Решение задачи

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГБОУ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII ВИДА №68
Конспект урока по математике
тема:
Решение текстовых задач и примеров на
нахождение суммы и остатка в пределах 8
Работа выполнена
учителем младших классов
Скира Еленой Васильевной
Москва, 2014
Тема урока: «Решение текстовых задач и примеров на нахождение
суммы и остатка в пределах 8»
Цель: Закрепить умение решать текстовые задачи и примеры на
нахождение суммы и остатка в пределах 8.
Задачи:
- образовательная: совершенствовать умение решать текстовые
задачи и примеры, используя знания сложения и вычитания в
пределах 8, формирование сознательных и прочных навыков
вычисления;
- коррекционно – развивающая: развивать самостоятельность,
развитие и обогащение речи учащихся (через высказывания),
развитие внимания (в ходе выполнения
специальных устных
упражнений), развивать познавательный интерес к предмету;
-воспитательная:
воспитывать
формирование
нравственные
ответственности,
научного
качества,
товарищества,
мировоззрения,
трудолюбие,
воспитание
самоконтроля
дисциплины.
Оборудование: тетрадь, технические средства обучения,
индивидуальные карточки, презентация
чувство
и
Ход урока
Этапы урока
Цель
1.Организационный Организация
момент
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-Здравствуйте, ребята! Пожалуйста, Приветствуют учителя
учащихся на урок
Примечания
садитесь.
Громко прозвенел звонок –
начинается урок.
Слушаем, запоминаем, ни минуты
не теряем.
2. Сообщение темы Предъявление
урока
Итак,
сегодня
на
над
мы
учащимся
темы, продолжим
которая
будет «Решение примеров и задач на
доминировать
работать
уроке
темой
сложение и вычитание»
основном этапе
урока.
3. Минута
чистописания
Подготовить руку Открываем тетради.
учащихся
к Вечером вы уже написали число.
правильному
Сейчас
проведем
письму на уроке
чистописания.
минутку
Возьмите карандаш, поставьте руку Берут карандаши
На доске
карточка с
темой урока
на
локоток
и
приготовьтесь
выполнять упражнения:
- покрутили кулачок в одну сторону
и в другую;
-
Выполняют упражнения
поднимаем
указательный
и
опускаем
палец
(проверим
«замочек»);
-погладили пальчиком карандаш,
чтобы хорошо писать.
- Посмотрите на доску и скажите
4
сколько рыбок плавает в аквариуме?
-Запишите
строчку
этого
числа
через клетку.
(учитель
прописывает
строчку
числа 4 на доске)
Ребята, к нам на урок пришел
Знайка Математик.
4. Специальные
Актуализация
Знайка Математик принес задания
устные упражнения опорных знаний и для устного счета.
Пишут число в тетради
Запись
числа 4
учителем на
доске
умений
- Сели ровно, приготовились.
1 Задание
Хором посчитаем от 1 до 8; от 8 до
1
(под
руководством
учителя)
Индивидуальный счёт от 1 до 8; от 8
до 1
На доске
работают
учащиеся
2. Задание
1.Посчитай от 2 до 8
2,3,4,5,6,7,8
2,3,4,5,6,7
6,5,4
8,7, 6,5,4,3,2,1
2.Посчитай от 2 до 7
3.Посчитай от 6 до 4
4. Посчитай от 8 до 1.
3 задание.
Восстанови
деформированный
числовой ряд.
Ученики должны, перемещая числа,
расположить
их
последовательности.
4 задание.
в
правильной
Путешественник
- Ребята, посмотрите на доску и
скажите, кто это?
-Сейчас поможем каждой лягушке
прыгнуть на свою кувшинку.
Для
этого
необходимо
решить
пример, который написан на лапке
лягушки.
-Вы, молодцы! Верно справились со
всеми заданиями.
5. Работа над темой Подготовка
урока
-Сегодня, на уроке будем решать
учащихся к
примеры и задачи на сложение и
учебно
– вычитание.
познавательной
-Знайка
деятельности,
выполнить
которая
зарядку,
предлагает
что
будет сильными и ловкими.
