темы рефератов для вступительного экзамена

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ
на2013-2014 уч.г.







Структура реферата
Объем – до 30 печатных страниц.
Структура задания:
Титульный лист
Содержание (название глав и номер страницы)
Введение (формулируется проблема темы, прописывается цель и задачи исследования)
Основная часть (анализ источников и литературы, изложение авторской позиции с опорой на авторите6ты и классиков)
Заключение (общие выводы по проделанному исследованию и проблеме темы)
Список литературы (должен отражать литературу по проблеме темы)
Приложение (содержит иллюстрации и рисунки)
Введение
Введение должно быть лаконичным и не превышать по размерам 1-3 страниц.
Во введении необходимо отразить следующие вопросы:
а) научная актуальность темы;
б) характеристика использованных источников и литературы;
в) цели и задачи реферата.
Научная актуальность темы
Здесь нужно определить важность темы, место рассматриваемой проблемы в историческом процессе в целом, доказать практическую значимость изучаемого вопроса для настоящего времени.
Характеристика использованных источников и литературы
Дать оценку изучаемой при подготовке реферата литературы с точки зрения того, насколько полно, всесторонне, объективно и т.д. освещены в этих работах отдельные вопросы и тема в целом, чем каждая из работ важна для избранной темы. В
конце следует подвести итоги, сформулировать свою оценку состояния разработанности темы. Это позволяет судить о количестве изученной студентом литературы и
о качестве ее изучения. Необходимо, чтобы характеристика литературы не носила
описательного характера, а содержала разбор основных положений, достоинств, и
недостатков рассматриваемых трудов и источников. Возможна научная полемика с
предшествующими исследователями, указание на фактические и смысловые неточности, противоречия и ошибки в публикациях, различие в толковании темы с позиций разных философских школ и направлений.
Цели и задачи реферата
На основе критического анализа литературы определяется степень изученности
темы и намечается круг вопросов, подлежащих рассмотрению в реферате, определяются его задачи и цели.
Основная часть
Основная часть обычно состоит из нескольких глав, которые подразделяются
на параграфы. Все пункты плана должны иметь четко сформулированные названия,
в которых следует избегать дублирования с общим названием работы. Содержание
разделов и параграфов должно точно соответствовать теме реферата, названию раздела ли параграфа. Они не должны сокращать или расширять объем смысловой информации, которая в них заключена. Желательно содержание одного раздела полностью посвятить теоретико-методологическому анализу проблемы, а последующий –
использованию исследованных теоретических основ для анализа бытия, в том числе
социальной практики.
Нельзя включать в заголовок сокращенные слова и аббревиатуры.
Каждая глава в тексте должна начинаться с особой страницы. Параграфы глав
обозначаются двойными цифрами: первая указывает на порядковый номер главы,
вторая – параграфы. В завершении каждого параграфа или главы обязательно делается вывод, где четко определяются причины и следствия изучаемого явления.
Основная часть должна составлять примерно 2\3 всей работы.
Заключение
Включает в себя последовательные, логически оформленные выводы и их соотношение с общей целью и задачами реферата, определенными во введении. А так
же может включать практические рекомендации, вытекающие из содержания реферата. Важно выделить результаты авторского осмысления проблемы. Заключение
должно составлять не более 3-х страниц.
Список использованной литературы состоит из трех рубрик: а) официальные
документы; б) научные монографии (брошюры); в) статьи (в том числе из периодической печати). Внутри рубрик источники располагаются по алфавиту. В список,
включаются только те материалы, которые автор изучал, использовал и цитировал в
работе. Включаются не только цитируемые в рукописи работы, но и те, что изучались, но не упоминаются в тексте. Работы, не относящиеся к теме, и те, которые автор не читал, включать нельзя.
Приложение содержит ответы на практические задания по логике, помещенные в учебном пособии после раздела диаграммы, таблицы и другие материалы, иллюстрирующие общее содержание реферата.
Критерии оценки:
Оценка «5» ставится при условии выполнения всех пунктов плана и достаточном объеме текста. Учитывается самостоятельность в постановке проблемы, определения объекта, предмета и задач исследования, логичность и аргументированность изложения, творческий подход и корректность в оформлении научносправочного аппарата.
Оценка «4» ставится при погрешностях оформления научно-справочного аппарата.
