
 Задачи программы:
 Оздоровление детей и подростков.
 Организация сплоченного
разновозрастного коллектива.
 Способствовать формированию и
расширению читательского кругозора,
интересов, увлечения детей и подростков с
помощью книг.
 Создание условий для раскрытия и
развития творческого потенциала каждого
ребенка.
 Создание благоприятных условий для
формирования у воспитанников личностноценностного отношения к своей Родине,
своему родному краю, развития социальноактивной личности гражданина,
3
обладающего чувством национальной
гордости и способного на этой основе
успешно социализироваться в современном
мире.
7
Краткое
содержание
программы
8
Ожидаемый
результат
Программа «Планета Детства» направлена на
реализацию следующих направлений:
• Спортивно-оздоровительное
• Гражданско – патриотическое
• Духовно - нравственное
• Культурно-досуговое
• Эстетическое
• Эколого-краеведческое
Система воспитательных мероприятий
предполагает включение детей в
целенаправленную продуктивную деятельность
по изучению и осмыслению исторических
событий, связанных с памятными и юбилейными
датами: Год Литературы в России, 70 лет Победы
в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Тематика второй смены «Город Книгочеев»
Тематика третьей смены «Книжная полянка»
 Укрепление здоровья отдыхающих: 100%
охват детей спортивными и оздоровительными
мероприятиями; нулевой показатель
заболеваемости в период организации смен.
 реализация
участниками
смен
своих
индивидуальных особенностей в разных видах
деятельности: творческой, познавательной,
спортивной, социальной, коммуникативной;
 повышение социальной активности у детей и
подростков, понимание и принятие ими
ответственности за собственные поступки и
действия, развитие ценностного отношения к
людям, природе, творчеству, культуре, книге,
чтению, правилам поведения, труду, желание
принимать участие в социально значимой
деятельности;
 развитие гражданско-патриотических качеств
личности, повышение уровня осознанности,
ценностного отношения к Отечеству.
Уважени
Уважени
4
9
Название
организации
10
Почтовый адрес
учреждения,
телефон
11
Ф.И.О.
руководителя
организации
Ф.И.О. автора
программы
Финансовое
обеспечение
проекта
12
13
Муниципальное автономное учреждение «Центр
информационно-библиотечного и музейного
обслуживания населения Омутинского района»
Детская библиотека
627070
Тюменская область, Омутинский район,
с. Омутинское, ул. Советская, 128
Тел. (8-34545) 3-11-35
Факс (8-34545) 3-11-35
Бабенкова Людмила Архиповна
Третьякова В.П., заведующая детской
библиотекой
За счет средств областного бюджета,
родительской платы.
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Детская библиотека не имеет опыта работы в летнем оздоровительном
лагере дневного пребывания детей.
Лето - самое продолжительное время отдыха у детей. Известно, что
каждому ребенку нужен полноценный отдых, ведь от этого зависит его
учеба, жизнедеятельность и здоровье. Лето для детей – это разрядка
накопившейся за год напряженности, восполнение здоровья, развитие
творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей,
время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время новых
знакомств, время заняться любимым творчеством, а главное – познание
самого себя.
В наше нестабильное финансовое положение не все родители сами могут
предоставить ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Неорганизованное свободное время школьников во время летних каникул
ведет к негативным результатам. Проблема контроля над детьми и
организация полноценного отдыха наиболее остро встает в летний период.
Организация летнего отдыха детей и подростов – одно из направлений в
деятельности
детских библиотек. Летом главная задача библиотек
заключается в том, чтобы охватить содержательным и оздоровительным
отдыхом как можно больше школьников, расширить их кругозор, научить
творчеству, привить любовь к книге и чтению, выявить их лидерские
качества и многое другое.
5
Но лето – это не только чтение книг. Это и большая перемена, которая дана
для укрепления их здоровья, физической закалки. Поэтому с ними
необходимо проводить подвижные игры, спортивные соревнования.
Организация спортивных, подвижных игр дает большой оздоровительный
эффект, в процессе игры ребята проверяют себя на смекалку, выносливость.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год
напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие
творческого потенциала. Эти функции выполняет оздоровительный лагерь с
дневным пребыванием детей. В Омутинской Детской библиотеке МАУ
ЦИБМО организован оздоровительный летний лагерь «Планета Детства».
Данная программа создана для максимального вовлечения детей в цикл
оздоровительно - досуговых мероприятий. Программа ориентирована на
обеспечение социальной защищенности и оздоровление детей и подростков и
направлена на удовлетворение потребностей детей, родителей (законных
представителей), общества и государства. С этой целью на базе Детской
библиотеки МАУ ЦИБМО организуется оздоровительный лагерь с дневным
пребыванием детей в июле с 01. 07.2015 – 21.07.2015 и августе с 03.08.2015 –
21.08.2015 (суббота, воскресенье - выходной). За две смены принять 80 детей
и подростков. Продолжительность каждой смены -15 дней. Возраст детей от
6 до 16 лет. Режим пребывания детей с 09.00 до 16.15 часов, с организацией
3-х-разового питания и сна для детей 6-10-ти лет. Планируется, что летний
лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, а также дети из
неблагополучных семей.
Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на
которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть
«Законы» и «Заповеди» лагеря, где прослеживаются правовые
взаимоотношения воспитателей и детей. Данная программа по своей
направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую
деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и
воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По срокам
реализации – программа краткосрочная (июль-август 2015г.)
При формировании воспитательного пространства лагеря в основу
организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети,
посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой
игры со своими законами и правилами.
2015 год объявлен Годом литературы, год 70-летия Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг. Воплощая эту идею, в лагере будут
проводиться мероприятия по продвижению чтения и книги, и мероприятия
патриотического направления.
6
3.Нормативно-правовое основание деятельности
лагеря с дневным пребыванием детей
Содержание воспитательного процесса осуществляется на основе:
 Конституции РФ
 Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ
 Федеральной программы «Дети России»
 Федерального закона 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребёнка в Российской Федерации»
 Концепции и Программы модернизации образования
Тюменской области
 Постановлений Министерств и ведомств «Об организации
летнего отдыха»
 Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.259910 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и
организации режима в оздоровительных учреждениях с
дневным пребыванием детей в период каникул»
 Распоряжение Правительства Тюменской области «Об
организации
детской
оздоровительной
кампании
в
Тюменской области в 2015 году» от 26 января 2015 года №
30-рп.
 Приказ директора МАУ ЦИБМО «Об организации летнего
отдыха и оздоровления детей и подростков в 2015 году на базе
Детской библиотеки МАУ ЦИБМО»
4.Цель и задачи программы
Цель программы –
Создание системы интересного, разнообразного по
форме и содержанию отдыха и оздоровления детей и подростков
Задачи программы:




Оздоровление детей и подростков.
