Программа воспитательной работы с классным

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» г Канаш Чувашской Республики
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
____________Т.Н.Чернухина
«___»______________2011 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №10»
__________________ Н.А. Кокорев
«___»_____________2011 г.
Программа
воспитательной работы с классным
коллективом
Составила: Фомичёва Светлана Александровна
классный руководитель 4 класса
2012
1
Пояснительная записка
Программа воспитательной работы с классным коллективом разработана на
период с 2011 по 2012 учебный год. В программе охарактеризованы главные
проблемы и задачи работы классного руководителя и ученического,
педагогического коллективов, родителей. Специфика развития классного
коллектива в данный период определяется тем, что целью воспитательной
системы школы является гармоничное духовное развитие личности.
Анализ работы
С данным классным коллективом я работаю с 2008 года с 1 класса. В
классе 23 человека, из них мальчиков - 11, девочек - 12. 11 детей
воспитываются в
неполных семьях. В классе
2 отличника и 12
хорошистов. Коллектив имеет достаточно сформированный культурный
уровень.
Основная цель воспитательной работы в 4 классе продолжить:
формирование единого коллектива учащихся, формирование учебной
мотивации,
формирование
благоприятных
личности,
здорового
образа
психолого-педагогических
самоутверждения
каждого
условий
и
создание
для
развития
обучающегося,
неповторимости и раскрытия индивидуальности.
2
жизни
сохранения
Задачи:
 продолжить формирование единого коллектива учащихся, через
организацию работы по единению и сотрудничеству классного
руководителя и учащихся, учителей-предметников, социального
педагога, психолога и родителей для достижения поставленной
цели;
 организация
внеурочной
деятельности
с
учётом
развития
самостоятельных возможностей учащихся;
 продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости
от личностных особенностей, его интересов, склонностей, состояния
здоровья, возрастных особенностей, характера;
 формирование здорового образа жизни;
 интеллектуальное развитие учащихся;
 Нравственное, этическое воспитание.
Работа с классным коллективом была начата с изучения особенностей класса,
социальной среды, в которой проживают учащиеся класса, взаимоотношений
в классе, состояния воспитания в семье, особенностей индивидуального
развития каждого ученика.
Учитывая полученные результаты исследований, была построена работа в
классе.
Из анализа воспитательной работы были получены следующие результаты:
Уровень воспитанности класса составил:
класс
учебный год высокий (%) средний (%) низкий (%)
1
2008-2009
40
48
12
2
2009-2010
46
46
8
3
2010-2011
54
42
4
4
2011-2012
60
40
-
Данные анализа показывают стабильный
уровень качества знаний и
возросший уровень воспитанности, что говорит о хорошем потенциале
данного коллектива.
Состояние здоровья учащихся класса:
3
Состояние здоровья
Количество
Процентное
учащихся
соотношение
Общее 26
Практически здоровые
Заболевание
желудочно–
12
56
кишечного 3
12
тракта
Мочевыводящей системы
2
8
Заболевание органов зрения
4
16
Вегетососудистая дестания
1
3
ожирение
2
8
Результаты таблицы показывают,
часть коллектива имеет хронические
заболевания и одной из проблем является сохранение здоровья учащихся.
Социальный состав населения микрорайона школы характеризуется:
- недостаточно высоким уровнем образованности и общей культурой;
- высокий процент не благополучных семей, малообеспеченных.
Уровень образования родителей классного коллектива составляет:
всего
35
высшее
9
20%
среднее специальное
20
52%
среденее
6
28%
Полные семьи
12
54%
Неполные семьи
11
45%
Многодетные семьи
2
8%
Социальный состав семей:
С
низким
материальным 4
16%
положением
Работающие родители
34
98%
безработные
1
2%
Из анализа социального положения семей класса мы имеем средний уровень
развития.
4
За это время была проделана большая работа по изучению классного
коллектива. Использовались индивидуальные методы работы (наблюдения,
беседы, анкетирование) и коллективные (классные часы, совместные походы,
поездки в Чебоксары, Шоршелы, на природу,
родительские собрания).
Участие в школьных, городских ,республиканских, всероссийских конкурсах.
Проводимые тесты по социометрии показывают, что в классе нет
«отверженных», хотя присутствуют 2 человека, «не принятых». С учащимися
класса и данной группой учеников постоянно ведется работа
с участием
социального педагога и психолога школы. Особое внимание уделяется
ребятам группы «риска», в плане нарушения дисциплины, пропусков уроков
без уважительных причин, невыполнения домашних заданий.
Учащиеся класса регулярно участвуют в общешкольных мероприятиях:
«День знаний»,
«День здоровья», «Новый год», «День защитника
Отечества», «8 марта», «Последний звонок», декада добрых дел,
лагерь
«Рябинка», «День матери», «Неделя детской книги», проектных неделях и
других мероприятиях.
