Document 596608

Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка « Живая планета» для 2 класса разработан на основе:
1) Федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от
06.10.2009 г..)
2) Основной образовательной программы начального общего образования
МБОУ Ефремкинской СОШ № 8 (приказ № 1 от 31.08.2013 г.( приказ № 1 от
30.08.2014 г.
3) Письмо Департамента общего образования Министерства образования и
науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС
общего образования от 12 мая 2014 г.
4) Положение МБОУ Ефремкинская СОШ № 8 «О порядке разработки и
утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов (модулей)»
(приказ № 4/1 от 30.08.2014 г.)
Цель данной программы - воспитание экологически грамотного, социально активного
школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к
богатствам природы. Достижение данной цели будет осуществляться при решении
следующих задач:
- развитие у детей любви к природе, нетерпимости к нарушениям экологических норм
поведения;
- расширение и углубление экологических знаний младших школьников;
- сочетание коллективных и индивидуальных форм работы;
- формирование исследовательских навыков;
- участие в практической деятельности по охране природы.
Общая характеристика кружка:
Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем
жизни.
Мало того, чтобы эти сокровища охранять, их надо открыватьи показывать.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы.
В лесах, степях, горах разные ценные животные -будем охранять леса, степи, горы.
Рыбе - вода, птице - воздух, Зверям - лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина.
И охранять природу - значит охранять Родину.
М.М. Пришвин.
С развитием цивилизации воздействие людей на природу становилось всё более и более
мощным. Сложившееся на Земле положение учёные определяют как экологический
кризис. И нет на сегодня более важной задачи, чем поиск путей выхода из него. Для
успешного решения этой задачи недостаточно усилий государств и их руководителей.
Каждому человеку планеты Земля необходимо овладеть минимальным набором
экологических знаний и способов деятельности, для того чтобы его поведение было
экологически осмысленным.
В связи с этим экологическое образование становится новым приоритетным
направлением педагогической теории и практики. Основы экологической культуры, как и
любой другой, закладываются в детском возрасте. Младший школьный возраст - это
период бурного развития ребёнка, интенсивного накопления знаний об окружающей
среде, мире, в котором мы живём, формирование многогранных отношений к природе и
людям. Особая чувствительность и эмоциональность младших школьников создают
особые предпосылки для появления интереса к себе, к людям, к состоянию природной и
социальной среды, что является непременным условием эффективности экологического
образования на этом возрастном этапе.
Программа кружка носит развивающий характер. Занятия разделены на теоретические и
практические.
Основная форма – проведение комбинированных игровых и познавательных
мероприятий. Организация экологических праздников, викторин, конкурсов
Место программы в учебном плане.
В соответствии с учебным планом школы занятия кружка во 2 классе проводятся 1 раз в
неделю ( 34 часа в год)
Описание ценностных ориентиров содержания кружка.
При отборе материала для данной программы не ставилась задача полного и глубокого
рассмотрения затронутых вопросов. Главное назначение излагаемой на каждом занятии
информации состоит в том, чтобы вызвать интерес учащихся, заставить их задуматься о
своём образе жизни, пробудить желание активно защищать окружающую среду. Наряду с
теоретическими знаниями младшие школьники получат практические умения и навыки, а
приобретаться они будут в процессе трудовой деятельности ребят. Практические действия
каждого в защиту природы необходимы ещё и потому, что дорогим и любимым
становится то, во что вложен личный труд.
Личностные, метапредметные результаты освоения кружка
Личностными результатами изучения кружка «Я познаю мир» в 1-м классе является
формирование следующих умений:

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых
норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые
можно оценить как хорошие или плохие.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему
конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения кружка «Родной край Хакасия» во 2-м
классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:

Учиться высказывать своё предположение (версию).

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в доп.
источниках информации.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный
опыт и информацию, полученную на занятиях.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и
их образы.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты, называть их тему.
Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной
речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать
им.
Содержание программы
Курс программы состоит из 10 разделов.
1 раздел – “Введение в экологию”
Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры,
осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В
ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия
человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных
жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий
природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.
2 раздел – “Молчаливые соседи”
В этом разделе программы дети учатся общаться с братьями меньшими. Наблюдения за
домашними питомцами позволяют узнать многие природные закономерности,
взаимосвязи, развивают у детей познавательный интерес, эмоциональную сферу.
3 раздел – “Пернатые друзья”
Многие дети совсем не знают и не различают птиц,
часто встречающихся в нашей местности. Поэтому в программу включен раздел
“Пернатые друзья” На занятиях много времени отводится рассматриванию иллюстраций,
целенаправленному наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов,
разгадыванию загадок. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется
психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными,
подвижными. На этих занятиях дети устанавливают причинно-следственные отношения,
знакомятся с понятиями “зимующие и перелетные птицы”, выявляют особенности
поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время. Отводится время
на изготовление кормушек для птиц и проведение открытия “птичьей столовой”.