Организация сплоченного разновозрастного коллектива.
Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.
Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала
каждого ребенка, продвижение чтения и книги.
 Создание благоприятных условий для
формирования у
воспитанников личностно-ценностного отношения к своей Родине,
своему родному краю, развития социально-активной личности
гражданина, обладающего чувством национальной гордости и
способного на этой основе успешно социализироваться в современном
мире.
7
5. Участники программы
 Дети и подростки с. Омутинского от 6 до 16 лет;
 дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
 дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также
находящиеся под опекой граждан;
 дети различных учетных категорий;
 дети с ограниченными возможностями здоровья;
 40 человек (вторая смена); 40 человек (третья смена);
 Администрация лагеря из штатных работников МАУ ЦИБМО.
6. Этапы реализации программы
Подготовительный этап (февраль – июнь 2015 года)
 разработка основы программы и сюжетно-игровой модели смен;
 подбор методического материала на основе учета тематики смен (форм
занятости несовершеннолетних в летний период);
 оформление помещений;
 обучение воспитателей, помощников организаторов досуга формам и
методам работы с детьми и подростками;
 формирование пакета анкет для детей разных категорий и их родителей;
 изготовление атрибутики на каждую смену;
 установление внешних связей с социальными учреждениями,
учреждениями культуры (заключение договоров);
 проведение родительских собраний;
 оформление информационных стендов для детей, подростков и их
родителей;
 утверждение программ руководителем МАУ ЦИБМО, и согласование на
методическом совете;
 размещение информации об организации летнего отдыха детей и
подростков на сайте МАУ ЦИБМО.
Организационный этап – 2 этап (1 – 2 июля 2015 г.)
 встреча детей, расселение по возрасту и полу, формирование детских
коллективов;
 запуск игровой модели;
 знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности
лагеря;
 изучение патриотических установок и гражданской позиции;
 организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья
детей и подростков;
 проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их
психического состояния и зон тревожности;
 организация в отряде организационных сборов, «огоньков знакомств»;
8
 презентация творческих мастерских: «Сказка», «Творческая мастерская
Главного Книгочея»,
Клуб юных библиотекарей «Библиоша»
привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки по
интересам и различные виды КТД;
 открытие смены.
Основной этап – 3 этап (июль, август 2015 г.)
 реализация основной идеи программы;
 организация деятельности органов детского самоуправления;
 проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых
мероприятий.
Заключительный этап - подведение итогов смены
 подведение итогов работы органов детского самоуправления;
 награждение наиболее активных участников смены и вручение им
благодарственных писем родителям и грамот с символикой лагеря;
 проведение прощальных отрядных "Огоньков";
 заключительный гала-концерт;
 выставка творческих работ;
 выпуск видео - газеты «Город Книгочеев» по итогам работы лагеря;
 итоговое анкетирование, диагностика физического уровня здоровья детей
и подростков.
Постлагерный этап
 определение результативности проведения смены согласно критериям и
показателям;
 анализ предложений по дальнейшему развитию, внесённых детьми,
родителями, педагогами;
 составление итоговой документации;
 проведение методического совета;
 анализ качества продуктов социально-творческой деятельности детей;
 обобщение передового опыта;
 коррекция подпрограмм, разработка рекомендаций для воспитателей;
 определение перспективных задач.
7.Сроки действия программы.
Краткосрочная (июль, август 2015год)
8. Содержание деятельности
Основными направлениями воспитательной работы лагеря является:
 Спортивно-оздоровительное – мероприятия спортивного характера,
пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и
проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные
программы по физической культуре, правилам дорожного движения,
по оказанию первой медицинской помощи. С помощью этих
мероприятий в лагере решаются задачи физического воспитания:
9
укрепление здоровья, физическое развитие детей. Используя
творческий подход, обыкновенная утренняя гимнастика становится
разнообразной, увлекательной игрой.
 Гражданско – патриотическое – включает в себя все мероприятия,
носящие патриотический, исторический и культурный характер.
Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях
патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну,
за ее историю и культуру.
 Эколого-краеведческое – краеведение экологично по своей сути, ибо
изучение своей местности не что иное, как изучение окружающей
среды. Необходимость развития интересов детей в области краеведения
и экологии связана с социальным заказом общества: чем полнее,
глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае,
экологических проблемах, тем более действенными окажутся они в
воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям
своего народа, патриотизма.
 Содействие чтению детей и подростков – мероприятия, которые
способствуют формированию и расширению читательского кругозора,
интересов, увлечения детей и подростков с помощью книг.
9. Механизмы реализации программы.
Программа 2 смены лагеря с дневным пребыванием детей называется
«Город Книгочеев».
«Город Книгочеев» - это 15 дней смены.
Основная идея - включение как можно большего числа участников в
проводимые
дела,
игры,
конкурсы,
состязания,
соревнования.
Следовательно, изменение позиции ребенка – от простого зрителя до
участника и организатора игры. Поэтому «Город Книгочеев» представляет
собой модель коллективных и индивидуальных творческих дел.
На время смены лагерь становится городом Книгочеев. Жителей этого
городка зовут книгочеями, валюта – библионики. Лагерь становится городом,
где будут действовать свои законы и заповеди, ориентированные на
укрепление здоровья, закаливание и физическое развитие, продвижения
чтения и книги.
Слово «Город» означает форму организации, основанную на признании
ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное
государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и
взрослые.
В данной программе на первое место ставится игра, которая ведет к
самовоспитанию, поскольку «игра – это не имитация жизни, это серьезная
деятельность,
которая
позволяет
ребенку
самоутвердиться,
самореализоваться». Поэтому в каждый этап реализации программы
10
включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств,
знаний, умений, навыков и способностей ребенка, а также всестороннего
развития его личности. Правит «городом Книгочеев» - Главный Книгочей Мэр. Дума принимает законы, которые должны содержать в себе:
 Оптимальный двигательный режим;
 Рациональное питание;
 Закаливание;
 Личная гигиена;
 Положительные эмоции.
Каждый день в лагере подчинён определённой идее, с помощью
которой организуется деятельность ребёнка.
Правила игры определяются законами лагерной жизни и основными
направлениями деятельности детей и подростков.
Законы жизни лагеря
 Закон главной тропы: не уходить одному с территории лагеря, всегда и
везде вместе с отрядом.
 Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.
 Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших,
уважаем старших.
 Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся
в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.
 Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках,
конкурсах, твори и выдумывай.
 Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.
 Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.