Ребята активно принимают участия в городских конкурсах рисунков и
поделок.
В этом учебном году 11 человек из класса приняли участие в конкурсе
«Русский медвежонок», «Кенгуру»-11, «Золотое Руно»-6, « Инфознайка»-5.
В классе также проводятся мероприятия, подготовленные совместно с
ребятами,
классным
библиотекаря.
В
руководителем
классе
были
с
привлечением
проведены
следующие
родителей,
мероприятия:
«Поговорим об этикете», «Мои права и обязанности», «О вредных
привычках», «Здоровое питание», «Учёба – главный труд», «История Нового
года», конкурсы к праздничным датам и т.д.
К праздничным датам в классе проводятся чаепития с конкурсно-игровой
программой, которую организуют сами учащиеся.
Как классным руководителем мной проводятся анкетирование по вопросам:
мотивации учения, изучения самооценки классного коллектива. Анализ
проводимых анкет доводится до сведения учащихся, родителей, педагогов,
5
работающих в данном классе. Анализируя данные мы видим, что основными
потребностями со стороны родителей и учащихся являются:
Родители хотят, чтобы
 школа обеспечивала досуговую занятость детей, и в ней были созданы
условия для удовлетворения интересов и развития разнообразных
способностей детей;
 в школе уделялось большое внимание сохранению и развитию
здоровья детей.
Учащиеся хотят, чтобы
 в школе было интересно учиться;
 соблюдались права и уважалось достоинство личности ребенка;
 в школе были созданы комфортные психолого – педагогические
условия
для
успешной
учебной
деятельности,
общения,
самореализации.
Систематизировав, данные анализа работы за прошлые года и социальные
ожидания, основными направлениями работы и результатами будут:
 сохранение и развитие здоровья детей;
 повышение
качества
образования,
создания
условий
для
успешного продвижения каждого ребенка в образовательном
пространстве;
 поиск и создание условий для позитивной адаптации ученика к
жизни;
 создание социокультурного пространства для реализации всех
детских инициатив.
6
Планирование классных мероприятий.
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
Тематически
Сила
Книга-
Мама-
Мои права
Мы в
Урок
История
Экологичес
Наши
е классные
коллектива
восьмое
главный
и
ответеи за
мужества
возникновения
кие
часы.
чудо
человек в
обязанности
тех кого
Международного
проблемы
земляки
.
Беседы
Правила
света».
моей
.
приручили
женского дня.
планеты
поведения
Режим
судьбе.
в школе
дня
Правила
в годы
ВОВ
поведения в
общественн
ых местах
Самоуправл
Отчетно-
День
Сбор
Новогоднее
Чаепитие и
23
8 Марта,
Декада
Отчетн
ение в
перевыбор
матери
информаци
шоу
игровая
февраля
подготовка
добрых дел
классе
ное
и для
ое
собрание
газеты
программа
поздравлений
собрани
учителям
е
«Наши
дела..»
Работа с
Индивидуа
Учимся
Итоги 1
Учебные
Трудовое
Взаимоотн
Трудный
Нравственн
Роль
родителями
льные
учиться
четверти
достижения
воспитание
ошение
ребёнок
ое
»Как
в семье
взрослых
воспитание
родител
помочь
и детей.
в семье
ребенку
Учись
справиться
доверять
с
своему
неудачами?
ребенку
беседы
ей в
семье.
»
Художестве
Оформлен
Выпуск
Поговорим
Выпуск
Конкурс
Оформлен
Выпуск газеты-
Оформлени
нно-
ие
газеты и
об этикете.
газеты к
«Дорога
ие зала
поздравления с 8
е отчета по
Оформл
эстетическое
классного
поздрав
Новому
глазами
для
Марта.
Декаде
ение
воспитание
уголка
ления к
году.
детей» .
конкурса
Номера
добрых дел
23
Оформления
А ну-ка
художественной
февраля
личных
девочки!»
самодеятельност
дневников
дневник
ов
успеха.
и для мам
успеха
Физическое
День
Поход
Весёлые
Лыжня
Если
Соревнова
совершенств
здоровья
в лес
старты
России
хочешь быть
ния с 4 б
здоров
классом
о
Прогулка в парк
Здоровый
Выход
образ жизни
на
природ
у.
Интеллектуа
Викторина
В
Участие в
Конкурс
Конкурс
Зачем
Всероссийская
льно-
«Обо всём
поиске
конкурсе
«Кенгуру»
«Золотое
нужно
новогодняя
познаватель
на свете»»
сбежав
«Русский
руно»
образован
викторина
ших
медвежонок
головол
»
ное
ие?
