МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА города СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042- 18-151.08./ 01.2014
УМКД
Редакция №2 от
программа дисциплины
________2014г.
«Функции и жанровые формы
журналистики»
для преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«ФУНКЦИИ И ЖАНРОВЫЕ ФОРМЫ ЖУРНАЛИСТИКИ»
для специальности 5В050400 - «Журналистика»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
СЕМЕЙ
2014
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 2 из 11
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель __________________ «____» 09. 2014 г. Г. Григорьева к.п.н.,
и.о.доцента кафедры журналистики и практического казахского языка
2 ОБСУЖДЕНО
2.1.На заседании кафедры журналистики и практического казахского языка
Протокол от «____» _______2014 года, № 1.
Заведующий кафедрой ______________________А.Жумагулова
2.2. На заседании учебно-методического бюро факультета экономики, права
и гуманитарных наук
Протокол от «____» _______ 2014 года, № 1
Председатель _____________________________С.Тойкин
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании
учебно-методического совета университета
Протокол от «____» _______ 2014 года, № 1
Председатель УМС___________ Г.Искакова
4 ВВЕДЕНО ВЗАМЕН РЕДАКЦИИ №1 ОТ «__»20__ г.
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 3 из 11
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
Область применения
Нормативные ссылки
Общие положения
Содержание учебной дисциплины
Перечень тем для самостоятельной работы
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Литература
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 4 из 11
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Рабочая программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав
учебно-методического комплекса по дисциплине «Функции и жанровые
формы журналистики» предназначена для студентов специальности
5В050400 – «Журналистика».
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя
«Функции и жанровые формы журналистики» устанавливает порядок
организации учебного процесса по данной дисциплине в соответствии с
требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Государственный общеобязательный стандарт образования
соответствующего уровня образования;
- Типовой учебный план по специальности 5В050400 «Журналистика»;
- СТУ 042- ГУ-4-2014 Стандарт университета «Общие требования к
разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
-ДП 042-1.01.-2014 Документированная процедура «Структура и
содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1. Краткое содержание дисциплины
Данная дисциплина позволяет осмыслить функциональную сторону
журналистки как процесса творческой деятельности с учетом особенностей
развития современной общественно-экономической формации, а также
специфики канала передачи информации, влияющей на конечный продукт
журналистской деятельности, в котором должны органично сочетаться
форма и содержание, для того чтобы достичь максимально эффективного
результата на адресата информации.
Освоение функций журналистики – это умение определять основы
деятельности СМИ с учетом социальной позиции, которую вырабатывают
журналисты и реализуют в СМИ различных общественно-политических
ориентаций. В функциональные задачи журналистики на современном этапе
входят социальная ориентация, управление сознанием и поведением адресата
массовой
информации,
формирование
адекватной
картины
действительности, а также представление о «желаемом будущем» и путях его
достижения, определение жизненных позиций граждан, выработка
отношения к различным явлениям жизни, что и должно быть изучено в ходе
освоения предмета.
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 5 из 11
Изучение жанровых форм помогает определять предмет отображения,
цель журналистского творчества, методы исследования предмета, соотносить
жанрообразующие факторы с целесообразной формой и имеет весомую
практическую значимость, так как дает возможность осознанно
ориентировать себя в той или иной познавательной ситуации на создание
вполне конкретного типа текста, в наибольшей мере приспособленного для
адекватного освещения заинтересовавшего аудиторию явления.
3.2. Цель изучения дисциплины – сформировать и закрепить у
студентов знания
о функциях журналистики, а также жанровом
многообразии конечного продукта журналистской деятельности с учетом
канала передачи и интересов и потребностей аудитории.
3.3. Основные задачи изучения дисциплины:
- дать студентам представление о функциональном характере
журналистики как процессе творческой деятельности
и жанровом
разнообразии конечного продукта журналистской деятельности:
- раскрыть суть функций, выполняемых журналистикой в обществе;
- показать соответствие целеполагания и задач, с одной стороны, и
выбор жанровой формы, с другой на примере журналистских материалов;
-дать представление
о жанровом разнообразии журналистского
материала;
- научить определять жанровые формы оригинальных журналистских
материалов;
Курс позволяет уточнить понятия функции журналистики и жанры
журналистики. На теоретической основе данного курса строится содержание
последующих специальных дисциплин.
Исходной теоретической и методологической базой курса являются
работы Ворошилова В.В., Прохорова Е.П., Тертычного А.А., Барманкулова
М., Нургожиной Ш.И.