Оценка «3» ставится при отсутствии самостоятельной проблематизации темы,
голословности выводов и утверждений, при несоответствии тезисов заключения задачам, сформулированным во введении.
Оценка «2» ставится при следующих условиях: работа не является самостоятельной, отсутствует или неграмотно оформлен научно-справочный аппарат, заклю-
чение не соответствует задача исследования и не вытекает из текста глав и параграфов работы.
Оформление реферата
Завершающим этапом работы над рефератом является его оформление.
Рекомендуемый объем реферата 25-30 машинописных страниц. Печатается работа на стандартных листах А 4 через 2 интервала (шрифт – Times New Roman,
кегль – 14), отступив вверх листа на 25 мм, справа – 10 мм, слева внизу – 20 мм. Постраничные сноски печатаются через 1 интервал внизу листа (шрифт – Times New
Roman, кегль – 12).
Все листы должны быть пронумерованы. Отсчет начинают с титульного листа,
но номер на нем не ставиться. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы,
ставят в середине верхнего поля листа.
Введение, заключение и разделы основной части оформляются с новой страницы, а параграфы – нет.
Обязательно наличие заголовков, которые должны соответствовать пунктам
оглавления. Расстояние между названием раздела и последующим текстом должно
быть равно трем интервалам. Точку в конце заголовка не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается.
Предложения, начинающиеся с «красной» (новой) строки, печатаются с абзацным отступом, равным 1,25 см.
Все подстрочные сноски перепечатываются через один интервал на той странице, к которой они относятся, без переносов на другую страницу или оборот листа.
После перепечатки текст реферата следует тщательно вычитать. Ошибки и опечатки необходимо исправить.
Наиболее типичные ошибки в рефератах
Наиболее типичной ошибкой, встречающейся в рефератах, является широкое
толкование темы. Студент при этом пытается охватить все ее аспекты и включает в
план реферата множество вопросов, не относящихся к изучаемой теме.
Мало внимания уделяется обоснованию темы, анализу исследовательской литературы и источников. Нередко студент ограничивается лишь перечнем или общей
характеристикой использованных исследований и источников без их анализа.
Слабой стороной реферата является отсутствие связи между составными ее частями, недостаточная последовательность изложения, описательность и отсутствие
анализа источников. Выводы нередко повторяют тезисные положения плана работы
или заменяются перечнем изложения фактов.
Встречаются недостатки и в оформлении работы, отсутствуют или неправильно
оформлены ссылки на использованные источники и литературу, неправильно выделены абзацы, допущены грамматические ошибки, имеются погрешности в стиле.
Оформление библиографических ссылок и сносок
Все цитаты и приводимый в реферате фактический и цифровой материал должны
обязательно иметь правильно оформленные ссылки. В случае невозможности по тем или
иным причинам сделать ссылку на конкретный источник, то соответствующая цитата либо факты не должны включаться в текст реферата.
Библиографические ссылки несут значительную библиографическую информацию, поэтому их нужно оформлять в соответствии с ГОСТ 7.0.5—2008. Они должны
включать все обязательные элементы описания.
Ссылки бывают внутритекстовые, затекстовые и подстрочные, когда сноски
располагаются внизу страницы, под текстом. Для реферата принято использовать
подстрочные сноски. Сплошная нумерация сносок применяется в книгах и статьях,
постраничная – в рефератах и дипломных работах.
Примеры оформления подстрочных сносок:
Книга:
Куницын В. Е., Терещенко Е. Д., Андреева Е. С. Радиотомография ионосферы.
М.: Физматлит, 2007. С. 250—282.
Аристотель. Афинская полития. Государственное устройство афинян/пер., примеч. и послесл. С. И. Радцига. 3-е изд., испр. М.: Флинта: МСПИ, 2007. 233 с
Журналы и сеиальные издания:
Березницкий С. В. Верования и обряды амурских эвенков // Россия и АТР. —
2007. — № 1. — С. 67—75.
Электронный ресурс:
Московский Кремль [Электронный ресурс]: трехмер. путеводитель. М.: Новый
Диск, 2007.1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
География: электрон. версия газ. 2001. № 15 (спец. вып.). URL:
http://geo.1september.ru/article.php?ID=200101502 (дата обращения: 13.03.2006)
В сноске допускается сокращать длинные заглавия, обозначая опускаемые слова
многоточием с пробелом. Если ссылку приводят на многочастный (многотомный) документ, в отсылке указывают также обозначение и номер тома (выпуска, части
и т. п.). Если сноска содержит сведения о нескольких источниках, группы сведений
разделяют «знаком точка с запятой».
