История западной России 9-й класс - grachevka

1.Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана на основе:
1.
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03.
2004 года № 1089;
2.
БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;
3.Федеральный и региональный компонент государственного стандарта общего (основного) образования, с использованием программы для
студентов исторического факультета РГУ им. И. Канта «История края с основами исторического краеведения» (составители — М.А.
Клемешева и В.Н. Маслов).
4. Учебный план МАОУ ООШ п. Грачевка на 2015-2016 учебный год.
5.Программа по истории Западной России под редакцией Г.В. Кретинином, Н.А. Строгановой. Калининград. Издательство РГУ им. Канта.
2007г.
Программа по истории края создавалась как дополнительная к программам всеобщей истории и истории России.
Программа разработана для учащихся 9 класса общеобразовательной школы, которая учитывает психо-возрастные особенности детей на
основе характеристики класса, составленной классным руководителем. В случае присутствия в данном классе учащихся, обучающихся по
программам СК(О) У 7 вида программа предусматривает следующие виды деятельности: индивидуальный подход, применение специальных
заданий.
Программа ориентирована на следующие основные цели и задачи курса:
- ознакомить учащихся с документальной базой исторического краеведения;
- дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением истории края;
-привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;
- сформировать интерес к изучению общего краеведческого материала;
- расширение кругозора учащихся.
Целями преподавания курса истории края должны быть воспитание у детей чувства патриотизма; формирование у них понимания
необходимости исторической преемственности поколений, убежденности в том, что Калининградская область была, есть и останется
неотъемлемой частью Российской Федерации; а также знаний основ культуры межгосударственных отношений.
Обстоятельства существенно влияют на пути достижения заявленных целей. В частности, когда мы говорим о решении задачи, связанной с
необходимостью приобщения художественных, материальных и других культурных традиций региона, то должны понимать, что
предыдущая культурная традиция пресеклась в 1945 году.
Решая задачу формирования патриотической убежденности учащихся, воспитания в их сознании нравственных идеалов, мы должны ясно
представлять, что отечественные духовные и культурно-исторические ценности подвергаются, и будут подвергаться эрозии со стороны
мощного событийного пласта предшествующей истории.
Задача сохранения исторической памяти, воспитание уважения к прошлому своего и других народов в отсутствие глубоких исторических
корней на этой земле, по сравнению с другими российскими регионами, часто оказывается декларативной, так как послевоенный период
истории края кажется не столь насыщенным событиями, фактами, явлениями, именами.
В какой-то степени облегчается решение задачи изучения школьниками основ межгосударственного, международного общения: постоянно
находясь в центре международных отношений, наш край имеет богатейшую событийную коллекцию самых различных тематических
примеров.
Следует иметь в виду, что при изучении истории края школьниками придется решать проблему понятийного противоречия. Например,
подходы к терминам «история Калининградской области», «история края», «история города» или «история населенного пункта».
Строго говоря, изучение истории Калининградской области, истории того или иного района области охватывает период в шестьдесят лет.
Преемственность обеспечивается с курсом история западной России, изучаемым в 8 классе.
Реализация данной программы предполагает широкое использование межпредметныхсвязей с географией, изобразительным искусством,
литературой, обществознанием, естествознанием.
В преподавании истории предполагается реализовать компетентностный, системно-деятельностный, личностно-ориентированныйподходы.
Приоритетными формами организации учебной работы являются традиционный урок, практикумы. В ходе образовательного процесса
широко используются ИКТ, групповая и индивидуальная работа.
Контрольно - измерительные материалы.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование,
обобщающие уроки.
Содержание учебного материала полностью соответствует примерной программе по истории западной России и удовлетворяет цели и
задачи данного образовательного учреждения.
Программа рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю
Содержание учебного курса.
Тема 1. Восточная Пруссия в XIX веке.
