upload/images/files/РП обж 8 класс 2015 годx

Рассмотрено»
« Утверждаю»
Руководитель МО
МБОУ «Кирельская основная
общеобразовательная школа»
____________ С.Ю.Савельева
Протокол №_____ от
«____»________2014 г.
« Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Кирельская основная
общеобразовательная школа»
__________ А.Р.Каримуллин
«____»________2014 г.
Директор МБОУ
«Кирельская основная
общеобразовательная школа»
___________ В.А.Каримуллина
Приказ №________ от
«____»________2014 г.
Рабочая программа
поОБЖ в 8 классе
МБОУ «Кирельская основная общеобразовательная школа»
Камско-Устьинского муниципального района
Кирельского сельского поселения
Республики Татарстан
Курбанова В.Х., учителя физической культуры 1 квалификационной категории
Рассмотрено
на заседании педагогического совета
Протокол № ___________от
«____»________2014 г.
2014-2015учебный год
Рабочая программа основного общего образования
по основам безопасности жизнедеятельности
8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность
изучения тем и разделов учебного предмета с учетом меж предметных и внутри предметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой
для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной
организации образовательного процесса. Рабочая программа является основой для
разработки учебно-методических материалов Всероссийского детско-юношеского движения
«Школа безопасности», кружков, секций и клубов военно-патриотической направленности,
оборонно-спортивных лагерей, лагерей юных спасателей, туристических походов и слетов,
детских игр и соревнований, проведения.
Дня защиты детей. Рабочая программа выполняет две основные функции: информационнометодическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса
получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и
развития обучающихся средствами данного учебного предмета;
организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации обучающихся.
Рабочая программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и
учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курс учителем.
Рабочая программа определяет инвариантную(обязательную) часть учебного курса, за
пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей
содержания образования, и при этом позволяет авторам учебных программ и учебников
реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала,
определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования
системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся.
Таким образом, рабочая программа содействует сохранению единого образовательного
пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие
возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.
Структура программы рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку;
основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую
последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки
выпускников.
Общая характеристика учебного предмета в настоящей учебной программе реализованы
требования федеральных законов: «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О
гражданской обороне» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения
человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным
для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных
понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни о
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и
мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается
также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию
навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Цели Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе
направлен на достижение следующих целей:
• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и
основах безопасного поведения при их возникновении;
•
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни,
обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
•
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения
к
своему здоровью и жизни;
•
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в
случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты,
оказывать первую медицинскую помощь.
Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план
общеобразовательных учреждений Российской
Федерации впервые вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на этапе основного общего образования.
выделяется 35 часов, из расчета 1 часа в неделю.
рабочая программа рассчитана на
35 часов
авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса,
внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Обще - учебные
умения, навыки и способы деятельности примерная программа предусматривает формирование
у обучающихся обще- учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и
моделирования; выделение характерных причинно-следственных связей; творческое решение
учебных и практических задач; сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование
объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное
выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности; использование
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных; самостоятельная
организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера,
своего физического и эмоционального состояния;
соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена
общества и учебного коллектива.
Результаты обучения .Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников».
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной
жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и
чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который
усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об
опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности,
в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать,
соблюдать и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной
безопасности в повседневной жизни. Ожидаемый результат обучения по данной примерной
программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников
правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и
техногенного характера. Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в
Требованиях к уровня подготовки выпускников.
Основное содержание программы 35 часов
Разделы изучаемого курса
класс 8
Пожарная безопасность
3
Безопасность на дорогах
2
Безопасность на водоемах
2
Экология и безопасность
2
ЧС ситуации техногенного характера
6
и их последствия
Организация защиты населения от ЧС
2
ситуаций техногенного характера
Основы медицинских знаний и
6
здорового образа жизни
Основы медицинских знаний и
3
оказание ПМП
поведение человека при захвате его в качестве заложника, освобождение спец службами
1
безопасное поведение в толпе ,правело поведения в местах большого скопления людей 1
автономное существование человека в природе
1
природные явления бури , смерчи, ураганы. цунами
1
земетрясение ,вулканы ,смерчи 1
безопасное использование компьютора 1
35 часов
I.Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни3 часа
1.Пожары в жилых и общественных зданиях,
1
их причины и последствия средства пожаротушения
2. Профилактика пожаров в повседневной жизни
1
и организация защиты населения
3.Права, обязанности и ответственность граждан
1
в области пожарной безопасности .Обеспечение
личной безопасности при пожарах.
II. Безопасность на дорогах
3 часа
1.Причины дорожно-транспортных происшествий
1
и травматизма людей.
