«Суд над цветом»

«Суд над цветом»
Цель: в игровой форме дать ребятам возможность самим разобраться в свойствах цвета,
увидеть цвет с разных точек зрения науки и искусства;
учиться работать с дополнительной литературой, вести целенаправленный поиск
информации, используя книги и интернет-ресурсы, отбирать материал, готовить
сообщения и выступать перед аудиторией.
Задачи: обучение ведению дискуссии, методологии научного исследования; демонстрация
дополнительности науки и искусства; раскрытие необычайного в «очевидном»;
Оборудование: мультимедийные презентации.
Подготовка: распределяем роли: секретарь суда, судьи, прокурор, свидетели-эксперты
физики, химики, биологи, искусствоведы.
Задание группам: Три группы учащихся пытаются получить цветной образ одного и того же
объекта, исходя из разных позиций – физической, физиологической и художественной,
соответственно даются три разных задания. В процессе урока надо показать, что все они
дополняют друг друга, давая целостный (объёмный) образ действительности. Перед
самостоятельной работой группы должны зафиксировать свои позиции (в диалоге при
ответе на вопрос о сущности цвета).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и цели урока.
Учитель: - Что такое цвет, какова его природа? Что представляет собой окраска
предметов? Почему одни предметы синие, другие красные, а третьи зеленые? Мы уже
говорили на предыдущих уроках о науке цветоведении. Мы с вами разделились на
группы «физиков», « химиков», « биологов» и «искусствоведов» и на дом было вам дано
задание подготовить исследовательские проекты о цвете.
Сегодня наш урок пройдет в виде ролевой игры, в ходе которой свершится суд над
цветом. В нашей игре присутствуют все субъекты судебного процесса: судья, секретарь
судебного заседания, прокурор, истцы и свидетели.
Цель нашего урока в игровой форме разобраться в свойствах цвета, увидеть цвет с
разных точек зрения науки и искусства. Попытаемся ответить: что же такое цвет «Как
образуется цвет?».
III. Знакомство с новым материалом.
Секретарь суда: Встать, суд идет! (Входит судья) Садитесь.
Судья: Слушается дело о споре наук: физики, химии, биологии, искусства. Каждая наука
утверждает, что цвет принадлежит той области науки, которая о ней заявляет. Слово для
предъявления обвинения предоставляется прокурору.
Прокурор: Ваша честь, дамы и господа! Вообразите, что все цвета исчезли из
окружающего мира, и мы видим его только серо-белым. Какая унылая, однообразная и
непривычная картина получится! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет! Мы
сегодня пригласили на заседание суда свидетелей- экспертов различных областей наук,
которые подготовили доказательства принадлежности цвета именно той области науки,
которая об этом утверждает.
Ваша честь, я прошу разрешить предоставить слово свидетелям - физикам.
Судья: Разрешаю.
Физики:
1-й физик: Оказывается, всему причиной является солнце, вернее, его световые лучи,
которые озаряют все на своем пути. В темноте мы не видим никаких цветов. Когда в глаз
попадают лучи солнечного или электрического света - световые волны, у нас возникает
ощущение цвета.
Формирование же современных представлений о цвете началось в 1704 году, когда Исаак
Ньютон начал свои первые опыты в этой области.
Открытие Ньютоном явления разложения света .
В 1666 – 1667 годах И. Ньютон, наблюдая звезды в телескоп, обнаружил радужную
окраску их изображений по краям. Заинтересовавшись этим, он проводит ряд опытов с
пропусканием пучка света через трехгранную стеклянную призму.
Опыт Ньютона.
Свет от источника в темном помещении направил сквозь узкую щель на стеклянную
трехгранную призму.
Он должен испытать двойное преломление: сначала на границе воздух – стекло, затем
на границе стекло – воздух.
Ньютон и мы с вами видим, что призма не только преломляет пучок света, но и
разлагает его на 7 цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий,
фиолетовый.
Радужную полоску на экране Ньютон назвал спектром.
Какой вывод мы можем сделать из опыта?
Белый свет имеет сложный состав: он состоит из семи основных цветов.
