Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Африканский сюрприз»

Занятие по обучению грамоте
в подготовительной группе
«Африканский сюрприз»
Автор: Жилинская Марина Александровна
Воспитатель МДОУ «ЦРР – Д/С» №54
I квалификационная категория
г. Воркута, Республика Коми
Задачи: Закрепить умение составлять предложения по схемам и интонационно правильно
проговаривать их в соответствии со знаком на конце («.», «!», «?»). Упражнять детей в умении делить
слова на слоги, составлять из слогов слова по слоговой таблице. С помощью словесных игр развивать у
детей фонематический слух, мышление, находчивость, быстроту реакции. Упражнять в умении
согласовывать прилагательные с существительными. Развивать коммуникативные способности у
детей.
Предварительная работа: Чтение слогов и слов по слоговой таблице. Составление предложений по
схемам. Занимательные игры и упражнения с буквами. Словесные игры. Составление рассказа по
сюжетным картинкам.
Развивающая среда: Игрушка – обезьянка; коробочка с сюрпризом – апельсином внутри.
Коробочка с заданиями. Схемы предложений. Каточки с буквами: А, П, Е, Л, Ь, С, И, Н. Карточки с
заданиями для занимательных игр. «Домики» с кармашками – окошками. Чтение сказки К. Чуковского
«Айболит».
Ход занятия:
Воспит-ль: - Ребята! Мы с вами недавно читали сказку К. Чуковского «Айболит». У Айболита много
друзей! Вы помните, как их зовут?
/Ответы детей./
Воспит-ль: - Вот к нам в детский сад приехала обезьянка Чичи. И приехала она не с пустыми руками,
а с сюрпризом из самой Африки, от знаменитого доктора Айболита! Во-первых, она принесла вам в
одной коробочке подарок. А во-вторых, чтобы вам этот подарок достался, для вас ещё одна коробочка,
но с заданиями. Айболит просил Чичу проверить, научились ли вы грамоте. Умеете ли составлять
предложения; определять, сколько слогов в слове; составлять из слогов слова, а по картинкам –
рассказ. И если мы докажем, что готовы к школе, то и подарок будет наш! Вы готовы к испытаниям? А
за каждое выполненное задание вы будете получать от Чичи по карточке с буквой. Из этих буквы
составите слово и отгадаете, что за подарок прислал для вас из Африки Айболит.
Воспит-ль: - Но, прежде, чем мы начнём выполнять задания, давайте вспомним, из чего состоит наша
речь?
Дети: - Наша речь состоит из предложений.
Воспит-ль: - А предложения из чего состоят?
Дети: - Из слов.
Воспит-ль: - Из чего состоят слова?
Дети: - Из слогов.
Воспит-ль: - А слоги из чего состоят?
Дети: - Из букв.
Воспит-ль: - Молодцы! Считайте, что это была разминка. Откроем коробочку. Вот и первое задание:
составьте предложение по схеме.
I__ __. I__ __ __. I__ __? I__ __ __? I__ __! I__ __ __!
/Дети выполняют задание, получают карточку с буквой «И»./
Воспит-ль: - Теперь задание второе. Давайте вспомним, как мы можем определить – сколько в слове
слогов?
/Ответы детей./
Воспит-ль: - Я буду произносить слова, а вы должны определить – сколько слогов в каждом слове. У
вас карточки с цифрами. И если я называю слово с одним слогом, то вы должны поднять карточку с
какой цифрой, как вы считаете? Правильно, с цифрой «1», если в слове два слога, то поднимаете
какрточку с цифрой «2», и т. д. Слушайте внимательно!
/Дети выполняют задание, получают карточку с буквой «Л»./
Воспит-ль: - Пока вы выполняли это задание, Чичи для вас готовила следующее. Она предлагает вам
слоговую таблицу. Посмотрите и найдите, сколько слов здесь спряталось.
/Дети справляются с заданием, получают букву «А»./
Воспит-ль: - Ну, а теперь немного поиграем! Посмотрите, что за домики такие, да непростые! В них
живут не просто буквы, в них живут слова. Но в словах потерялись буквы. Вы послушайте загадку, а
потом её отгадаем и узнаете, какие буквы потерялись. Потерянные буквы внизу, на фланелеграфе:
Дружит с солнышком весной.
