Психология семьи программа для учащихся 10 класса

Психология семьи
программа для учащихся 10 класса
Программа составлена:
Рецензенты:
Саркисян Л.В. – кандидат
психологических наук, профессор
кафедры психологии КГУ имени
А.Байтурсынова
Урдабаева Л.Е. – кандидат исторических
наук, доцент, зав.кафедрой психологии и
педагогики КГУ имени А.Байтурсынова
Шопагулова Ш.С. – кандидат
педагогических наук, доцент кафедры
психологии КГПИ
Гаан В.А. – психолог ФМЛ г.Костаная
Программа для учащихся 10 класса (1 год обучения)
(1 час в неделю, всего 34 часа)
«Психология семьи»
Пояснительная записка
Одним из основных приоритетов государственной политики Республики Казахстан
является укрепление традиционной семьи и пропаганда семейных ценностей как условия
динамичного развития страны. Здоровье и благополучие общества, состояние
демографической ситуации напрямую зависят от стабильности семьи. Именно в семье
закладываются духовно-нравственные основы личности, именно семья является тем
сообществом, в котором каждый человек учится быть активной личностью.
В этих условия возрастает роль школы в плане формирования у учащихся
просоциальных семейных ценностей и установок. Это обстоятельство актуализирует
необходимость целенаправленной подготовки учащихся к дальнейшей самостоятельной
семейной жизни посредством введение в учебные планы школ специальных учебных
дисциплин.
Факультативный курс «Психология семьи» содержит современный научный взгляд
на семью, как социальный институт. В предлагаемом курсе с позиций системного подхода
рассматриваются основные характеристики современной семьи, ее типы, функции,
ролевая структура, особенности межличностных отношений в семье, специфика
конструктивного общения, а также проблемы мотивации вступления в брак, психологии
выбора брачного партнера и духовно-нравственные основы семьи и брака.
Предлагаемая программа в соответствии с учебным планом рассчитана на изучение
курса в течение одного учебного года в объеме 34 часа (т.е. 1 час в неделю).
Основной целью курса является формирование у учащихся научных представлений
о браке и семье, личностных ценностей традиционной семьи и ее духовно-нравственных
оснований.
Задачи курса:
 ознакомить учащихся с современными научными представлениями
психологических процессах, происходящих в семье как в единой системе;
о
 способствовать овладению учащимися основными психологическими понятиями,
раскрывающими сущность внутрисемейных процессов, содержания семейных
ролей, ценности семьи;
 раскрыть основные психологические закономерности функционирования семьи на
протяжении её жизненных циклов;
 раскрыть гендерные особенности супругов;
 сформировать навыки конструктивного общения, способствующие стабилизации
внутрисемейных отношении
Содержание обучения направлено на формирование у учащихся адекватного
представления о психологии семьи и ее роли в жизни человека, а также устойчивых,
позитивных семейно-брачных и репродуктивных установок.
2
Политика изучения дисциплины «Психологии семьи» предполагает проведение
учебных занятии в интерактивном формате, выполнение учащимися самостоятельных
творческих заданий, побуждающих их к размышлению и осмыслению таких социальнозначимых ценностей, как любовь, семья и дети на основе изучения научной литературы,
анализа художественных текстов, просмотра видеопродукции и личных житейских
наблюдений.
В учебную программу включены тематический план, задания для самостоятельной
работы учащихся и литература. Объем заданий для самостоятельной работы учащихся, их
виды и формы могут варьироваться учителем-психологом в зависимости от особенностей
контингента обучаемых.
Желательно, чтобы учителем-психологом особое внимание было уделено первому и
последнему урокам. На первом, вводном уроке, учащихся необходимо ознакомить с
целями и задачами дисциплины, а также выполнить тренинговые упражнения,
направленные на снятие напряжения, создание позитивного настроя, способствующего
формированию познавательного интереса у учащихся. Форму последнего, завершающего
урока, на котором подводятся итоги, учитель может определить совместно с учащимися,
максимально учитывая их пожелания, а возможно и пожелания родителей.
Итоговая оценка знаний по курсу не предусматривается, учителем оценивается
разработанные учащимися портфолио.