Связь истории края с другими дисциплинами. Отношения Пруссии и России. Специфика истории Калининградской области. Источники и
литература по истории края. Историография истории края. Актуальные задачи изучения истории края. Периодизация истории края.
Административное устройство провинции после войны 1812 года. Изменение административного деления в прусских провинциях. Система
управления провинции. Т.Шен. Аграрное направление экономики провинции. Развитие животноводства. Второстепенное значение
земледелия для провинции. Сохранение крупного землевладения в провинции. Арендатор. Мелиоративный. Промышленно-торговое
развитие. Строительство железных дорог в провинции. Развитие железнодорожной сети. Развитие торговли в Восточной Пруссии. Развитие
машиностроения. Курс на войну. Внешнеполитическая обстановка Восточной Пруссии после наполеоновских войн. Отношение немецкого
населения к России. Строительство в Кёнигсберге «второго оборонительного кольца». Изменение политического положения Восточной
Пруссии после образования Германской империи. Меры немецкого командования по повышению обороноспособности провинции во второй
половине XIX в. Идея «блиц-крига». Стратегия.
Тема 2. Общественно-политическая и культурная жизнь провинции в XIX веке.
Образование германской империи. «Бидемайер» - эпоха общественной апатии в провинции. «Прусский» либерализм. Франкфуртское
национальное собрание. Образование Германской империи. Памфлет. Радикализм. Либерализм. Межнациональные отношения в провинции.
Многонациональность населения Восточной Пруссии. Политика германизации. Прусско-литовская общественность в провинции.
Обострение отношений России и Германии. Отношение населения провинции к прусским властям. Умеренность национальных взглядов
прусских поляков. Роль Восточной Пруссии в российско-прусских отношениях в п.п. 19 в. Кёнигсбергский университет после
наполеоновских войн. Упадок университета на рубеже 18-19 вв. Возрождение университета в 19 в. Деятельность Ф.Бесселя в университете.
Обсерватория. Научные семинары. Университетская жизнь во второй половине XIX века. Давид гильберт. Карл Бэр.
Авторитет медицинского факультета. Университетские семинары и их значение. Теория относительности. Трансцендентность.
Перед началом боевых действий. Оборонительная система Восточной Пруссии перед началом Первой мировой войны. План Шлиффена.
Неудачи наступлений русских армий в Восточной Пруссии. Сосредоточение немецких войск в провинции для ведения боевых действий.
Тема 3. Первая мировая война в Восточной Пруссии.
Отношение немецкого населения провинции к мирным россиянам в первые дни войны. Горжа. Каземат. Капонир. Куртина. Редюит. Траверс.
Фас. Форт. Начало боевых действий. Переход границы русскими войсками. Наступление 1-й русской армии. Гумбинненское сражение и его
значение в ходе войны. Изменение планов немецкого командования. Наступление 2-й русской армии. Победа немцев в Мазурских лесах.
Русская армия в Восточной Пруссии. Боевые действия и население провинции. Отношение русских военных к мирным жителям провинции.
Пребывание русских в Инстербурге. Завершение боев в Восточной Пруссии. Отступление 1-й русской армии. Итоги операции.
Второе наступление русских войск в Восточную Пруссию. Н.Гумилёв - участник событий первой мировой войны в Восточной Пруссии.
Помощь Восточной Пруссии по восстановлению разрушенных во время боев населенных пунктов.
Послевоенное устройство провинции. Ликвидация Германской империи в 1918 году. Образование Веймарской республики:
административные изменения. Версальский договор и его значение для Восточной Пруссии. События в Мемельском крае. Плебисцит в югозападной части провинции. Данцигский коридор. Политическое и экономическое положение провинции. Перспективы развития провинции.
Разрыв торговых связей с Россией. Кризис в промышленности провинции. Меры по улучшению дел в сельском хозяйстве. Преодоление
спада в промышленном производстве провинции. Фрахт. Развитие отношений с Советской Россией. Кёнигсберг - «аванпорт» России.