Итак, при помощи призмы солнечный цвет можно разложить на спектральные цвета. Цвета
спектра плавно переходят друг в друга без четких границ . Поэтому нельзя точно сказать, сколько
же именно в спектре цветов. В нашей стране принято считать, что цветов в спектре семь:
Красный Оранжевый Желтый Зеленый Голубой Синий Фиолетовый
Прокурор: Ваша честь разрешите задать вопрос свидетелю?
Судья: Разрешаю.
Прокурор: Раз вы утверждаете ,что при помощи призмы белый солнечный цвет можно
разложить на спектральные цвета. А можно ли из всех лучей разного цвета получить
белый цвет? Как?
1-й физик:
1) Если на пути цветных лучей поставить еще одну трехгранную призму.
2) поставив собирающую линзу.
Вывод:
Белый свет разлагается на 7 цветов. При сложении лучей 7 цветов снова получается
белый свет.
В подтверждении второго вывода разрешите продемонстрировать еще один опыт:
Взять круг, состоящий из семи секторов разного цвета и привести его в быстрое
вращение, например, на центробежной машине или с помощью волчка. Наблюдается
белый цвет круга.
2-й физик: Свет — от солнца или от лампы — падает на предмет, отражается и попадает
в глаз. Если не будет света, то ничего и не будет видно. Это известно каждому, кто хоть
раз оказывался в темной комнате..
Но отчего же предметы получаются разноцветные? Дело в том, что не весь свет,
который попадает на предмет, отражается. Часть отражается, а часть поглощается.
Судья: Как же так получается, что падает белый свет, а видим мы цветной предмет? Но
как объяснить, что листья растений мы видим зелеными, подсолнечник – желтым, писчую
бумагу белой?
2-й физик
Почему листья кажутся нам зелеными? (т. к. листья отражают зеленый свет, который
попадает нам в глаза, остальные цветные лучи поглощаются)
Почему писчая бумага кажется белой (т. к. она равномерно отражает все составные
части белого цвета)
Почему сажа или земля кажутся черными? (т. к. эти тела поглощают весь падающий на
них свет).
Иногда в морозную погоду вокруг Луны или ламп уличного освещения мы видим
радужные ореолы. Почему? (в морозную погоду происходит разложение света на
кристалликах льда)
Почему для запрещающего сигнала светофора, а также предупреждающих огней
заднего хода в автомобилях используют именно красный свет? (т. к. лучи красного цвета
имеют большую скорость и меньше рассеиваются в атмосфере)
Почему небо голубое? (т. к. в атмосфере наиболее сильно рассеиваются короткие
волны, т.е. фиолетовые, синие, голубые)
Почему заходящее Солнце кажется нам красным? (т. к. все лучи рассеиваются, кроме
красных и в глаз наблюдателя попадают красные лучи)
Цвет любого тела воспринимается нами благодаря тому, что тела пропускают или
отражают часть световых лучей, падающих на них. Поглощение и отражение лучей
избирательно для каждого тела, поэтому мы видим цвет тела таким, который
соответствует суммарному эффекту смешения между собой отдельных лучей, входящих в
спектр. Например, когда от поверхности тела отражаются только зеленые или красные
лучи, а остальные поглощаются, мы видим тело желтым. Когда от поверхности тела
отражаются главным образом красные лучи, а в меньшей степени оранжевые и желтые,
мы видим тело красным. При полном отражении лучей тело воспринимается белым, а
при почти полном поглощении лучей – черным.
3-й физик:
Благодаря свету мы можем видеть окружающий мир, видеть красоту природы. Благодаря
свету существует все живое на нашей планете. Но вопрос о том, что такое свет, не так то
прост. Свет – это нечто неуловимое.
С точки зрения физики свет представляет собой один из видов электромагнитного
излучения, испускаемого светящимися телами, а также возникающего в результате ряда
химических реакций. Это электромагнитное излучение имеет волновую природу, т.е.
распространяется в пространстве в виде периодических колебаний (волн), совершаемых
им с определенной амплитудой и частотой.
