музыкальный руководитель я/с№ 93

1
ГККП «Ясли-сад № 93г. Павлодара»
Бирюкова Светлана Александровна – музыкальный руководитель
Стаж работы – 27 лет
Образование: высшее
Категория: первая
Тема: «Путешествие в страну До-ми-солька»
Возрастная группа: подготовительная
Форма проведения: Музыкальный К В Н
Цель: Развитие музыкально-ритмических способностей.
Задачи:
 Научить детей проявлять свои знания и умения в музыке при
помощи игры, занимательных конкурсов, заданий.
 Развивать умение называть музыкальные инструменты,
различать их по звучанию, внимательно слушать музыку,
различать ее по характеру, тембру, голосу, темпу.
 Воспитывать любовь к музыке, к прекрасному; уважение к
товарищам; здоровый дух соперничества.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИНТЕРАКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ: «Мозговой
штурм», «Дискуссия», «Презентация», «Работа в группе», «Миниисследование»
Действующие лица:
Ведущий – музыкальный руководитель
Команды «Веселые нотки», «Колокольчики»
Мажорчик - ребенок
Минорчик.- ребенок
Жюри
I. Под звуки торжественной музыки дети входят в музыкальный зал и
выстраиваются полукругом
Ведущий: Здравствуйте, ребята, я предлагаю вам прослушать звуковое
письмо, которое мы сегодня получили.
Фонограмма:
Внимание, внимание!
Вас приветствует музыкальная страна «До-ми-соль-ка»!
Жители моей страны очень музыкальные.
Они умеют петь, танцевать, играть на музыкальных
инструментах, сочинять музыку и танцы.
А вы желаете получить звание почетного жителя моей страны?
- Для этого вам необходимо пройти музыкальное испытание
2
- Вы готовы?
- Ну что ж, занимайте свои места.
Дети занимают заранее приготовленные места (две команды и болельщики)
Ведущий. Ребята посмотрите, а вот и жители этой страны
Выходят Мажорчик и Минорчик
Мажорчик. Что, Минорчик, ты не весел,
Что ты голову повесил?
Минорчик. Ах, Мажорчик, я в печалиСам не знаю почему.
Мне играть совсем не хочется
Не известно почему.
Мажорчик Нет, Минорчик, так нельзя!
Видишь, вот мои друзья.
Игры радость и веселье
Им подняли настроение
Минорчик. Мне милей туман и слякоть
Звезды прячутся во тьму.
Так и хочется заплакать
Неизвестно почему.
Мажорчик Там где я - там солнце красное
В голубом, как сон дыму
Очень хочется смеяться
Неизвестно почему.
Ведущий. Эти человечки умеют сочинять музыку, кто они?
Дети. Они композиторы.
Ведущий. Какую музыку они сочиняют? (грустную, веселую)
Какая музыка нам нужна? (и грустная, и веселая)
Ведущий. Но мы сегодня не будем с вами грустить.
Мы будем играть в КВН
Звучат фанфары
Ведущий. И так перед вами две команды команда
«Колокольчики» и команда «Веселые нотки»
Девиз. «Колокольчиков» Мы как колокольчики
Песенкой звеним
В музыкальном КВНе
Непременно победим!
«Веселые нотки» Нотки мы веселые
Всех звонче, веселей.
В клуб задорных музыкантов
Приглашаем всех друзей.
- А судить наши конкурсы будет жюри, поприветствуем!
3
II.
Ведущий. Болельщики, а вы готовы поддерживать свою любимую команду?
1 конкурс «Угадай мелодию»
Цель: Развивать музыкальную память.
Игровой материал: Сигнальные карточки разного цвета в виде ладошек.
Задание: Кто первый правильно угадает героя, исполняющего эту песню.
Форма проведения: «Мозговой штурм».
Ход игры: Ведущий предлагает детям прослушать
фрагменты песен из
популярных детских мультфильмов. Кто угадал - поднимает сигнальную
карточку, после чего дает ответ.
Выигрывает та команда, которая наберет больше очков за правильные
ответы.
2 Конкурс «Ритмическое лото»
Цель: Учить декодировать (расшифровывать) ритм с помощью ритмосхем,
умение различать один ритмический рисунок от другого.
Игровой материал: 2 набора по 4 ритмосхемы, музыкальные инструменты.
Задание: Команда должна быстро и правильно выбрать соответствующую
ритмосхему.
Форма проведения «Дискуссия»
Ход игры: Для каждой команды на столах лежат 4 варианта ритмосхем
Звучит музыкальный отрывок (фортепиано, металлофон, музыкальный
молоточек).
4
Музыкальная пауза
Пальчиковая игра для болельщиков под песню «Пешком шагали мышки»
3 Конкурс «Музыкальная шкатулка»
Цель: Различать звучание музыкальных инструментов.
Игровой материал: Ширма, три набора одинаковых музыкальных
инструментов
Задание Дети должны на слух определить, какой музыкальный инструмент
будет звучать за ширмой.
Форма проведения «Работа в группе».
Ход игры: Команды выстраиваются в две колоны. Напротив команд, на
одном расстоянии на столах лежат одинаковые наборы музыкальных
инструментов (металлофон, бубен, маракас, ложки). Дети по одному
подбегают к столу и выбирают тот музыкальный инструмент, звучание
которого они услышали.
По окончанию игры каждый ребенок в руках держит музыкальный
инструмент, который он выбрал.
Ведущий. Ребята, а как называется такой коллектив музыкантов?
Дети Оркестр.
А теперь все дружно на музыкальных инструментах под сопровождение
исполним «Русскую плясовую».
Музыкальный номер «Из-под дуба» русская народная мелодия
4.Конкурс. Где прячется ритм?
Цель: Учить детей находить ритм в предметах
Игровой материал: Две картины с изображением различных предметов.
Задание: Ответить, где в изображенных предметах спрятался ритм?
Форма проведения: «Мини-исследование».
Ход игры: Капитаны выбирают картины для своей команды, совещаются,
распределяют, кто какой предмет будет характеризовать.
5
5 Конкурс «Танцевальная мозаика»
Цель: Развивать танцевальное творчество, уметь коллективно составлять
танец на данную музыку.
Игровой материал: Карточки с изображением казахского и русского танцев
Задание: Придумать танец с народными танцевальными движениями
Форма проведения «Презентация».
Ход игры : Капитаны команд выбирают конверт с заданием для своей
команды. В нем находится карточка с изображением народного танца
(казахского и русского) Дети под музыку исполняют импровизационный
танец.
6
6 Конкурс «Ритмическая цепочка»
Цель. Учить детей запоминать и передавать несложный ритмический
рисунок.
Игровой материал: музыкальные молоточки
Задание: Не ошибиться в передаче данного ритмического рисунка.
Форма проведения: «Работа в группе».
Ход игры: Дети выстраиваются в две колонки, кладут правую руку на плечо
впереди стоящему ребенку. Первым стоит капитан команды в руках держит
музыкальный молоточек. Ведущий подходит к ребенку, стоящему последним
в колоне и похлопывая по плечу, задает ритмический рисунок. Дети по
«цепочке» передают ритм друг другу. В заключении капитан отстукивает
ритм музыкальным молоточком.
III. Музыкальный номер «Финская полька»
IV. Жюри подводит итоги.
V. Награждение
1 конкурс «Угадай мелодию»
2 Конкурс «Ритмическое лото»
7
3 Конкурс «Музыкальная шкатулка»
5 Конкурс «Танцевальная мозаика»
6 Конкурс «Ритмическая цепочка»
Награждение