Восточная ярмарка в Кёнигсберге. Вклад России для успешного развития ярмарки. Развитие Кёнигсбергского порта. Авиасообщение
Кёнигсберг-Москва. Новые связи и отношения между Советской Россией и восточнопрусской провинцией Германии. Арсеньев Н.С.
Нацизм в Восточной Пруссии. Особенности проявления нацизма в Восточной Пруссии. Влияние экономического кризиса на политическую
ситуацию в провинции. Нацисты получают доверие населения. Приход нацистов к власти и изменение общественно-политической ситуации
в провинции. Милитаризация края и отношение к ней населения. Анклав. Доктринерство. Войны и Восточная Пруссия. Признаки начала
войны. Обеспокоенность населения продолжающейся войной. Восполнение дефицита рабочей силы. Концентрационные лагеря на
территории провинции. Бомбардировки городов и военных объектов Восточной Пруссии. Население Восточной Пруссии во время боевых
действий непосредственно на территории.Особенности политического, экономического, социального, культурного развития провинции в
XIX начале ХХ века, изменение положения области в связи с изменением геополитической принадлежности провинции.Особенности
политических, экономических и культурных связей России и Восточной Пруссии в XIX начале ХХ века, изменение этих отношений в связи
с изменением геополитической принадлежности провинции.
Тема 4. Восточная Пруссия в Веймарской республике
Тема 5. Восточная Пруссия: заключительная страница истории
Тема 6. Обобщение «Восточная Пруссия в XIX - начале XX века»
2.Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 9 класс (35)ч.
№
п/п
Тема раздела,
урока
Кол-во
часов
Вид урока
Элементы содержания
урока
Требования к
уровню
подготовки уч-ся
Вид контроля
Оборудования
для
демонстраций
,лабораторных,
практических
работ.
Наглядные
пособия.
Интегриров
анное
обучениес
учащимися
по
программе
СК(О)У 7
вида
Вводное
тестирование.
Работа с текстом
учебника,
ознакомление с
его содержанием
Индивидуальны
й, фронтальный
опрос.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Индивидуал
ьные
задания.
Индивидуальны
й устный опрос.
Практическая
работа в малых
группах с
письменными
Тема 1. Восточная Пруссия в XIX веке – 9 часов.
1
Вводное занятие.
Наш край на карте
России.
1
Вводный урок
2-3
Административное
переустройство
провинции.
2
4-5
Аграрная реформа
провинции
2
Урок изучения
нового
материала.
Повторение
материала.
Комбинирован
ный урок.
Практикум.
1.Наш край на карте
России.
2. Наши соседи
3.Место и роль
истории края в
истории России.
1.Административное
устройство провинций
после войны.
2.Имперская реформа.
1.Развитие
животноводства.
2.Земледелие.
3.Аграрная провинция.
Знать/понимать:
основные этапы и
ключевые события
истории края с
древности до
наших дней;
Знать:
административное
деление, систему
управления
провинции
Понятия:
унификация.
Знать: основные
отрасли сельского
Р.т. 29-30
Р.т. 30
Дата
проведени
я
хозяйства
Восточной
Пруссии. Уметь:
работать по тексту
учебника.
Знать: Основные
отрасли
промышленности.
Использовать:
знания и умения
для чтения карты.
6-7
Промышленноторговое развитие.
2
Семинар.
Практикум.
1.Строительство
железных дорог.
2.Развитие торговли.
3.Промышленность
8
Курс на войну.
1
Изучение
нового
материала
Знать:
внешнеполитическ
ую обстановку,
военную
стратегию, идею
«блицкрига»
9
Административное
и торговоэкономическое
развитие
провинции в XIX
веке.
1
Урок
обобщения.
1.Опасение
националистических
движений в Польше.
2.План
укрепления
границ.
3.План ведения войны
против России.
1.Словарная работа.
2.Беседа по вопросам.
3.Выполнение заданий.