Игра-соревнование «Город Книгочеев»
На одной планете Детство-Лэнд, в разных городах жило много интересных и
талантливых детей. А ещё был «Город Книгочеев». И мэр этого города
решил объединить всех талантливых и способных детей, предложив им
принять участие в благоустройстве этого города, сделать его красочнее, ярче,
интересней. Он пригласил их поработать в «мастерских» различных
направлений: интеллектуального, спортивного, творческого, литературного.
Игровая цель которых - приобретение определенных навыков и умений в
какой-либо области, проявление уже имеющихся способностей. А помогать
детям в «мастерских» будут Советники Книгочея (воспитатели).
Понятийный словарь Города Книгочеев.
«Город Книгочеев» - лагерь дневного пребывания.
Дом - отряд в лагере.
Советники Книгочея - воспитатели отряда.
Мэр города - начальник лагеря, самый главный Книгочей.
11
«Пресс - центр» - место встречи и обсуждения планов, действий всех
Советников и правителей Города Книгочеев.
Долина чудес Книгочеев – театральный кружок «Сказка» (кукольный театр
Советника Книгочея Младшего); «Библиоша» (кружок юных помощников
Советника Книгочея Старшего); «Творческая мастерская Главного
Книгочея».
Долина спорта - спортивная площадка лагеря.
Парк «Книжная тусовка» - актовый зал для проведения дискотек, массовых
мероприятий и встречи всех жителей города и их гостей.
Городской Совет - планёрка воспитателей лагеря.
Городской Форум - заседание детского самоуправления.
Отрядный уголок
У Города есть городская доска. На ней список горожан, герб города, указы,
грамоты с поздравлениями горожан по разным поводам и др.
Уголок ОБЖ «Тропинка безопасности» (на лесной полянке жители
городка). В этом уголке располагается сменная информация по ПДД, по
правилам безопасного поведения дома, на природе и т.д.).
«Полянка настроений» – форма обратной связи, которая позволяет судить
об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. Свои
впечатления о прожитом дне отмечают на «Полянке настроений». Каждому
жителю городка на этой полянке соответствует цветок с 18 лепестками (по
количеству проведённых дней в лагере). В конце дня дети закрашивают 1
лепесток. Жёлтый цвет – день прошёл на «ура», синий – «хорошо», белый «было скучно».
В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей
работы по результатам обратной связи.
Дополнительно для анализа работает «Сундучок откровения». Он
служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных
мероприятиях, жизни в лагере.
Календарный план смены
1 день 01.07.2015
Зарядка.
Подготовка визитной
карточки отряда.
Шоу-программа «Лето на
дворе, веселье детворе»
(открытие лагерной
смены).
Физкультминутка.
Конкурсная программа
«Дорогою добра».
Посещение
«Мультсалона».
2 день 02.07.2015
Зарядка
Конкурс рисунков на
асфальте
«А у нас хорошая
погода».
Спортивные игры
«Украденный
полдник»
Кружки: театральный
«Веселые игрушки»;
«Библиоша»;
«Творческая
12
3 день 03.07.2015
Зарядка
Кругосветка «По
лесной дорожке
родного края».
Спортивно-игровая
эстафета «Молодецкие
забавы».
Интеллектуальная
игра "Колесо
Фортуны"
Физкультминутка.
мастерская Главного
Книгочея».
Физкультминутка.
Дискотека «Иван
Купала» танцевально-игровая
программа
4 день 06.07.2015
5 день 07.08.2015
Зарядка.
Зарядка.
Головоломка по сказке
«Творческая
П. Ершова «Конекмастерская Главного
Горбунок».
Книгочея» Подвижные игры на
«Бумажная фантазия»
свежем воздухе.
Конкурс поделок из
Мастер-класс
бумаги.
«Кукольный театр. Работа Физкультминутка.
над созданием мини
Ассорти талантов спектакля по сказке
«Мисс и Мистер
В.Сутеева «Кто сказал
города Книгочеев
Мяу». Физкультминутка. 2015».
Тематическая Дискотека: Спортивно«Сказочные встречи»
интеллектуальная
эстафета «Своя игра»
для самых умных.
7 день 09.07.2015
8 день 10.07.2015
Зарядка.
Зарядка.
Мастер-класс по
Мастер – класс
изготовлению Солнышка. «Создаем книги
Физкультминутка.
сами».
Игра «Цветик –
Физкультминутка.
Семицветик».
Краеведческий поход
Веселые старты.
по улицам родного
Уборка территории возле села «Доброе утро,
памятника.
село родное!»
Посещение
Спортландия.
«Мультсалона»
10 день 14.07.2015
11 день 15.07.2015
Зарядка.
Зарядка.
Мастер-класс «Создаем
Мастер – класс
Дерево Дружбы».
«Строим замки из
День шарад, загадок и
песка».
кроссвордов.
Физкультминутка.
Физкультминутка.
Спортивная играКонкурс кроссвордов и
эстафета «Охота за
13
Трудовая терапия
6 день 08.07.2015
Зарядка.
Мастер-класс по
изготовлению
смайликов.
Физкультминутка.
Викторина «В гостях
у Витаминки»
Спортивные
соревнования.
Экскурсия в музей.
Трудовая терапия.
Посещение
«Мультсалона».
9 день 13.07.2015
Зарядка.
Мастер класс
«Готовим костюмы
из подручного
материала».
Физкультминутка.
Парад Кутюрье.
Дискотека.
12 день 16.07.2015
Зарядка.
Мастер – класс по
технике чтения.
Физкультминутка.
Конкурс чтецов
«Поэзия полей, лугов
и рек».
головоломок.
Книгочеевский футбол.
Трудовая терапия.
13 день 17.07.2015
Зарядка.
Мастер- класс Оформляем книгу
«Великая Отечественная
война в рисунках детей».
Физкультминутка.
Путешествие в страну
игр.
Спортивные забеги.
Трудовая терапия.
Посещение
«Мультсалона».
пиратскими кладами
книжных морей».
Дискотека
«Шоколетта» Танцевально-игровая
Программа,
посвященная
всемирному Дню
шоколада.
14 день 20.07.2015
Зарядка.
Мастер-класс «Букет с
секретом». Выставка
работ.
Физкультминутка.
Фестиваль детского
творчества «Зажги
свою звезду!» с
приглашением друзей
из другого лагеря.
Спортивная эстафета
«Тропой Робинзона».
Викторина
«Литературный
Ералаш».
Спортивные игры.
15 день 21.07.2015
День закрытия
лагерной смены
Зарядка.
Мастер-класс
«Кукольный театр.
Показ мини
спектакля по сказке
В.Сутеева «Кто
сказал Мяу» для
ребят из
пришкольного лагеря
ОСОШ №2
Закрытие лагерной
смены
«До свиданья,
друзья!».
