- Дом детского творчества г. Валуйки

Методическая разработка
«Клуб веселых музыкантов»
Педагога дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского
творчества г. Валуйки»
Клышникова Оксана Валерьевна
«Клуб веселых музыкантов» - это конкурсная игровая программа.
Объяснительная записка:
Задачей этого мероприятия является выявление уровня музыкальных знаний,
развития интеллекта, находчивости, привитие интереса к музыке.
Разработка рассчитана для детей в возрасте от 8 до 11 лет.
Для проведения нам понадобится большой зал, музыкальный центр или
музыкальный инструмент (баян, фортепиано).
Оборудование:
. ноты с детскими песнями «Если добрый ты…» и «Если с другом вышел в
путь» или фонограмма к ним.
. плакаты с изображением сказочного леса и Изумрудного города.
Прежде чем проводить это мероприятие педагог должен спросить у детей
читали они сказку «Волшебник Изумрудного города», вспомнить ее сюжет, а
кто не знает – прочесть.
Повторить с детьми название музыкальных инструментов, их структуру,
порядок расположения нот.
Выучить слова детских песен «Если добрый ты…», «Если с другом вышел в
путь».
Сценарный план
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вход в зал, распределение детей по командам.
Исполнение песни «Если с другом вышел в путь»
С помощью стихотворения вспомнить название нот.
Загадки.
Вопросы для команд.
Изобразить музыкальные инструменты
Песня «Если добрый ты…»
Подведение итогов.
Для проведения этой викторины у детей должна быть первоначальная база
знаний, музыкальная подготовка, слух.
Эта разработка поможет учителю выявить знания и умения учащихся, на
какие моменты нужно будет обратить большое внимание.
Ход проведения занятия:
Представление команд, жури.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались в клубе
веселых музыкантов. Наша встреча – необычная. Мы с вами попали в
сказку «Волшебник Изумрудного города».
Вы помните ее?
Дети: Да!
Ведущий: Скажите мне, для чего герои сказки шли в Изумрудный город?
Дети: Чтобы исполнить их заветные желания.
Ведущий: правильно! Но для этого им пришлось преодолеть много
трудностей. И мы с вами отправимся в этот нелегкий путь – до
волшебного города вместе с друзьями – героями этой замечательной
сказки. А чтобы в пути нам веселее шагалось, давайте споем песню «Если
с другом вышел в путь».
Ребята исполняют песню.
Ведущая: Наша дорога музыкальная. Музыка будет сопровождать нас в
пути, помогать нам. А все препятствия будут связаны с темой музыки. Вы
готовы к такому испытанию? Сейчас проверим!
Я буду читать стихотворение, и показывать ноты, а вы должны их дружно
назвать.
Раз в субботу семь енотов
Во дворе учили ноты:
Дотянув насилу «до»,
Вытер пот один енот.
А второй дошел до «ре»,
Очень жарко во дворе.
Третий взять пытался «ми»,
Да попробуй – ка, возьми.
А четвертый: «Что мне «фа»? –
С двойкой может быть графа.
Пятый взять пытался «соль»
И вздохнул – не «соль», а боль.
А шестой засел на «ля»,
И без «ля» стоит земля.
Лишь седьмой дошел до «си»,
Да и тот совсем осип.
Ведущий: А теперь все дружно назовите ноты по порядку.
Дети называют ноты (до, ре, ми, фа, соль, ля, си).
Ведущий: А теперь для вас – загадки. Я буду задавать их каждой команд, а
жури, будет оценивать ваши ответы и присуждать вам очки.
Загадки:
У какого инструмента
Есть и струны и педаль,
Несомненно, это звонкий,
Это черный наш… (рояль).
Он по виду – брат баяна.
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Что это? (аккордеон).
Приложил к губам я трубку,
Полилась по лесу трель.
Инструмент тот очень хрупкий –
Называется…(свирель).
Я – ваша подруга,
Я – ваша попутчица.
В пути без меня ничего не получится.
Со мною, друзья,
Вам всегда интересно.
Узнали, кто я?
Ну, конечно, же…(песня).