3
Требования к уровню подготовки.
Личностные результаты:
Содержание подготовки учащихся старших классов к семейной жизни включает
следующие важнейшие аспекты:
1. Общесоциальный, раскрывающий сущность государственной семейной политики
Республики Казахстан
2. Этический, включающий воспитание следующих нравственных качеств личности:
дружбы, уважения к матери, отцу, старшим и младшим, ответственности, верности,
честности, сдержанности, доброты, уступчивости, осознания моральных основ
брачно-семейных отношений, любви как нравственной основы брака; чувства долга
перед супругой (супругом), семьёй, детьми; культуры интимных отношений,
правильных представлений семейных ролей мужа и жены, отца и матери.
3. Правовой: ознакомление с важнейшими положениями семейного права, с
обязанностями супругов по отношению друг к другу, к детям, к обществу.
4. Психологический: формирование понятий о социальной зрелости личности;
гендерных различиях; об особенностях психологии межличностных отношений
юношества; о психологических основах брака и семьи; развитие чувств,
необходимых для супружеской и семейной жизни; владение навыками
конструктивного общения и др.
5. Педагогический, включающий формирование представлений о роли семьи в
воспитании детей, её педагогическом потенциале, специфике семейного воспитания,
воспитательных функциях отца и матери, о путях повышения педагогической
культуры родителей, а также вооружение учащихся конкретными знаниями и
умениями по самовоспитанию.
Учащиеся должны знать и понимать:
Сущность брака и семьи, функции семьи; особенности и функции современной
семьи, ее структуру, динамику и культуру семейных отношений; специфику
ответственного родительства и детско-родительских отношений, а также вопросы,
связанные с дестабилизацией семейных отношений и факторы, способствующие семейной
интеграции.
4
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
часов
1 четверть
1.
Психология семьи как самостоятельное научное направление
1
2.
Характеристика современной семьи
2
3.
Нравственно-психологическая готовность современной молодежи к
семейной жизни
2
4.
Проблемы половых различий и семейные отношения
2
5.
Выбор партнера. Мотивация вступления в брак
2
2 четверть
6.
Функционально-ролевая структура семьи
4
7.
Отношения власти, ответственности и эмоциональной привязанности в
семье
2
8.
Супружеские отношения
2
3 четверть
Родительские отношения
3
10. Семья и социализация личности
3
11. Родственные взаимоотношения
2
12. Процесс распада и дестабилизации семейных отношений
3
9.
4 четверть
13. Нарушение структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи
3
14. Семейная интеграция
2
15. Воспитание в семье в духе мира и согласия
1
Итого
34
5
Содержание программы
1. Психология семьи как самостоятельное научное направление (1 час)
Понятие семьи. Проблематика психологических исследований семьи и семейных
отношений. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака.
Национальные особенности семейных отношений. Современные исследования семейнобрачных отношений. Значение семьи в жизни человека.
2. Характеристика современной семьи (2 часа)
Социально-психологическая
характеристика
традиционной
семьи.
Типы
современной семьи. Нетрадиционные (особые) семьи. Особенности современной модели
семьи. Молодая семья, ее задачи и особенности. Профили брака, типы супружеских
отношений. Этнонациональные традиции и особенности семьи.
3. Нравственно-психологическая готовность современной молодежи к семейной
жизни (2 часа)
Социально-психологические особенности современной молодежи. Юношеская
дружба. Первая любовь. Установки молодежи на семейную жизнь и рождение детей.
Подготовка молодежи к семейной жизни. Духовно-нравственное развитие личности как
условие готовности к созданию семьи.
4. Проблемы половых различий и семейные отношения (2 час)
Понятие половых различий. Социально-психологические различия мужчины и
женщины. Половые различия в ценностях и жизненных фазах. Различия в социальной
реализации потенциала, в отношении к интимности и автономности, в ориентациях оценки
окружающих. Различия в стилях общения между мужьями и женами. Потребности мужчин
и женщин в браке, их различия, связь с удовлетворенностью браком.
5. Выбор партнера. Мотивация вступления в брак (2 часа)
Стадии гетеросексуальных отношений. Факторы брачного выбора. Особенности
предбрачного периода. Добрачные факторы риска. Добрачные сексуальные связи.