Подведение итогов.
Программа 3 смены лагеря с дневным пребыванием детей с
тематическим названием «Книжная полянка»
Легенда смены
Воспитанниками летнего оздоровительного лагеря являются дети в
возрасте 6 – 16 лет. Опираясь на возрастные особенности детей, основной
формой организации деятельности в лагере взята ИГРА.
Идея смены – сюжетно - ролевая игра «Книжная полянка».
Дети самостоятельно выбирают название отряда и символику.
Смена построена в форме сюжетно-ролевой игры. Главным в игре
Хранитель Книжной поляны. К концу смены жители «книжной полянки»
должны расшифровать тайну «волшебного дерева», растущего на
территории. Ребята изучают естественные науки, медицину и астрономию по
книгам. Большую часть времени они проводят на «Книжной полянке».
Принимая участие в мероприятиях по экологии, ребята знакомятся с
14
информацией по краеведению, экологии, наукам о Земле, овладение
простыми приемами художественного творчества, приобретают навыки
межличностного общения. На пути им будут попадаться различные
сложности и преграды, преодолеть которые они смогут только сообща. За
каждый прожитый день на «волшебном дереве» появляются яркие цветы (их
к концу смены должно быть 18, по количеству дней смены). План смены
представляет собой карту «Царство Хранителя Книжной поляны». Каждый
день имеет свое название, например «День леса», «День воды», «День
цветов» и т.д.
За участие в мероприятиях отряд получает «орден Хранителя», который,
является частицей карты, что позволит расшифровать тайну дерева. Под
деревом зарыты древние рукописи, содержащие заповеди будущим потомкам
о сохранении природы. В конце смены подводится своеобразный итог в
«Пантеоне Хранителя», где будут награждены самые активные участники
смены.
Реализация задач программы осуществляется как через массовые
познавательно-развлекательные мероприятия, так и через занятия детей в
кружках: библиотечный кружок «Библиоша», театральный кружок «Сказка»
в «Творческой мастерской».
В экологическую смену воспитателями и вожатыми проводятся:
познавательные игры, сочинение экологических сказок, экологические
праздники, экологические мини-спектакля и т.д.
Оздоровительные составляющие жизни летнего лагеря – это
оптимальный
двигательный
режим,
сбалансированное
питание,
гигиенические навыки и правильный образ жизни и «экология души» нравственное воспитание.
Календарный план 3 смены «Книжная полянка»
1 день 03.08.2015
2 день
04.08.2015
День Дружбы
Зарядка.
В первый день смены
Выборы командира
происходит знакомство
отряда и его
детей между собой, с
помощников, разработка
вожатыми,
эмблемы.
воспитателями,
Физкультминутка.
знакомство с сюжетом
Проведение народных
смены. Ребята принимают
игр, развлечение «Мы в
участие в КТД:
мире, дружбе будем
«Здравствуй, мир!
жить».
Здравствуй, друг!», где
Занимаемся уборкой
им предлагается пройти
День ЗНАКОМСТВ
15
3 день 05.08.2015
День ПОСВЯЩЕНИЯ
В ДРУЗЕЙ ПРИРОДЫ
Зарядка.
Запуск
экологического
направления смены.
Начало работы
кружков.
Физкультминутка.
Путешествие
отряда по Карте
через ряд сложных
ситуаций,
способствующих
сплочению отряда.
живого уголка и кормим
его обитателей.
Смены.
4 день 06.08.2015
5 день 07.08.2015
6 день 10.08.2015
День ЛЕСА
Зарядка.
«Экологическая тропа» «Путешествие в
сказочный лес».
Физкультминутка.
Сказка - терапия,
сочиняем сами «Сказки
леса».
Конкурс эко фотографий.
Приводим свою
«Книжную полянку» в
порядок (трудотерапия).
7 день 11.08.2015
День Добрых слов
и дел.
Зарядка.
«От объятий станет всем
теплей» интеллектуально развлекательная игра.
Физкультминутка.
Составление Азбуки
Вежливости.
Акция – «Твори добро».
Приводим в порядок
территорию
«Книжной
полянки»
День ВОДЫ
Зарядка.
Конкурс экологического
плаката «Вода – это
жизнь».
Физкультминутка.
Игровая программа с
элементами
театрализации «Приведи
в порядок свою
планету».
Тематическая дискотека
- «Праздник летних
дождей».
8 день 12.08.2015
День РОДНОГО КРАЯ
Зарядка.
Эколого-краеведческий
квест «Тропинками
родного края».
Физкультминутка.
Посещение
историкокраеведческого музея.
Приводим в порядок
территорию памятника
Победы.
Посещение
«Мультсалона»
16
Тематическая
дискотека «На
солнечной
поляночке».
День ЗДОРОВЬЯ
Зарядка.
Подвижные игры на
свежем воздухе.
Физкультминутка.
Веселые поединки
«Русские
богатыри».
Час здоровья «Как
стать Неболейкой».
Тематическая
дискотека
«Мы
выбираем ЖИЗНЬ
БЕЗ
ВРЕДНЫХ
ПРИВЫЧЕК!»
9 день 13.08.2015
День ЗЕМЛИ
Зарядка.
Создание
экологической
агитбригады «Мы –
дети твои Земля».
Работа
в
театральном кружке
над театрализацией
миниспектакля
«Экологические
приключения Маши
и Вити».
10 день 14.08.2015
11 день 17.08.2015
День ДОМА
День ЦВЕТОВ
День ПТИЦ
Зарядка.
Работа в кружке
«Библиоша» - самиздат
обложек книг.
Физкультминутка.
Игра по станциям «Ищем
в доме клад».
Посещение
«Мультсалона».
Зарядка.
Час эстетики и экологии
«Чудесный мир цветов».
Физкультминутка.
Творческая мастерская –
«Поделка Цветочная
Фея».
Дискотека «БАЛ
ЦВЕТОВ»
13 день 19.08.2015
14 день 20.08.2015
Зарядка.
Экологическая
интерактивная игра
«Пернатые друзья».
Физкультминутка.
Выезд
экологической
агитбригады в
другой лагерь с
показом миниспектакля
«Экологическое
приключение Маши
и Вити».
15 день 21.08.2015
День ПРОЩАНИЯ
Зарядка.
Подведение итогов,
открываем тайну
«волшебного
дерева» «Книжной
полянки».
Танцевально –
игровая программа
«Лето перемен».
Награждение.
День ЖИВОТНЫХ»
Зарядка.
Спортивная игра
«Джунгли зовут»
Занимаемся уборкой
живого уголка и кормим
его обитателей.
