«Желаю вам быть успешными - Общероссийский Профсоюз

Наш светлый праздник
День учителя – праздник особенный. Он касается не
только тех, кто работает в отрасли образования. Это
праздник всенародный, потому что светлая ностальгия по
школьным годам и любимым учителям охватывает в этот
день практически каждого взрослого человека. Свет
школы остается и в душе тех, кто по каким – либо
причинам ушел из нашей отрасли: наверное, никакая
другая профессия не может дать таких сильных
переживаний
(будь то горе или радость, успех или
неудача), как профессия учителя.
Государство и региональная власть в последнее время
стали уделять больше внимания сфере образования. К
сожалению, это внимание пока не распространилось на
уровень оплаты труда. В какой-то степени это отражает
отношение к образованию общества в целом. И нам нужно
повышать свою конкурентоспособность, стремиться к
профессиональному росту, ежедневно доказывая обществу, что
образование действительно необходимо всем гражданам, а не
только элитарному слою.
При этом учитель вовсе не должен приносить себя в
жертву: ему нельзя забывать о себе – о своем здоровье, досуге,
личной жизни. Краевая организация профсоюза старается
максимально способствовать тому, чтобы учителю лучше
жилось и работалось. Только сохраняя свою солидарность, мы
можем рассчитывать на значительные перемены в масштабах
края и страны.
В день профессионального праздника мы желаем всем
работникам образования жизненной стойкости, оптимизма,
любви и понимания со стороны близких, ощущения, что вы
действительно являетесь центром притяжения учеников и
родителей, вызывая у них благодарные чувства. Будьте
здоровы и благополучны, будьте счастливы!
З.И. Галайда З.И., председатель краевой организации
профсоюза
«Желаю вам быть успешными!..»
Накануне Дня учителя мы обратились к заместителю
министра образования Пермского края Галине Гутник с
просьбой рассказать об особенностях региональной системы
образования, которые являются важными и выигрышными для
самих педагогов.
— Наш плюс в том, что мы научились себя оценивать:
весь комплекс вопросов, связанных с оценкой качества
образования, получил у нас серьезную разработку, —
начала рассказ о достоинствах системы образования края
Галина Васильевна. — Созданы специальные структуры, в
том числе
— Центр оценки качества образования,
действующий при Институте повышения квалификации
работников образования. Ведется мониторинг, посредством
которого отслеживаются наиболее важные для нас параметры.
Подготовлено значительное количество экспертов. Если
учесть, что с 1 января 2008 года вступает в силу федеральный
закон о контроле и надзоре в сфере образования, можно
сказать, что мы в числе тех, кто спокойно встретит это
нововведение.
Зная свои сильные и слабые места, мы можем вносить
необходимые коррективы, оказывать помощь тем, кто в этом
нуждается. Подготовлена новая модель аттестации, которая
скоро вступит в действие и будет, как мы надеемся, более
удобной для работников образования. Сам опыт объективной
оценки деятельности педагога понадобится при введении
новых систем оплаты труда, где значительную роль играют
стимулирующие надбавки за качество.
В числе положительных моментов отмечу улучшение
ситуации с лицензированием и аккредитацией — местные
власти
пошли навстречу образовательным учреждениям,
уделив, наконец, внимание тем проблемам, которые долго не
попадали в их поле зрения.
Пермский край активно участвует в
приоритетном
национальном проекте «Образование». Это касается и
образовательных учреждений, и самих учителей. По
количеству
одаренных
детей,
отмеченных
грантами
национального проекта, мы занимаем второе место в
Приволжском округе, уступая лишь Татарстану, и по праву
можем называть себя «золотой территорией». Благодаря
национальному проекту, в наши школы пришло не банальное
учебное оборудование, а
современные комплексы для
кабинетов физики, химии, биологии, позволяющие вести
занятия
на принципиально ином уровне. Участие в
национальном
проекте
«Информатизация»,
создание
межшкольных методических центров также открывает перед
учителями и учащимися новые перспективы.
В заявленном на национальный конкурс опыте школ и
отдельных учителей мощно представлена линия воспитания: у
нас действуют
интересные и результативные
системы
работы с детьми. Наконец, нельзя не сказать о том, что сама
система управления образованием динамически развивается,
привлекая к обсуждению и решению ключевых вопросов
институты гражданского общества.
Во все времена работать учителем было трудно, и всегда
с него много спрашивалось. Но у нас еще не было столь
благоприятных условий для профессионального роста, как те,
что сложились в последние годы. От всего сердца хочу
пожелать
работникам образования: будьте амбициозны,
стремитесь к успеху, ставьте перед собой задачи карьерного
роста. Если работник системы образования хочет реализовать
себя, он должен расти!
Школа изменилась и продолжает меняться. Работать
стало интереснее. При этом образованию нужны не только
хорошие учителя, воспитатели, но и хорошие менеджерыуправленцы. Об этом стоит задуматься тем, кто сегодня
учится в педагогических вузах и ссузах.