Инфознайка
В
стране
любим
ых книг
омок
7
Содержание программы и механизмы реализации.
Содержание программы представлено в виде 7 направлений:
1 направление «Учиться – это здорово, учиться - интересно!»
Задачи:
- способствовать выработке навыков учебного труда, системно и
целенаправленно учить овладению учебными действиями, контролем и
саморегуляцией;
- содействовать развитию познавательных интересов и интеллектуальных
умений ребёнка;
- развивать у обучающихся потребность к чтению, учить пользоваться
книгой и учебником как источником знаний.
Формы внеклассной работы:
 интеллектуальные игры,
 конкурсы чтецов,
 викторины, турниры,
 предметные олимпиады и др.

2 направление «Планета друзей!»
Задачи:
- развивать позитивный тон взаимодействия;
- способствовать формированию основ культуры общения, поведения и
построения межличностных отношений;
- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных народов
мира;
- развивать коммуникативные навыки.
Формы внеклассной работы:
 практикум по культуре поведения,
 ролевые игры,
 уроки этикета и др.
Мониторинг эффективности:
Быть культурным человеком – норма жизни, поэтому диагностируется
уровень нравственной самооценки, культуры поведения.
3 направление «Мы талантливы во всем»
Задачи:
- создать условия для проявления учащимися
индивидуальности;
- вызвать интерес к выполнению трудовых поручений;
8
своей
творческой
- развить способности адекватно оценивать свои результаты и быть
справедливым к чужим достижениям.
Формы внеклассной работы:
 творческие конкурсы: рисунков, плакатов, поделок,
 ярмарки талантов,
 выставки поделок,
 проекты и др.
4 направление «Наш дом-планета Земля»
Задачи:
- формировать потребность бережного отношения к природе, ресурсам,
проявлять заботу о «братьях наших меньших»;
- воспитывать осознанное понимание экологической культуры человека;
- формировать умения и навыки поведения в экстремальных ситуациях;
- обучение психологической подготовке к предупреждению опасных
ситуаций.
Формы внеклассной работы:
 аукционы знаний, например о цветах, животных и др.,
 вернисаж «Человек и природа»,
 День тематический, например, День птиц, День животных, День рыб и
др.,
 экологические игры,
 конкурсы на лучший осенний и зимний букеты и др.
5 направление «В здоровом теле, здоровый дух»
Задачи:
- способствовать пониманию учащимися значения ценности физической
культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека;
- расширять знания социально-биологических, психологических основ
здорового образа жизни;
- воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и
совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств
личности;
- формировать убеждение, что для достижения жизненных и
профессиональных целей необходимо заниматься спортом.
Формы внеклассной работы:
9





праздники здоровья и спорта,
Дни здоровья,
спортивные соревнования,
ведение книги спортивных рекордов,
спортивные викторины,
6 направление « Да не прервется память наша…»
Задачи:
- помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила;
- углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своём
родном крае, своей семье;
- воспитывать гордость за свою Родину, уважение к патриотам своей земли,
защитникам земли Русской;
- способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к
истории и ответственности за будущее страны;
- воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.
Формы внеклассной работы:
 уроки мужества,
 организация встреч с ветеранами,
 торжественные линейки памяти,
 Дни воинской славы,
 тематические вечера, например «В жизни всегда есть место подвигу»,
7 направление «Азбука безопасного поведения»
Задачи:
- сформировать
интеллектуальную и коммуникативную
подготовку
учащихся к личной безопасности жизни;
- инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей
его среде;
- повышение самосознания учащихся через разнообразные формы работы.
Формы внеклассной работы:
 азбука полезных действий,
 ролевые игры,
 конкурсы рисунков, фотографий,
 викторина по ПДД,
 оформление уголков безопасности и др.
10
Прогнозируемые результаты.
1
 разить потребность в самостоятельном добывании новых знаний,
 увеличение числа учащихся, желающих принять участие в
интеллектуальных конкурсах.
2. овладение учащимися умениями и навыками культуры общения,
организационными навыками,
 овладение учениками культуры поведения в конфликтных ситуациях,
 делать морально-нравственной выбор в жизненных ситуациях и
отстаивать его.
3умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты,
 овладение учащимися навыками самообслуживания.
4. готовность жить по законам красоты, воспринимать, оценивать и беречь
прекрасное в природе.
5. понимать значение физической культуры в жизни;
 иметь практические и теоретические знания, умения и навыки,
обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья;
 уметь использовать опыт и знания, приобретенные на занятиях в
своей личной деятельности.
6. усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных
понятий и норм поведения.
7.«Азбука безопасного поведения»
 сформировать жизненную позицию ребёнка,
 использовать знания в экстремальных ситуациях.
11