доминировать на
этапе
Математик
основном
этапе урока.
Физкультминутка.
Зайцы скачут скок – скок- скок
Приседают слушают,
быть
Лягушки
Не идет ли волк.
Раз – нагнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
-Молодцы, ребята!
Знайка Математик принес конверт,
посмотрим, что внутри.
(учитель открывает конверт, а
там текст задачи)
-Ребята, Знайка Математик, принес
нам задачу, которую не смогли
решить его ученики.
Да
-Поможем ученикам?
-Итак, решаем задачу.
Решение задачи
2
-Вниз
клетки
и
записываем
Задача.
-Сейчас я вам расскажу задачу.
В
конверте
лежало
пять
открыток,
потом
в
конверт
положили еще одну
открытку.
Сколько
стало
открыток
в
конверте?
- Что я вам рассказала?
-Теперь я расскажу условие задачи.
Задачу
-Что я расскажу?
В
конверте
открыток,
лежало
потом
в
пять
Условие
конверт
положили еще одну открытку.
-Повторите условие задачи.
--О чём говорится в задаче?
Повторяют условие
Об открытках
-Что вы уже знаете?
-Один ученик повторит еще раз
Лежало 5 открыток и
положили еще одну
условие задачи.
-А сейчас хором повторим условие
Повторяют
задачи
условие
задачи.
Учитель берет в руки большой
конверт и заглядывает туда
Ученики берут обычные
-В конверт лежало пять открыток.
конверты и заглядывают
туда
Учитель на доску крепит цифру 5
-Потом в конверт положили еще
одну открытку.
Одновременно с этими словами
учитель берет
одну открытку,
показывает учащимся, чтобы они Ученики повторяют
взяли открытку.
Ученики записывают в
- Мы положили еще одну открытку тетради
в конверт, достает цифру 1 и ставит
рядом
с
цифрой
промежуток
оставляя
5,
для
арифметического действия.
знака Кладут еще по одной
открытке в свои конверты
-Повторим условие задачи.
В
конверте
открыток,
лежало
потом
пять
в
конверт Учащиеся записывают в
тетрадь
положили еще одну открытку.
-Послушайте вопрос задачи.
Сколько
открыток
стало
в
конверте?
-Повторите вопрос задачи.
Сколько открыток стало
-Сначала в конверте лежало пять в конверте?
открыток,
потом
в
конверт
положили еще одну.
-Открыток
стало
больше
или
меньше?
Больше
-Какой знак нужно поставить между
числами 5 и 1 – сложение или
Сложение
вычитание?
-Стало открыток больше, поэтому
надо поставить знак сложения.
-Прочитайте, что получилось.
- Мы составили из чисел решение
задачи.
-Прочитайте решение задачи
-Каким действием решили задачу?
-Так сколько стало открыток в сложением
конверте?
6
-Записывает ответ.
-Учитель
напоминает
условие
задачи, вопрос.
-Ответьте, пожалуйста на вопрос
задачи.
-Повторите ответ.
-Проверим, правильно мы решили
задачу.
-Достаньте из конверта открытки и
Проверяют
количество
открыток в конверте
пересчитайте их.
-Молодцы,
ребята,
помогли
правильно решить задачу.
Решение примеров
-А сейчас будем решать примеры,
которые подготовил для нас Знайка
Математик.
Вниз 2 клетки и записываем первый
пример в тетрадь.
Ученики
-3 клетки вправо и решаем второй примеры
решают
под
столбик примеров.
руководством учителя
6. Подведение
Обобщение
и - Наш урок подходит к концу.
итога урока
подведение
-Какие арифметические действия Сложение и вычитание
итогов урока
выполняли на уроке?
Задачу
Об открытках
-Что решали на уроке?
-О чём задача?
- На какое арифметическое действие На сложение
была задача?
Примеры
- Что еще решали на уроке?
-На какие арифметические действия Сложение и вычитание
были примеры?
-Ребята,
Знайка
Математик,
на
память о нашем знакомстве хочет
вручить каждому ученику нашего
класса медаль, за старание,
за
хорошие ответы на уроке и за
правильное
заданий.
выполнение
всех