Повторная библиографическая ссылка.
Повторную ссылку на один и тот же документ (группу документов) или его
часть приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения указаны в первичной ссылке на него. В повторной ссылке указывают элементы, позволяющие идентифицировать документ, а также элементы, отличающиеся от сведений в первичной
ссылке.
Примеры повторных сносок:
Первая ссылка:
Повторная ссылка:
– Гаврилов В. П., Ивановский
– Гаврилов В. П., Ивановский
С. И. Общество и природная среда. М.:
С. И. Общество и природная среда. С.
Наука, 2006. 210 с.
81.
– Геоинформационное моделирование
территориальных рынков банковских
– Геоинформационное моделирование
услуг/А. Г. Дружинин [и др.]. Шахты:
… С. 28.
Изд-во ЮРГУЭС, 2006.
При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же». В повторной ссылке на другую страницу к словам «Там же» добавляют номер страницы, в повторной ссылке на другой том
(часть, выпуск и т. п.) документа к словам «Там же» добавляют номер тома. В по-
вторных ссылках, содержащих запись на один и тот же документ, созданный одним,
двумя или тремя авторами, не следующих за первичной ссылкой, приводят заголовок,
а основное заглавие и следующие за ним повторяющиеся элементы заменяют словами «Указ, соч.» (указанное сочинение), «Цит. соч.» (цитируемое сочинение) В повторной ссылке на другую страницу к словам «Указ, соч.» (и т. п.) добавляют номер
страницы, в повторной ссылке на другой том (часть, выпуск и т. п.) документа к словам «Указ, соч.» добавляют номер тома.
Цитаты следует воспроизводить точно, с сохранением всех особенностей подлинника. Цитируемые фразы заключаются в кавычки. Если в цитате необходимо
пропустить часть текста, то на его месте ставится многоточие. Если цитирование
производится не по первоисточнику, в сноске следует указать «Цит. по кн.:»
Требования к проверке реферата
На «отлично» оценивается реферат, дающий полное, логичное и законченное
изложение темы или вопроса, основанное на изучении источников, имеющий правильно оформленный справочный аппарат.
Оценка «хорошо» выставляется за реферат, имеющий недочеты в оформлении
и пробелы в раскрытии одного-двух аспектов темы.
Реферат, написанный с недостаточно полным использованием источников, с
нарушением последовательности в изложении материала и недостаточно обоснованными обобщениями и выводами, но все же раскрывающий тему в целом, оценивается – «удовлетворительно».
Неудовлетворительная оценка выставляется в случае, если тема не раскрыта, реферат написан без использования источников и имеет грубые ошибки в оформлении и
содержании.
У студента есть возможность улучшить свою оценку за реферат. Для этого надо
сдать реферат в установленные сроки и после проверки доработать его с учетом замечаний преподавателя. На экзамене проходит защита реферата. Хорошая защита
предполагает полные ответы студента на все поставленные по теме реферата вопросы преподавателя.
Образец оформления содержания реферата
Содержание.
Введение ................................................................................................................................. 3
Глава I. Проблема смысла жизни в творчестве В. Соловьева ........................................... 5
1.1. Реализация Смысла жизни через развитие общества .................................................. 5
1.2. Реализация смысла жизни в концепции «Цельного знания»...................................... 10
Глава II. Проблема Смысла жизни в творчестве Н. Бердяева ........................................... 12
2.1. Реализация смысла жизни через творчество ................................................................ 15
2.2. Реализация смысла жизни через социальные преобразования .................................. 18
Заключение ............................................................................................................................. 21
Список использованных источников и литературы ........................................................... 23
Приложения ............................................................................................................................ 24
Примерные темы рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
О проблеме взаимоотношений мифологии, религии, философии.
Исторические типы философии и их особенности.
Философия как система научного знания.
Место и роль философии в системе гуманитарных и социальных наук.
Философия как всеобщая методология.
Характер и особенности философии Древнего Китая.
Основные древнегреческие философские школы и их духовные лидеры.
Философский метод Сократа.
Философия Платона.
Философия Аристотеля.
