Родной язык и литературное чтение

Пояснительная записка
Рабочая образовательная программа разработана на основе программы по родному языку для общеобразовательных учреждений (1-4 классы) под
редакцией Сергеева Л.П., Артемьевой Т.В. – Чувашское книжное издательство, 2008г.
В образовательной программе нашли отражение цели и задачи обучения чувашскому языку на ступени начального образования изложенные в
пояснительной записке к программе по чувашскому языку.
Образовательная программа ориентирована на использование учебников:
1. А.А.Ермошкина., Чувашская азбука: учебник. – Чебоксары: Чебоксарское книжное издательство, 2007.А.А.Ермошкина.
2. Пропись 1, 2, к «Чувашской азбуке». – Чебоксары: Чебоксарское книжное издательство, 2007
Преподавание предмета «Родной язык и литературное чтение» в 1-4 классах осуществляется в соответствии с Примерным учебным планом для 1-4
классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с русским языком обучения с изучением родного (чувашского) языка, утвержденным
приказом МО и Н РТ № 4154/12 от 09.07.2012 г., № 9127/13 от 9 июля 2013г., согласно которому на изучение предмета отводится следующее количество
часов:
Классы
1 класс
Количество часов
В
В год
неделю
2
66
Программа по обучению грамоте построена как органическая часть общего курса чувашского языка и литературы средней школы и ориентирована на
языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребёнка.
Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 1 класса предусматривает обучение чувашскому языку и литературе в
объеме 2 часов в неделю.
Тематическое планирование по чувашскому языку и литературе в 1 классе начальной школы рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного
года, что составляет 66 часов в год.
Цель программы:
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике чувашского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых
явлений языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
 воспитание позитивного эмоционально-целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
пробуждение познавательного интереса к родному слову; стремления совершенствовать свою речь.
Количество часов в год – 66.
Количество часов в неделю – 2.
Количество часов в I четверти – 18.
Количество часов во II четверти – 14
Количество часов в III четверти – 18.
Количество часов в IV четверти- 16
Требования к знаниям, навыкам и умениям учащихся в конце обучения в 1 классе по программе «Чувашский язык и литературное чтение»
Учащиеся должны знать:
 все буквы чувашского алфавита и правильно называть их;
 основное отличиезвука от буквы (звуки произносим и слышим, буквы видим, пишем и называем).
Учащиеся должны уметь:
 вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
 различать гласные и согласные звуки и буквы;
 правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком в конце слова;
 делить слово на слоги;
 выделять в слове ударный слог;
 переносить слово по слогам (простые случаи);
 Читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов (темп чтения - не менее 30 слов в минуту при чтении незнакомого текста).
 Понимать содержание прочитанного.
 Уметь пересказать небольшой текст своими словами и с опорой на картинку.
 Находить заглавие текста, называть автора произведения.
 Различать в практическом плане рассказ, сказку, стихотворение.
 Помнить имена 3-4 авторов и название их произведений. Знать наизусть не менее 5 стихотворений.
Рабочая программа ориентирована на использование пособий для учителя:
Орфографический словарь А.А.Алексеев
Пословицы и поговорки О.Н.Терентьева
Чувашские легенды и сказки Г.А.Матвеева
Исторические предания О.Н.Терентьева
Чувашское народное искусство Э.Д.Меджитов
Интернет – ресурсы:
1.www.n-shkola.ru
2. www.1september.ru
3. www.vesbook.ru
4. http://gallery.chuvash.org/main.php
5. http://chuvash.org/
6. http://yumah.ru/
Тема урока
№
п/п
Кол
-во
уро
ков
Тип урока
Характеристика
Виды
деятельности
деятельности
учащихся или вид
учебной
деятельности
I ЧЕТВЕРТЬ(18 ч)
Составление
Текущий.
предложений по
Устный опрос.
рисункам.
Штриховка
обведённых узоров.
Знакомство
1
с
учебником. Речь устная
и письменная.
Ознакомление с
тетрадью. Составление
узоров. Знакомство с
разлиновкой тетради.
Узкая строка
Предложение. Слово.
Узкая и широкая
строки. Элементы
букв.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
1
Урок объяснения
нового материала.
Составление
предложений по
рисункам.
Штриховка
обведённых узоров.
Текущий.
Устный опрос.
3
Деление слов на слоги.
Письмо
коротких
линий с закруглением
вверху и внизу.
1
Урок объяснения
нового материала.
Составление
предложений по
рисункам.