Физкультминутка.
Экологическая акция
«Письмо зеленому
другу».
День КРАСНОЙ КНИГИ и
Солнца
Зарядка.
Краеведческий
познавательно-игровой
час
«По
страницам
Красной
книги».
Физкультминутка.
Танцевальный марафон
«Движение-это жизнь».
Приводим в порядок
территорию «Книжной
полянки». Работа кружка
«Творческая мастерская»
делаем Символ Лета –
Солнышко.
17
12 день 18.08.2015
9.1.Режим дня лагеря «Планета Детства»
9.00– 9.30
9.30 - 9.45
9.45 – 10.00
10.00 – 12.00
12.00 – 13.00
13.00 – 14.00
14.00 – 15.00
15.00 – 15.30
15.30 -16.00
16.15
Сбор детей, зарядка
Утренняя линейка
Завтрак
Работа по плану, общественнополезный труд, работа кружков.
Обед
Дневной сон
Работа по плану
Полдник
Подведение итогов дня
Уход домой
10.Условия реализации программы:
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
 Чёткое представление целей и постановка задач.
 Конкретное планирование деятельности.
 Взаимодействие и сотрудничество педагогического и управляющего
персонала лагеря.
 Методическое обеспечение
 Мотивационное обеспечение
 МТБ (материально-техническая база)
 Финансовое обеспечение
 Кадровое обеспечение
10.1. Методическое обеспечение
Созданная в учреждении система повышения профессионального мастерства
педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания,
развития и оздоровления личности ребёнка. Учёт возрастных особенностей,
знаний об индивидуальном уровне физического и психического развития
детей, анализ интересов и потребностей разных категорий школьников,
позволяет целесообразно использовать в практической деятельности
педагогические
технологии,
способствующие
самопознанию
и
самоопределению детей и подростков:
 Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере
осуществляются с использованием традиционных методов (беседа,
наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники,
праздники, экскурсии);
18
 Методы интерактивного обучения (социально-психологические
тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети, погружаясь,
проживают те или иные конкретные ситуации;
 Методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и
деятельности (соревнование, поощрение);
 Методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения,
моральные принципы и ценности).
Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного
пространства является создание органов детского самоуправления, которое
способствует самостоятельности в проявлении инициативы, принятии
решения и его реализации.
Методическое обеспечение комплексной (профильной) программы
обеспечивает
заведующая
детской
библиотекой
совместно
с
административным аппаратом МАУ ЦИБМО.
В Детской библиотеке МАУ ЦИБМО ведётся целенаправленная работа по
подбору,
приобретению
и
накоплению
разработок
передового
отечественного и международного опыта (участие в семинарах
муниципального уровня), выписывается периодическая печать. В библиотеке
имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для
проведения обще-лагерных мероприятий, есть возможность получать
информацию через Интернет. В учреждении внимание уделяется
пополнению детской библиотеки литературой по истории родного края и
России.
Обновляется фонд методической литературы по организации работы с
детьми с ограниченными возможностями здоровья.
10.2. Мотивационное условие реализации программы
Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко
пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого
воспитателя на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку,
предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и
добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.
В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов,
желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего
времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими
интересами.
Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного
роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная
оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела
коллектива.
19
Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому
участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «библиоников» символов рейтинга. Цветовая гамма:
красный – «лидер-организатор»,
синий – «лидер-вдохновитель»,
зелёный – «активный участник»,
желтый – «исполнитель».
Участникам, набравшим 5-6 «библиоников», присваивается звание,
соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они
награждаются грамотами, подарками.
А к концу смены жителям, набравшим большее количество
«библиоников», присваиваются звания:
«Лидер - организатор», «Лидер - вдохновитель» и т.п., «Самый богатый
житель Радуги» (по количеству заработанных библиоников).
10.3. Материально-технические условия
Для успешной реализации программы, организации отдыха и занятости
несовершеннолетних в летний период используется материальнотехническая база детской библиотеки МАУ ЦИБМО:
Кабинеты
Кабинеты
Актовый
зал
Спортивная
площадка
Территория
библиотеки
Применение
Источник
Ответственные
финансирования
и материальная
база
Комната отдыха, игровые Материальная база Начальник лагеря,
комнаты.
МАУ ЦИБМО.
воспитатели,
технический
персонал
Занятия спортом,
Материальная база Начальник лагеря,
состязания, линейка (в
МАУ ЦИБМО.
воспитатели,
случае плохой погоды)
технический
персонал
Линейка, проведение обще Материальная база Начальник лагеря,
лагерных игр на воздухе, МАУ ЦИБМО
воспитатели.
спартакиады, спортивные
состязания
Отрядные дела, игры- Материальная база Воспитатели,
путешествия
МАУ ЦИБМО
администрация
лагеря
20
Актовый
Зал
Столовая
Комнаты
кружковой
работы
Комнаты
гигиены
Праздничные мероприятия Материальная база
и концерты, постановка МАУ ЦИБМО.
спектаклей, работа детской
творческой мастерской
Завтрак, обед, полдник
Фонд социального
страхования
Кружки: «Творческая
Материальная база
мастерская», театральный МАУ ЦИБМО
«Сказка», библиотечный
«Библиоша».
Туалеты, места для мытья Материальная база
ног, сушилки для
МАУ ЦИБМО
полотенец, раздевалки.
Комнаты
для сна
Воспитатели,
администрация
лагеря
Заведующая
пищеблоком
Начальник лагеря,
Воспитатели.
Начальник лагеря,
воспитатели,
технический
персонал.
Материальная база Начальник лагеря,
МАУ ЦИБМО
воспитатели,
технический
персонал.
10.4. Кадровые условия
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы
участвуют:
Координаторы смены:

Начальник лагеря, директор МАУ ЦИБМО.
Кураторы отряда:

Воспитатели отряда (из числа библиотекарей МАУ
ЦИБМО);

Вожатые (из числа подростков входящих в смену лагеря)
Руководители творческих мастерских, спортивных мероприятий

Из числа библиотекарей детской библиотеки
Должность
Функциональные обязанности
Начальник
лагеря
1. Обеспечивает общее руководство деятельностью
лагеря, утверждает режим работы лагеря, правила
внутреннего
распорядка,
издает
приказы
и
распоряжения по лагерю.
2. Разрабатывает должностные обязанности работников
лагеря, знакомит их с условиями труда, составляет
графики выхода на работу, ведет учет детей и
работников.
3. Создает условия, необходимые для проведения
воспитательной и оздоровительной работы.
4. Является распорядителем финансов.
21
5. Отвечает за технику безопасности и профилактику
травматизма.