Человеческий глаз способен воспринимать (видеть) электромагнитное излучение только
в узком диапазоне длин волн, ограниченного участком от 380 до 760 нм, который
называется участком видимых длин волн, собственно и составляющих свет. Излучения до
380 и выше 760 нм мы не видим, но они могут восприниматься нами другими
механизмами осязания (как, например, инфракрасное излучение) либо регистрироваться
специальными приборами.
Прокурор: Ваша честь разрешите свидетелю задать вопрос?
Судья: Разрешаю.
Прокурор: Свидетель, значит, вы утверждаете, что есть ещё другие цвета, которые мы не
видим?
3-й Физик: Да
В зависимости от длины волны, световое излучение воспринимается человеческим
глазом окрашенным в тот или иной цвет (правильнее сказать, вызывает у человека
ощущение того или иного цвета) от фиолетового до красного. Эта способность определяет
возможность цветового видения человека в нанометрах.
Видимый свет
Длина световой волны в нм
красный
760 – 620
оранжевый
620 – 590
желтый
590 – 560
Желто - зеленый 560 – 530
зеленый
530 – 500
голубой
500 – 470
синий
470 – 430
фиолетовый
430 – 380
Судья: Что ж, мы выслушали одну из
сторон. Теперь мы готовы выслушать
вторую сторону свидетелей-биологов.
1-й биолог:
Глаз изнутри покрыт тонкой оболочкой, называемой сетчаткой, которая преобразует
попадающий на нее свет в информацию, которую может воспринять мозг.
В сетчатке есть два особых типа фоторецепторов — клеток, которые способны
воспринимать свет: так называемые палочки и колбочки. Они так называются из-за своей
формы. Палочки отвечают за сумеречное зрение (то есть, в условиях слабой
освещенности), но нас больше интересуют колбочки, потому что они как раз отвечают за
восприятие цвета.
Колбочки бывают трех видов: одни чувствительны к фиолетово-синей, вторые — к
зелено-желтой и третьи — к желто-красной части спектра. Бывает, что какие-то из
колбочек у человека не выполняют своих функций, и тогда он не различает некоторые
цвета. Это называется дальтонизмом. Распространено мнение, что дальтоники не видят
красный цвет, но на самом деле это не совсем так. Это самый распространенный вид
цветовой слепоты, но далеко не единственный. Некоторые дальтоники видят все в
оттенках красного и зеленого, другие — в сине-желтом цвете, а крайне редко встречается
и полная цветовая слепота.
Кроме того, на сетчатку глаза действуют вовсе не предметы сами по себе и даже не
отраженный от них световой поток, а световой поток, дошедший до сетчатки глаза и
измененный, как правило, на своем пути. Именно этот, и только этот, дошедший до
сетчатки световой поток оказывает, в зависимости от своих свойств, то или иное
фотохимическое действие на концевые нервные аппараты, заложенные в сетчатке. Если
общий световой поток достаточно интенсивен, работают нервные окончания,
обеспечивающие (у человека с нормальным зрением) ясное ощущение разных цветов.
Если общий световой поток очень слаб, работают другие нервные окончания,
обеспечивающие почти только ощущение относительной яркости света ("ночное зрение").
Но процесс восприятия цвета лишь начинается в концевых нервных аппаратах,
заложенных в сетчатке глаза. В силу особенностей работы коры головного мозга, куда
поступают нервные возбуждения, также возникают заметные вариации видимого цвета.
Судья: Свидетель. Все ли видят один и тот же цвет одинаково?
Было проведено анкетирование среди 6-х классов, нужно было ответить на вопросы:
1. Какой вы цвет видите? (показ цвета)
Результат анкетирования:
Участвовало 25 учащихся.
Правильно назвали цвет:
Светло-зеленый
70%
Темно-красный
30%
Темно-синий
80%
Фиолетовый
60%
Вывод:
Что цвет — это личное ощущение. Мы не одинаково видим одни и те же цвета. Или по
разному их называем.
Говоря простым языком, цвет — это ощущение, которое получает человек при попадании
ему в глаз световых лучей. Одни и те же световые воздействия могут вызвать разные
ощущения у разных людей. И для каждого из них цвет будет разным. Отсюда следует, что
споры, «какой цвет на самом деле», бессмысленны, поскольку для каждого наблюдателя
истинный цвет — тот, который видит он сам.