Накануне профессионального праздника
хочется
поблагодарить педагогов за их труд и пожелать им
уверенности в себе и успешности всегда и во всем. Хочется
пожелать успехов и
краевой организации
отраслевого
профсоюза: мы ценим ваше деятельное сотрудничество,
активное участие в решении проблем, от которых зависит
благополучие работников образования.
Секреты сорок первой
Хорошо оснащенный тренажерный зал в обычной
городской школе — явление нерядовое. То, что педагоги
разного возраста охотно приходят сюда на занятия группы
здоровья — еще удивительнее. А что вы скажете насчет
учительской волейбольной команды или школьного катка, где
рядом с детьми радостно скользит по льду учительница,
прежде никогда не встававшая на коньки, а теперь обученная
заботливыми коллегами?
В школе № 41 Свердловского района города Перми
взрослые не только призывают учеников к здоровому образу
жизни, но и сами показывают пример, который, конечно же,
действует заразительно. Кроме большого спортивного зала и
зала тренажерного, здесь есть малый спортивный зал с мягким
ковровым покрытием для занятий фитнесом. Рядом —
игровая комната, где на бильярде могут играть все желающие.
Много сил отдал созданию материальной базы для
занятий физкультурой и спортом учитель Владимир
Михайлович Пыстогов. Вообще же в школе собралась
дружная команда учителей физической культуры — четыре
человека,
умеющих работать творчески. Спортивнооздоровительное направление занимает важное место и в
деятельности первичной профсоюзной организации, которую
возглавляет Роза Михайловна Глухова, учитель технологии.
В феврале этого года команда сорок первой школы завоевала
первое место в районной спартакиаде профсоюза работников
образования. Спортивные
мероприятия проходили в их
родном учреждении, где помогали не только стены, но и
поддержка болельщиков-учеников.
В школе пятьдесят сотрудников (сорок шесть педагогов),
в рядах профсоюза — сорок четыре человека. Средний
возраст работающих
— сорок два года.
Коллектив
стабильный. Живут здесь очень дружно, конфликтные
ситуации — большая редкость, но если что-то подобное
возникает,
недоразумения улаживают на самой ранней
стадии.
Коллектив не делится на какие-либо лагеря и
группировки, коллеги с удовольствием общаются друг с
другом и после работы. Экскурсии, выезды за город, участие в
туристических слетах — мероприятия, которые идут здесь
«на ура». Вместе бывали в Хохловке, в Кунгурской ледяной
пещере, Белогорском монастыре…
Спортивный дух, активность, легкость на подъем —
эти качества характеризуют педагогический коллектив школы
№ 41. В районном конкурсе «Профсоюзный лидер —
первичная организация» школа также стала первой. Премию
за победу получили весомую — пятнадцать тысяч рублей (на
эти деньги купили пылесос, чтобы чистить покрытие малого
зала, а еще заказали автобус, запаслись продуктами и
замечательно провели время на природе, отметив начало
нового учебного года).
— А вы состоите в профсоюзе? — поинтересовалась я у
директора школы Капитолины Николаевны Родионовой. В
ответ услышала: «А как же иначе? Профессиональные
организации важны и значимы, особенно в образовании.
Профсоюз дает дополнительные возможности для нашего
развития,
помогает
сплотить коллектив. Я
всегда
прислушиваюсь к мнению профактива, а существенные для
школы проблемы просто невозможно решать единолично».
Коллективный договор в школе № 41 реально работает. В
первую очередь это касается вопросов, связанных с
материальным стимулированием работников.
В профком избрано пять человек. «Девочки увлечены
общественной работой, зажглись и все время придумывают
что-то новое», — говорит Роза Михайловна о своих молодых
коллегах. Одной из таких выдумок стал рыцарский турнир, в
котором
сотрудники-мужчины
состязались
со
старшеклассниками в силе, ловкости и галантности.
Те, кто трудится в школе № 41, работают в спокойной
обстановке, им обеспечен достаточный уровень удобств, и они
чувствуют себя комфортно. Все остальное — как в других
школах. А секрет один: профсоюз здесь не отделяют от себя
самих. Каковы мы, такова и эта организация, ведь она из нас,
родимых, состоит. Именно поэтому для одних профсоюз —
инструмент решения профессиональных и жизненных
проблем, а для других — объект критики. «Поработать в
профкоме, оказаться на месте лидера стоит каждому», —
считает Р. Глухова. Сама она руководит первичкой второй
год, весь состав профкома — новый (прежнему профактиву
выразили благодарность и дали отдохнуть после шести лет
работы на благо коллектива). Не в том ли беда многих
организаций, что груз профсоюзной работы хорошо ли, плохо
ли, но в течение многих лет везут одни и те же люди?
Примите поздравления!