Проблема ответственности. Модели выбора брачного партнера. Мотивация вступления в
брак.
6. Функционально-ролевая структура семьи (4 часа)
Семья как малая социальная группа. Основные функции семьи и их характеристика.
Семейные роли. Различия традиционной и эгалитарной семьи. Структурно-ролевая
организация жизнедеятельности семьи. Жизненные циклы семьи.
6
7. Отношения власти, ответственности и эмоциональной привязанности в семье
(2 часа)
Отношения доминирования-подчинения. Главенство в семье и виды власти.
Отношения ответственности мужчины и женщины. Любовь в семье и агрессивные
(деструктивные) межличностные чувства. Эмоциональная привязанность.
8. Супружеские отношения (2 часа)
Взаимная адаптация супругов. Супружеская совместимость. Супружество и
супружеский долг. Проблема полоролевой дифференциации. Удовлетворенность браком.
9. Родительские отношения (3 часа)
Понятие родительства. Семейная социализация ребенка, ее стадии. Фазы
психосексуального и психосоциального развития ребенка. Линии развития. Стили детскородительских отношений. Ответственное родительство. Авторитет родителей. Причины
конфликтов «отцов и детей», способы их разрешения.
10. Семья и социализация личности (3 часа)
Семейная социализация. Роль отца в социализации детей. Роль матери в социализации детей.
Бабушки и дедушки в жизни семьи. Статус сиблинга. Положение единственного ребенка.
Близнецы. Дети с особыми потребностями. Одаренные дети. Влияние интервалов между
рождением детей на характер внутрисемейных отношений и особенности социализации детей.
11. Родственные взаимоотношения (2 часа)
Родство и его типы. Роли в родственных отношениях. Семейные мифы и семейные
правила. Дедушки и бабушки и их роль в поддержании семейного тепла и воспитании
внуков.
12. Процесс распада и дестабилизации семейных отношений (3 часа)
Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения. Дезадаптация супругов в
семье. Семейные конфликты. Специфика супружеских конфликтов и способы их
разрешения. Развод и его стадии. Характеристика семейных кризисов. Межличностная
коммуникация в семье и причины ее разрушения, способы коррекции.
13. Нарушение структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи (3 часа)
Семья как источник психической травматизации личности. Нарушения
функционирования современной семьи. Нарушения механизма эмоциональной
идентификации в семье. Нарушения основных сфер жизнедеятельности семьи. Нарушения
личностных предпосылок нормального функционирования семьи. Характер негативных
7
эмоциональных отношений в семье.
Патологизирующие роли в семье. Роли,
навязываемые ребенку в неблагополучной семье.
14. Семейная интеграция (2 часа)
Содержательный аспект механизма семейной интеграции. Механизм семейной
интеграции. Структура отношений симпатии и любви, долга, взаимной ответственности
как механизмов семейной интеграции. Сплоченность семьи как основа формирования
просоциальных ценностных ориентаций у детей и их гармоничного развития.
15. Воспитание в семье в духе мира и согласия (1 час)
Мир и согласие как нравственные категории. Принципы толерантных отношений в
семье. Роль родителей в воспитании детей в духе мира и согласия.
8
Задания для самостоятельной работы учащихся
К темам 1-2: Психология семьи как самостоятельное научное направление.
Характеристика современной семьи
Задание: Приведите пример метафорического представления о семье. Например, -это
город, который нам предстоит построить и сохранить; -попытка людей жить правильно; психологически замкнутый круг; -веник, который трудно сломать; -четыре ножки стола,
объединенных общей столешницей; -гавань, где тебя ждут; -красивый букет; -те люди, с
которыми хорошо по жизни; -социальный институт-инкубатор; -грибница опят и др.
Задание – презентация, доклад
1. История развития представления о семье и браке.
2. Этнонациональные особенности семей народов Казахстана.
3. В чем специфика семьи и семейных отношений в Казахстане.
Найдите ошибки и дайте правильное определение понятиям.