Принято считать, что человеческий глаз способен различить до 150 различных цветовых
тонов чистых спектральных цветов. К этому числу следует прибавить еще 30 пурпурных
цветов, которые отсутствуют в спектре, но могут быть получены путем смешения синего и
красного спектральных излучений.
2-й биолог:
Говорят, что Марк Цукерберг, основатель Facebook, выбрал синий цвет в качестве
основного для своего проекта, потому что он дальтоник, и различает красный и зеленый
гораздо хуже.
Известно, что многие животные различают гораздо меньше цветов, чем человек.
Раньше считалось, что, например, кошки и собаки видят мир лишь в оттенках серого. Но
потом выяснилось, что в их сетчатке есть некоторое количество колбочек, а значит, какие-
то цвета они все-таки видят. Зато, благодаря большому количеству палочек, они отлично
видят в темноте.
О том, что пчелы и бабочки имеют цветное зрение, можно догадаться по многообразию
и яркости цветов — природа ведь ничего не делает зря. Но наверное, видят они их не так,
как мы.
Вообще, о том, что и как видят животные, говорить очень сложно, потому что помимо
физиологической стороны восприятия цвета есть еще и психологическая. Известно, что
некоторые северные народы различают десятки оттенков снега, потому что это для них
действительно необходимо. Маленькие дети различают лишь основные цвета (красный,
желтый, зеленый, синий), причем эксперименты показывают, что дело не в названии,
младенцы действительно не различают тонких оттенков.
3-й биолог:
Цвет, — это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное
ощущение.
Но цвет может не только радовать, а и вызывать раздражение, тревогу, чувство тоски или
грусти. Иными словами цвет оказывает на нас эмоциональное воздействие.
Одни цвета успокаивают нервную систему, другие, наоборот, раздражают.
Успокаивающее воздействие оказывают зеленый, голубой, синий, а возбуждающее —
пурпурный, красный, оранжевый, желтый цвета.
Известно, что человек, нуждающийся в физическом отдыхе, эмоциональном покое,
инстинктивно выбирает темные тона. Если же организм нуждается в отдаче энергии
путем направленной вовне активности или интеллектуального творчества, тогда
естественной реакцией будет выбор светлых ярких тонов.
Психологическое воздействие цветов на человека.
“Цвет способен на все: он может успокоить и возбудить, он может создать гармонию или
вызвать потрясение, от него можно ждать чудес, но он может вызвать и катастрофу” – так
говорил французский ученый Жак Вьено.
Поэтому художникам, дизайнерам, модельерам следует это учитывать.
Красный, оранжевый, желтый и их оттенки человеческий глаз воспринимает как теплые;
голубой, синий, фиолетовый – как холодные тона; зеленый цвет – нейтральный, хотя и у
него есть холодные и теплые оттенки.
Теплые цвета, как правило, вызывают бодрое настроение – их очень часто называют
активными, холодные же, наоборот, успокаивают, их называют пассивными.
Большая интенсивность цвета, действующая на человека длительное время, утомляет
зрение, яркая окраска надоедает и раздражает. Помещение со слабым освещением
лучше всего отделывать в светло-желтые и светло-розовые тона. Белый цвет значительно
уступает этим цветам, т. к. при слабом освещении белые поверхности кажутся тусклыми и
серыми. Хорошо освещенные помещения, обращенные на юг можно отделывать более
темными и даже холодными цветами. Не следует забывать, что освещенность нижних
этажей, всегда меньшая, чем верхних, поэтому цвет окраски нижних этажей должен быть
светлее верхних.
Исследования показывают, что больше всего утомляет сетчатку глаза фиолетово-синий,
несколько менее красный и менее всех – зеленый цвет.
Судья: Что ж, мы выслушали вторую из сторон свидетелей. Будут ли вопросы у прокурора
или другой стороны. Мы готовы выслушать третью сторону свидетелей-химиков.
1-й химик:
Видимые в естественных условиях цвета, как правило, являются результатом смешения
спектральных цветов.