3.4 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студенты должны:
- понимать суть функций и жанровых форм журналистики;
- знать содержание основных понятий и категорий дисциплины –
«функции журналистики», «предмет отображения», «целеполагание»,
«жанр», «информационные жанры», «аналитические жанры»,
«художественно-публицистические жанры» и др.
- владеть навыками определения основных типологических
характеристик СМИ;
- уметь применять полученные знания при анализе оригинальных
журналистских материалов;
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 6 из 11
- определять жанровую форму по исходным жанрообразующим
факторам.
3.5. Пререквизиты курса:
Введение в журналистику
3.6. Постреквизиты курса:
Основы публицистического творчества,
Тележурналистика,
Радиожурналистика.
3.7. Выписка из рабочего учебного плана
Таблица 1
Курс
1
Семестр Кредиты ЛК
СПЗ Лаб. СРСП СРС Всего
(час) (час) (час) (час) (час) (час)
2
3
15
30
22,5
67,5
135
Форма
итогового
контроля
экзамен
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2
Наименование тем и их содержание
1
Лекционные занятия
1 Функциональная характеристика журналистской
деятельности. Понятие функции журналистики.
Полифункциональность журналистики.
2. Идеологическая функция журналистики в системе
функций.
3 Культурно-просветительская и рекреативная функции
журналистики.
4 Рекламно-справочная и непосредственноорганизаторская функции СМИ.
5 Жанрообразующие факторы в журналистике. Предмет
отображения.
6. Жанрообразующие факторы в журналистике. Цели
журналистского творчества.
7. Жанрообразующие факторы в журналистике. Методы
Количество
часов
2
1
1
1
1
1
1
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
исследования предмета.
8. Особенности информационных жанров. Типы
информационного содержания.
9. Особенности информационных жанров в прессе и
электронных СМИ.
10. Особенности информационные жанров на
телевидении и радио
11. Особенности аналитических жанров в прессе и
электронных СМИ.
12. Особенности аналитических жанров на телевидении
и радио
13 Особенности художественно-публицистических
жанров в прессе и электронных СМИ.
14.Особенности художественно-публицистических
жанров на телевидении и радио.
15. Жанровое разнообразие и типология СМИ
Практические (семинарские) занятия
1 Функциональная характеристика журналистской
деятельности. Понятие функции журналистики.
Полифункциональность журналистики.
2. Идеологическая функция журналистики в системе
функций.
3 Культурно-просветительская и рекреативная функции
журналистики.
4 Рекламно-справочная и непосредственноорганизаторская функции СМИ.
5 Жанрообразующие факторы в журналистике. Предмет
отображения.
6. Жанрообразующие факторы в журналистике. Цели
журналистского творчества.
7. Жанрообразующие факторы в журналистике. Методы
исследования предмета.
8. Особенности информационных жанров. Типы
информационного содержания.
9. Особенности информационных жанров в прессе и
электронных СМИ. Заметка . Информационная
корреспонденция. Информационный отчет.
Информационное интервью. Блиц-опрос. Вопрос—
ответ. Репортаж. Некролог
10. Особенности информационные жанров на
телевидении и радио.
Страница 7 из 11
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
11. Особенности аналитических жанров в прессе и
электронных СМИ. Аналитический отчет
Страница 8 из 11
2
Аналитическая корреспонденция
Аналитическое интервью
Аналитический опрос
Беседа
Комментарий
Социологическое резюме
Анкета
Мониторинг
Рейтинг
Рецензия
Статья
Журналистское расследование
Обозрение
Обзор СМИ
Прогноз
Версия
Эксперимент
Письмо
Исповедь
Рекомендация (совет)
Аналитический пресс-релиз
12. Особенности аналитических жанров на телевидении
и радио.
2
Аналитические передачи.
Аналитические интервью.
Беседы.
Обозрение.
Прогноз.
Исповедь.
Журналистское расследование.
Комментарий.
13 Особенности художественно-публицистических
жанров в прессе и электронных СМИ. Очерк
2
Фельетон
Памфлет
Пародия
Сатирический комментарий
Житейская история
Легенда
Эпиграф
Эпитафия
Анекдот
Шутка
Игра
14.Особенности художественно-публицистических
2
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 9 из 11
жанров на телевидении и радио.
15. Жанровое разнообразие и типология СМИ
2
5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
5.1. Анализ журналистского материала на предмет реализации
идеологической функции .
5.2. Анализ журналистского материала на предмет реализации
культуроформирующей функции.
5.3. Анализ журналистского материала на предмет реализации
рекламно-справочной функции.
5.4. Анализ журналистского материала на предмет реализации
рекреативной функции.