ПтицыХакасии.
4 раздел – “О чем шепчут деревья”
Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву.
Но вот приближается осень, и листья на деревьях изменяют свой зеленый цвет. Чем
сильнее пожелтел или покраснел лист, тем легче он сбрасывается. На зиму деревья
запасают в стволах и ветках крахмал и впадают в постоянную спячку, как суслики,
бурундуки, сурки.
Зимой и летом одним зеленым цветом красавица елочка. Есть колючие друзья у ели –
сосна, кедр, лиственница. В декабре гибнет от рук людей множество елочек, даже целые
просеки, молодых лесопосадок. Лесники охраняют свои территории леса. Об этих и еще
многих особенностях роста и развития деревьев планируется рассказать в этом разделе.
5 раздел – “Загадки животного мира”
Очень познавательными являются рассказы о жизни животных в лесу, их
приспособленности к зимнему периоду. Дети узнают об основных обитателях леса: белке,
зайце, лосе, о хищниках – волке и лисе. Интересный природоведческий материал о
животных содержится в книгах В.Бианки, С. Чарушина.
Познакомиться с дикими животными помогают экскурсии в отдел природы нашего музея.
Дети знакомятся с животными р. Хакасия, занесенными в Красную книгу. Каждый год в
нашем городе работает привозная выставка экзотических животных, на которой ребята
могут увидеть многих жителей животного мира теплых стран.
6 раздел – “Секреты неживой природы”
Сломал ребенок зеленую веточку, мы убеждаем: “Ей же больно”. Восхищаемся зимой
букетами роз, хризантем, тюльпанов: “Они живые”. А сколько интересного происходит с
явлениями неживой природы. Заволакивающий все вокруг туман состоит из мельчайших
капелек воды. Ранним утром лежат на траве круглые бисеринки росы. Это тоже вода, но в
жидком состоянии. В природе вода бывает еще и в твердом состоянии. Это хорошо
знакомые снег и лед. Но как они образовались? Осенью над головой висят тяжелые,
слоистые облака. Как они появились? Небо то хмурое, то звездное, то часто льют дожди.
Почему? И куда ветер гонит облака? С этими и другими вопросами дети знакомятся в
шестом разделе программы.
7 раздел – “Оранжерея на окне”
Существует народная примета, которая утверждает, что комнатные растения успешно
развиваются только в том доме, где мир в семье, добрые отношения между людьми.
Поэтому вечнозеленый подоконник, обилие зелени в комнате, в классе, букеты цветов в
горшочках – хорошая характеристика атмосферы, царящей в помещении. Дети учатся
ухаживать, выращивать комнатные растения. Занимаются исследовательской работой о
влиянии света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений.
8 раздел – “Человек – часть живой природы”
В этом разделе дети знакомятся с трудовой деятельностью людей и ее значением в жизни
человека и общества, а также с элементарными правилами безопасной работы. Дети
учатся выращивать лук в комнатных условиях, получают сведения о правилах ухода,
работе с землей.
9 раздел – “Охрана природы”
В этом разделе дети знакомятся с понятием “Красная книга”, узнают о редких видах
растительного и животного мира. Красная книга Хакасии.
10 раздел – “Досуговые мероприятия”
Мероприятия этого раздела позволяют в интересной игровой форме познавать
окружающий мир, приобретать опыт поведения в природной среде, формировать
экологическую культуру детей.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование раздела
Всего часов
В том числе занятия
теоретических
практических
1
Введение в экологию
3
1
2
2
Молчаливые соседи
4
2
2
3
Пернатые друзья
3
1
2
4
О чем шепчут деревья
3
1
2
5
Загадки животного мира
3
1
2
6
Секреты неживой природы
3
1
2
7
Оранжерея на окне
3
1
2
8
Человек – часть живой природы
3
2
1
9
Охрана природы
3
1
2
10
Досуговые мероприятия
6
-
6
ИТОГО:
34
11
23
Материально-техническое и методическое обеспечение.
Материалы и оборудование:
Инструменты, таблицы, схемы, дидактические игры на печатной основе, кинофильмы.
Презентации, методические разработки занятий, компьютер.
Литература для педагога:
1. Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец “Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение,
2002
2. Королева А.В. “Естествознание для малышей” журнал “Начальная школа” 1998г.
№10
3. заведений.4. Молодова Л.П. “Игровые экологические занятия с детьми”
5. Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для
воспитателей дтского сада – М.:Просвещение,2001.
6. Ростов н/Д:ТИ “Учитель”, 2002.
