Аннотация к рабочей программе по литературе в 5 классе. Количество часов: УМК:

Аннотация
к рабочей программе по литературе в 5 классе.
Количество часов:
В неделю 3 часа
За год: 105 часов.
УМК: В.Я.Коровина. «Литература .5класс.Учебник-хрестоматия .2 части .Для общеобразовательных
учебных заведений.М.Просвещение.2009 г.
Цель обучения: приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и
зарубежной литературы, расширение круга чтения ,повышение качества чтения, научить анализу
прочитанного художественного произведения.
Планируемые результаты: знать: содержание литературных произведений, подлежащих
обязательному изучению, наизусть стихотворные тексты, основные факты жизненного и творческого
пути писателей-классиков, освоение теоретико-литературных понятий
.
Уметь: работать с книгой, выявлять авторскую позицию, выражать свое отношение к прочитанному
владеть различными видами пересказа.
Формы текущего контроля успеваемости:
пересказ, выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, характеристика литературного героя.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе
по литературе в 6 классе.
Количество часов:
в неделю-3 часа.
за год-105 часов.
УМК: «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия» 2ч. для общеобразовательных учебных
заведений(авторы- В.Я.Коровина, В.И.Коровин. М.»Просвещение»,2009 г.)
Цель обучения: воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, развитие устной и письменной речи учащихся, освоение текстов художественных
произведений в единстве формы и содержания, овладение умениями чтения и анализа художественных
произведений.
Планируемые результаты: знать-понимать: содержание
изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути писателей-классиков; изученные теоретико-литературные
понятия.
Уметь: воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые
части
художественного текста, составлять план прочитанного; выделять и формулировать тему, идею,
проблематику
изученного произведения; давать характеристику героев.
Формы текущего контроля успеваемости: пересказ, выразительное чтение, развернутый ответ на
вопрос, анализ эпизода, характеристика литературного героя, тест.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе по литературе в 7 классе.
Количество часов:
в неделю-3часа,
за год-105 часов
УМК: литература.7класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 частях.
Автор-составитель В.Я.Коровина. «М.Просвещение».2003 год.
Цель обучения:

воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию,
способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического
мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви
и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего
представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации
и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Планируемые результаты:
В результате изучения литературы ученик должен знать:
 содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
 наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному
изучению (по выбору);
 основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
 работать с книгой
 определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и
жанров;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая
нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
Формы текущего контроля:
Контрольные работы, тестирование, развернутый ответ на вопрос, характеристика литературного героя.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация к рабочей программе по литературе в 8 классе.
Количество часов:
в неделю-2часа,
за год-70 часов
УМК: литература.8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 частях.
Автор-составитель В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. - М.: «Просвещение».2010 год.
Цель обучения:
Основными целями обучения в организации учебного процесса в 8- классе будут:
- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы,
формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры;
- формирование гуманистического мировоззрения учащихся;
- развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а
также отраженных в них явлений жизни;
- воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции;
- воспитание культуры речи учащихся.
Планируемые результаты:
В результате изучения литературы ученик должен знать:
 содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
 наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному
изучению (по выбору);
 основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
 работать с книгой
 определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и
жанров;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая
нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
Формы текущего контроля:
Контрольные работы, тестирование, развернутый ответ на вопрос, характеристика литературного героя.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса;
требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Аннотация
к рабочей программе по литературе для учащихся 9 класса
1. Количество часов по предмету: в неделю – 3 часа; за год –105 часов
2. УМК: учебник литературы для 9 класса общеобразовательных учреждений с приложением на
электронном носителе В.Я.Коровина, В.П.Журавлева, В.И.Коровин, И.С.Збарский. «Литература» в 2 ч.М.: Просвещение, 2012.
