Игровая рационализация уроковx

Министерство образования Республики Башкортостан
Гафурийский районный отдел образования
Концепция
на тему:
Игровая рационализация уроков
Вспомогательные и подводящие игры на
уроках спортивных игр
Провел: учитель физкультуры
ГОУ СОШ с. Белое Озеро
Кириллов Анатолий Васильевич
Быстрые передачи. Цель: развитие быстроты, координации движений и
внимания, использование в качестве подводящего упражнения для учебных
заданий с передачами мяча в баскетболе, волейболе или гандболе. Организация.
Класс делится попарно, назначаются 5 судей. На площадке с интервалом 5-7 м
проводят две параллельные линии, за которыми друг против друга равномерно
строятся 5 пар игроков. К каждой паре приставляется судья, вручающий ее
участнику за левой линией баскетбольный мяч. Оговаривается способ передачи
мяча. Проведение. По сигналу педагога каждая пара в течение 30 сек. должна
выполнять обусловленным способом максимальное количество взаимных передач
мяча, регистрируемых судьей. Затем на старт вызывают следующие 5 пар
игроков, и так до конца. Выигрывает пара, выполнившая за определенный
отрезок времени наибольшее количество взаимных передач.
Перехвати мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты и оперативного
мышления, использование в качестве подводящего упражнения для учебных
заданий с передачами мяча в баскетболе или гандболе. Организация. Играющие
получают баскетбольный мяч и становятся в круг, разомкнувшись на вытянутые
руки. Выбирается перехватчик мяча, который выходит в центр круга. Проведение.
По сигналу учителя игроки начинают осуществлять между собой разнообразные
баскетбольные передачи мяча, а перехватчик, бегая в круге, старается
перехватить мяч в полете, на полу или отнять его из рук владеющего игрока.
Овладев мячом, перехватчик меняется местом и ролью с игроком, потерявшим
мяч, и игру продолжают на тех же условиях. Оптимальная Продолжительность
игры на уроке 4-5 мин.
Передачи капитану. Цель: развитие быстроты, ловкости и внимания,
использование в качестве подводящего упражнения для учебных заданий с
передачей мяча в волейболе, баскетболе, гандболе или футболе. Организация.
Класс делится на две команды, каждая из которых получает волейбольный мяч и
становится по кругу внутри его на своей половине площадки (круги равны между
собой), поставив капитана с мячом в центр. Оговаривается способ передачи мяча.
Проведение. По сигналу педагога капитаны обеих команд начинают
волейбольные передачи мяча оговоренным способом (туда и обратно) по очереди
каждому из игроков своего круга. Если при выполнении упражнения из-за
технической ошибки игрока мяч потерян, то этот же игрок его подбирает и
передачи продолжаются. Когда все игроки в круге сыграют с капитаном, тот
ловит мяч и поднимает над головой. Команда, быстрее выполнившая это задание,
получает выигрышное очко. Игру повторяют 3 раза. Способ передачи при этом
можно обновлять исходя из задач игроков. Выигрывает команда, набравшая
большее количество очков.
Стремительные передачи. Цель: развитие быстроты, ловкости и внимания,
использование в качестве подводящего упражнения для учебных заданий по
передачам мяча в волейболе, баскетболе или гандболе. Организация. Класс
делится на несколько команд по 6-7 человек, которые выбирают капитанов и
строятся в колонну по одному за общей линией, разомкнувшись на вытянутые
руки. В 4-6 м напротив каждой колонны становится ее капитан с волейбольным
мячом в руках. Оговаривается способ передачи мяча. Проведение. По сигналу
учителя все капитаны начинают волейбольные передачи мяча оговоренным
способом первому игроку своей колонны. Приняв мяч, первый игрок возвращает
его капитану и приседает на корточки. После этого следует очередная передача
мяча от капитана второму, третьему, четвертому игроку его колонны и т.д.:
каждый из них, вернув мяч капитану, приседает на корточки. Если принимающий
игрок упустит мяч, он должен быстро подобрать его, вернуться на свое место и
только после этого продолжить игру. Сыграв со всеми участниками своей
команды, капитан поднимает мяч над головой, а остальные игроки его команды
тут же встают в полный рост. Побеждает команда, закончившая игровое задание
первой.