7. Рыжова Н.А “Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)
8. Рыжова Н.А “Наш дом – природа”Журнал “Начальная школа” 1998г. №10
Для воспитанников:
1. Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.
2. Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО “Издательство Астрель”: ООО
“Издательство АСТ”, 2001.
3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”,
1995.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко
Календарно-тематическое планирование
№
п.п.
Тема занятий
Кол-во
часов
Дата
провед
ения
Содержание занятий, формы,
методы, приёмы и средства
обучения
Беседа «Экологическая ситуация в
городе»
Игра «Почемучки»
Экскурсия в лес. Сбор природного
материала
Изготовление поделок из природного
материала.
Конкурс рисунков «Я и природа»
Беседа о домашних животных.
Конкурс рисунков «Наши братья
меньшие».
Беседа «Чем питаются домашние
животные». Рассказ детей на основе
наблюдений.
.Вводное занятие. Почему
мы часто слышим слово
«Экология»?
Веселое путешествие в
природу
Пр.зан. Творческая
мастерская
1
.Наблюдения за
домашними животными.
Кто живет в нашем доме?
Чем питаются домашние
животные?
1
Как ухаживать за своим
питомцем?
Породы кошек.
1
Рассказ-описание «Мой любимец»
1
8
.Перелетные птицы.
Птицы Хакасии.
1
9
1
11
Экологическая акция
«Поможем птицам!»
Художественное слово о
птицах
Этажи леса.
Знакомство с разными породами
кошек. Познавательноразвлекательная программа «В гостях
у тети кошки». Сбор иллюстраций.
Работа с энциклопедической
литературой.
Беседа «Почему птицы улетают?»
Экологическая игра «Найди
зимующих птиц»
Изготовление кормушек. Открытие
птичьей столовой «Хлебные крошки»
Разучивание стихов, загадок о птицах.
12
Мы – художники.
1
13
Загадки леса
1
14
Игра «Зимняя прогулка»
1
15
16
Зимовье зверей. Животные,
зимующие в Хакасии.
2
17
Любопытные факты о
живой природе
Времена года.
1
1
2
3
4
5
6
7
10
18
1
1
1
1
1
1
Беседа. Знакомство с разными видами
растений.
Рисование дерева в разные времена
года
Викторина о лесе.
Игра-путешествие по станциям «В
гостях у Непоседушки», «Вечный
лес», «Снежная азбука», «Трудимся
зимой»
Беседа«Как звери проводят зиму»;
«Санитары леса»
Викторина «Знакомые незнакомцы».
Творческая работа об одном лесном
жителе.
Интересные сведения о жизни
муравьев.
Беседа, загадки, пословицы,
поговорки о временах года. Работа с
литературой. Поиск пословиц, загадок
о временах года. Оформление книжки-
малышки «У каждого месяца свои
порядки. Приметы»
Беседа. Дидактическая игра «Город, в
котором хотелось бы жить»
19
.Природа – наш общий дом
1
20
Цикл наблюдений за водой,
снегом, льдом. Как
бороться с гололедом.
Игра «Думай, отвечай
1
Любители света и тени,
влаги и тепла.
Аптека на окне
1
Исследовательская работа
«Влияние света на рост и
развитие комнатного
растения»
Люди разные нужны, люди
всякие важны.
Человек! Будь природе
другом
1
Проведение опыта со льдом, снегом,
водой. Экологическая акция
«Гололед»
Занимательные вопросы, загадки с
коллективным и индивидуальным
ответом, сочинение своей загадки.
Разгадывание кроссворда о домашних
цветах. Практическая работа.
Знакомство с растениями-целителями.
Практическая работа «Изготовление
лечебного средства»
Консультация. Подбор литературы.
1
Знакомство с профессиями людей.
1
27
Вредные привычки.
1
28
Игра «Будь здоров!»
1
29
1апреля- Международный
день птиц.
1
30
1
31
32
Красная книга – важная
книга. Красная книга
Хакасии.
Охраняемые животные и
растения нашего края.
Брейн-ринг. Разучивание стихов,
загадок, песен о природе. Выставка
мини-плакатов об охране природы.
Беседа о вреде никотина на здоровье
нашего организма.
Ресурсный круг «Вредные привычки
по отношению к окружающей нас
природе» Акция «нет- вредным
привычкам!»
Игра-путешествие по городу
Здоровейску.
КВН «Знатоки птиц!» Выставка
поделок из пластилина и бросового
материала.
Беседа, знакомство с Красной книгой
33
Праздник друзей природы
1
34
Экологический проект
«Моё дерево»
1
21
22
23
24
25
26
1
1
2
Растения и животные нашего края,
занесенные в Красную книгу.
Экскурсия в краеведческий музей.
Стихи, песни, загадки о природе.
Выставка сочинений,
Посадка саженцев деревьев в своем
дворе, около дома.