10
Образование
германской
империи
1
1.«Бидермейер»-эпоха
обывателя.
2.Прусский
либерализм.
3.Восточно-прусские
либералы.
4.Прусский
парламентаризм.
Знать понятия:
«бидермейер»,либ
ерализм,
парламентаризм.
Деятелей
«прусского»
либерализма.
Уметь:
самостоятельно
работать с текстом
учебника.
источниками.
Анализ карт.
Фронтальный
устный опрос.
Индивидуальны
й устный опрос.
Работа с
текстом.
Практическая
работа с
историческими
картами,
документами.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Тестирование.
Хрестоматия,
Беседа с целью
рабочая тетрадь
выяснения
по ИЗР, атлас.
степени
усвоения нового
материала.
Тема 2. Общественно-политическая и культурная жизнь провинции в XIX веке – 8 часов.
Урок изучения
нового
материала
Уметь: излагать
материал на
поставленные
вопросы.
Индивидуальны
й устный опрос.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Р.т. 31-32
Р.т. 32-33
Работа с
документом
Р.т. 34
11-12
Межнациональные
отношения в
провинции
2
Комбинирован
ный урок с
элементами
групповой
работы.
1. Литовцы в
Восточной Пруссии.
2. Политика
германизации.
3.За сохранение
литовской культуры.
13.
Обострение
отношений России
и Германии
1
Комбинирован
ный урок
1. Настроения прусских
поляков.
2.Деятельность социалдемократов.
14
Итоговый урок по
теме: «Восточная
Пруссия в
российско
германских
отношениях».
Обобщение по
теме:
«Общественнополитическая и
культурная жизнь
в XIXвеке».
Кенигсбергский
университет после
наполеоновских
войн
1
Контрольная
работа.
1
Зачет
1
Семинар
15
16
1.Возрождение
университета
2. Бессель и российские
астрономы.
3. Научные семинары.
Знать:
национальные
меньшинства,
понятие
«германизация»,
миссионер.
Уметь:
участвовать в
групповых формах
работы.
Знать:
особенности
национальной
политики, роль
социалдемократии.
Знать:
общественных
деятелей, ученых,
научные
достижения.
Умение работать с
различными
источниками
получения
информации по
данной теме.
Работа в
группах,
индивидуальные
задания.
Лабораторно
практическая
работа с
учебными
текстами,
историческими
источниками и
картой.
Р.т. 35-36
Работа с
текстом,
проблемные
задания.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Р.т. 37-38
Контроль,
оценка и
коррекция
знаний.
Индивид.за
дание.
Тестирование
Индивид.за
дание.
Сообщения
учащихся.
Лабораторнопрактическая
работа с
учебными
текстами,
историческими
источниками,
рисунками и
фотографиями.
Р.т. 38-40
17
Университетская
жизнь во II
половине XIX
века.
1
Урок изучения
нового
материала
1.Давид Гильберт.
2. Университетская
медицина.
3.Университетские
семинары.
18-19
Перед началом
боевых действий
2
Урок изучения
нового
материала
Комбинирован
ный урок
20-21
Начало боевых
действий
2
Урок изучения
нового
материала.
Практикум.
1. Оборонительные
сооружения в
Восточной Пруссии.
2.Планы войны.
3.Немецкие войска в
Восточной Пруссии.
4. Отношение к войне
населения Восточной
Пруссии.
1. Переход границы
русскими войсками.
2. Генерал
Ренненкампф и барон
Врангель
Знать: типы
оборонительных
сооружений.
Понятия: горжа,
каземат, капонир.
Уметь: обобщать и
систематизировать
полученную
информацию.
Знать: главные
события начала
войны. Уметь:
работать по тексту
учебника.
Комбинирован
ный урок
1. Немецкие дивизии.
2. Русская армия.
Комбинирован
ный урок
1.Отступление
немецких войск.
2. Наступление II
русской армии.