5.5. Анализ журналистского материала на предмет реализации
непосредственно-организаторской функции.
5.6. Анализ предмета и цели журналистского материала (канал
передачи по выбору).
5.7. Описание методов исследования в конкретном журналистском
материале (канал передачи по выбору).
5.8. Определение типов информационного содержания в конкретном
журналистском материале (канал передачи по выбору).
5.9. Анализ материалов информационных жанров в печати и
электронных СМИ (канал передачи по выбору).
5.10.Анализ материалов информационных жанров на телевидении и
радио (канал передачи по выбору).
5.11. Анализ материалов аналитических жанров в печати и
электронных СМИ (канал передачи по выбору).
5.12.Анализматериалов аналитических жанров на телевидении и радио
(канал передачи по выбору).
5.13 Анализ материалов художественно-публицистических жанров в
печати и электронных СМИ (канал передачи по выбору).
5.14.Анализ материалов художественно-публицистических жанров на
телевидении и радио (канал передачи по выбору).
5.15. Жанрово-типологический анализ СМИ (по выбору).
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 10 из 11
6 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ
Наименование учебников,
Учебно-методических
пособий
1
Барманкулов М.К.
Журналистика для всех. –
Алматы,1988
Ворошилов В.В.
Журналистика. – СПб.:
Издат. Михайлова,2000
Основы творческой
деятельности журналиста \
под ред. Г. Корконосенко.
М.,2000.
Прохоров Е.П. Введение в
теорию журналистики. – М.:
МГУ, 2000
Нургожина Ш.И. Введение в
журналистику.
Теоретические
аспекты
функционирования
современной журналистики
Казахстана. – Алматы: Казак
университет, 2001.
Количество
экземпляров
Лазутина
Г.
Основы
творческой
деятельности
журналиста. – М.,2000
Тертычный А.А. Жанры
периодической
печати:
Учебное пособие. – М.. 2000
Телевизионная журналистика
(Ред. Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик,
А.Я. Юровский). – М., 2002
Смирнов
В.В.
Жанры
радиожурналистики:
Учебное пособие для вузов –
М.: Аспект Пресс, 2002.
Количество
студентов
2
Таблица 3
Процент
обеспечения
3
4
2
7
3,5%
20
сканированный
7
100%
8
электронный
7
100%
8
электронный
7
100%
4
7
57%
8
электронный
7
100%
Электронный
7
100
электронный
7
100
УМКД 042- 18-15-1.08./
01.2014
Редакция №2 от
________2014г
Страница 11 из 11
7 ЛИТЕРАТУРА
7.1.Основная литература
7.1.1. Барманкулов М.К. Журналистика для всех. – Алматы,1988
7.1.2. Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб.: Издат. Михайлова,2000.
7.1.3.Нургожина Ш.И. Введение в журналистику. Теоретические аспекты
функционирования современной журналистики Казахстана. – Алматы: Казак
университет, 2001.
7.1.4.Основы творческой деятельности журналиста \ под ред. Г.
Корконосенко. –М.,2000.
7.1.5.Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М.: МГУ, 2000
7.1.6 Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста. – М.,2000
7.1.7 Закон РК «О средствах массовой информации»
7.1.8 Закон РК «Об издательской деятельности»
7.1.9. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. – М..
2000.
7.1.10. Телевизионная журналистика (Ред. Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А.Я.
Юровский). – М., 2002
7.1.11. Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики: Учебное пособие
для вузов – М.: Аспект Пресс, 2002.
7.2. Дополнительная литература
7.2.1 Козыбаев С. Аудитория - весь Казахстан. Очерки истории
журналистики, Алма-Ата: Мектеп, 1984.
7.2.2. Барманкулов М. Весь мир у вас в квартире. Алма-Ата: Казахстан,
1972.
7.2.3. Барманкулов М. Журналистика для всех. Алма-Ата: Казахстан, 1979;
7.2.4. Барманкулов М. Телевидение: деньги или власть? - Алматы. Санат,
1998.
7.2.5. Ибраева Г. Телевидение в политической структуре государства.
Алматы: Казак университет, 1997- С.16.
7.2.6. Практическая журналистика. – Алматы, 2008.
7.2.7. Лазутина Г. Профессиональная этика журналиста. М: Аспект-Пресс,
1999.
7.2.9. Сарсенбаев А. Новое информационное пространство Республики
Казахстан: проблемы и перспективы. Алматы, 1998.
7. 2.10.
Козыбаев С.
Масс-Медиа: разобщение или корпоративность
(Страницы эпохи драматической журналистики)// Вестник КазГУ. Серия
журналистика, 1998. № 3.- С.8-12