Удивительный мир пчёл

Всероссийский конкурс «Радуга проектов»
Автор проекта: Глова Никита
Возрастная группа: 3-4 классы
Руководитель проекта: Посаднева Наталия Юлиановна
Полное название ОУ: муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 99 г. Сочи имени Героя России Д.Д
Тормахова
Название темы: «Удивительный мир пчёл»
Описание хода реализации проекта
Тема моей исследовательской работы «Удивительный мир пчел». Я выбрал
эту тему, потому что с самого раннего детства нахожусь рядом с пчелами. Я из семьи потомственных пчеловодов. Мой прадед Дума Вакула Андреевич, имел пасеку
в селе Марьино Лазаревского района г. Сочи. Мой дед Дума Михаил Вакулович завел небольшую пасеку в п. Вишневка Лазаревского района г. Сочи. Мои родители,
папа Глова Василий Алексеевич и мама Глова Анастасия Михайловна, завели 5 пчелосемей у себя на даче в п. Красный Туапсинского района.
Я много знаю о мёде, о продуктах пчеловодства. Многому меня научили мой
прадедушка и дедушка. С сообщением о полезных свойствах меда, о том, как в домашних условиях определить мёд настоящий или поддельный я выступил в 5 региональном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников
и младших школьников «Я – исследователь». А в городской научно-практической
конференции «Первые шаги в науку» стал призёром, занял 2 место. Работа меня так
увлекла, что я решил собрать как можно больше информации о пчелах.
Цель моей работы: на примере информации о жизни пчел попробовать «вырастить» свою пчелиную семью.
Для достижения этой цели я поставил перед собой следующие задачи:
 пополнить знания о пчелах, используя познавательную и справочную литературу и опыт работы родителей на пасеке.
 описать жизнь пчёл;
 «вырастить» пчелиную семью в улике, построенный с помощью папы.
Для достижения поставленных задач я составил план работы:
 Сбор информации. Изучить познавательную и справочную литературу.
 Взять интервью у потомственного пчеловода.
 Работа на пасеке с целью наблюдения за жизнью пчелиной семьи.
 Провести практическую работу по «выращиванию» своей пчелиной семьи..
 Составить буклет «Советы пасечника»
 Обобщить итоги. Выступить на классном часе. Принять участие в исследовательских конкурсах, краеведческих конференциях.
Я начал свою работу с поиска информации в различных источниках: энциклопедиях, справочной и художественной литературы, Интернете. Попытался найти ответы на такие вопросы, как: в чем различие матки, трутня и рабочей пчелы? Как распределяется работа между пчелами? Как происходит сбор корма? Куда деваются
пчелы зимой?
Кто такие пчелы?
Пчела – удивительное маленькое создание. На свете
существует около 20 тысяч видов пчёл. Они живут на всех
континентах, кроме Арктики.
Пчелы принадлежат к отряду перепончатокрылых,
третьему по величине отряду насекомых. Пчелиная семья
состоит из 1 матки, около 70 тысяч рабочих пчел и около
одной тысячи трутней.
Матка немного больше рабочей пчелы. Она производит всех пчел и трутней.
В улье матка только откладывает яйца. В сутки летом она может отложить 2000 яиц
и даже больше. Может жить в улье до 5-4 лет. Матки не терпят друг друга. Если
они встречаются, то вступают в схватку, пока более сильная матка не убьет более
слабую жалом. Питается матка пчелиным молочком.
Рабочая пчела это женская особь – недоразвитая матка. Яйца она не откладывает, зато выполняет много другой работы. Пчела носит нектар и пыльцу в улей,
строит соты, кормит личинок, поддерживают в гнезде необходимую температуру и
влажность. Пчела - выведенная летом живет 35-45 дней, а выведенная осенью 9-10
месяцев.
Трутни появляются в семье весной и летом. Трутень вдвое больше рабочей
пчелы. Он не имеет жала. Никакой работы трутни в семье не выполняют. Их назначение продолжение пчелиного рода. Трутни живут около 2-х месяцев. Осенью пчелы обычно изгоняют их из улья.
Распределение работ между пчелами.
Пчелиная семья это единое целое – как один организм. Молодая пчела не сразу приступает к работе. Только
что вышедшая из ячейки пчела еще слаба и неуверенно
держится на соте. Она принимает корм от других пчел,
иногда залезает в пустую ячейку и сидит там некоторое
время неподвижно.
После того как пчела окрепнет она принимается за некоторые работы в улье –
сгрызает остатки крышечек, которыми расплод был запечатан, и чистит ячейки. Затем пчела преступает к работам по кормлению личинок и уходу за расплодом. Молодая пчела выполняет ту работу, которая необходима в том месте, где она находится.
Если она попадает на соты с молодыми личинками, она кормит их молочком.
Если она попадает на соты с личинками старшего возраста, то она кормит их кашей
из меда и пыльцы. Молодая пчела, попавшая на соты с выросшими личинками –
начинает их запечатывать. Пчела на пустом соте начинает чистить ячейки и подготавливать их к кладке яиц маткой.