Ведущий: Какие молодцы! Во всем помогает хорошая песня, а в пути –
тем более. Поэтому давайте все споем «Песню о дружбе» В. Шаинского
Дети исполняют песню.
Ведущий: Молодцы! Путь мы с вами весело прошагали. Смотрите,
впереди город, мы подошли к городским воротам. Куда дальше путь
ведет, как открыть ворота? Нам предстоит второе испытание. Командам
надо ответить на вопросы.
Вопросы для команд:
1. Как называется жанр русской народной песни, популярной в народе,
основанной на многократном повторении небольшого куплета?
(Частушка)
2. Как называется балет, С. Прокофьева, написанный по одноименной
сказке Ш. Перро? (Золушка).
Ведущий: Молодцы! Вот и ворота открылись. Ой, да мы теперь с вами в
музыкальной сокровищнице! Вам нужно угадать, что за музыка звучит?
Звучат:1. «Голубой вагон» В. Шаинского
2. «Крылатые качели» С. Крылова
Ведущий: Молодцы! Можно отправляться дальше. Ребята, тут какое – то
послание. Послушайте, это злая волшебница не хочет нас выпускать, пока
мы не справимся с ее испытанием.
Задание злой волшебницы:
«Одна команда должна изобразить музыкальный инструмент, другая
должна угадать. Только после этого вы тронетесь в путь» (балалайка,
барабан).
Дети изображают музыкальные инструменты.
Ведущий: С заданием злой волшебницы вы справились, продолжаем наш
путь. Мы подходим к замку, а чтобы в него войти, нужно прочитать
стихотворение…
Я начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
Села Лена на рояль,
Не смогла достать… (педаль).
Петя был ужасно горд –
Взял он правильно… (аккорд).
Коля взялся очень рано
За игру на … (фортепьяно).
Нашу Таню не заставишь
Хоть дотронуться до … (клавиш).
Молодежь из разных стран
Лихо пляшет под… (баян).
Юра бледен, как стена,
В скрипке лопнула… (струна).
Попросила Галя Славу
Спеть от «до» до «до» … (октаву).
Ведущий: Молодцы! И вот мы пришли в сказочный замок. Все
препятствия позади. Мы с вами выполнили все задания.
Объявление итогов, награждение команд.
Ведущий: Сегодня вам музыка помогла преодолеть все препятствия, я
хочу, чтобы музыка всегда была в вашей жизни и помогала вам. Я
прощаюсь с вами и хочу вам пожелать успехов, здоровья и мирного неба.
Методическая разработка
«Музыкальный
калейдоскоп»
Педагога дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского
творчества г. Валуйки»
Клышникова Оксана Валерьевна
Задачи:
. прививать любовь к музыке;
. выявление уровня музыкальных знаний и умений;
Оформление и оборудование:
1. Музыкальный центр и доски с записью известных детям мелодий.
2. Эмблемы команд (скрипач и флейтист).
3. Большой скрипичный ключ и 7 разноцветных нот, расположенных на
нотном стане.
4. Нотки – очки.
5. Игрушки – животные.
6. Мел для рисования на доске.
7. Две большие ноты (для подачи командами сигнала готовности).
8. Рисунки музыкальных инструментов.
9. Конфеты (призы).
Ход проведения занятия:
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Начинаем развлекательную
программу «Музыкальный калейдоскоп». Мы сегодня с вами проведем
несколько музыкальных конкурсов, в которых будут участвовать две
команды. Это команда «Скрипочки» и команда «Флейта». За все
правильные ответы вы будете получать маленькие музыкальные значки –
нотки. И так, начинаем нашу игру!
Звучит мелодия из передачи «Угадай мелодию», под музыку команды
появляются на сцене и представляются.
1 тур игры:
Конкурс «Угадай мелодию!»
Ведущий: Команда первой угадавшая мелодию песни, поднимает
большую ноту – сигнал.
Звучат мелодии из песен:
«Из чего же, из чего же…»
«Кузнечик»
«Песенка крокодила Гены»
«Дважды два – четыре»
«Песенка о друге»
Подведение итогов первого конкурса.