3. Цель обучения:
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности
в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в
произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования
русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
4. Планируемые результаты освоения:
В результате изучения литературы учащиеся 9 класса должны знать:
-образную природу словесного искусства;
-общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные
направления);
-авторов и содержание изученных художественных произведений;
-основные теоретические понятия: литература как искусство слова (развитие представлений), слово
как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия,
сентиментализм (начальные представления), романтизм (развитие понятия), баллада (развитие
представлений), роман в стихах (начальные представления), реализм (развитие понятия), реализм в
художественной литературе, реалистическая типизация (углубление понятия), трагедия как жанр
драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальные представления),
психологический роман (начальные представления), герой и антигерой, литературный тип,
комическое и его виды (сатира, ирония, юмор, сарказм), комедия как жанр драматургии (развитие
представлений), повесть (развитие понятия), жанровые особенности рассказа (развитие
представлений), художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление
понятия), силлаботоническая и тоническая системы стихосложения, виды рифм, способы рифмовки
(углубление представлений), философско-драматическая поэма.
Учащиеся должны уметь:
-прослеживать темы русской литературы и их исторические изменения;
-определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных
эпох;
-определять идейную и эстетическую позицию писателя;
-анализировать произведение литературы с учетом особенностей художественного метода и
жанровой специфики;
-оценивать проблематику современной литературы и соотносить ее с идейными исканиями
художников прошлого;
-анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных
жанров и стилей;
-различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
-осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
-сопоставлять и критически оценивать идейные искания писателей и поэтов, сравнивая проблемы
произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;
-использовать в творческих работах жанровые формы, выработанные литературой, включая в них
элементы стилизации.
5. Формы текущего контроля успеваемости: сочинение, развернутый ответ на вопрос, тест и иные
формы.
6. Структура: пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематическое
планирование; календарно-тематическое планирование; требования к знаниям, умениям и навыкам,
учебно-методическое обеспечение.
Аннотация
к рабочей программе по литературе для учащихся 10 класса
1. Количество часов по предмету: в неделю – 3 часа; за год –105 часов
2. УМК: учебник литературы для 10 класса общеобразовательных учреждений И.Сахаров, С.А.Зинин
«Литература» - М.: «Русское слово», 2009.
3. Цель обучения:
- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности
в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в
произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования
русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
4. Планируемые результаты освоения:
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен: знать/понимать:
-образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х-ХХ вв.;
-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
-основные
теоретико-литературные
понятия;
уметь:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории
и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать
эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;
выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
-определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
-выявлять авторскую позицию;
-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного
произношения;
-аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литератур ные темы.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе дневной
жизни:
-для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
-участия в диалоге или дискуссии;
-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстети ческой
значимости;
-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
5. Формы текущего контроля успеваемости: сочинение, развернутый ответ на вопрос, тест и иные
формы.
6. Структура: пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематическое
планирование; календарно-тематическое планирование; требования к знаниям, умениям и навыкам,
учебно-методическое обеспечение.
Аннотация
к рабочей программе по литературе для учащихся 11 класса
1. Количество часов по предмету: в неделю – 3 часа; за год –102 часа.
2. УМК: учебник литературы для 11 класса общеобразовательных учреждений И.Сахаров, С.А.Зинин
«Литература» - М.: «Русское слово», 2010.
3. Цель обучения:
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического
мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности
в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых
литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в
произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования
русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
4. Планируемые результаты освоения:
В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:
-образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений;
-основные закономерности историко – литературного процесса и черты литературных направлений;
-изученные теоретико-литературные понятия;
уметь:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и
теории литературы;
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью;
- определять род и жанр литературного произведения;
-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
-давать характеристику героев; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль
изобразительно- выразительных средств;
-сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию;
- выражать свое отношение к прочитанному произведению; выразительно читать произведения (или
фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной
жизни для:
-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского
литературного языка;
-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
-поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная
литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
5. Формы текущего контроля успеваемости: сочинение, развернутый ответ на вопрос, тест и иные
формы.
6. Структура: пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематическое
планирование; календарно-тематическое планирование; требования к знаниям, умениям и навыкам,
учебно-методическое обеспечение.