Пчела оказывается рядом с маткой, включается в ее свиту. На 3-й день пчела
совершает первый облет. Она знакомится с месторасположением летка. Небольшая
часть молодых пчел охраняет леток. Они отличают своих пчел от чужих по запаху и
поведению.
Сбор меда и танец пчелы.
Пчела, нашедшая корм, пройдя через леток на соты, идет в гущу пчел и совершает определенные движения называемые – танцами. Пчелы совершают 2 вида
танцев – круговой и виляющий.
Круговой танец происходит следующим образом.
Быстро передвигаясь и припрыгивая, пчела описывает
узкие круги. Она меняет направление кругового движения то в одну, то в другую сторону и описывает один
или два круга (эти движения показаны на рисунке).
Пчелы сидящие, на соте ближе и танцующие начинают,
вприпрыжку двигаться за ней и стараются касаться
усиками ее брюшка. Они повторяют все ее повороты,
так что танцующая пчела в своих стремительных движениях как бы тащит за собой целый хвост пчел. Это
кружение длиться несколько секунд, пол - минуты или
целую минуту. Затем танцующая пчела вдруг прекращает танец и, освободившись от всей свиты, начинает
на другом месте соты тот же танец. Потом она направляется к выходу и летит снова к месту найденного
корма и, вернувшись с грузом, повторяет танец.
Второй вид танца – виляющий – происходит несколько иначе. Пчела пробегает по соте полукруг небольшого радиуса, затем делает резкий поворот и бежит
по прямой к исходному пункту; затем описывает второй
круг в противоположную сторону так, что он дополняет
первый до полного круга. Затем пчела по прямой линии
снова идет к исходному пункту, и далее все повторяется
на том же месте несколько минут. При этом пчела во
время бега по прямой делает быстрые виляющие движения брюшком.
Танцами пчелы сообщают другим своим «соплеменницам» не только о наличии взятка, но и расстоянии
его от улья. Если источник корма находится не дальше
25 м от улья, пчелы используют круговой танец.
Чем дальше расположен корм, тем больше танец пчел приближается к виляющему, и наконец, при расстоянии 200 м от источника корма все танцы пчел становятся виляющими, независимо от того, обнаружен ли нектар или пыльца. Чем дальше от улья до места взятка, тем медленнее движение пчелы, тем больше времени занимает прямой пробег и больше виляний совершает пчела на прямом пробеге.
Для меня было открытием, что пчёлы являются чемпионами по обонянию.
Они воспринимают запахи в 1000 раз сильнее человека, чувствуют аромат цветов
более чем за 1 километр. Летая со скоростью 6,5 км в час, одна пчела за рабочий
день посещает примерно 7 тысяч цветков.
Сколько может сделать мёда маленькая пчела? Оказывается, чтобы приготовить всего 100 граммов мёда, она должна пролететь 46 тысяч километров, что равняется расстоянию облета земного шара по экватору.
Во время взятка участвуют три группы пчел: разведчицы, сборщицы, приемщицы.
Пчелы – разведчицы находят корм.
Пчелы – сборщицы летают за кормом, уже
имея ориентиры, воспринятые от пчелы разведчицы. Каждая пчела – сборщица отдает свою ношу 25 пчелам приемщицам, которые находятся на сотах
вблизи летка.
Пчелы приемщицы переносят нектар в медовые соты, перерабатывают его и складывают в
ячейки.
Я обратил внимание на то, что сбор пыльцы пчелами осуществляется главным
образом утром. Это связано с тем, что в эти часы в цветках лопаются пылинки и поэтому сбор пыльцы облегчается. За один раз пчела переносит в улей до 20 мг пыльцы. Каждую ячейку пчелы заполняют пыльцой примерно на 2/3, а сверху заливают
медом. Лишенная доступа воздуха, пыльца за счет ферментов слюны пчел и меда
подвергается брожению и превращается в так называемый пчелиный хлеб – пергу
(«хлебина»).
Мой прадед Вакула Андреевич рассказывал, что раньше в каждом селе люди
узнавали погоду на пасеке. К старому пасечнику приходили и стар, и млад, чтобы
узнать какая будет погода? И он редко ошибался в прогнозах. Общаясь с пчеловодами, я узнал немало примет по определению погоды. Вот некоторые из них:
 ранний вылет пчёл после зимы предвещает раннюю и тёплую весну;
 если летом пчёлы вылетают из улья и усаживаются на его стенках – быть
сильной жаре;
 пчёлы вылетают из ульев, но держатся вблизи пасеки – скоро будет дождь;
 ранний дружный вылет пчёл за взятком предвещает хороший солнечный
день;
 если с утра небо затянуто облаками, а пчёлы всё равно вылетают из ульев,
следует ожидать улучшения погоды;
 если пчёлы допоздна продолжают летать за взятком, запасая кормом – жди
длительного ненастья.