Понятие
Определение
Семья
Брак одного мужчины с одной женщиной
Моногамия
Брак одного супруга с несколькими
Полигамия
Малая социальная группа, основанная на супружеском союзе и
родственных связях-отношениях; супружестве-родительстве-родстве
людей, живущих вместе и ведущих общее хозяйство
Нуклеарная
семья
Семья, в которой стратегическим и деловым партнером является муж, а
жена - эмоциональным тактическим лидером
Патриархальная Социально признанный обществом союз двух индивидов,
семья
объединившихся для постоянных сексуальных и семейных отношений в
качестве мужа и жены
Брак
Основная семья, состоящая из супружеской пары и детей
К теме 3: Нравственно-психологическая готовность современной молодежи к
семейной жизни.
Задание-эссе:
Идеальная семья в художественной литературе (кино)
Задание:
1. Разработка анкеты «Особенности предбрачных представлений молодежи» (10-15
вопросов)
Ответить на вопросы:
1. Назовите предбрачные факторы «успеха» и «риска»
2. Назовите основные компоненты нравственно-психологической
молодых людей к браку
готовности
9
3. Найдите и обоснуйте различия между такими состояниями, как любовь и
влюбленность
Задание:
Привести три пословицы о роли семьи в жизни человека и дать им интерпретацию
К теме 4: Проблемы половых различий и семейных отношений
Задание: Приведите примеры из художественных и публицистических текстов,
раскрывающих специфику мужского и женского поведения
Задание-эссе: В чем особенности мужского и женского восприятия семьи и брака
К теме 5: Выбор партнера. Мотивация вступления в брак
Задание: Выберите высказывания великих людей о любви, которые наиболее вам близки.
Задание-эссе: Опишите идеально-совместимую супружескую пару. Каким вы видите
своего избранника (-цу)
Задание – презентация (одна на выбор)
Основные причины идеализации партнера
Психология любви. Виды любви. Первая любовь
Мотивация вступления в брак
Влияние самооценки и уровня притязания личности на эталонный образ спутника
жизни
5. Период ухаживания. Развитие навыков ухаживания и привлечение партнёра
1.
2.
3.
4.
К теме 6. Функционально-ролевая структура семьи
Задание – презентация (одна на выбор)
1. Структура семьи
2. Стадии жизненных циклов семьи и задачи развития семьи
Задание – реферат (один на выбор)
1.
2.
3.
4.
5.
Фаза проживания супругов без детей
Рождение детей и взаимодействие с ними
Фаза стабилизации отношений
Фаза, в которой выросшие дети покидают дом
Последние стадии жизненного цикла
Задание-эссе:
Как я себя вижу в роли мужа/жены
10
К теме 7. Отношения власти, ответственности и эмоциональной привязанности в
семье
Мини-исследование: Сравнительный анализ ценностей супругов (на основе опроса
реальной супружеской пары).
Пример:
Для мужа
Мои ценности
Ценности жены (с точки зрения мужа)
Для жены
Мои ценности
Ценности мужа (с точки зрения жены)
К теме 8. Супружеские отношения
Задание – презентация (одна на выбор)
1. Факторы, способствующие укреплению семейных отношений. Предбрачное
ухаживание
2. Роли в семье. Адаптация к партнеру
3. Удовлетворенность браком
4. Факторы и условия семейного благополучия
Задание-эссе:
Тема: Интимные отношения в семье
Прокомментировать, верно ли следующее утверждение:
У большинства брачных пар удовлетворенность браком растет с увеличением
продолжительности семейной жизни
К теме 9. Родительские отношения
Задание – реферат (один на выбор)
1.
2.
3.
4.
Роль матери в воспитании детей
Роль отца в воспитании детей
В чем различия отцовской и материнской любви
Значение родительства для взрослого человека
Задание – презентация
Стили родительского поведения
К теме 10. Семья и социализация личности
Задание:
11
Составить «Карту семьи», состоящей из 5 членов, 3 из которых – дети (возможны
другие варианты).
Ответить на вопрос:
1. Как позиция ребенка в семье влияет на его социализацию?