Эстафета волейбольных передач. Цель развитие быстроты, точности
движений и внимания, использование в качестве подводящего упражнения для
учебных заданий с прицельной передачей мяча в волейболе. Организация. Класс
делится на две равные команды, каждой из которых отводят продольную
половину волейбольной площадки. Каждая команда строится на своем игровом
участке в две встречные колонны по разные стороны сетки, за линиями
нападения. Капитаны команд, стоящие направляющими правых колонн,
получают мяч. Проведение. По сигналу педагога капитаны осуществляют
передачу мяча двумя руками сверху через сетку направляющему
противоположной колонны своей команды и бегут с левой стороны в конец
собственной колонны. Тот, кому мяч адресован, посылает его через сетку
очередному игроку противоположной колонны и бежит в конец собственной.
Игру продолжают до тех пор, пока капитан, начавший игру, снова не получит мяч
в свои руки, Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.
Набрать десять передач. Цель: развитие быстроты, игрового
взаимодействия и внимания, использование в качестве подводящего упражнения
для учебных заданий по ведению, приему и передаче мяча в баскетболе, гандболе
или футболе. Организация. Класс делится на четыре команды. Назначаются двое
судей. На каждой половине площадки одновременно играют по две команды.
Игра проводится по правилам баскетбола. Проведение. Мяч вводят в игру в
центре игрового участка спорным броском судьи. Команда, овладевшая мячом,
ловко маневрируя и не уступая мяч соперникам, стремится выполнить между
собой 10 передач подряд, за что присуждают выигрышное очко. Как только судья
насчитает 10 передач, он останавливает игру и снова возобновляет ее спорным
броском в центре. Если мяч отобран или перехвачен соперником до набора 10
передач подряд, то эти передачи аннулируются, и начинается новый отсчет
передач у команды, овладевшей мячом. Игра продолжается примерно 5 мин.
Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
Овладей мячом соперника. Цель: развитие ловкости и находчивости,
использование в качестве подводящего упражнения к игре в баскетбол или
гандбол. Организация. Класс делится на четное число равных по силе команд,
исходя из количества которых, каждой паре состязающихся команд отводят
определенную зону площадки. В центре своей зоны команды-соперницы строятся
друг против друга колоннами по одному, с обхватом руками за пояс впереди
стоящего игрока. Последний в колонне держит одной рукой мяч. Исходное
расстояние между колоннами 2-3 м. Проведение. По сигналу учителя
направляющий игрок каждой команды (капитан) должен целенаправленно, с
использованием финтов и обманных движений, провести свою колонну в тыл
соперников и отнять мяч у их замыкающего игрока. Одновременно в его задачу
входят и функции защиты – всячески препятствовать проникновению в тыл своей
колонны капитана соперников. Другие игроки в колоннах не имеют права
разъединять руки и препятствовать продвижению капитана соперников. Это
может делать только их собственный капитан, которому они помогают, слаженно
и неразрывно двигаясь за ним. Капитаны не имеют права хватать друг друга
руками, но загораживать путь сопернику и оттеснять его туловищем не
возбраняется. Игру продолжают до тех пор, пока один из капитанов не овладеет
мячом соперников, Его команда в этом случае побеждает. При нескольких
командах состязание проводят по олимпийской системе с выбыванием
проигравших. При двух командах игру можно проводить на время (3-5 мин.).
Побеждает команда, овладевшая мячом соперников большее количество раз.
Баскетбольный обстрел. Цель: развитие ловкости, быстроты двигательной
реакции и расчетливости, использование в качестве подводящего упражнения для
учебных заданий с ловлей, передачей и бросками мяча в баскетболе или гандболе.
Организация. На игровой площадке чертят круг диаметром 8-9 м. Класс делится
на две команды, каждая из которых отправляет внутрь круга по 5 своих игроков,
со свободным размещением в нем. Остальные игроки обеих команд равномерным
чередованием через одного становятся за линией круга, переходить которую
нельзя. По жребию одной из команд вручают баскетбольный мяч. Проведение. По
сигналу педагога команда, владеющая мячом, начинает баскетбольные передачи
между своими игроками как вне, так и внутри круга. Выбрав удобный момент,
стоящие за кругом стараются попасть мячом в тапочки соперника,
расположенного внутри круга. Осаленный таким образом игрок выбывает из
игры, а мяч снова возвращают команде, которая сумела осуществить успешную
атаку. Если атака окажется неудачной, право на мяч завоевывает команда,
которая им овладеет, Игру проводят в течение нескольких минут. Выигрывает
команда, осалившая больше соперников или выбившая их досрочно.