6. Проводит вводный инструктаж по охране труда,
инструктаж на рабочем месте с сотрудниками лагеря,
оформляет проведение инструктажа в журнале.
7. Проводит планерки с кадрами лагеря, утверждает план
работы лагеря.
Воспитатель
1. Планирует
и
организует
жизнедеятельность
отдыхающих детей и осуществляет их воспитание.
2. Создает благоприятную микросреду и моральнопсихологический климат для каждого ребенка в
группе.
3. Использует разнообразные приемы, методы и средства
воспитания.
4. Способствует формированию у детей нравственных
качеств, прививает им навыки культурного поведения,
проводит профилактическую работу.
5. Соблюдает права и свободы детей.
6. Обеспечивает безопасное проведение культурномассовых мероприятий, строгое соблюдение правил
охраны труда, техники безопасности, санитарных и
противопожарных правил.
7. Оперативно извещает начальника лагеря о каждом
несчастном случае, принимает меры по оказанию
первой доврачебной помощи.
8. Вносит предложения по улучшению условий
проведения культурно-массовых мероприятий.
9. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни;
помогает в проведении физкультурно-массовых
мероприятий, спортивных и других мероприятий,
способствующих укреплению здоровья отдыхающих
детей в оздоровительном лагере.
10.Ежедневно планирует воспитательную работу в отряде
Вожатый
1. Организует и проводит воспитательную работу в
закрепленной за ним группе
2. Оказывает помощь в проведении общих культурномассовых, спортивных и туристических мероприятий.
3. Поддерживает социально-значимые инициативы
детей в сфере их свободного времени, досуга и
развлечений.
Инструктор по 1. Планирует перспективную и текущую работу по
физической
физической культуре в лагере.
культуре
2. Проводит утреннюю зарядку с воспитанниками
лагеря.
22
3.Проводит работу в соответствии с методиками
физического воспитания.
4.Обеспечивает безопасность детей при проведении
групповых и отрядных мероприятий.
5.Оказывает первую доврачебную помощь.
6.Разрабатывает собственные спортивные мероприятия
по отдельным видам спорта, обеспечивать устойчивые
результаты по укреплению здоровья детей.
10. 5. Финансовые условия
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с
Конституцией РФ, федеральными законами, указами и распоряжениями
Президента РФ, постановлениями, распоряжениями и иными правовыми
актами администрации Тюменской области, администрацией Омутинского
муниципального района.
Учреждение финансируется за счёт средств бюджета Тюменской
области, и родительской оплаты.
Финансовый контроль за использованием бюджетных средств
осуществляют Департаменты финансов и социального развития Тюменской
области.
10.6. Смета расходов
№
п/п
1
2
3
4
Статья расходов
Стоимость (руб)
Санитарно-хозяйственные расходы
Канцтовары
Приобретение медикаментов
Бутилированная вода
ИТОГО:
5000
4000
4000
7000
18500
10.7. Система контроля за деятельностью лагеря
с дневным пребыванием детей
Контроль реализации программы осуществляют: заместитель главы
администрации Омутинского муниципального района по социальным
вопросам, Отдел культуры спорта и молодежной политики администрации
Омутинского муниципального района, администрация МАУ ЦИБМО.
23
Форма контроля: диагностические исследования, анкетирование, опросы
детей, воспитателей, родителей.
Отчеты о выполнении программы будут представляться родительской
общественности, освещаться в средствах массовой информации и
размещаться на сайте МАУ ЦИБМО.
Задача коллектива лагеря и вожатых – организация плановой работы
лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа
и планируется следующее дело.
Стратегию участия в деле отрядов организуют воспитатели и вожатые.
Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает
символику, выпускает журнал, где отражает жизнь отряда каждый день. В
конце лагерной смены будет проводиться конкурс отрядных журналов.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на
информационном стенде.
11. Ожидаемые социальные результаты
Сохранение и укрепление физического здоровья детей.
При хорошей организации питания, профессиональном медицинском
наблюдении, правильно организованными спортивными мероприятиями
предполагается оздоровить детей. Повышение двигательной активности
будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию детей.
Формирование социально-активной личности
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную
активность, даст уверенность в своих силах и талантах, расширит кругозор
детей, разовьёт их организаторские и творческие способности. В атмосфере
сотрудничества и взаимодействия воспитанники получат знания, умения и
навыки социального общения. При активном взаимодействии детей и
взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого участника
возникнет
чувство
сопричастности
к
большому
коллективу
единомышленников.
Формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к
своей Родине.
Все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный
характер (экскурсии, изучение литературы) помогут воспитать в детях
патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее
историю и культуру. Дети обретут новые знания о родном крае и научатся
бережно и с любовью относиться к своей Родине, что способствует
возникновению интереса к изучению истории родного города, края, страны.
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно
ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием
будут участвовать в работе лагеря.
24
11.1. Критерии и показатели эффективности реализации программы
Для того чтобы программа заработала, необходимо создать такие условия,
чтобы каждый участник реализации программы (взрослые и дети) нашел свое
место в проекте, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с
радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих
условий разработаны следующие критерии и показатели эффективности
реализации программы:
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Критерии
Показатели
Сохранение
и 1. Выраженный оздоровительный
укрепление
эффект у 96 % детей.
здоровья
2. Соблюдение режима дня.
3. Сбалансированное питание.
4. Участие детей в спортивномассовых мероприятиях.
Методы
1.Анкетирование.
2.Диагностика
индивидуального
здоровья детей.
3. Качество питания.
4. Собеседование.
5. Отсутствие травм.
Формирование социально-активной личности
Реализация
1.Увеличение
охвата
детей 1.Анкетирование.
организаторских организованными формами отдыха, 2. Наблюдение.
и
творческих оздоровления и занятости (96%)
3. Итоговая выставка
способностей
2.Количество
и
качество детских, творческих
ребёнка
проводимых
познавательных, работ.
развлекательных,
социально- 4. Навыки
значимых мероприятий.
самообслуживания.
3.Личная заинтересованность (% 5.Участие в
участия) детей в организации и заключительной ролевой
проведении КТД.
игре «Праздник
4. Реализация социально-значимых Книгочеев».
проектов.
6.Рейтинг популярности
творческих
мероприятий.
Формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к
своей Родине
Формирование
1.Количество
и
качество 1.Анкетирование.
гражданской
мероприятий
гражданско- 2. Наблюдение.
позиции,
патриотического направления.
3.Участие в
патриотических
2. Личная заинтересованность (% заключительной ролевой
чувств и любви к участия) детей в организации и игре «Праздник
своей Родине
проведении таких мероприятий.
Книгочеев».