Конкурс «Иллюстраторы»
Ведущий: Я знаю, что вы умеете не только петь, но и рисовать. Сейчас вы
должны сделать иллюстрацию к одной из известных песен. Работать вы
будите всей командой. А затем команда соперница должна будет отгадать
и спеть нам ту песню, которую вы изобразили мелом на доске. После
этого команды меняются ролями.
За каждый угаданный рисунок – 5 нот и за исполнение песни – по 1 ноте.
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Аукцион «музыкальных» слов».
Ведущий: Назвать слова, где встречаются названия нот. Та, команда,
которая назовет больше слов , и победит в этом конкурсе.
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Веселый зоопарк»
Ведущий: Узнав, что у нас сегодня веселая музыкальная программа,
животные «сбежали» из своих песен. Посмотрите внимательно на эти
фигурки игрушечных животных и помогите им найти свою песню, и
исполните ее. За каждое животное, нашедшее свою песенку, вы получите
2 нотки. (Волк, медведь, черепаха, зайчик, собака и т. д.).
Подведение итогов конкурса.
2 тур
Конкурс «Угадай мелодию»
Ведущий: В каждой следующей категории цена ответа возрастет от 1 до 7
очков.
Название категорий
1. Транспорт
2. Имена
3. Географические названия
4. Всюду жизнь
5. Дружба
6. События
7. Радость
Название песен
«Голубой вагон»
«Антошка»
«Чунга – Чанга»
«Кузнечик»
«Песенка Чебурашки»
«»Песенка крокодила Гены»
«Цирк»
Подведение итогов конкурса.
3 тур
Конкурс «Угадай мелодию!»
Ведущий: С помощью наводящих вопросов, вы должны ответить, как
называется песня.
1. Песенка о ежедневных занятиях детей в течение 11 лет («Чему учат в
школе»).
2. Песенка о средстве, с помощью которого можно преодолеть все
трудности («Если друга встретил ты…»).
3. Песня о капризной дочери («Трубодурочка»).
4. Песня об одинокой красавице («Во поле береза стояла»).
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Живые ребусы»
Ведущий: С помощью моих помощниц вы должны угадать слова.
По очереди выходят нотки, в руках они держат предметы, слоги или
буквы.
«До» и «ля» (Доля).
«Фа» и «Соль» (Фасоль).
«Ми» и Р (Мир).
«Ре» и бусы (Ребусы).
О «Си» НА (Осина).
По «Ми» ДОР (Помидор).
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Угадай, что звучит!»
Ведущий: Вы должны угадать звучание музыкального инструмента и
назвать его.
Включается звучание следующих инструментов: балалайка, скрипка,
пианино, гитары и т. д.
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Загадки»
1. Каким ключом не откроешь дверь? (Скрипичным)
2. Какую ноту кладут в суп? (Соль)
3. Ящик на коленках пляшет – то поет, то громко плачет. (Баян)
4. Нет ушей, а слышит,
Нет рук, а пишет,
Нет рта, а поет. (Магнитофон или Музыкальный центр)
5. Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (Ноты)
6. Из дерева вырубается, а в руках плачет. (Скрипка)
Подведение итогов конкурса.
Ведущий: Наша развлекательная программа подошла к концу! Я надеюсь,
что вам было интересно и весело! До свидания! До новых встреч!
Награждение команды – победитель.
Методическая разработка
Музыкальная гостиная
Педагога дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского
творчества г. Валуйки»
Клышникова Оксана Валерьевна
Задачи:
. научить любить и понимать музыку;
. развивать музыкальный слух и память;
. расширять знания об истории классической музыки, композиторов:
. расширить кругозор детей.
Оборудование:
. музыкальный центр;
. ноты – очки;
. диск с записью детских песен.
Ход занятия
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать в нашей
Музыкальной гостиной! Сегодня мы с вами будем соревноваться, играть,
отвечать на вопросы и исполнять известные детские песни. Для этого нам
нужно разделиться на две команды. Это будет команда «дирижеров» и
команда «пианистов».