Тихий, ласковый такой.
А зимой завьюжит –
Он с морозом дружит.
В трубах завывает,
С ног меня сбивает.
Он – самый главный из зверей,
Он всех важней и всех сильней!
В__Т__Р
Выше леса, выше гор
Расстилается ковёр.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой.
Н__Б__
__ЕВ
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт.
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт. __ОЛН__Е
/Дети отгадывают загадки, вставляют пропущенные буквы в словах, получают карточку с буквой
«С»./
Воспит-ль: - А сейчас немного отдохнём и опять игру начнём!
Физминутка:
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – на стульчик сесть опять.
/Проводится 2 раза./
Воспит-ль: - Отдохнули? Теперь задание посложнее. У вас всех карточки со словами. Но буквы в них
перепутались. Под буквами стоят цифры. Вам нужно прочитать слово, начиная с той буквы, под
которой стоит цифра «1». С этим словом вы ещё должны составить предложение.
/Дети выполняют задание, получают карточку с буквой «Ь»./
Воспит-ль: - А теперь мы поиграем! Становитесь в круг! Будем играть с мячом! Игра называется
«Цепочка слов». Я говорю первое слово: Айболит. Это слово заканчивается на какой звук?
Дети: - Слово «Айболит» заканчивается на звук «Т».
Воспит-ль: - Я передаю мяч одному из вас, он придумывает слово на звук «Т», передаёт мяч
следующему и т. д. Так в нашей «цепочке» одно слово «цепляется» за другое.
/Дети проводят игру, получают карточку с буквой «Н»./
Воспит-ль: - Ой, ребята, посмотрите, какие картинки! Вам надо по ним составить рассказ. Но вот
беда, в коробочке все картинки рассыпались. Их надо расставить по местам, чтобы получился связный
рассказ.
/Выполняется задание, дети получают карточку с буквой «Е»./
Воспит-ль: - Осталось последнее задание. И мы снова поиграем в мяч. Называется игра «Добавь
словечко». Я называю слово (прилагательное), кидаю мяч любому из вас. Тот ловит мяч и добавляет к
моему слову подходящее по смыслу слово (существительное).
/По окончании игры дети получают карточку с буквой «П»./
Воспит-ль: - Ребята! Чичи очень рада, что вы справились со всеми заданиями и получили все
карточки с буквами. Осталось только из этих букв составить слово. Чтобы вы могли справиться с этим
заданием, вот вам карточка с подсказкой.
/Дети по карточке складывают слово: АПЕЛЬСИН./
Воспит-ль: - Ну, ребята, молодцы! Чичи так понравились ваши знания и умения, что она хочет
остаться у вас на некоторое время, чтобы вместе с вами научиться отгадывать загадки, играть в разные
игры и просто веселиться! А когда она вернётся в Африку, то расскажет, какие замечательные дети
есть в г. Воркуте, в детском саду «Радуга», в подготовительной группе «Солнышко».
Воспит-ль: - Теперь можно открыть коробочку с сюрпризом и достать ваш подарок. Да это же
апельсин из далёкой, жаркой Африки! Но он, конечно, не простой, а волшебный. Все, кто его пробует,
могут загадать любое желание и оно обязательно исполнится. Вот только апельсин один, а вас много.
Как же быть?
Дети: - Надо апельсин поделить на много долек и тогда всем достанется!
Воспит-ль: - Какие вы догадливые, молодцы! Спасибо Айболиту за волшебный апельсин! Он не
только вкусный, но и полезный! А чем он полезен?
/Ответы детей./
Воспит-ль: - Дети, прежде, чем чистить апельсин, скажите, что вам больше всего понравилось на
занятии? Возникали ли у вас трудности при выполнении каких-нибудь заданий?
/Ответы детей./
Воспит-ль: - На этом занятие окончено. Можете с Чичи чистить апельсин и загадывать желание!