Штриховка
обведённых узоров.
Текущий.
Устный опрос.
4
Ударение.
Письмо
короткой прямой
1
Урок объяснения
нового материала.
Составление
предложений по
рисункам.
Штриховка
обведённых узоров.
Текущий.
Списывание
текста.
5
Гласные и согласные
звуки. Письмо овалов и
полуовалов
1
Урок объяснения
нового материала.
Составление
предложений по
рисункам.
Штриховка
обведённых узоров.
Текущий.
Списывание
текста.
6
Гласный звук [a] Буквы
А, а. Письмо строчной
и заглавной а, А.
1
Знакомство с
буквами : А а , Ă ă
, У у и звуками
(а),(ă ), (у).
Звуко-слоговой
анализ слов.
Текущий.
Фронтальный.
1
2
Планируемые результаты освоения материала
Дата
проведения
план
Развивать умение
определять количество
звуков в слове, их
последовательность;
учить определять
гласные и согласные
звуки, твёрдые и мягкие;
различать звуковую
форму слова и его
значение;
Дать учащимся общее
представление об
ударении в слове и
формировать умение
определять место
ударения в слове;
показать значение
ударения для
объединения звуков в
слове; совершенствовать
культуру речи учащихся:
умение правильно
произносить слово и
ставить в нём ударение;
Знать рабочую
строку
Уметь отличать
письменную речь от
устной, звук от знака
01.09
Знать отличия
предложения от слова
05.09
Уметь делить слова на
слоги.
Знать гигиенические
правила письма
08.09
Уметь обводить по
контуру предметы
12.09
Уметь составлять рассказ
по сюжетному рисунку
15.09
Учить выделять звуки [а] из речи; учить различать
звуки;
Знать формы всех изученных письменных букв.
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
19.09
факт
При
меча
ние
7
Гласный
звук
[у].
Буквы У, у. Письмо
заглавной и строчной
букв у, У
1
Урок объяснения
нового материала.
8
Согласные звуки [н],
[н’]. Буквы Н, н.
Письмо заглавной и
строчной букв н, Н.
1
Урок объяснения
нового материала.
9
Гласный звук [ă] Буквы
Ă, ă. Письмо заглавной
и строчной букв Ă, ă.
1
Урок объяснения
нового материала.
10
Согласные звуки [л],
[л’]. Буквы Л, л.
Письмо заглавной и
строчной букв л, Л
1
Урок объяснения
нового материала.
11
Согласный звук [х],
[х’].
Буквы
Х,
х.Письмо
строчной
буквы х.
1
12
Чтение слов с буквой х.
Письмо
заглавной
буквы Х.
13
Согласные звуки [м],
[м’], буквы М, м.
Игра : « Угадай
букву».
Знакомство с
буквами : А а , Ă ă
, У у и звуками
(а),(ă ), (у).
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву»
Знакомство с
буквами :Нн, Лл и
звуками (л),(л ),
(н,н).
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра « доскажи
словечко»
Знакомство с
буквами : А а , Ă ă
, У у и звуками
(а),(ă ), (у).
Звуко-слоговой
анализ слов.
Текущий.
Списывание
текста.
Учить выделять звук [у] из речи; учить различать
звуки; познакомить с буквой у;
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
22.09
Текущий.
Учить выделять звуки[ă] из речи; учить различать
звуки;
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
26.09
Текущий.
Фронтальный.
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; учить отличать
гласные от согласных
Знать формы всех
изученных письменных
букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
29.09
Знакомство с
буквами :Нн, Лл и
звуками (л),(л ),
(н,н).
Звуко-слоговой
анализ слов.
Фронтальный
опрос.
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки;
Знать формы всех
изученных письменных
букв.
03.10
Урок объяснения
нового материала.
Игра « Отличи
буквы».
Работа на «ленте»
букв.
Фронтальный
опрос.
Уметь писать слова и
предложения с
изученными буквами,
ставить ударение, делить
слова на слоги
06.10
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Текущий.
Списывание
текста.
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные
10.10
1
Урок объяснения
нового материала.
Игра « Какие буквы
спрятались ?»
Работа на «ленте»
букв.
Угадывание
ребусов.
Знакомство с
буквами и звуками
Дать общее
представление о
согласных; помочь
детям уловить свойства
согласных звуков;
развивать навыки чтения
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; учить отличать
гласные от согласных;
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
13.10
Фронтальный
опрос.
