Административные правонарушения

Повышение роли
семьи в профилактике вредных зависимостей, правонарушений, в предупреждении
употребления курительных смесей, СПАЙСов, в профилактике ВИЧ/СПИД
Великий педагог Макаренко сказал, что “Каждая семья представляет явление
особое, индивидуальное, и воспитательная работа в одной семье вовсе не должна
быть точной копией такой же работы в другого».
Итак - «профилактика». В разных словарях дается разное значение этого слова.
Слайд 2
Профилактика-наука, исследующая условия предотвращения и предохранения
людей от заболеваний.
Профилактика
в медицине - система мер по предупреждению болезней,
сохранению здоровья и продлению жизни человека…
Профилактика(-греч. prophylaktikos — предохранительный) — комплекс
различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо
явления и/или устранение.
Любая профилактическая работа направлена всегда
на предупреждение
каких – то правонарушений, преступлений. Поэтому для начала обратимся к
административному, уголовному Кодексам Республики Беларусь, к статьям,
которые чаще всего не выполняют наши учащиеся.
Слайд № 3 - Понятие административного правонарушения.
Правонарушение — виновное противоправное деяние дееспособного лица, которое
наносит вред обществу.
Слайд № 4- Признаки правонарушения
Признаки правонарушения:
 действие или бездействие;
 противоправность поведения (при этом не имеет значения тот факт, что
правонарушитель не знает требований закона);
 виновное поведение человека;
 причинение вреда обществу, государству, гражданам либо создание угрозы
наступления такого вреда,совершение деяния дееспособным лицом.
Слайд №5 - Виды правонарушений.
Правонарушения подразделяются на преступления и проступки. Преступления виновно совершённые общественно опасные деяния и запрещённые уголовным
законом под угрозой наказания. Противоправные проступки имеют меньшую
степень общественной опасности и подразделяются в зависимости от объектов
правонарушений и порядка привлечения к юридической ответственности на
гражданско-правовые, административные и дисциплинарные правонарушения:
 Гражданско-правовые правонарушения (деликты) совершаются в сфере
гражданских
правоотношений
и
выражаются
в
неисполнении,
ненадлежащем исполнении обязательств, причинении вреда и т.п.
 Административные правонарушения посягают в основном на порядок
государственного управления и общественный порядок.
 Дисциплинарные правонарушения - противоправные нарушения трудовой,
служебной, учебной, воинской и иной дисциплины.
Слайд № 6 - Понятие административного правонарушения
1. Административным правонарушением признается противоправное виновное, а
также характеризующееся иными признаками, предусмотренными настоящим
Кодексом, деяние (действие или
бездействие), за которое установлена административная ответственность (в ред.
Закона Республики Беларусь от 19.07.2005 N 31-З).
Слайд №7 - Административная ответственность выражается в применении
административного взыскания (предупреждение или штраф) к физическому лицу,
совершившему административное правонарушение, а также к юридическому лицу,
признанному виновным и подлежащему административной ответственности в
соответствии с КоАП РБ.
Слайд 8- Статья 4.3. Возраст, с которого наступает административная
ответственность
1. Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко
времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за
исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом.
Слайд №9- Курение
1.Приказ Министерства образования от 27.09.2011 г. № 599 «О
дополнительных мерах по профилактике и пресечению курения в учреждениях
образования»;
2.Приказ ГУО «Гимназия № 1 г. Борисова» об объявлении территории
гимназии зоной, свободной от курения.
3. Запрет на курение в общественных местах.
Согласно статье 17.9 Административного кодекса РБ Курение в местах, где оно
в соответствии с законодательными актами запрещено, влечет за собой штраф в
размере до четырех базовых величин (600 000 тыс.)
Статья 21.16 Кодекса об административных правонарушениях (КоАП)). Штраф
за курение в подъездах, коридорах, на лестничных маршах и в других
вспомогательных помещениях жилого дома составляет от 10 до 30 базовых
величин – 1.500 000- 4.500 000 (Постановление Совета Министров Республики
Беларусь от21 мая 2013 г. N 399 «Об утверждении правил пользования жилыми
помещениями, содержание жилых и вспомогательных помещений).Рассказать, что
такое общественное место.
Слайд № 10- Алкоголь
Статья 17.3. Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива в
общественном месте либо появление в общественном месте или на работе в
состоянии опьянения.
Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или ПИВА на улице, стадионе,
в сквере, парке, общественном транспорте или в других общественных
местах, кроме мест, предназначенных для употребления алкогольных,
слабоалкогольных напитков или пива, либо появление в общественном месте в
пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и нравственность, - влекут
наложение штрафа в размере до восьми базовых величин- 150 000- 1 200 000.
2. Нахождение на рабочем месте в рабочее время в состоянии алкогольного,
наркотического или токсикоманического опьянения – влечет наложение штрафа в
размере от одной до десяти базовых величин 150 000- 1 500 000.
3. Действия, предусмотренные частями 1 и 2 настоящей статьи,
совершенные повторно в течение одного года после наложения административного
взыскания за такие же нарушения, - влекут наложение штрафа в размере от двух до
пятнадцати базовых величин или административный арест- 300 000 – 2 250 000
рублей
Слайд 10- Наркотики
Ответственность за хранение и сбыт курительных смесей «СПАЙС»
Согласно перечню наркотических средств, психотропных веществ и их
прекурсоров, подлежащих государственному контролю в Республике Беларусь,
утвержденному Постановлением Минздрава Республики Беларусь от 28.05.2003 №
26, «курительные смеси» отнесены к особо опасным психотропным веществам.
За незаконный оборот особо опасных психотропных веществ предусмотрена
уголовная ответственность в соответствии с ч.ч. 1,2 (хранение) и 3 (сбыт) ст. 328
УК Республики Беларусь.
ч. 1 ст. 328
Незаконные без цели сбыта изготовление, переработка, приобретение, хранение,
перевозка или пересылка наркотических средств, психотропных веществ либо их
прекурсоров или аналогов - наказывается ограничением свободы на срок до пяти
лет или лишением свободы на срок от двух до пяти лет.
ч. 2 ст. 328
Незаконные с целью сбыта изготовление, переработка, приобретение, хранение,
перевозка или пересылка либо незаконный сбыт средств, психотропных веществ,
их прекурсоров или аналогов на территории учреждения образования, организации
здравоохранения, воинской части, наркотических средств, психотропных веществ
либо их прекурсоров или аналогов - наказывается лишением свободы на срок от
пяти до восьми лет с конфискацией имущества или без конфискации.
ч. 3. ст. 328
Действия, предусмотренные ч. 2 настоящей статьи, совершенные группой лиц,
либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо
лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 327-329 или
331 настоящего кодекса, либо в отношении наркотических средств, психотропных
веществ, их аналогов в крупном размере, либо в отношении особо опасных
наркотических средств или психотропных веществ, либо сбыт наркотических
исправительного учреждения, арестного дома, в местах содержания под стражей
или в месте проведения спортивных, культурно-массовых либо иных массовых
мероприятий - наказываются лишением свободы на срок от восьми до
тринадцати лет с конфискацией имущества или без конфискации.
Слайд № 11- ПДД
Статья 18.23. Нарушение правил дорожного движения пешеходом и иными
участниками дорожного движения либо
отказ от прохождения проверки (освидетельствования) Предупреждение или
штраф в размере от 1 до 3 б.в- 150 000- 4500 000).
Статья 18.19. Управление транспортным средством лицом, не имеющим права
управления
Управление транспортным средством лицом , не имеющим права
управления этим средством , а равно передача управления лицу, не имеющему
права управления,- влекут наложение штрафа в размере от 5 до 20 баз .вел..– 750
000 – 3 000 000 рублей
2. Повторно в течение одного года-штраф от 20 до 50 б.в.- 3 000 000- 10 000 000
Слайд 12
Статья 10.9 Кодекса об административных правонарушениях Республики Беларусь
"Умышленное уничтожение либо повреждение имущества, повлекшее причинение
ущерба в незначительном размере",
Умышленные уничтожение либо повреждение имущества, повлекшие причинение
ущерба в незначительном размере, если в этих действиях нет состава
преступления, – влекут наложение штрафа в размере до пятидесяти базовых
величин ( 150 000- 7 500 000)
Статья
23.85.Кодекса
РБ
об
административных
правонарушениях
Незаконные действия по отношению к государственным символам Республики
Беларусь.