2. Организация дорожного движения, обязанности
1
пешеходов и пассажиров
3.Велосипедист и водитель транспортного средства
1
III. Безопасность на водоемах
1.Безопасное поведение на водоемах в различных
2
1
Условиях , безопасный отдых н6аводоемах
2
поведение человека при захвате его в качестве заложника , освобождение спец службами 1
3. Оказание помощи терпящим бедствие на воде пмп при утоплении
1
IV.Экология и безопасность 2 часа
1. Загрязнение окружающей природной среды и
1
здоровье человека
2 . Правила безопасного поведения при неблагоприятной
экологической обстановке
vЧСситуации техногенного характера и их последствия
1
1.Классификация ЧС ситуаций техногенного характера
1
2.Аварии на радиационно опасных обьектах и их
возможные последствия
1
3.Обеспечение радиационной безопасности населения
1
4.Аварии на химически опасных объектах и их
1
возможные последствия ,обеспечение химической защиты населения.
5.безопасное поведение в толпе, правила поведения большого скопления людей
6.пожары и взрывы на взрывопожароопасных
1
Объектах экономики и их возможные последствия
7.Обеспечение защиты населения от последствий аварий
1
На взрывопожароопасных объектах
8.Аварии на гидротехнических сооружениях и их
1
Последствия
9.Обеспечение защиты населения от последствий аварий
1
На гидротехнических сооружениях
VI. организация защиты населения от ЧС ситуаций техногенного характера
1
1.Организация оповещения населения ЧС
,эвакуация населения
1
2.автономное существование человека в природе
3.Мероприятияпо инженерной защите населения от ЧС
1
1
Техногенного характера
VII Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
1.общие понятия о здоровье как основной ценности человека
1
2.индивидуальное здоровье человека,егофизическая,духовная
1
И социальная сущность
3.ураганы смерчи ,наводнение ,цунами.
4.здоровый образ жизни как необходимое
1
Условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
5.здоровый образ жизни и профилактика основных
1
И неинфекционных заболеваний
6. вредные привычки и их влияние на здоровье профилактика вредных привычек
7 земетрясение ,вулканы, оползни, сели
8.здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
VIII Основы медицинских знаний и оказание ПМП
1
1
1.безопасное использование компьютора
1
2 ПМП при отравлениях аварийно химически опасными
Пмп пострадавшим и ее значение
3.ПМП при травмах(практическое занятие)
1
1
Пмп ожоги , отморожение
Требования к уровню подготовки выпускников
Знать/ понимать
- основы здорового образа жизни ;факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье ;вредные привычки и их
профилактику;
- правила безопасного поведения в ЧС социального, природного и техногенного характера;
-способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия
,добывании е огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Уметь:
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов
возгорания;
-соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты
(противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней
медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах
большого скопления людей;
*действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально
необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
*обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
*соблюдения мер предосторожности и правил поведенияпассажиров в общественном транспорте;
*пользования бытовыми приборами и инструментами;
*проявления бдительности и поведения при угрозе
террористического акта;
*обращения
(вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Соблюдая правила поведения на воде, Оказание помощи утопающим.
Список литературы
1. А.Т. Смирнов. ОБЖ (Книга для учителя) методические рекомендации. М. Просвещение-2001.
2. Спаси и сохрани. Методическое пособие. К-Устье-2003 г.
3. И.И. Мондрус. Библиотека военного руководителя. М.ДОСАФ СССР-1989 г.
4. А.Н. Мзин. Библиотека военного руководителя М. 1989 г.
5. И.В. Краско. Планирование начальной военной подготовки в СПТУ. М. ДОСАФ-1989 г.
6. А.Т. Смирнов. Книга для учителя ОБЖ. М. Просвещение-2001 г.
7. А.Ю. Пащук и др. ПМП при автодорожных правил М. Медицина-1986 г.
8. В.Г. Бубнов и др. Как оказать помощь при автодорожном происшествии 9-11 класс. М.АСЕ-1997 г.
9. А.М. Костров. Гражданская оборона. М Просвещение 1991 г.
10. А. Гостюшин. Человек в экстремальных ситуациях-2. М.Открытый мир-1995 г.
11. Журналы ОБЖ разных годов выпуска.
12.С.Н. Голикова. Не отложенная помощь при острых отравлениях. М.Медицина-1977 г.
13. В.М. Буянов. ПМП.М. Медицина-1982 г.
14. В.П. Попов. Военно -патриотическое воспитание учащихся. М. Высшая школа 1979 г.
15. Анатомия и физиология человека (учеб.пособие) М.Академия-1997 г.
16. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников Основы безопасности жизнедеятельности 4-е издание. М Просвещение-2010 г.
17. Ю.С. Ляшко. Наш дом. Издательство 1993 г.
18. Н.А. Панкратов. О прохождение военной службы солдатами и сержантами.
Москва-2006 г.
19.Б.Н. Шевченко. ОБЖ -5 для преподавателей. Волгоград Издательство Учитель 2005 г.
20. К.И. Селикова. Рыболовство. Издательство Урожай.1977 г.
21. Подготовка молодежи к службы в вооруженных силах. Москва. Дрофа СССР 1989 г.
22. Первая медицинская помощь Москва. Медицина 1982 г.
23. В.Я. Моськин Строителю о первой медицинской помощи.
Москва Строительство.1991 г.
