Школьная олимпиада по русскому языку 1тур

Школьная олимпиада по русскому языку
9Класс
1тур
Диктант
2009 год
Метель
Долго мы ехали, но метель всё не ослабевала, а, наоборот, как будто усиливалась. День был ветреный, и
даже с подветренной стороны чувствовалось,
как непрестанно гудит в какую-то скважину снизу. Ноги мои стали коченеть, и я напрасно старался
одеревенелыми пальцами набросить на них что-нибудь сверху.
Ямщик то и дело поворачивал ко мне своё обветренное лицо с покрасневшими глазами и
обындевевшими ресницами и что-то кричал, но мне не разобрать было что.
Он, вероятно, пытался приободрить меня, так как рассчитывал на скорое окончание путешествия, но
расчёты его не оправдались, и мы долго плутали во тьме.
Он ещё на станции уверял, что к ветрам всегда притерпеться можно, только я, южанин и домосед,
претерпевал эти неудобства моего путешествия, скажу откровенно,
с трудом, и немалым. Меня не покидало ощущение, что предпринятая мною поездка вовсе не безопасна.
К вечеру метель поутихла, но непроницаемый в поле мрак - тоже невесёлая картина. Лошади как будто
заторопились, и серебряные колокольчики зазвякали на дуге. Выйти из саней было нельзя: снегу
навалило на
пол-аршина, сани непрерывно въезжали в сугроб. Я насилу дождался, когда мы подъехали наконец к
постоялому двору. Гостеприимные хозяева долго нянчились с нами:
оттирали, обогревали, потчевали и водкой, и чаем, который, кстати сказать, здесь пьют таким горячим,
что я ожёг себе язык, впрочем, это нисколько
не мешало нам разговориться по-дружески, будто мы век знакомы. Непреодолимая дрёма, навеянная
теплом и сытостью, нас,разумеется, клонила ко сну, и я,
поставив свои валяные сапоги на протопленную печь, лёг и заснул как убитый. Наутро хозяева
накормили незваных гостей и вяленой олениной, и стреляными
зайцами, и печённой в золе картошкой, напоили топлёным молоком.
2 тур
В Москве давно осознали необходимость книгопечатания, и русский царь хотел завести печатное дело,
чтобы поставлять книги для церквей, изготовленные искусно,
без ошибок. Ведь рукописные книги были далеко не совершенны: в них встречалось множество
ошибок, которые допускали безграмотные переписчики. В России каждый
год появлялись новые церкви, и книг явно не хватало.
Книгу можно было купить на торгах, у бродячих монахов. Но цена на хорошую книгу была высока.
Порой за неё можно было купить целый дом. И цены эти всё
возрастали, пока книги изготавливались вручную.
К тому же для книгоиздания нужно было отвести определённое место: ведь нужно было достичь
единообразия в переписываемых произведениях, они должны были быть
все одинаковыми, а разночтения в них были большим злом. Это прекрасно понимал Иван Фёдоров, и он
мечтал организовать книгопечатание в Москве, как это было
у польского и литовского королей.
Задания.
1.Определите основную мысль текста.
2.К какому функциональному стилю относится текст?
3.Укажите стилевые признаки.
4.Определите тип речи.
3 тур
1. Выпишите слова, в которых два гласных звука стоят рядом. Фауна, абитуриент, авиапочта, гостиная,
отличие, инициалы, каравай, каучук, красивее, меридиан.
2.Поставьте ударение в следующих словах.
Баловать, водопровод, донельзя, мизерный, озлобленный.
3. В каком слове буква Ь не служит для смягчения предшествующей согласной?
Меньше, борьба, сельдь, пильщик, больной, мальчик, бросишься.
4. Подберите к каждому из заимствованных слов русский синоним.
Шоу, позитивный, аргумент, санкция, доминировать.
5. Определите, одним или разными способами образованы прилагательные потусторонний, треножник.
Свой ответ обоснуйте.
6.Выделите корни слов. Как называются корни, которые одинаково пишутся и произносятся, а значение
имеют разное.
Водяной-водитель-завод,пища-пищать.
7.Исправьте ошибки в следующих предложениях.
1) Занятия проводятся согласно расписания.
2) Этот стадион расположен в тридцать минут езды от города.
3) Никому не секрет, что Сергей пишет стихи.
4) Нам помогала уверенность в победу.