Использование Государственного флага Республики Беларусь, Государственного
герба Республики Беларусь с нарушением требований, установленных
законодательством, а равно нарушение установленных законодательством
требований к исполнению Государственного гимна Республики Беларусь, если в
этих деяниях нет состава преступления, –
влекут наложение штрафа в размере до пяти базовых величин (150 000- 750 000).
Слайд 13
Статья 17.10. Пропаганда и (или) публичное демонстрирование, изготовление и
(или) распространение нацистской символики или атрибутики
Пропаганда и (или) публичное демонстрирование, изготовление и (или)
распространение нацистской символики или атрибутики -влекут наложение штрафа
в размере до десяти базовых величин с конфискацией предмета административного
правонарушения (150 000- 1 500 000)Примечание. 1. Под нацистской символикой
или атрибутикой понимаются флаг, гимн, эмблема, вымпел, галстук, нагрудный и
опознавательный знак Национал-социалистической рабочей партии Германии или их
копии.
Слайд 14 - Статья 17.1 Мелкое хулиганство
Нецензурная брань в общественном месте, оскорбительное приставание к
гражданам и другие умышленные действия, нарушающие общественный порядок,
деятельность организаций или спокойствие граждан и выражающиеся в явном
неуважении к обществу, влекут наложение штрафа в размере от двух до тридцати базовых величин или
административный арест – 300 000- 4.500 000 руб.).
Статья 17.13 КоАП РБ:
«Неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по
сопровождению несовершеннолетнего в возрасте до 16 лет либо по обеспечению
его сопровождения совершеннолетним лицом в период с 23 до 6 часов вне жилища
влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до 2 базовых величин. То
же деяние, совершенное повторно в течение одного года, влечет наложение штрафа
в размере от 2 до 5 базовых величин»- 300 000- 750 000 руб.
Слайд 15- Кодекс Республики Беларусь об образовании
Одним из условий осуществления эффективной профилактической и
коррекционной работы является реализация принципа открытости воспитательной
системы. Создание в учреждении общего среднего образования социокультурной
среды, оптимальной для становления личности, тесно связано с формированием
единого образовательного пространства. Грамотно организованное продуктивное
взаимодействие с законными представителями несовершеннолетних обучающихся,
с государственными и общественными организациями является одним из главных
условий успешной коррекционной и профилактической работы, а также
повышения качества образовательного процесса.
Слайд 16- Процесс планирования любой профилактической работы должен всегда
начинаться с ответов на следующие вопросы: Что? Зачем? Кто? Когда? Где? Как?.
Слайд -17, Слайд -18
Слайд 19 - Структура организации профилактической деятельности в
образовательной среде
Слайд -20-Уровни реализации задач профилактики
Первый уровень предполагает профилактику деятельности социальных
институтов (система здравоохранения, образования, социальной защиты
населения)
Второй уровень-реализация задач профилактики в масштабах
деятельности конкретного учреждения, ориентированных на конкретные
социальные группы учащихся, их родителей и ближайшего окружения.
Проводя профилактические мероприятия, мы столкнулись со следующей
проблемой: родители
не всегда владеют необходимой информацией для
проведения профилактической работы. Но так как пример родителей и близкого
окружения является тем самым “фоновым воспитанием”, которое незаметно
формирует поведенческие установки, жизненные принципы, то профилактическая
работа должна начинаться как раз с этим контингентом, поскольку пример близких
может быть положительным или отрицательным.
Возникают вопросы: Как эффективно организовать профилактическую
работу с родителями, чтобы она имела продолжение в виде их инициативы по
организации профилактики вредных зависимостей, правонарушений и проч.?
Как отобрать информацию для осуществления профилактической работы,
чтобы соблюсти принцип «Не навреди!»? Что необходимо обязательно учесть при
отборе информации? Как смочь привлечь родителей в профилактической работе?
Слайд 21 -А теперь посмотрим составляющие системы профилактики в школе.
Кто важнее-семья или школа?
А.Г. Лукашенко на встрече со студентами БГПУ им. М.Танка сказал «В последнее
время появилась негативная тенденция, когда родители стараются переложить
ответственность за воспитание и обучение своих детей на учреждение образования,
считая, что школа является своеобразной сферой обслуживания. Многие учителя
считают, что функции педагога ограничиваются стенами класса. Думаю, что
главное в этом вопросе - тесное взаимодействие семьи и школы, направленное на
решение общей задачи - формирование трудолюбивой, образованной, здоровой
нации».