Знать: ход и итоги
Гумбинненского
сражения.
Причины
поражения второй
русской армии.
Уметь: искать
необходимую
информацию в
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Анализ
исторических
документов.
Выполнение
творческих
заданий.
22
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Р.т. 41-43
Фронтальный
опрос. Работа в
группах.
Практическая
работа с
историческими
документами,
Рабочая тетрадь
по ИЗР,
хрестоматия.
Р.т. 44-47
Индивидуальны
й, фронтальный
опрос.
Лабораторнопрактическая
работа с
историческими
картами и
документами;
факты и их
оценка.
Р.т. 47-48
Р.т. 49
1
Гумбиннское
сражение
23
Знать:
Фронтальный
представителей
устный опрос.
науки, достижение Работа в малых
и открытие,
группах.
понятия «теория
относительности»
,
«трансцендентнос
ть»
Тема 3. Первая мировая война в Восточной Пруссии – 9 часов.
Победа русской
армии.
1
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Исторические
карты.
Р.т. 50
источнике,
высказывать
суждение о
назначении
ценности
источника.
Русская армия в
Восточной
Пруссии
Завершение боев в
Восточной
Пруссии
Итоговый урок:
«Восточная
Пруссия и первая
Мировая война»
1
27
Послевоенное
устройство
провинции.
28
Политическое и
экономическое
положение
провинции
24
25
26
Знать: обстановку
Фронтальный,
Восточной
устный опрос.
Пруссии во время
пребывания
Комбинирован 1. Отступление I
Мини-дискуссия
русской армии.
ный урок
русской армии.
Известных
2.Итоги операции
участников
Контрольная
Контроль знаний
боевых действий.
работа.
и умений.
Уметь: обобщать и
систематизировать
полученную
информацию.
Тема 4. Восточная Пруссия в Веймарской республике – 4 часа.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Исторические
документы и
карты.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Индивид.за
дание
1
Урок изучения
нового
материала.
1. Революция в
Германии.
2.Версальский мирный
договор 1919г.
3. Мемельскийкрай.
4. Плебисцит в
провинции.
Р.т. 52-54
1
Комбинирован
ный урок
1. Политическая
ситуация.
2. Экономическое
положение.
3.Оздоровление
сельского хозяйства.
4.Преодоление кризиса
в промышленности.
Лабораторно
практическая
работа с
учебными
текстами,
историческими
источниками и
картой, рабочая
тетрадь,
хрестоматия.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
1
1
Комбинирован
ный урок
1. Боевые действия и
население провинции
Знать: условия
Версальского
договора. Уметь:
проводить
комплексный
поиск
исторической
информации в
источниках
разного типа.
Знать:
политическую и
экономическую
ситуацию.
Условия выхода
из кризиса.
Уметь: работать
по тексту
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Составление
опорного
конспекта.
Фронтальный,
индивидуальный
опрос.
Тестирование.
Р.т. 51
Индивид.за
дание
Р.т. 54
учебника.
29
Развитие
отношений с
Советской Россией
1
Комбинирован
ный урок
30
Обобщение
материала:
«Послевоенное
устройство и
развитие
Восточной
Пруссии»
1
Зачет.
1.Восточная ярмарка.
2.Кенигсбергский порт.
3.Воздушное
сообщение.
4.Общественные связи
Восточной Пруссии и
СССР.
5.Арсеньев Николай
Семенович.
Знать: основные
события
сотрудничества в
20-е годы.
Условия
Раппольского
договора.
Уметь: выделять
главную мысль,
идею в учебнике.
Использовать
приобретенные
знания в
практической
деятельности.
Фронтальный
устный опрос.
Работа в
группах.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Тестирование.
Р.т. 56
Тестирован
ие.
Тема 5. Восточная Пруссия: заключительная страница истории-6 часов.
31-32
Нацизм в
Восточной
Пруссии
2
Лекция с
элементами
беседы.
1. Появление
нацисткой идеологии.