Письмо заглавной и
строчной букв м, М
14
Согласные звуки [р],
[р’]. Буквы Р, р Письмо
заглавной и строчной
буквР,р.
1
Урок объяснения
нового материала.
15
Согласный звук [ш],
буквы Ш, ш. Письмо
заглавной и строчной
букв Ш,ш
1
Урок объяснения
нового материала.
16
Гласный
звук
[ы].
Буквы Ы, ы. Письмо
заглавной и строчной
буквЫ,ы
1
Урок объяснения
нового материала.
17
Согласные звуки [в],
[в’]. Буквы В, в.Письмо
строчной буквы в.
1
Урок объяснения
нового материала.
18
Чтение слов с буквой в.
Письмо заглавной и
строчной буквВ,в
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву»
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву»
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Чтение текста
с помощью
рисунков.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Чтение текста
с помощью
рисунков.
Отгадывание
загадки.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Чтение текста .
Составление
рассказа и рассказы
о проффесиях.
Отгадывание
кроссворда. .
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
звуки; учить отличать
гласные от согласных;
Фронтальный
опрос.
согласные
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные
17.10
Знать формы всех
изученных письменных
букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
20.10
Уметь писать и
распознавать изучаемую
букву
24.10
Текущий.
Устный опрос.
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные
27.10
Текущий.
Устный опрос.
Уметь отличать
письменную речь от
устной, звук от знака
31.10
Текущий.
Устный опрос.
Текущий.
Устный опрос.
Учить чтению по слогам
и целыми словами;
учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; развивать
умение выделять
ударный слог; прививать
навыки выразительного
чтения;
букву».
Работа над
скороговорками.
Работа над
пословицами.
19
Согласные звуки [c],
[c’]. Буквы С, с.
Письмо
строчной
буквы с.
1
Урок объяснения
нового материала
20
Чтение слов с буквой
с.Письмо
заглавной
буквы С.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
21
Согласный звук [ç],
буквы Ç, ç. Письмо
строчной ç
1
Урок развития
умения и навыков
22
Чтение слов с буквой ç.
Письмо
заглавной
буквы Ç
1
Урок объяснения
нового материала
23
Согласные звуки [п],
[п’]. Буквы П, п.
Письмо заглавной и
строчной букв П.п
1
Урок объяснения
нового материала
Знакомство с
буквами .
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву».
Работа с
антонимами.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву».
Работа над
стихотворением .
Работа с
синонимами..
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву».
Работа над
рассказом.
Работа над
стихотворением
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Работа над
стихотворением
II ЧЕТВЕРТЬ(14 ч)
Текущий.
Учить чтению целыми
словами; учить выделять
звуки из речи; учить
различать звуки;
развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения;
Текущий.
Уметь дифференцировать
и распознавать изучаемый
звук, писать букву, писать
слова и предложения с
изученными буквами,
ставить ударение, делить
слова на слоги
10.11
Уметь анализировать
слова, производить
звукобуквенный анализ
14.11
Текущий.
Устный опрос.
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; познакомить с
буквами и,
Уметь писать и
распознавать изучаемую
букву
17.11
Текущий.
Устный опрос.
Учить чтению по слогам
и целыми словами;
учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения
Знать, что в начале слова
буква е обозначает два
звука.
21.11
Знать, что Э не пишется
после Ч, Ш, Ц, Ж
24.11
Текущий.
Устный опрос.
24
Гласный
звук
[и].
Буквы И, и. Письмо
заглавной и строчной
буквИ,и.
1
Урок объяснения
нового материала
25
Согласныезвуки
[т],
[т’]. Буквы Т, т.
Письмо заглавной и
строчной букв Т,т
1
Урок объяснения
нового материала
26
Согласные звуки [к],
[к’]. Буквы К, к.
Письмо заглавной и
строчной буквК,к
1
Урок объяснения
нового материала
27
Гласный
звук
[э].
буквы Э, э. Письмо
заглавной и строчной
буквЭ,э
1
Урок объяснения
нового материала
28
Гласный звук [йэ],
буква
е.
Письмо
строчной буквы е
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
29
Гласный
1
Урок повторения,
звук
[ĕ],
Работа над
рассказом.
Работа над
пословицей.
Знакомство с днями
недели. Работа
над
стихотворением.
Знакомство с
буквой и звукам
.Звуко-слоговой
анализ слов.
Отгадывание
ребусов
Знакомство с
буквой и звукам
.Звуко-слоговой
анализ слов.