Представление команд.
Ведущий: В первом конкурсе вы должны будите ответить на вопросы. За
каждый правильный ответ команда получает одно очко.
Вопросы:
1. Назовите пресмыкающееся, птицу и зерновую культуру, в названии
которой есть нота «ре». (Черепаха, тетерев, гречиха).
2. Какой великий композитор начал свою концертную деятельность в
шестилетнем возрасте? (Моцарт).
3. Кто автор симфонической сказки, «Петя и Волк»? ( С. Прокофьев).
4. Назовите композитора, написавшего музыку к мультфильму, «Крокодил
Гена». (В. Шаинский).
5. Как называется русский народный, трехструнный инструмент?
(Балалайка).
6. Назовите родину вальса? (Вена).
7. На каком музыкальном инструменте играл Садко, герой русской
былины? (Гусли).
8. Какие ноты, встречаются в супе? (Фа, соль).
9. Как называется очень быстрая игра на барабане двумя руками
(палочками)? (дробь).
10. Как называется человек, который в хоре, начинает песню? (Запевало).
11. Как называется помост, для объявления о спектакле или концерте?
(Афиша).
12. Как называется жанр русской народной песни, популярной в народе?
(Частушки).
Ведущий: Молодцы, ребята!
Подведение итогов конкурса жури.
Ведущий: следующий конкурс называется «Перекличка», команды по
очереди называют музыкальные инструменты. Та команда, которая назовет
больше чем другая музыкальные инструменты и побеждает.
Проведение конкурса.
Подведение итогов жури.
Конкурс «Канон»
Ведущий: Каждая команда исполняет песню приемом «канон». Это песни –
«Во поле береза стояла», «Со вьюном я хожу».
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Музыкальные загадки»
Ведущий: Команды должны отгадать загадки. За каждый правильный ответкоманда получает ноту – очко.
1. Сверху кожа, снизу кожа,
В середине пустота.
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит,
В ногу, всем шагать велит. ( Барабан).
2. Приложил к губам я трубку,
Полилась по лесу трель.
Инструмент тот очень хрупкий –
Называется … (Свирель).
3. Я кручусь, но не юла,
А по мне бежит игла.
Я, ничуть не уставая,
Говорю, пою, играю. (Пластинка).
4. У какого инструмента,
Есть и струны и педаль?
Что же это? Несомненно, это
Славный наш … (Рояль).
Конкурс «Аукцион»
Ведущий: Чья команда назовет больше слов, в которой встречаются
названия нот (например: по-ми-дор, фар-тук ….) , та и побеждает.
Проведение конкурса, подведение итогов.
Конкурс «Ответь на правильный вопрос»
1. какой музыкальный инструмент является предком рояля?
А) пианино
Б) клавесин
В) баян
Г) фортепиано
2. Какой известный музыкант лишился слуха, но продолжил создавать
гениальны произведения?
А) Моцарт
Б) Рахманинов
В) Григ
Г) Бетховен
3. Сколько исполнителей в квартете?
А) два
Б) семь
В) четыре
Г) три
4. Какой музыкальный инструмент называется «царицей» музыки?
А) арфа
Б) виолончель
В) скрипка
Г) флейта
5. Самый близкий, простой и понятный человеку вид музыкального
произведения.
А) танец
Б) песня
В) опера
Г) балет
6. Подвиг, какого героя показал в своем музыкальном произведении М.
И. Глинка?
А) Степан Разин
Б) Емельян Пугачев
В) Иван Сусанин
Г) Александр Невский
Подведение итогов конкурса.
Конкурс «Угадай мелодию»:
Ведущий: Ребята, я называю первый слог из известной детской песни, а
вы должны ее продолжить (спеть).
От…. (Улыбки)
Го… (Голубой вагон)
В ле…. (В лесу родилась елочка).
Чу… (Чунга – чанга)
В траве… (В траве сидел кузнечик)
Ан… (Антошка).
Дру… (Дружба крепкая).
Подведение итогов конкурса.
Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча! (Объявление
победителей игры, награждение команды - победителя). До свидания!