Античные философы – материалисты и атомисты.
Характер и особенности философии Средневековья.
Философские взгляды Аврелия Августина (Блаженного).
Фома Аквинат (Аквинский) и основные принципы его философии.
Генезис философских идей эпохи Возрождения.
Выдающиеся представители гуманизма эпохи Возрождения.
Философы Нового времени и особенности их идей.
Ф. Бэкон и «Новый Органон».
Этика И. Канта и ее значение для нас.
Субъективный идеализм И. Фихте.
Натурфилософия Ф. Шеллинга.
Философская система Г. Гегеля – высшее достижение немецкой классической
философии.
Критика идеализма и религии в философской конструкции Л. Фейербаха.
Западные философы о человеке и его бытии в свете реальностей ХХ века (классика, неклассика, постклассика).
Значение греческой патристики в становлении и развитии русской философии.
Исихазм и мистика нестяжательства.
Идеология московской централизации и духовные основы иосифлянства.
Развитие материалистической традиции в русской философии.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
Философские аспекты идейного противостояния славянофилов и западников.
Религиозно-философское реформаторство Л.Н. Толстого.
Философия ненасилия Л.Н. Толстого и наше время.
Ф.М. Достоевский и современный экзистенциализм.
Теория «всеединства» В.С. Соловьева как попытка создания «нового религиозного сознания».
Философские идеи К. Маркса и Ф. Энгельса.
Философские идеи Н.А. Бердяева.
Интуитивизм Н. О. Лосского.
Мистический гуманизм С. А. Франка.
Философская концепция евразийства и ее современное значение.
Философия русского космизма сегодня.
В.И. Вернадский и его учение о ноосфере.
Основные направления развития отечественной философии советского периода.
Э.В. Ильенков – выдающийся отечественный философ.
Философские идеи М.К. Мамардашвили.
Место и роль русской философии (19-20 вв.) в отечественной и мировой духовной культуре.
Проблема бессознательного в философии фрейдизма и неофрейдизма.
Неотомизм и современное естествознание.
Ж.-П.Сартр: экзистенциализм – это гуманизм.
Бытие природы и общества: общее и особенное.
Проблема бытия в философии экзистенциализма.
Социальное пространство человеческого бытия.
Современная религиозная картина мира.
Современная научная картина мира.
Современная философская картина мира.
Сознание и самосознание в деятельности человека.
Философский принцип всеобщей связи и его роль в познании объективного мира.
Принцип развития и современная наука. Проблема универсальности развития в
философии.
Закон отрицания отрицания и его методологическое значение.
Закон взаимосвязи и взаимоперехода количественных и качественных изменений и его методологическое значение.
Закон единства и борьбы противоположностей и его методологическое значение.
Проблема противоречия в философии.
Система противоречий во взаимоотношениях личности и общества.
Чувственное познание – основа эмоционального восприятия мира.
Различные модели рациональности.
Методы и формы современного научного познания.
Научно-техническая революция: значение и последствия.
Социальные функции науки и современность.
67. Проблема соотношения свободы научного поиска и социальной ответственности ученого.
68. Проблема человека в философии.
69. Современное состояние проблемы происхождения человека (креационализм,
эволюционализм).
70. Проблема взаимосвязи биологического и социального в человеке.
71. Философская концепция происхождения человека.
72. Проблема соотношения цели, средства и результата в человеческой жизнедеятельности.
73. Взаимосвязь жизни, смерти и бессмертия человека.
74. Виртуальность в компьютерном мире и человеческом бытии.
75. Информационная цивилизация: сущность, состояние, перспективы развития.
76. Проблема взаимоотношений природы, человека в цивилизационном контекте.
77. Философское понятие общества.
78. Теория общественно-экономических формаций: философский аспект.
79. Теория цивилизации и общественная динамика: социально-философский аспект.
80. Проблема соотношения цивилизации и культуры.
81. Общественное сознание и духовная жизнь общества: проблема взаимосвязей.
82. Структура и формы общественного сознания.
83. Социальные функции общественного сознания.
84. Проблема свободы и ответственности личности: теория и реальность.
85. Система глобальных проблем современности: содержание, генезис, состав.
86. Глобальные проблемы и перспективы развития человечества.
87. Глобальное моделирование и его значение для решения глобальных проблем
современности.
88. Насилие как социальное явление.