Существуют три основных способа смешения цветов: оптическое и механическое.
Механическое смешение цветов происходит тогда, когда мы смешиваем краски,
например, на палитре, бумаге, холсте. Здесь следует четко различать, что цвет и краска —
это не одно и то же. Цвет имеет оптическую (физическую) природу, а краска —
химическую.
Цветов в природе гораздо больше, чем красок в вашем наборе.
Цвет красок значительно менее насыщен, чем цвет многих предметов. Самая светлая
краска (белила) светлее самой темной (черной) краски всего в 25—30 раз. Возникает,
казалось бы, неразрешимая проблема — передать в живописи все богатство и
разнообразие цветовых отношений природы такими скудными средствами.
Но художники успешно решают эту проблему, используя знания по цветоведению,
выбирая определенные тональные и колористические отношения.
Художники передают цвет на картине при помощи красок (демонстрируются краски:
акварельные, масляные, гуашевые, акриловые). Краски, применяемые в живописи,
разделяют по цвету на основные –это красный , синий, жёлтый которые нельзя составить
из других красок, но, смешивая их можно получить все остальные. Создание новой краски
– это всегда поиск нового химического соединения.
Прокурор: Из чего же состоит краска художника?
2-й химик:
Краска состоит из наполнителя, цветного пигмента, связующей части-клея или масла и
растворителя-воды, спирта. ( Наглядный материал: стеклянные стаканчики с пигментом,
маслом, мёдом).
Краски, которыми пользуются художники, не являются чистыми веществами, а
представляют собой различные смеси, в которых разные пигменты и их сочетания по
разному отражают солнечный цвет. Если, например, жёлтый пигмент отражает жёлтые
лучи света, а синий пигмент- синие лучи, то , перемешивая их в равной пропорции, мы
будем видеть два отражённых луча одновременно-жёлтый и синий. В этом случае глаз
будет видеть зелёный цвет.
Мир вокруг нас разноцветен. Древние художники отыскивали материал для красок
прямо под ногами. Красящие вещества (пигменты) на протяжении веков использовались
практически одни и те же. Из красной и жёлтой глины, тонко ее, растерев, можно
получить красный и жёлтый краситель, или, как говорят художники, пигмент. Пигмент
чёрный даёт уголь, белый - мел, лазорево - голубой или зелёный дают малахит и
лазурит. Зелёный пигмент дают и окиси металлов.
Сухой краситель не может держаться на холсте, поэтому нужно связующее вещество,
которое склеивает, связывает частички сухого красителя в единую цветную массу - краску.
Художники брали то, что было под рукой: масло, мед, яйцо, клей, воск. Чем ближе друг к
другу частички пигмента, тем гуще краска. Клей входит в состав акварели и гуаши.
Акварель легкая, полупрозрачная краска, которая требует разбавления водой. Само
название говорит об этом.
Масло входит в состав масляных красок, они самые прочные и ложатся на бумагу
жирными мазками. Хранятся они в тюбиках и разбавляются растворителем - керосином
или скипидаром.
Одна из древних живописных техник - темпера. Это краски, замешанные на яйце, иногда
их называют «яичные краски». Более двух тысяч лет назад темперу получали, смешивая
пигмент с яичным желтком, а восемьсот-пятьсот лет тому назад с яичным белком, к
которому одновременно добавляли фиговый сок, мед или другие не известные нам
вещества.
Таким образом, краски состоят из пигмента и связующего вещества. Пигмент – это
сухой краситель, в качестве которого можно использовать уголь, глину, землю, малахит,
лазурит, мел. В качестве связующего вещества можно использовать воду, клей, масло,
яйцо, мед.
Краски





Пигмент
Связующее
вещество
Уголь
Глина
Земля
Малахит
Лазурит
Мел
Вода
Клей
Масло
Яйцо
Мед
Воск
Охра – «красное золото» Австралии
Желтые охры
Сурик
Свинцовые белила
Лазурит
Ультрамарин – превосходная синяя краска



Глауконит - природный минерал, содержащийся в осадочных породах.