2. Нацисты получают
доверие населения.
3.Нацисты у власти.
33-34
Война и Восточная
Пруссия.
2
Комбинирован
ный урок.
Практикум.
1. Начало войны.
2.Восточная Пруссия в
1942-1944 гг.
Знать:
предпосылки
появления
нацистской
идеологии.
Главные идеи
нацистской
партии.
Уметь: объяснять
причинноследственные
связи
исторических
событий.
Знать: главные
события начала
войны и
Фронтальный
опрос.
Сообщения
учащихся.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Беседа с целью
выяснения
степени
Лабораторнопрактическая
работа с
Р.т. 58
Индивид.за
дание
последствия
войны для
Восточной
Пруссии.
Уметь:
анализировать
исторические
явления,
процессы, факты.
35
Война и Восточная
Пруссия.
Повторение
материала курса.
1
Комбинирован
ный урок.
3. Война на территории
Восточной Пруссии.
усвоения нового
материала.
Работа с
документами и
исторической
картой.
учебными
текстами,
историческими
источниками,
фотографиями
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Сообщения
учащихся.
Тесты.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь
по ИЗР, атлас.
Урок
повторения и
обобщения
3. Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
- Понятие «краеведение», «Остров Калининград», геополитическое положение Калининградской области на карте Европы.
Взаимоотношения с соседними государствами.
- Понятия: мезолит, неолит, железный век, бронзовый век. Виды деятельности жителей и периоды становления региона.
- Переселение народов на территории в разные периоды и его причины.
- Общественное устройство. Религиозные взгляды.
- Дифференциацию общества.
- Древние легенды.
- Системы ведения хозяйства, быт, обычаи и традиции населения, торговые отношения, военно-политические отношения.
- Памятники истории и культуры.
- Знать имена выдающихся деятелей в истории края.
- Этапы формирования государства на территории края, причины зарождения государства, его функции, основные признаки.
Учащиеся должны уметь:
- Работать с историческими картами, считывать информацию с политических карт.
- Работать с документами, анализировать информацию.
Р.т. 59
- Изображать периоды становления на хронологической шкале.
- Находить на картах атласа нужную информацию и переносить ее в рабочую тетрадь.
- Находить дополнительную информацию по истории развития края в дополнительных источниках.
- Объяснять сущность явлений, процессов.
- Формулировать и отстаивать свою позицию.
- Сопоставлять и систематизировать изучаемый материал.
- Давать оценку изученного материала.
- Называть основные понятия и пользоваться понятийным аппаратом.
4.Учебно-методическое обеспечение
Иллюстрации по новой истории и истории России.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// http://school-collection.edu.ru
Аудиорассказы по истории западной России.
Аудиолекции по истории западной России.
Учебник. 8-9 классы/ Под ред. А.П. Клемешева. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.
История западной России: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. 8-9 классы/ Авт.-сост. Г.П. Кретинин;
под ред. А.П. Клемешева. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007.
7. История западной России. Калининградская область: Хрестоматия для школьников. 6-9 классы / Авт.-сост.
Г.П. Кретинин; под ред. А.П. Клемешева. – Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007.
8. История западной России: Рабочая тетрадь для школьников . 8-9 классы/ Сост. Г.П. Кретинин, Е.Ч. Жук, М.В. Ильина; под ред. А.П.
Клемешева. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007.
9.Атлас. История западной России. Калининградская область / Авт.-сост. Г.М. Федоров; под ред. А.П. Клемешева. – Калининград: Издво РГУ им. И. Канта, 2007.
10.История западной России. Калининградская область: интерактивная рабочая тетрадь.8-9 классы. Министерство образования
Калининградской области, Российский государственный университет им. И. Канта.
11.Очерки истории Восточной Пруссии.- Калининград, 2002.
12. Пржездомский А. Тевтонский крест. Калининград, 1998.
1.
2.
3.
4.
5.
6.