24. Ю.П. Засядько. ОБЖ книга для учителя 10 класс. Волгоград. 2004 г.
25. Ю.П. Засядько. ОБЖ книга для учителя 8 класс. Волгоград. 2004 г.
26.Л.Н. Атамонова. Книга о тебе. Издательство АСПЭН 1993 г.
27. Видео материалы ЧС Техногенного характера, ЧС природного Характера, Видео ВОВ, Видео тружеников тыла,
Ветераны труда, Видео военной тематики.
Календарно тематическое планирование по О Б Ж 8 класс
№/п
1
1.
Дата
Тема урока
проведения
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
1.Глава Пожарная безопасность.
Пожары в жилых и общественных зданиях , ИХ
ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ. Средства
КО-ВО
Ч.
Домашнее
задание
примечание
1
$1,1 ст 6
Инструктаж
с учащимися
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
пожаротушения.
Профилактика пожаров в повседневной жизни
и организация защиты населения
Права , обязанности и ответственность граждан в
области , пожарной безопасности ,Обеспечение
личной безопасности при пожарах.
Глава 2 Безопасность на дорогах ,
Причины дорожно—транспортных
происшествий и травматизма людей
Организация дорожного движения ,
обязанности пешеходов и пассажиров
Велосипедист --и водитель транспортного
средства
Глава 3 Безопасность на водоемах .
Безопасное поведение на водоемах в
различных условиях. Безопасный отдых на
водоемах
Оказание помощи терпящем бедствие на воде ,
пмп при утоплении
Поведение человека при захвате его в качестве
заложника, освобождение спец службами
Глава 4 Экология и безопасность.
Загрязнение окружающей природной среды и
здоровье человека
Правила безопасного поведения при
неблагоприятной экологической обстановке.
1
$1.2 СТ 13
1
$1,3 Cт 20
1
$ 2,1 СТ27
1
$ 2,2 ст35
1
$ 2,3 ст 45
1
$ 3,1 ст 51п 3,2
1
$3.3 ст 72 п 8,4
1
Учить записи
1
$ 4 ,1 ст 78
1
$ 4,2 ст 84
Раздел 2 Ч С ситуации техногенного характера и безопасность населения.
Глава 5 Ч С ситуации техногенного характера и их последствия
12
Классификация ч с ситуаций техногенного
1
характера
13
Аварии на радиационно опасных объектах и их
1
Просмотр
видео пдд
$ 5,1 с т 92
$ 5,2 с т
Просмотр
возможные последствия
видио
14
Обеспечение радиационной безопасности
1
$ 5,3 с т 106
населения
15
Аварии на химически опасных объектах и их
1
$ 5,4 с т 113 п 5.5
возможные последствия . Обеспечение
химической защиты населения
16
Безопасное поведение в толпе, правила
1
П 2.10п 2.6 9 кл
поведения в местах большого скопления людей
17
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных
1
$ 5,6 с т 127
объектах экономики и их возможные
последствия
18
Обеспечение защиты населения от последствий
1
$ 5.7 с т 131
аварий на взрывопожароопасных объектах
19
Аварии на гидротехнических сооружениях и их
1
$ 5,8 с т 136
последствия
20
Обеспечение защиты населения от последствий
1
$ 5,9 с т 140
аварий на гидротехнических сооружениях
Глава 6 Организация защиты населения от ч с ситуаций техногенного характера
21
Организация защиты населения от ч с ситуаций
1
$ 6,1 с т 146 п 6.2
техногенного характера . Эвакуация населения
22
Мероприятие по инженерной защите
1
П 6.3 ст 156
населения от ч с техногенного характера
23
Автономное существование человека в природе , 1
Учить записи
ориентирование на местности , сооружение
временного укрытия , добывание огня . пищи.
Раздел 3.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Глава 7. Основы здорового образа жизни
24
Общие понятия о здоровье как основной
1
$7,1ст 164
ценности человека
25
Индивидуальное здоровье человека, его
1
$7,2 ст168
физическая, духовная и социальная сущность
26
Ураганы ,смерчи, наводнение,цунами
1
27
Здоровый образ жизни как необходимое условие 1
$7,4 ст 174
сохранения и укрепления здоровья человека и
общества
28
29
30
31
32
33
34
35
Здоровый образ жизни и профилактика основных 1
и неинфекционных заболеваний
Вредные привычки и их влияние на здоровье
1
Профилактика вредных привычек
Землетрясние ,вулканы ,оползни ,сели
1
Здоровый образ жизни и безопасность
1
жизнедеятельности
Безопасное использование компьютора
1
Глава 8 Основа медицинских знаний и оказание ПМП
Пмп пострадавшим и ее значение . ПМП при
1
отравлениях аварийно химически опасными
веществами
Пмп Кровотечение , переломы, ушибы ,
1
растяжениях
Пмп ожоги , отморожение
1
$7,5 ст 179
$7,6 ст 183 7.7
видео
$7,8ст 195
1.3 ст 152 9 кл
$8,2.ст 209
$8,3 ст212
$8,4 ст 215