Поэтому, один из основных аспектов работы — организация продуктивного
взаимодействия с законными представителями несовершеннолетних обучающихся.
Семья — важнейший фактор воспитания и формирования социально здоровой,
развитой личности. В «Кодексе Республики Беларусь об образовании» указывается,
что законные представители несовершеннолетних обучающихся являются
субъектами образовательного процесса (ст.5, п.1; ст.35, п.1.1). Повышение
ответственности родителей или лиц, их заменяющих, за обучение и воспитание
несовершеннолетних
предполагает
активное
вовлечение
родительской
общественности в образовательный процесс.
В прошедшем учебном году мы обратили внимание на то, что многие
родители не владеют информацией об их ответственности за своих детей. Поэтому
начале этого учебного года мы провели анкетирование учащихся 9-11 классов.
Слайд 21,22,23,24,25
Были обозначены проблемы и пересмотрены направления профилактической
работы со всеми субъектами образовательного процесса.
Был составлен план проведения месячника профилактики вредных привычек,
профилактики правонарушений.
Слайд 26-29 - план месячника.
Слайд 30,31 –выдержки из сочинений, «Цена ошибки», «Посеешь пРоступок –
пожнёшь привычку», «Я в ответе за своё будущее».
Результаты анкетирования, сочинения будут доведены до сведения родителей на
классных родительских собраниях. Мы надеемся, что это будет первый этап
включения родителей в профилактическую работу.
Включенность семьи как субъекта профилактики в процесс деятельности.
является одним из необходимых условий эффективности профилактической
работы. Профилактическая работа, направленная на семью, имеет больший эффект,
чем стратегии, направленные только на родителей или только на детей. Без
привлечения родителей говорить об эффективности любых проводимых
профилактических мероприятий бессмысленно. Сформировать какую-либо
привычку гораздо легче, если требуемая модель поведения принята в семье, так она
закрепляется ежеминутно и постоянно. При решении задач формирования
жизненных навыков и здорового образа жизни у детей и подростков, необходимо
обеспечивать их этими знаниями через родителей. Кроме того, если сами родители
и обладают определенным жизненным опытом, то часто там, где нужны
специальные знания, они оказываются не вполне компетентны. Так обстоит дело с
употреблением психоактивных веществ (табака, алкоголя, токсических и
наркотических препаратов) и профилактики начала их употребления.
Для того чтобы осознать всю сложность и опасность всевозможных
проблем, чтобы оградить своего ребенка от них, родитель должен уметь говорить
на языке подростка, понимать его интересы и стремления, наконец, он должен
уметь донести до подростка информацию о возможной опасности некоторых его
поступков.
Можно предложить следующий стандарт первичной профилактической
работы с родителями учащихся, который состоит из следующего комплекса
задач:
- формировать знания, отношения и установки через предоставление
неспецифической информации о семье и семейных взаимоотношениях (знания в
отношении детей, себя, о семейных отношениях, семейных стереотипах);
- формировать знания, отношения и установки через предоставление информации о
ПАВ и семейной патологии (специфические сведения о ПАВ, семейной патологии,
конфликтных, асоциальных семьях и их проблемах;
- проводить тренинги родительских навыков;
- оказывать помощь проблемным семьям;
- организовать работу актива (родители, педагоги, представители различных
ведомств) и вовлечь его в профилактическую деятельность.
Формы организации профилактической работы с родителями:
- проведение бесед, чтение лекций специалистами в родительской аудитории
(лекционно-информационная форма);
- семейное консультирование по воспитательным, психологическим проблемам
развития и поведения ребенка (проблемно-ориентированная индивидуальная
форма первичной профилактической помощи);
- организация родительских семинаров по проблемам семьи и профилактической
работы;
- организовать родителей, готовых участвовать в оказании социальной поддержки
другим семьям, создавать из действенно настроенных родителей группы
родительской поддержки для «трудных» семей учреждения.
Слайд 32-36 –фото. То, что мы проводим…
Французский историк Ламартин сказал: «Учитель разума – в школе, учитель души –
в кругу семьи», поэтому наиболее полноценным, общественным воспитанием
является школьно - семейное воспитание.