Document 592194

Типы заданий.
Часть А
В работе представлены две разновидности заданий с выбором ответа. В
первом случае учащимся для выполнения задания необходимо выбрать один
из 4-х вариантов ответа, удовлетворяющий условию задания. Иногда, чтобы
найти правильный вариант нужно что-то посчитать, например:
А4. В каком соединении степени окисления химических элементов
равны - 3 и + 1?
1) NF3 2) PH3 3) N3O3 4) AlCl3
Или написать уравнение реакции:
А6. Сумма коэффициентов в уравнении реакции между оксидом натрия
и оксидом фосфора (V) равна
1) 7
2) 9
3) 10
4) 11
В одном из вопросов проверяется знание способов получения и
распознавания газов:
А14. В приборе, изображённом на рисунке,
Другая разновидность заданий предполагает наличие двух суждений,
верность которых следует оценить:
А13. Верны ли следующие суждения о правилах хранения витаминов и
предназначении моющих средств?
А. Хранение витаминов не требует строгого соблюдения указанных
в инструкции правил.
Б. Для удаления жирных пятен с поверхности посуды
целесообразно использовать моющие средства, имеющие щелочную
среду.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Наконец, последний вопрос - это задача на вычисление массовой доли
химического элемента в веществе:
А15. Массовая доля кислорода в силикате магния равна
1) 16%
2) 24%
3) 36%
4) 48%
При выполнении заданий с выбором ответа (А1- А19) нужно обвести
кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при
условии, что указан только один номер верного ответа. Если указан
неверный ответ, или указано несколько ответов, в том числе правильный, то
ответ не засчитывается.
Часть В
В части В представлены вопросы с множественным выбором (В1 и В2),
при выполнении которых из предложенного перечня ответов надо выбрать
два правильных:
В2. Метан
1) является составной частью природного газа
2) относится к непредельным углеводородам
3) хорошо растворяется в воде
4) не реагирует с кислородом
5) вступает в реакцию с хлором
Ответ: ________________ .
Цифры записываются в порядке возрастания, здесь ответ: 15.
Будут предложены и задания на установление соответствия позиций,
представленных в двух колонках.
В4. Установите соответствие между исходными веществами и
продуктами реакции.
ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ
A) H2S + O2 =>
Б) H2SO3 + Na2O =>
В) H2SO4 + NaOH =>
1) => H2SO3
2) => SO2 + H2O
3) => Na2SO4 + Н2
4) => Na2SO4 + H2O
5) => Na2SO3 + H2O
Для каждой буквы из левой колонки надо найти цифру в правой.
Правильный ответ записывается в виде набора цифр (здесь 254).
Оценивается правильный ответ на задание части В в два первичных
балла, неполный ответ - 1 балл, неправильный - 0 баллов.
Часть С
Первое задание - Степень окисления химических элементов.
Окислитель и восстановитель. Окислительно-восстановительные реакции:
С1.Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в
уравнении реакции, схема которой
HI + H2SO4 → I2 + H2S + H2O
Определите окислитель и восстановитель.
Задание части С1 будет оцениваться в 3 первичных балла.
Второе задание - задача на расчет по уравнению реакции для веществ
находящихся в растворе. Массовая доля.
С2. 170 г раствора нитрата серебра смешали с избытком раствора
хлорида натрия. Выпал осадок массой 8,61 г. Вычислите массовую
долю соли в растворе нитрата серебра.
Судя по приведенным критериям, это задание части С будет оцениваться
в три первичных балла.
Новые типы заданий 2014 года
Демоверсия-2 предлагает другой
вариант формулировки по сути того
же задания:
Задание С3 требует знаний
химических свойств простых и
сложных веществ, взаимосвязи
С3. Требуется получить
различных классов неорганических
гидроксид железа(II) в
веществ, реакций ионного обмена и
результате проведения двух
условий их осуществления. В
последовательных реакций.
демоверсии-1 2014 года дан такой
Выберите необходимые для
пример задания С3:
этого реактивы из числа тех,
С3. Даны вещества: FeCl3,
которые вам предложены.
H2SO4(конц), Fe, Cu, NaOH,
Составьте схему превращений,
CuSO4.
в результате которых можно
Используя воду и
получить указанное вещество.
необходимые вещества только
Запишите уравнения двух
из этого списка, получите в
реакций. Для реакции ионного
две стадии гидроксид
.
обмена составьте сокращенное
железа(II). Опишите признаки
ионное уравнение.
проводимых реакций. Для
реакции ионного обмена
Здесь не дается списка веществ,
напишите сокращённое ионное
видимо предполагается, что ученик
уравнение реакции.
уже находится в лаборатории, где
перед ним стоят скляночки с
Список реагентов избыточный,
реактивами.
т.е. ученик должен сам решить,
Не требуется указывать и
какие из них нужны для проведения
признаки реакции, поэтому задание
реакций.
оценивается в 4 балла.
За каждое правильно написанное
По этой версии экзамена
уравнение ученик получает 1 балл,
участники тут же переходят к
за указанные признаки протекания
заданию С4, то есть выполняют
реакций (выпадение осадков, их
эксперимент и описывают его:
цвет, и т.п. еще по 1 баллу, 1 балл за
ионное уравнение, суммарная
оценка - 5 баллов.
С4. Подготовьте лабораторное
оборудование необходимое для
проведения эксперимента.
Проведите реакции в
соответствии с составленной
схемой превращений. Опишите
изменения, происходящие с
веществами в ходе
проведённых реакций.
Сделайте вывод о химических
свойствах веществ (кислотнооснόвных, окислительновосстановительных),
участвующих в реакции и
классификационных признаках
реакций.
Если описание эксперимента
(признаки реакций) описаны верно,
вывод сформулирован, участник
получает три балла. Еще 2 балла он
может получить за правильное
обращение с веществами и
лабораторным оборудованием.
Максимальная оценка задания С4 5
баллов.
Учитывая многочисленные
сложности, которые связаны с
использованием реального
эксперимента, трудно представить
себе регион, который добровольно
согласится на эту модель экзамена
(по демоверсии 2)