Волконскоит
Краситель индиго получали из листьев индигоферы
От связующего вещества зависят блеск, прозрачность, светоустойчивость и
неизменяемость красочных слоев.
Для приготовления красок всех типов – масляных, темперных, акварельных – используют
одни и те же пигменты и различные связующие. А по типу связующего и определяется
техника живописи.
3-й химик:
В настоящее время почти все краски делают в лабораториях и на заводах из химических
веществ. Поэтому некоторые краски даже ядовиты, например, красная киноварь из
ртути. Фиолетовые краски могут делать из персиковых косточек или из виноградных
шкурок.
Готовятся краски. Сначала ищут сырье. Это может быть уголь, мел, глина, зерна
кофе, луковая шелуха. Сырье нужно очистить от посторонних примесей. Затем материалы
необходимо измельчить до порошка. Из луковой шелухи можно приготовить отвар.
Сырье можно измельчить в домашних условиях. Старинные художники растирали
порошок в ступке пестиком. Полученный порошок и есть пигмент.
Затем пигмент нужно смешать со связующим веществом. В качестве связующего
вещества можно использовать яйцо, масло, воду, клей, мёд. Краску нужно хорошо
промешать, чтобы не было комочков. Получившуюся краску можно использовать для
рисования.
Для проведения экспериментов мне надо было раздобыть природные пигменты и
связующие вещества. В моем распоряжении куркума и желток, клей.
Рецептура изготовления оранжевой краски
Порошок шафрана (куркумы) смешать до однородной пластической массы с
яичный желтком (в массовом соотношении 2:1). Для придания связующих свойств
добавить несколько капель клея.
Рецептура изготовления белой краски
1.Очистить мел от посторонних примесей;
2.Измельчить мел от примесей;
3.Просеять порошок;
4.Смешать мел с яйцом.
Прокурор: Ваша честь, химики предоставили все свои доказательства, разрешите
пригласить четвёртую группу свидетелей-художников?
Судья: Разрешаю.
1-йхудожник:
Великие художники отлично разбирались в физике света: они заметили, что на зелёной
ткани в глубине складок появляются красные тени, а на синей –жёлтые. Многие
живописцы используют особую технику.
Взгляните на картину В. Сурикова
«Боярыня Морозова». Почему
художник пишет снег не чистой
белой краской, а отдельными
цветными мазками? Оказывается,
он хорошо знает и поэтому
учитывает физическое свойство
белого света – разложение в
спектре.
Многие художники-импрессионисты работали в технике пуантилизма (живопись
точками или запятыми, то есть тоже отдельными мазками). Главное для них – найти такие
цвета, которые при взаимном влиянии создают свой собственный, новый цвет, а в
сетчатке глаза при этом происходит их наложение, создавая общее впечатление воздуха и
света.
Посмотрите на картину Исаака Левитана
«Март». Обратите внимание, что тени
на снегу под деревьями на заднем
плане художник изобразил не в чёрных
или серых, а в синих и голубых тонах
тени становятся голубыми по причине
отражения небесной синевы от снега в
ясный солнечный день.
Но случается, что художник по объективным причинам забывает о законах оптики. В
качестве примера приведём драму, которая разыгралась вокруг картины И. Репина «Иван
Грозный и сын его Иван». Сцена, изображённая великим художником на картине, вызвала
сильное возбуждение сумасшедшего зрителя, и тот ударом ножа порезал картину.
Реставраторы с трудом восстановили холст, а живопись на нём должен был восполнить
сам И.Репин. К тому времени художник постарел, ему показалось, что картина слишком
«жёлтая» и ей не хватает сине-фиолетовых тонов. Когда он закончил работу, окружающие
поняли, что картина погублена.
Спустя время врачи-физиологи
разобрались
в
действиях
художника. К старости хрусталик
глаза желтеет, то есть становится
жёлтым
фильтром
и
не
пропускает
сине-фиолетовую
часть спектра. Поэтому Репину и
казалось, что в его картине не
хватает этих тонов. Заметим, что
горячие – красные и жёлтые тона
преобладают в палитре красок,
использованных
Репиным,
отличаются у него особой насыщенностью и светосилой, а холодные – синие и зелёные –
как бы утепляются, тяготея к жёлтому.