Знакомство со
считалкой
Знакомство с
буквой и звукам
.Звуко-слоговой
анализ слов.
Отгадывание
загадки.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву».
Работа над
рассказом.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву».
Работа над
рассказом.
Знакомство с
Фронтальный
опрос.
Уметь выполнять
звукобуквенный анализ
слова
Фронтальный
опрос.
Фронтальный
опрос.
Текущий.
Устный опрос.
Текущий.
Устный опрос.
Текущий.
28.11
01.12
Учить чтению целыми
словами; учить выделять
звуки из речи; учить
различать звуки;
развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения;
Учить чтению целыми
словами; учить выделять
звуки из речи; учить
различать звуки;
развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения;
Уметь выделять звуки из
слов, давать им
характеристику. Узнавать
изучаемые буквы
05.12
08.12
Уметь выделять звуки из
слов, давать им
характеристику. Узнавать
изучаемые буквы
12.12
Уметь давать
15.12
буквы Ĕ, ĕ. Письмо
строчной буквы ĕ.
обобщения и
систематизации
знаний.
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Чтение текста .
Отгадывание
загадок.
Знакомство с
названиями
месяцев.
30
Чтение слов с буквой
[ĕ].Письмо заглавной
буквыĔ.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
31
Гласный
звук
[ÿ],
буквы Ÿ, ÿ. Письмо
строчной буквы ÿ
Чтение слов с буквой ÿ.
Письмо
заглавной
буквы Ÿ.
1
Урок объяснения
нового материала
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов..
Отгадывание
загадки.
33
Согласный звук [ч’],
буквы Ч, ч. Письмо
строчной ч
1
Урок объяснения
нового материала
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Игра : « Угадай
букву».
34
Чтение слов с буквой ч.
Письмо
заглавной
буквы Ч.
1
35
Буква ь.Письмо ь.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Урок объяснения
нового материала
36
Согласный звук [й],
буквы Й, й. Письмо
заглавной и строчной
1
32
Урок объяснения
нового материала
Устный опрос.
Фронтальный
опрос.
Фронтальный
опрос.
Текущий.
Устный опрос.
III ЧЕТВЕРТЬ18 ч.
Текущий.
Учить чтению целыми
Устный опрос.
словами; учить выделять
звуки из речи; учить
различать звуки;
развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения
Словарная работа.
Текущий.
Внимательное
Устный опрос.
списывание.
Словесное
рисование .
Составление
диафильма.
Письмо
предложений.
Составление
рассказа т.е. игра «
предложения
заблудились».
Списывание
печатного текста
характеристику звукам;
узнавать графический
образ букв, читать
сочетания букв, слогов,
предложений
19.12
Уметь давать
характеристику звукам;
узнавать графический
образ букв, читать
сочетания букв, слогов,
предложений
22.12
Знать правописание ча, чу.
Уметь соотносить
печатную и письменную
буквы
12.01
26.12
16.01
Текущий.
Устный опрос.
Знать, что Ь – показатель
мягкости согласных
звуков; Ь не обозначает
звука
19.01
Текущий.
Устный опрос.
Уметь дифференцировать
и распознавать изучаемый
звук, писать букву
23.01
буквЙ,й
37
Гласный звук [е], Буква
Е.Письмо заглавной Е
1
Урок повторения,
обобщения
и
систематизации
знаний.
38
Гласный звук [йу],
буквы Ю, ю. Письмо
строчною.
1
Урок повторения,
обобщения
и
систематизации
знаний.
Чтение слов с буквой
ю. Письмо заглавной
буквы Ю.
1
Гласный звук [йа],
буквы Я, я Письмо
строчной ю.
1
41
Чтение слов с буквой
Я. Письмо заглавной
буквы Я.
1
42
Закрепление
изученного материала
1
43
Гласный
звук
[о].
Буквы О, о. Письмо
заглавной и строчной
буквО,о
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
44
Повторение
изученного.
1
Урок повторения,
обобщения и
39
40
Урок
развития
умения и навыков
Урок объяснения
нового материала
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
письменными
буквами.
Подбор нужных
букв.
Игра «Буквы
заблудились»
Чтение.
Игра « добавь
слог».
Игра «подбери
нужное слово»
Деление
текста
предложения.
Фронтальный.
Учить чтению целыми
словами
Текущий.
Устный опрос.
Учить чтению целыми
словами
Текущий.
Устный опрос.
Учить чтению целыми
словами
Фронтальный.