В этот замечательный праздник, День учителя, примите
искреннюю
благодарность
за
добросовестный и
самоотверженный
труд, за любовь к делу, которому вы
служите. Дальше — строчки поэта о вас и про вас:
Календарь удивленно листает страницы,
День Учителя снова, коллеги, у нас.
Пусть во сне вам сегодня жар-птица приснится,
Ну а завтра ее вам подарит ваш класс.
Солнце вам подмигнет — неплохая примета,
Да еще если встанете с левой ноги.
Вы — чудесный учитель, запомните это,
И у вас несравненные ученики!
Председатель и президиум РТПО
Индустриального района.
Закон о коммунальных льготах
давно бы нужно доработать!
«Наш дом отапливается газом. По закону мне,
сельскому учителю, положены коммунальные льготы, но
они
предоставляются не в полном объеме: за газ
приходится платить. В администрации
поселения
объясняют, что
есть закон, по которому
сельским
специалистам оплачивается твердое топливо, а про
жидкое, то есть про газ, в законе ничего не сказано.
Общаясь с коллегами из других районов, слышала, что у
них дело обстоит по-иному, работникам образования
расход газа оплачивают. Может быть, виноват не сам
закон, а те, кто его исполняет?» — с таким вопросом
обратилась в редакцию М., живущая в Октябрьском районе. О
том, каков в настоящее время порядок
обеспечения
коммунальными льготами, рассказывает правовой инспектор
труда краевого комитета профсоюза народного образования и
науки Николай Артемов.
—
Решение предоставлять коммунальные льготы
сельским специалистам впервые было принято очень давно, на
заре социализма. Постановление ВЦИК и СНК РСФСР от 10
июня 1930 года предписывало предоставлять эти льготы в
натуре, что является единственно верным решением. При этом
не нужны никакие дополнительные нормативные акты,
связанные с местными условиями или уровнем цен. Данный
документ определил основы регулирования коммунальнольготного процесса на очень длительный период,
продолжавшийся семьдесят пять лет.
В 2004 году, когда регионы готовились принять на себя
значительную часть полномочий в коммунальной сфере, наши
областные законодатели попытались превратить натуральное
право на коммунальные льготы в денежное право. Это
сделано в Законе Пермской области № 1845-395 «О
социальной поддержке отдельных категорий граждан,
работающих и проживающих в сельской местности и поселках
городского типа (рабочих поселках), по оплате жилищнокоммунальных услуг». Здесь конкретно говорилось о праве
названных граждан РФ на денежные выплаты, указывались и
конкретные суммы. Вступление в силу этого закона повлекло
за собой множество конфликтных ситуаций, поскольку при
таком подходе положение сельских специалистов нередко
ухудшалось по сравнению с
предыдущим периодом.
Профсоюзная сторона неоднократно направляла обращения
депутатам, настаивая на необходимости предоставления
коммунальных льгот в натуре, однако в последующих
редакциях закона позиция законодателей не претерпела
принципиальных изменений.
И все-таки капля камень точит: последний вариант этого
нормативно-правового акта — Закон Пермского края от 01.09.
2006 № 3217-734 «О социальной поддержке отдельных
категорий граждан…» (будем называть его далее Пермским
Законом о коммунальных льготах») — весьма близок к идее
предоставления коммунальных льгот в натуре, хотя еще далек
от идеала.
Пункт 4 Пермского Закона о коммунальных льготах
гласит:
«Педагогические
работники
образовательных
учреждений,
пенсионеры
системы
образования
и
проживающие совместно с ними члены их семей
освобождаются от оплаты жилья, отопления и освещения
жилого помещения в домах независимо от вида жилищного
фонда. Размер возмещения организациям расходов, связанных
с предоставлением мер социальной поддержки по оплате
жилья и отопления жилого помещения, определяется и
осуществляется по фактическим расходам. Размер
возмещения
организациям
расходов,
связанных
с
предоставлением мер социальной поддержки по оплате
освещения жилого помещения, определяется и осуществляется
в пределах нормативов потребления коммунальных услуг по
электроснабжению, утверждаемых органом исполнительной
власти Пермского края.
Порядок предоставления мер социальной поддержки и механизм возмещения
организациям расходов, связанных с их предоставлением, определяется
нормативным правовым актом Правительства Пермского края».
Этот закон действительно мог бы решить огромное
количество безнадежно «зависавших» местных коммунальнольготных вопросов. Однако точки над i до сих пор не
расставлены:
тот самый нормативный акт, о котором
говорится в заключении п. 4 ст. 3 Закона Пермского края №
3217-734, так и не появился на свет, хотя с той поры прошло
больше года. Сельские специалисты продолжают сталкиваться
с ситуациями, когда им отказываются оплачивать газовое или
электрическое отопление.
Выход пока видится в
индивидуальном решении проблемы через создание судебных
прецедентов: обратившись в суд с иском, вы имеете шанс
отстоять свою позицию.