Тема:

Тема: Приспособленность организмов к условиям внешней среды как
результат действия естественного отбора.
Цели:
1. Показать влияние естественного отбора на возникновение
приспособлений у различных организмов.
2. Развивать умение анализировать, сравнивать, используя
имеющуюся информацию и собственный опыт.
3. Способствовать формированию научного мировоззрения.
Оборудование: карточки с заданиями для опроса и самостоятельной
работы, диски со слайдами для изучения новой темы
Ход урока
1. Актуализация знаний учащихся
Познакомившись с понятием естественного отбора, мы выяснили это
процесс,
который
никогда
не
останавливается
и
имеет
направленность.
-
Укажите
причины
направленного
действия
естественного
отбора.
-
Назовите направления, формы естественного отбора.
Письменный
опрос на карточках по вариантам. (5 минут)
1 вариант. Куропатки (зайцы) меняют свою окраску в зависимости
от времени года. Какой это вид отбора? Докажите ваше
утверждение.
2 вариант.
Деревья, растущие вдоль побережья моря или океана,
обычно одной высоты. Какая форма отбора действует в данном
случае? Докажите ваше утверждение.
1
2. Изучение нового материала.
Цель нашего сегодняшнего урока
отбора
на
приспособление
изучить влияние естественного
организмов
к
различным
условиям
существования.
Живые
организмы
населяют
значительную
часть
Земного
шара,
со
всеми его разнообразными природными условиями. Совершенно ясно,
что
для
существования
в
каких
–
либо
условиях
нужно
иметь
определенные приспособления. Эти приспособления не могут быть
одинаковыми
у
экваториальные
организмов,
леса,
населяющих
тундру,
пустыню,
глубины
океана
влажные
и
т.д.
Приспособления носят конкретный локальный характер относительно
тех
условий,
в
которых
организм
существует.
Виды
растений
и
животных удивительно приспособлены к условиям среды, в которых
они обитают. Известно огромное
особенностей
строения,
количество самых разнообразных
обеспечивающих
высокий
уровень
приспособленности вида к среде, что повышает шансы организмов на
выживание
и
оставление
большого
числа
потомков.
Например,
совершенны приспособления стрижа к полету, а дятла – к жизни в
лесу.
Соответствие физиологических функций организма условиям
обитания, их сложность и разнообразие также
входят в понятие
приспособленности.
Сегодня
мы
рассмотрим
вопрос
приспособительных
особенностей
строения, окраски тела и поведения животных.
Самостоятельная работа учащихся (20 –25 мин)
Работая с текстом учебника и подсказками на компьютере,
составьте таблицу:
Тип
В чем
Чему служит,
Примеры
приспособления
выражается
как
(кратко)
используется
2
Слайды на диске:
1. Форма тела
2. Покровительственная окраска
3. Предупреждающая окраска
4. Мимикрия
5. Защитные приспособления
6. Приспособительное поведение
3. Закрепление.
Учащиеся
говорят
учебника,
о
слайдов
записях
и
в
таблице,
собственного
приводят
опыта,
примеры
обсуждают
из
тип
приспособления.
4. Вывод по уроку.
Почему на все родившиеся особи смогут дать потомство?
На что направлено действие естественного отбора в зависимости от
природных условий?
Являются
ли
возникшие
у
организма
приспособления
абсолютно
полезными?
5. Домашнее задание § 1.4.6., с.56 – 63.
3