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; учить правилам
оформления
предложения на письме;
развивать навыки
каллиграфического
письма
на
Работа над
стихотворением.
Работа с
синонимами.
Работа с рассказом.
Работа с
синонимами.
Фронтальный.
Словарная работа.
Работа над
рассказами.
Внимательное
списывание.
Знакомство с
буквой и звукам
(о).
Звуко-слоговой
анализ слов.
Работа над
стихотворением
Отгадывание
загадки.
Работа над
рассказом.
Текущий.
Устный опрос.
Чтение стихов.
Знакомство с
Текущий.
Устный опрос.
Текущий.
Устный опрос.
Учить выделять звуки из
речи; учить различать
Знать, что в начале слова
буква Ю обозначает два
звука, а после согласного –
мягкость согласного
26.01
30.01
Знать, что в начале слова
буква я обозначает два
звука,
а после согласного –
мягкость согласного
02.02
06.02
09.02
Знать, что в начале слова
буква Еобозначает два
звука, а после согласного –
мягкость согласного и звук
[э].
13.02
Знать формы всех
изученных письменных
20.02
16.02
систематизации
знаний.
правилами.
Работа над
рассказом.
Гласный звук [йо].
Буквы Е, е. Письмо
строчной и заглавной
е,Е.
Согласные звуки [б],
[б’]. Буквы Б, б.
Письмо заглавной и
строчной буквБ,б
1
Урок развития
умения и навыков
1
Урок развития
умения и навыков
47
Согласные звуки [г],
[г’]. Буквы Г, г. Письмо
заглавной и строчной
буквГ,г
1
Урок развития
умения и навыков
48
Согласные звуки [д,
[д]. Буквы Д, д. Письмо
заглавной и строчной
буквД,д
1
Урок объяснения
нового материала
49
Согласный звук [ж].
буквы Ж, ж. Письмо
заглавной и строчной
буквЖ,ж
1
Урок объяснения
нового материала
50
Согласные звуки [з],
[з’]. Буквы З, з. Письмо
заглавной и строчной
буквЗ,з
1
Урок объяснения
нового материала
Словесное
рисование .
Составление
диафильма.
Письмо
предложений.
Составление
рассказа т.е. игра «
предложения
заблудились».
51
Согласный звук [ф],
[ф’],
Буквы
Ф,ф.
Письмо заглавной и
1
Урок объяснения
нового материала
Подбор нужных
букв.
Игра «Буквы
45
46
Работа с
пословицами.
Игра «Слова
потерялись».
Работа над
стихотворениями.
Игра: «Подбери
нужное слово».
Определение
единственного и
множественного
числа.
Работа над
рассказами.
Деление
текста на
предложения.
Словарная работа.
Работа над
рассказами.
Внимательное
списывание.
Текущий.
Устный опрос.
Текущий.
Устный опрос.
звуки; учить отличать
гласные от согласных;
учить правилам
оформления
предложения на письме;
развивать навыки
каллиграфического
письма.
Учить чтению по слогам
и целыми словами;
развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения;
развивать навыки
каллиграфического
письма.
букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
Уметь выполнять
звукобуквенный анализ
слов
27.02
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные, соотносить
печатную и письменную
буквы
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные
02.03
Фронтальный.
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные
09.03
Текущий устный
вопрос.
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные, соотносить
печатную и письменную
буквы
Уметь находить слова со
слабой позицией
написания парных
согласных
13.03
Уметь дифференцировать
парные звонкие и глухие
согласные, соотносить
20.03
Фронтальный.
Текущий.
Устный опрос.
IV ЧЕТВЕРТЬ(16 ч)
Текущий.
Учить правилам
Устный опрос.
оформления
предложения на письме;
06.03
16.03
строчной буквФ,ф
заблудились»
52
Согласный звук [ц],
буквы Ц, ц.Письмо
заглавной и строчной
буквЦ,ц
1
Урок объяснения
нового материала
53
Звук [щ’], буквы Щ, щ.
Письмо заглавной и
строчной буквЩ,щ
1
Урок объяснения
нового материала
54
Буквы ь и ъ. Письмо ъ.
1
Урок развития
умения и навыков
55
И.Я.Яковлев. Письмо
слов с изученными
буквами.
1
Урок объяснения
нового материала
56
«А.Г.Николаев»
ЮхмаМишши
Списывание
печатного шрифта.
1
Урок объяснения
нового материала
с
57
«Наше село» П.Ялкир.
Предложение.
1
Урок объяснения
нового материала
58
Зима. Составление и
запись предложений.