Вы знаете, что человеческий глаз способен различать в спектре солнечного света до 150
различных цветовых оттенков, а знаменитый А. Куинджи использовал в своих
произведениях более 100 оттенков.
Посмотрите на картину А.
Куинджи «Лунная ночь на
Днепре», на которой запечатлена
ночь. Поразительно, сколько
оттенков
чёрного
подобрал
художник и как удивительно
изящно, тонко передал иллюзию
света луны. Некоторые зрители –
современники
Куинджи
–
пытались даже заглянуть за
полотно:
нет
ли
там
искусственной подсветки?
Типологические исследования показали, что среди перечисленных художников А.И.
Куинджи оказался безусловным лидером по количеству различаемых им цветовых
оттенков из предлагаемого спектра. Возможно, именно с этим и были связаны и высокие
художественные приоритеты шедевров Куинджи.
Как видите, наука и искусство давно и тонко проникли друг в друга.
Прокурор: Ваша честь разрешите вопрос свидетелю?
Судья: Разрешаю.
Прокурор: Свидетель, значит вы утверждаете, что наука и искусство связаны между
собой.
Художник: Да, я утверждаю, что искусство не может существовать без науки , это мы
можем видеть из высказываний известных людей.
«Наука и искусство также тесно связаны между собой, как легкие и сердце».
Л. Н. Толстой (русский писатель и мыслитель)
«Чем дальше, тем искусство становится более научным, а наука более художественной,
расставшись у основания они встретятся когда-нибудь на вершине».
Г. Флобер (французский прозаик-реалист)
«...Только вследствие незнания того, как природа объединяет цвета, колорит в живописи
остается для всех времен загадкой».
Хогарт (английский художник)
Прокурор. Ваша Честь. Все свидетели выступали убедительно, привели много
доказательств в пользу принадлежности цвета наукам: физики, химии, биологии и
искусству. И все-таки решение спора между науками за Вами.
Слово секретаря. – Судья удаляется на совещание. Он должен принять решение.
Слово секретаря. – Встать, суд идёт!
Судья зачитывает приговор (все стоят). Суд выносит решение. Невероятно,
но в окружающем нас мире красок нет. Цвет — это лишь иллюзия, созданная мозгом,
в физической реальности не существующая.
Как такового цвета в природе не существует. Цвет — продукт умственной переработки
информации, которая поступает через глаз в виде световой волны.
Посмотрите вокруг себя. Вас с самого рождения окружает иллюзия, «дополнительная
реальность», которая будучи хорошим приспособлением настолько привычна, что
подобно воздуху, для нас абсолютно незаметна.
Например, радугу человек показывает как бы только себе: ее существование связано
с особенностями человеческого зрения и зависит от конических фоторецепторов в ваших
глазах — для других живых существ, не имеющих подобных конусов-колбочек, радуга
вообще не существует. Таким образом, вы не просто смотрите на радугу —
вы создаете ее.
В ходе экспериментов было выяснено, что сами предметы цвета не имеют.
Слово секретаря. – Заседание суда закончено.
Итог урока:
- Мы с вами увидели, в ходе судебного процесса, что у цвета много секретов. Цветоведение наука о цвете - изучает многие вопросы, с которыми должен быть знаком художник. Вам, теперь,
известно, что «белый» солнечный цвет на самом деле очень сложен и состоит из многих цветов.
Цвет-это ощущение, иллюзия переработанное мозгом. Как не странно, но собственного цвета у
предметов нет. Свидетели-эксперты подготовили замечательные исследовательские проекты и
показали нам, что все науки взаимосвязаны между собой. Цветоведение - это наука связанна
может быть и с физикой и с химией, биологией. Все группы получают оценку «5».
Чтоб закрепить материал предлагаю ответить на вопросы данные на экране.
В конце урока каждый ученик вытягивает себе бумажку с фразой,
которую надо продолжить.
1. Вы, знаете, что сегодня на уроке я…
2. Больше всего мне сегодня запомнилось…
3. Самый интересным было…
Потом каждый ученик, по желанию говорит, классу как он продолжил фразу.