2. Как изменяется содержание и стиль детско-родительских взаимоотношений в
подростковом и юношеском возрасте
3. Охарактеризуйте особенности социализации детей в семье с единственным
ребенком и в многодетной семье
4. Охарактеризуйте особенности социализации детей в неполной семье
К теме 11. Родственные взаимоотношения
Задание:
1. Составить родословную семьи. Описать историю семьи, биографии дедов и
прадедов
2. Описать одну-две ситуации, характеризующие родственные отношения
3. Роль бабушки /дедушки; тети/дяди в жизни детей
4. Роль тещи/свекрови (тестя/свекра) в развитии семейных отношений
К теме 12. Процесс распада и дестабилизации семейных отношений
Мини-исследование: Сравнительный анализ потребностей супругов (на основе опроса
реальной супружеской пары).
Пример:
Для мужа
Мои потребности
Потребности жены (с точки зрения
мужа)
Для жены
Мои потребности
Потребности мужа (с точки зрения
жены)
Упражнение:
Анализ 2-3 супружеских конфликтов (предложенных учащимися)
Цель: Ознакомиться с одним из вариантов супружеских конфликтов, определить его тип
и попытаться найти возможные варианты решения
Оборудование: листы с описанием ролей «жены» и «мужа»
Практическая часть:
1. Распределить учащихся по парам в соответствии с избранными ими ролями (муж,
жена)
12
2. На первом этапе игры каждый из «супругов» играет соответственно роль мужа или
жены в конфликтной ситуации, предшествовавшие конфликту, оправдывая свои
действия
3. На втором этапе каждый из «супругов» письменно излагает свои возможные
варианты решения конфликтной ситуации
4. На заключительном этапе оба «супруга» обсуждают возможные варианты решения
данного супружеского конфликта и находят единое взаимоприемлемое решение и
подробно его описывают
5. Определяется тип супружеского конфликта, причины его возникновения
Ответьте на вопросы:
1.
2.
3.
4.
Каковы принципы конструктивного семейного общения?
Каковы этапы семейных конфликтов?
Каковы критические периоды в развитии супружеских отношений?
Назовите способы поддержания безконфликтных отношений в семье
Задание – реферат
Последствия развода для мужчин, женщин и детей
К теме 13. Нарушение структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи
Задание – реферат
1. Нарушение эмоциональных отношений в семье
- источник психической
травматизации личности
2. Кризис общества – кризис семьи – «одиночество в толпе»
Мини-исследование с использованием проективных рисуночных методик.
К теме 14.Семейная интеграция
Задание-эссе:
Все начинается с любви
Сочинение (одно по выбору):
Семья – это важно, семья – это сложно
Семья – источник радости и счастья, любви неиссякаемый родник
Сочинить стихотворение о любви в семье
К теме 15. Воспитание в семье в духе мира и согласия
Задание-эссе (или сочинение):
1. Толерантные отношения – условие мира и согласия
2. Человек словно в зеркале мир многолик – он ничтожен и он же велик (их подбор и
интерпретация)
3. Задание: Привести пословицы и поговорки о семейном мире и согласии и дать им
интерпретацию
Литература
13
Назарбаев Н.А. Послание народу Казахстана 2013 года.
Алтынсарин И. Собрание сочинений в 3-х томах: Алма-Ата, 1975. – 872с.
Андреева Т.В. Семейная психология. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
Анталогия педагогической мысли Казахстана - /под редакцией Жарикбаева К.Б..,
Калиева С.К./-Алматы, Рауан, -1995 г. -302 с.
5 Дружинин В.И. Психология семьи. – СПб.: Питер, 2007. – 176 с.
6 Ивлева В.В. Психология семейных отношений. – Минск: Современная школа, 2007.
– 352 с.
7 Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы консультирования. –
М.: Владос Пресс, 2007. – 320 с.
8 Крюкова Т.Л. Психология семьи. – СПб.: Речь, 2005. -228с.
9 Назарбаева С.А. «Этика жизни», Астана, 2001 год – 210 с.
10 Турсунов Б.Ж., Нурахметов Д.Н., Ергалиев И.Е., Ирдебаева Н.М. – «Нравственнодуховное просвещение» - Алматы,:Фонд Фараби 1995 г.
11 Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: Владос Пресс, 2004. – 287 с.
1
2
3
4
14