1
Урок развития
умения и навыков
59
«Любимая
мама»
В.Давыдов-Анатри
Составление слов из
слогов.
1
Урок объяснения
нового материала
60
«Бабушка»Н.Ыдарай.
Близкие по смыслу
слова.
1
Урок объяснения
нового материала
развивать навыки
каллиграфического
письма; учить
списывать; учить
чтению целыми словами;
учить выделять звуки из
речи; учить различать
звуки; развивать умение
выделять ударный слог;
прививать навыки
выразительного чтения.
Знакомство с
буквами и звуками.
Деление
текста на
предложения.
Подбор нужных
букв.
Игра «Буквы
заблудились»
Фронтальный.
Знакомство с
буквами и звуками
.
Звуко-слоговой
анализ слов.
Чтение текста .
Знакомство с
писателем, с его
работами.
Списывание
печатного текста
письменными
буквами.
Работа над
стихотворением.
Работа над
рассказами.
Текущий.
Устный опрос.
Работа над
стихотворениями.
Отгадывание
загадки.
Чтение стихов.
Знакомство с
правилами.
Словарная работа.
Работа над
рассказами.
Внимательное
списывание.
Работа над
рассказом.
Работа с
синонимами.
Текущий опрос.
Работа с учебным
текстом на странице
Текущий.
Выразительное
чтение.
Фронтальный.
Определение слов в
тексте, позволяющих
увидеть образ,
созданный автором.
Запись текстов по
выбору.
Фронтальный.
Знакомство с
различными звуками
природы
Фронтальный.
Текущий.
Устный опрос.
Формирование
первичного
представления учащихся
о словах, дорогих для
каждого человека.
печатную и письменную
буквы
Знать непарные твердые и
непарные мягкие
согласные.
03.04
Уметь записывать
предложение,
06.04
Знать, в каких
случаях пишется
разделительныйЪ,
разделительныйЬ
10.04
Знать алфавит. Уметь
соотносить печатную и
письменную буквы
13.04
Текущий. Схемы
слов.
17.04
Уметь правильно
списывать слова и
предложения, написанные
печатным и рукописным
шрифтом
20.04
Уметь делить слова на
слоги
27.04
Уметь выделять ударные и
безударные гласные в
словах
04.05
24.04
61
«Ласточка»
К.Иванов..Изменение
предложений
по
образцу.
1
Урок объяснения
нового материала
62
«Морковь»
З.Нестерова
Составление текста из
слов
1
Урок объяснения
нового материала
63
«Лиса
и
мышь»В.Бианки
Составление текста из
предложений.
1
Урок объяснения
нового материала
64
«
Я
сам»П.Эйзин.
Нахождение
слов,
близких по смыслу.
1
Урок объяснения
нового материала
65
« Что ты умеешь
делать?»Ю.Ермолаев
Постановка
знаков
препинания в конце
предложения
1
Урок объяснения
нового материала
66
«Таня
читает
книгу»В.Осеева
Повторение
и
обобщение изученного
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Работа над
рассказом.
Работа над
стихотворением.
Работа с
пословицами.
Игра «Слова
потерялись».
Работа над
стихотворениями.
Игра: «Подбери
нужное слово».
Определение
единственного и
множественного
числа.
Работа с
учебниками.
Игра «подбери
нужный слог»,
Игра « Слова
заблудились».
Работа над
пословицами.
Чтение.
Работа над
загадкой.
Игра «Докончи
пословицу».
Работа с
учебниками.
Игра «подбери
нужный слог»,
Игра « Слова
заблудились».
Работа над
пословицами.
Чтение сказок .
Работа с
антонимами.
Игра «Слова
заблудились».
Текущий.
Определение трудностей
при выполнении
задания.
Уметь правильно
списывать слова и
предложения, написанные
печатным и рукописным
шрифтом
Фронтальный.
Составление рассказа по
сюжетной картинке
Текущий опрос.
Анализ слов для
переноса, определение
трудностей при
выполнении переноса.
Уметь составлять
предложения из слов
15.05
Текущий устный
опрос.
Анализ текста.
Сравнение выделенных
слов
Уметь делить слова на
слоги
18.05
Текущий устный
опрос.
Работа с учебным
текстом. Анализ
предложений, выбор
верно составленного
предложения
Уметь записывать
предложение, писать слова
без искажения и замены
букв
21.05
Текущий устный
опрос.
Создание собственного
текста
Уметь делить слова на
слоги
23.05
08.05
11.05