8. Расставьте знаки препинания (если это необходимо).
1) Белые как сахар песчаные отмели уходя под воду приобретали цвет червонного золота.
2) Уже стихи запели как скрипка но вдруг на дороге как из-под земли вырос конный отряд и преградил
путь.
3) Полученный ответ рассматривался как согласие.
4) Эта девушка как праздник!
5) Я смотрел как очарованный.
6) Голова острижена как у мальчишки.
9. Укажите, какой частью речи является слово ЧТО в предложениях:
1) Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна;
Но только всё не впрок.
2) Ты хочешь знать, что делал я
На воле? Жил...
3) Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало.
10. Выпишите существительные женского рода, подобрав к ним прилагательные.
Жюри, шоу, шоссе, силуэт, кашне, щавель, кольраби,авеню, колибри.
11. Объясните значение фразеологизмов.
Филькина грамота, тёртый калач.
12. Какие из приведённых ниже слов являются этимологическими родственниками? Аргументируйте
свой ответ.
Уста, устный, усталость.
4 тур
Напишите сочинение-миниатюру на тему "Учитель".
Школьная олимпиада по русскому языку в 9 классе.
Ключ.
1 тур
Оценка за диктант - 10 баллов. За орфографическую ошибку вычитается 1 балл, за пунктуационную 0.5 балла.
2 тур
1)Основная мысль текста (автор доказывает, насколько необходимым было книгопечатание на Руси)
2)Стиль публицистический.
3)Цель - изложить причины, по которым назрела необходимость книгопечатания. Текст отличается
логичностью, насыщен устаревшими словами.
4)По типу этот текст - рассуждение.
За правильно выполненное задание - 2 балла(0.5 за каждое задание)
3 тур
1) Фауна, авиапочта, инициалы, каучук, меридиан(по 0.2 балла) - 1 балл.
2)Балов"ать, водопров"од, дон"ельзя, миз"ерный, озл"обленный. (по 0.2 балла) - 1 балл.
3)бросишься-0.5балла
4)шоу-зрелище
санкция-разрешение, указание
позитивный-положительный
доминировать-господствовать, преобладать
аргумент-довод, докозательство
(по 0.5 балла за 1 слово) всего 2.5 балла
5)Слова образованы одним способом - сложением основ(за способ 0.5 балла+по 0.5 балла за разбор
каждого слова)-1.5 балла
6)Явление,когда корень у слов одинаковый, а значение слов разное, называется омонимией корней(за
каждый корень 0.2 балла+0.5 за явление)-1.5 балла
7.1) Занятия проводятся согласно расписанию.
2) Этот стадион расположен в тридцати минутах езды от города.
3) Ни для кого не секрет, что Сергей пишет стихи.
4) Нам помогала уверенность в победе.
(по 1 баллу за каждое предложение)-4 балла
8.1) Белые, как сахар, песчаные отмели, уходя под воду, приобретали цвет червонного золота.
2) Уже стихи запели, как скрипка, но вдруг на дороге как из-под земли вырос конный отряд и преградил
путь.
3) Полученный ответ рассматривался как согласие.
4) Эта девушка как праздник!
5) Я смотрел как очарованный.
6) Голова острижена, как у мальчишки.
( по 0.5 балла за каждое предложение)-3 балла
9.1)Союз
2)местоимение
3)союз
( по о.5 балла)-1.5 балла
10.кольраби-вкусная,колибри-маленькая,авеню-широкая(по 0.5 балла)-1.5 балла
11.филькина грамота - документ, не имеющий никакой силы;тёртый калач - опытный человек, которого
трудно обмануть ( по 0.5 балла)-1 балл
12.Уста - губы.(по 0.5 балла)-1 балл
МАКСИМАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЗА ЗАДАНИЯ - 20 БАЛЛОВ
кРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОЧИНЕНИЯ
1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы - 1 балл
2. Обоснованность привлечения литературного материала - 1 балл
3. Последовательность и логичность изложения - 1 балл
4. правильный литературный язык, стилическое соответствие содержания - 1 балл
5. умение делать выводы и обобщения - 1 балл
6. Следование нормам речи ( орфография - 1 балл; грамматика - 1 балл; пунктуация - 1 балл) - 3 балла
итого 8 баллов
МАКСИМАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЗА ОЛИМПИАДУ 40 БАЛЛОВ