3.Количественный
показатель 4.Рейтинг популярности
участия
детей
в
этих мероприятий
мероприятиях.
гражданско25
патриотического
направления.
11.2. Факторы риска
Факторы риска
Понижение
посещаемости детей
Наличие детей, не
принимающих
участие в выездных
мероприятиях.
Низкая
активность
детей в реализации
программы
Неблагоприятные
погодные условия
Недостаточная
психологическая
компетентность
воспитательского
коллектива
Проблемы
межличностных
отношений в
коллективе
Спад интереса
сюжету смены.
Отсутствие
самодисциплины.
Травматизм
Усталость
педагогического
коллектива
Утомляемость детей
Меры профилактики
Приглашение в лагерь детей, которые отказались от
посещения в начале смены;
Сообщение о создавшейся ситуации в отдел образования
администрации Омутинского района
Предусмотреть план работы для детей, не принимающих
участие в выездных мероприятиях. Организация для
таких детей кружков, просмотров мультфильмов на
территории учреждения.
Выявление индивидуальных способностей и интересов
ребёнка для приобщения и занятости другой
деятельностью (социально – значимой, спортивной,
организационной и т.д.), корректировка программы
Организация мероприятий согласно тематике смен в 2-х
вариантах (на основе учёта погоды: на свежем воздухе – в
хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие
погодные условия)
Проведение инструктивно – методических сборов с
теоретическими
и
практическими
занятиями.
Планирование
взаимозаменяемости
воспитателей
педагогами
лагеря.
Индивидуальная
работа
с
воспитателями по коррекции содержания работы.
Проведение отрядных мероприятий, упражнений на
сплочение временного коллектива.
к Создание ситуации успеха, поощрение творчества,
самостоятельности,
использование
стимулирования
деятельности.
Найти каждому ребёнку место в подготовке и проведении
дела, чтобы он ощутил свою значимость.
Инструктаж по технике безопасности. Исключение
травмоопасных
ситуаций,
бдительность
и
ответственность за здоровье и жизнь детей.
Чёткое распределение обязанностей, объединение
коллективных усилий в сложных ситуациях.
Хорошая организация мероприятий, чередование видов
деятельности
26
12.Мониторинг реализации программы
Для оперативного слежения, анализа процесса реализации программы,
прогнозирования,
необходимой
корректировки
и
планирования
управленческих действий необходим мониторинг – систематические
стандартизированные наблюдения и отслеживание функционирования и
развития системы. С этой целью необходим периодический сбор
информации по единым критериям.
Итоги работы по программе тематической смены можно оценить по
следующим показателям:
В детском коллективе:
 уровень соответствия детских ожиданий от смены и их оправданности
(анкетирование детского коллектива в начале и в конце каждой смены);
 уровень изменения знаний по тематике смены (общее тестирование,
итоговые тестирования на тему оценки детьми проведённых
мероприятий);
 процент активно участвующих в мероприятиях и общественной жизни
коллектива от общего количества детей;
 количество предложенных детьми и реализованных проектов на
протяжении смены.
Диагностика осуществляется в несколько этапов:

на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности
интересов ребёнка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней
(тесты, анкеты, игры);
 итоговая диагностика помогает оценить результаты реализации программы
(опрос, тестирование, анкеты).
Для оперативного слежения, анализа процесса реализации программы,
прогнозирования,
необходимой
корректировки
и
планирования
управленческих действий необходим мониторинг – систематические
стандартизированные наблюдения и отслеживание функционирования и
развития системы. С этой целью необходим периодический сбор
информации по единым критериям.
Блоки мониторинга
Воспитательный
Система показателей
Воспитанность детей и подростков в следующих
сферах:
- социальная (личность и коллектив, формирование
лидерских качеств);
- нравственная (трудолюбие, отсутствие вредных
привычек);
-эстетическая (творчество, способность к само
27
Социальный
Экономический
Инновационный
презентации, самовыражению)
- соответствие основных направлений деятельности
летнего оздоровительного лагеря социальному
заказу;
- сформированность традиций;
-психологический
климат
и
степень
психологического комфорта в лагере.
- обеспеченность методической базы современными
пособиями, программами и т.д.;
- уровень материально-технической оснащенности.
- эффективность использования современных
воспитательных технологий;
- методическая обеспеченность инновационной
деятельности.
13.Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с
дневным пребыванием детей «Планета Детства» с социумом
МЧС
28
ГИБДД
Областная больница №
16
Историкокраеведческий отдел
Летний
оздоровительный
лагерь с дневным
пребыванием детей
ДЮСШ
Детская юношеская
спортивная школа
«Планета детства»
Районный Дом
культуры
Библиотека
МАУ ЦИБМО
Детская библиотека
Летние
оздоровительные
лагеря с дневным
пребыванием
Районная газета, радио,
телевидение
14. Список литературы и источников
1.Адреева В. И. Педагогика дополнительного образования: приоритет
духовности, здоровья и творчества/ Адреева В. И., Щетинская А. И. – Казань
– Оренбург, Центр инновационных технологий, 2001. - 180 с.
29
2.Байбородова Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере/
Л.А. Байбородова. – Ярославль, Академия развития, 2003. - 205 с.
3.Воронова Е.А. Воспитать патриота: программы, мероприятия,
игры/воронова Е.А.-Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 282 с. – 9Сердце отдаю
детям).
4.Воронова Е.А. «Клуб внеклассных дел»: Интеллектуальные вечера и
викторины/Е.А.Воронова.-Ростов н/Д:Феникс, 2005.- 288 с. – (Зажигаем).
5.Григоренко Ю.Н. Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского
досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое
общество России, 2002. - 189 с.
6.Григоренко Ю.Н.Кипарис-4: Учебное–практическое пособие для
воспитателей и вожатых. - М.: Педагогическое общество России, 2003.
7.Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником.
Волгоград: Учитель,2007.
8.Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для
руководителя. - М.: ТЦ сфера, 2004. – 125 с. - (Библиотека вожатого).
9.Кузин М.В. Детская психология в вопросах и ответах /М.В. Кузин. - Ростов
н/Д: Феникс, 2006. - 253 с. – (Психологический практикум).
10. Летний лагерь на базе школы / Авт. Сост Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко,
С.И. Лобачева –М.: ВАКО, 2007.
11.Мальцев А.И. Быстрее, выше, сильнее! Лёгкая атлетика и гимнастика для
школьников/А.И. Мальцев. - Ростов н/Д:Феникс, 2005.-283 с. – (Мир вашего
ребенка).
12.А.Н. Никульников. «Школьная площадка» /А.Н. Никульников. Новосибирск, 2007.
