Vizitka22sws401

Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Лазарева Ирина Владимировна
Регион
Саратовская обл.
Населенный пункт, в котором Г.Энгельс
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название №5
Описание проекта
Название темы Вашего учебного проекта
Очистка воды от загрязнений.
Краткое содержание проекта
Проект включает в себя исследование основных видов загрязнения воды(химическое
,промышленное и.т.д.) и рассматривает различные способы её очистки(химические,
биологические и.т.д.)
Предмет(ы)
Экология, химия , биология,физика.
Класс(-ы)
10-11
Приблизительная продолжительность проекта
4 занятия
Основа проекта
Образовательные стандарты
Цели по стандарту:
- овладение умениями позитивного ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью и здоровью других людей, наблюдать химическое и
промышленное загрязнения воды, проводить эксперимент по определению качества
воды,
- применение полученных знаний и умений- оценка последствий своей деятельности
по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей,
для грамотного использования воды и способов её очистки применяемых на
производстве, решение практических задач очистки воды , предупреждения загрязнения
воды наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Минимум
:- Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Общее представление о воде. Химическая связь. Виды загрязнений воды и основные
способы её очистки. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды и
качества воды. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
- Перечислить основные свойства воды, определять качество воды из различных
источников, выявлять различное влияние загрязнения воды на здоровье человека и
окружающую среду.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающи
й вопрос
Что есть жизнь?
Проблемные
Почему вода источник жизни?
вопросы учебной О чем расскажет нам вода?
темы
Что такое вода? Химический состав воды? Как очистить воду?
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Проблемно-поисковая
беседа и проблемнопоисковые
упражнения, изучение
работ учащихся.
Ученики
работают
После завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
План работы над
проектом.
Критерии оценивания
проекта.
Промежуточное
обсуждение
предварительных
результатов каждой
группы.
Самооценка качества
проведенного
исследования.
Самостоятельная
работа
работы
над
Презентация результатов проекта в
классе по группам( Презентация 1
группы, презентация 2 и 3 групп,
вики-статья)
.
Официальное представление и
защита полученных результатов .
Описание методов оценивания
Перед запуском проекта учитель проводит с учащимися проблемно-поисковую беседу в
ходе которой учащиеся отвечают на вопросы, высказывают предложения и пытаются
самостоятельно доказывать их справедливость, выполняют проблемно-поисковые
упражнения (презентация учителя). Учитель разрабатывает с учащимися план работы
над проектом, знакомит их с критериями оценивания проекта.
В ходе работы над проектом проводится промежуточный контроль за результатами
деятельности каждой группы учащихся, обсуждается техника и методика выполнения
лабораторных опытов, проводится инструктаж по работе с измерительными приборами,
консультации по сбору и обработке материалов. Для самоконтроля и корректировки
своей деятельности учащиеся могут использовать самооценку качества проведенного
исследования – что позволит формировать самостоятельность и самоуправление в
группах. Также проводится самостоятельная работа учащихся по теме «Витамины и
количество вещества»
После завершения работы над проектом
учащиеся представляют результаты
исследовательской работы в классе(
презентация 1 группы, презентация 2 и 3 групп,
вики-статья). Проводится оценивание
результатов проекта школьниками и учителями
на дне школы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания базового курса экологии, основ биологии и химии , основ химического
эксперимента.
Навыки поиска информации в Интернет.
Навыки подготовки и проведения презентации.
Навыки обработки числовой и статистической информации на компьютере
Учебные мероприятия
На первом установочном занятии учитель с помощью презентации организует
обсуждение актуальных проблем в рамках учебной темы. По технологии «Мозгового
штурма» учитель совместно с учащимися формулирует проблемы исследования,
выбирает творческое название проекта. Далее происходит обсуждение со школьниками
возможных источников информации, вопросы защиты авторских прав, предстоящих
исследований, разрабатывается план действия каждого участника проекта.
Затем учащимся предлагается разделиться на 3 группы, каждая из которых будет
исследовать одну из проблем. Перед каждой группой ставится цель исследования,
сформулированная проблемными вопросами.
Проведение исследований (длительность 1 месяц).
Учитель создает вики-страницу проекта, на которой каждая группа должны заполнить
свой раздел, разместив результаты исследований. Учащиеся проводят сбор и анализ
информации по следующей схеме:
1 группа осуществляет поиск информации в различных источниках по составу ,
свойствам, содержанию в воде различных примесей.
Пока 1 группа работает с источниками информации 2 и 3 группы отрабатывают технику и
методику необходимого эксперимента и занимаются сбором природного материала.
Далее эти группы расходятся по своим направлениям:
 2 группа определяет содержание в водных ресурсах различных
примесей(химических, промышленных) 3 группа проводит анализ качества
различных способов очистки воды. Все группы в ходе исследования проводят
сопоставление и анализ собранных данных и математически обрабатывают
результаты исследований, которые они оформляют в виде презентации (1 группа,
2 и 3 группы) и буклета.
По итогам проекта и после изучения темы «Очистка воды» группы готовят материал по
некоторым видам загрязнений и способам очистки, который является частью
методического комплекта для учителя в развивающем предпрофильном 8 классе
(презентация урока, буклет по очистке воды.)
Предварительная оценка работ
По результатам исследований учащиеся готовятся к выступлению на Дне школы,где
каждая группа презентует результаты своей работы. На День школы приглашаются
студенты и преподаватели кафедры биологии и Саратовского государственного
университета, учащиеся профильных классов.
Во время выступлений руководитель проекта оценивает работу групп в соответствии с
критериями оценки ученических работ.
Презентация результатов исследования
Официальное представление и защита полученных результатов проходит на школьном
дне науки.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Работа над проектом позволяет развивать у его участников
аналитическое и творческое мышление, специальные (химические,
экологические, биологические) и общеучебные умения. Проект
мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует
их творчество, позволяет проявить себя.
Ученик,
для Для участников проекта одной из форм реализации является
которого
язык защита исследований на Дне науки школы, а также участие в
преподавания
не районном конкурсе проектов по экологии.
родной
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат
Лазерный диск
Принтер
Проектор
Видеомагнитофон
Видеокамера
Оборудование для видеоконференций
Другое:
Сканер
Телевизор
Компьютер(ы)
Цифровой фотоаппарат
DVD плейр
Сеть Интернет
Технологии – программное обеспечение
Базы данных, электронные таблицы
Издательские системы
Программы для электронной почты
Электронные энциклопедии
Программы обработки изображений
Веб-браузер
Мультимедийные программы
Программы редактирования веб-страниц
Текстовый редактор
Другое
Материалы
на Учебник экологии10(11)класс, под ред. Черновой Н.П.
печатной основе
Другие
принадлежности
•
Первое сентября. Экология - http://him.1september.ru
(23сент.2008г)
•
Интернет-ресурсы
Энциклопедия, толковый словарь, глоссарий http://encycl.accoona.ru/?id=62972 (23 сент. 2008)
•
Первое сентября. Химия - http://him.1september.ru
(23сент.2008г)
Другие ресурсы