Волейбольный обстрел. Цель: развитие ловкости, быстроты двигательной
реакции и внимания, использование в качестве подводящего упражнения для
учебных заданий с приемом, передачей мяча и нападающим ударом в волейболе
или ловлей мяча в баскетболе и гандболе. Организация. Играющие равномерно
размещаются по кругу диаметром 5-7 м и получают волейбольный мяч.
Проведение. По сигналу учителя игроки начинают осуществлять свободные
волейбольные передачи (преимущественно верхние), Игрок, допустивший
ошибку при приеме мяча или неточно пославший его, штрафуется приседанием в
центре круга. Участники, разыгрывающие мяч по кругу, периодически
неожиданным нападающим ударом посылают его в сидящих в центре игроков.
Мяч, попавший (с отскоком) в одного из них, снова вводится в игру. Если же
ударивший не попал ни в кого из сидящих, он сам занимает место среди
обстреливаемых. Обстрел продолжают до тех пор, пока один из обстреливаемых
не поймает мяч до его отскока. Тогда все сидящие «мишени» встают и становятся
по кругу в качестве разыгрывающих игроков, а на место «мишени» приседает
участник, от которого мяч был пойман. Целесообразная продолжительность игры
на уроке примерно 5 мин.
Попади в напольную корзину. Цель: развитие точности движений и
оперативного мышления, использование в качестве подводящего упражнения для
игры в баскетбол или гандбол. Организация. Класс делится на две команды, с
выбором своего защитника. Игру судят двое судей. На обеих половинах
площадки мелом очерчивают круг диаметром 7 м. В центральной зоне каждого
круга с интервалом 2,5 м на пол ставят две устойчивые корзины для бумаг, между
которыми располагается защитник команды соперников. Остальные игроки
каждой команды равномерно размещаются за отведенным кругом, входить в
который нельзя, и получают небольшой резиновый мяч. Проведение. По сигналу
педагога обе команды начинают произвольную распасовку мяча между своими
игроками, выбирая удобный момент для броска в оставленную без присмотра
защитника корзину. Защитник передвигается в круге, стараясь отбить мяч и
воспрепятствовать его попаданию в охраняемые корзины. Забитый мяч снова
возвращают нападающим. Оптимальная продолжительность игры на уроке
примерно 5 мин. Побеждает команда, забросившая больше мячей в корзины.
Броски в кольцо с места. Цель: развитие ловкости, меткости и внимания,
использование в качестве подводящего упражнения для учебных заданий с
бросками в баскетбольное кольцо. Организация. Класс делится на две команды,
каждая из которых занимает свою половину баскетбольной площадки и строится
в колонну по одному за линией штрафного броска. Направляющие игроки колонн
получают по баскетбольному мячу, а у каждого щита становится судья.
Проведение. По сигналу учителя направляющие игроки обеих колонн выполняют
с места прицельный бросок в кольцо, бегут к щиту для подбора своего мяча и
осуществляют передачу следующему игроку своей колонны, а сами стороной
возвращаются и становятся в ее конец. Затем то же задание поочередно
выполняют все остальные игроки соревнующихся колонн. При наличии времени
игру можно повторить 2-3 раза. Выигрывает команда, участники которой
забросят в корзину большее количество мячей.
Броски в кольцо на бегу. Цель: развитие ловкости, меткости и внимания,
использование в качестве подводящего упражнения для учебных заданий по
приему и броскам мяча в движении в баскетболе. Организация. Класс делится на
две команды, каждой отводят половину баскетбольной площадки. На середине
площадки недалеко друг от друга команды строятся в колонну по одному, лицом
к своему щиту. Под каждый щит становится водящий с баскетбольным мячом в
руках. Проведение. По сигналу педагога первые игроки обеих колонн бегут к
своему щиту, у линии штрафного броска получают от водящего передачу мяча и
на бегу (в течение двух шагов) бросают мяч в кольцо, а сами уходят в сторону.
Затем то же задание по очереди выполняют все остальные игроки. Выигрывает
команда, участники которой забросят в корзину больше мячей. Варианты: то же,
но с остановкой в момент ловли мяча от водящего; то же, но с броском в корзину
после 2 шагов.