13.Рудова А.С. Сказочные дни рождения. Развивающие театрализованные
программы и кукольные спектакли-сказки/ А.С. Рудова. - Новосибирск:
Сиб.унив.изд-во, 2009. - 297 с.- (Веселый праздник).
14.Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе/под редакцией Л.
Соколова. – Новосибирск, 2007.
15.Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н.
Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000. – 125 с.
16.Субботина
Е.А.
Физкультминутка!
100
стишат
для
малышат/Е.А.Субботина. -Ростов н/Д: Феникс, 2015. -126 с.- (Мир вашего
ребенка).
17.Фалькович Т.А. Подростки XXI века. Психолого-педагогическая работа в
кризисных ситуациях/Т.А. Фалькович, Н.С. Толстоухова. - М.: ВАКО,2007. 256 с.- (Педагогика. Психология. Управление).
18.Цветкова И.В. Радуга над Эколандией: Экологическое воспитание в
условиях оздоровительного лагеря.Кипарис-10: Методическое пособие/ Общ.
ред. И.В. Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005. - 345 с.
Интернет ресурсы:
30
Интернет-журнал для педагогов «Планета Детства» -http://planetadetstva.net/
Методисты: профессиональное сотрудничество педагогов - http://metodisty.ru/
Добро пожаловать! Сайт для вожатых - http://summercamp.ru
Вожатики - http://vozhatiki.ru/
Приложения
Приложение №1
31
КАРТА ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА
Состояние здоровья
На начало смены. В конце смены
1. Рост в см.
2. Вес в кг.
3. Хронические заболевания
4. Общая оценка здоровья
Рекомендации врача:
Приложение №2
Уважаемые родители!
Ваш ребенок приходит в лагерь. Для успешной работы мы должны
располагать необходимой информацией. Мы предлагаем Вам заполнить
анкету. Заранее вам благодарны.
Администрация лагеря
1.Фамилия,имя,
ребенка_______________________________________________
2.Дата рождения
_____________________________________________________
3.Домашний адрес _________________________________телефон ________
4. ФИО родителей, место работы родителей, телефон
Мать:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Отец:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.
Бывал
ли
Ваш
ребенок
раньше
в
лагерях
(ДА/НЕТ)
__________________________
6. Чем увлекается Ваш ребенок? Какие секции и кружки посещает
__________________________________________________________________
32
8. Как он ощущает себя в детском коллективе (нужное подчеркните): «как
рыба
в
воде»,
сдержанно,
осторожен,
замкнут
в
себе,
другое_____________________________________________________________
9. Страдает ли ребенок хроническими заболеваниями? Какими?
__________________________________________________________________
10. Имеет ли ребенок противопоказания для занятия физической культурой?
Какие?
__________________________________________________________________
11. Есть ли ограничения при пребывании на солнце? (ДА/НЕТ) ___________
12.Наличие аллергических реакций
(ДА/НЕТ).____________________________
Укажите источник аллергии (продукты, медикаменты и т.д.)
__________________________________________________________________
13. Дополнительная информация, которую вы хотите сообщить нам о своем
ребенке____________________________________________________________
Спасибо!
Приложение №3
Анкета для детей
Дорогой друг, давай поразмышляем о лагере, поговорим о том, что тебе
нравится и не нравится в жизни лагеря, что в нем необходимо изменить. Твои
33
искренние суждения помогут сделать наш школьный лагерь красивым и
комфортным. Предлагаем тебе и твоим друзьям ответить на следующие
вопросы:
1. Нравится ли тебе самому школьный лагерь?
Подчеркни один их предложенных ответов:
- да
- больше, чем да
- трудно сказать (и да, и нет)
- больше нет, чем да
- нет
2. Что больше всего тебе нравится в лагере?
3. Что тебе нравится в лагере?
4. Если бы ты стал начальником лагеря, то какие изменения внес бы в жизнь
школьного лагеря?
5. А сейчас предлагаем выполнить небольшое задание. Внимательно
прочитай ниже перечисленные утверждения и оцени по предлагаемой
шкале, в какой степени ты согласен с ними:
Цифры означают следующие ответы:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – совершенно не согласен
Я утром иду в лагерь с радостью
01234
В лагере у меня обычно хорошее настроение
01234
У нас хорошие воспитатели
01234
К нашим воспитателям можно обращаться за советом и помощью в 01234
трудной ситуации
У меня есть любимый воспитатель
01234
В лагере я всегда свободно могу высказать мнение
01234
Я считаю, что в нашем лагере созданы все условия для развития 01234
моих способностей
У меня есть любимые дела в лагере
01234
Я считаю, что лагерь мне помогает подготовиться к 01234
самостоятельной жизни
Спасибо!
Приложение №4
Экспресс - метод выявления лидеров в детском коллективе
Инструкция: письменно ответить на несколько вопросов.
34
Вариант №1
Кто в отряде:
1. …самый умный
2. …самый смелый
3. …самый болтливый
4. …самый красивый
5. …самый опаздывающий
6. …самый замкнутый
(по мере необходимости)
7. … наша гордость
Спасибо!
вариант №2
1. С кем из ребят отряда тебе всегда интересно?
2. Кого бы ты взял с собой в поход?
3. Его называют « душа компании».
4. Он всегда меня поддержит.
( назвать одну фамилию)
Спасибо!
Приложение №5
Анкета (последний день смены):
I. Вариант
Что ты ожидал (а) от лагеря?
Что тебе понравилось в лагере?
Что тебе не понравилось?
Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?
Если изменился (лась), то, что с тобой произошло?
Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?
Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? На всех?
Было ли скучно в лагере?
Было ли тебе страшно?
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О
чем?
35
Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей
повседневной жизни уже сейчас?
Что бы ты хотел (а) пожелать себе?
Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?
Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?
Самое важное событие в лагере? Было или оно?
II. Вариант
Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать
тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.
– Что было самым важным для тебя?:
В этом лагере______________________________________________
В твоей семье_____________________________________________
В отношениях между людьми
Что
ты
запомнил
больше
всего?
________________________________________
– Переживал ли ты здесь такие состояния?:
Восторг/
Потрясение/
Творчество/
Полет
фантазии/Одиночество/
Уверенность в себе/
/“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ “ Счастье“/ (подчеркни)
– Что нового ты узнал про себя?
– Что изменилось в тебе?
– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы
хотел (мог) бы сказать “спасибо” (постарайся выбрать трех самый важных
для тебя людей из лагеря)
СПАСИБО! за_______________________(КОМУ?) _____________________
СПАСИБО! за_______________________(КОМУ?) _____________________
СПАСИБО! за_______________________(КОМУ?) _____________________
Закончи предложения:
Я рад, что …………………………………………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………...
Твое имя, фамилия и автограф на память
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
36