Наблюдая за жизнью пчёл, некоторые приметы проверил. Помню, как-то
при ясной погоде пчёлы не вылетали из ульев, а сидели в улье и жужжали. Дед
предупредил нас тогда, далеко не выходить гулять, так как будет дождь. А я не
поверил и с ребятами побежал на речку. А примерно через 5-6 часов набежали
серые тучи, подул холодный дождь и полил дождь.
Жизнь пчел зимой.
В отличие от большинства насекомых, медовые
пчелы перезимовывают не замерзая. Одна пчела, вырабатывает очень мала тепла, чтобы бороться с зимним холодом, но много тысяч пчел собираясь в плотный клуб, обеспечивают сохранение тепла. Пчелы собираются в клуб при понижении температуры до 10 .
Куб образуется, так чтобы верхним краем он всегда
захватывал, соты с медом. Куб состоит из корки и ядра. Корку составляют пчелы,
плотно прижатые друг к дружке головками, обращенными в центр клуба. Они сидят
неподвижно. Пчелы внутри перемещаются по сотам. Чем холоднее, тем плотнее и
толще корка.
Внутри клуба всегда одинаковая температура 28-32 градуса. В корке температура 10 градусов.
Как разместить ульи на пасеке?
Общаясь с пчеловодами и наблюдая за их работой на пасеке, я отметил, что
ульи размещены в тихом месте. Как говорил мой дед: «Главное, чтобы пчёл никто
не беспокоил. Для пчёл всё равно, в какую сторону будут ориентированы летки.
Пчёлам будет мешать как солнцепёк, так и тень. Не любят пчелы и сквозняков». Обратил я внимание и на то, что ульи, как на нашей, так и на других пасеках, стоят на
подставках строго вертикально и доступ к ним есть со всех сторон.
В ходе работы мне пришлось немного отклониться от плана, внести в него
коррективы. Мною были созданы уголок «Это интересно!» и макет пасеки, который
помог понять расположение ульев. А также помог при защите исследовательской
работы на конкурсе.
Как начать разводить пчел?
Труд на пасеке, где воздух чист и напоен ароматом цветов и меда, благотворно
влияет на здоровье, успокаивает нервную систему, физически укрепляет человека. Я
обратил внимание на то, что пчеловодство — это не только приятный отдых или забава. Это, прежде всего труд, и немалый, порой даже нелегкий. Мед не дается даром
ни пчеле, ни пчеловоду. Но труд этот увлекательный, радостный, приятный.
«Выращивание» пчелиной семьи
Изучив жизнь пчёл, я приступил к «выращиванию» своей пчелиной семьи.
Мне активно в этом помогали мои родители. С помощью папы был построен улик.
На нашей пасеке пчелиные семьи создали несколько роев. Один из роев мы
поместили в мой улик. Пчеле-матке улик понравился, и она вместе с другими пчелами стала там уживаться. Ежедневно я наблюдал за происходящими изменениями в
улике. Пчелы прожили в моем улике 2 месяца. А потом улетели всей пчелиной семьей на поиски нового места. Я долго горевал. Но как потом оказалось, семья разрасталась, и места всем не хватило.
И все же мне удалось достичь цели исследования, потому что я смог вырастить пчелиную семью, но мне не хватило опыта и знаний для ее содержания. В ходе
работы я понял, что для содержания пчелиной семьи необходимы особые условия,
такие, например, как улей больших размеров.
Проанализировав свои ошибки, я решил продолжить свой эксперимент. На
этот раз я не прозевал тот момент, когда семью надо было пересадить в большой
улей, где много места. Это кропотливый труд, но он доставил мне много радости и
удовлетворения от полученных результатов, так как жизнь пчелиной семьи полна
своеобразия и не до конца разгаданных тайн.
Я добился своей цели - собрал свой первый «урожай» меда.
Свои наблюдения и выводы я отобразил в буклете «Советы пасечника». Вот
один из разделов буклета:
 Пчелы живут по своим особым законам, очень далеким от законов людей.
Надо стараться их соблюдать.
 Нельзя морить пчел голодом. У них всегда должен быть избыток меда. Пчелы
не израсходуют ни одного грамма напрасно.
 Нельзя беспокоить пчел частыми вмешательствами. Потревоженная семья не
принесет и половины меда.
 Необходимо беречь каждую пчелу. Семья затрачивает на ее воспитание много
труда.
И еще я могу сказать, что для выращивания
пчелиных семей необходимо иметь определенный
опыт обращения с пчелами. Мне нравится помогать
взрослым на пасеке, выполнять определенные обязанности, наблюдать и экспериментировать.
По своей природе медоносные пчелы – уникальны! Общение с ними вызывает массу радостных
эмоций, успокаивает нервную систему. Чем больше
их узнаешь, тем интереснее с ними работать. Следует отметить, что находясь постоянно на воздухе, чувствуешь себя бодро и почти не болеешь. Мои родители, дедушка и бабушка, благодаря пчеловодству, находятся в прекрасной физической
форме и очень редко посещают врача. В нашей семье пчеловодство это главный источник здоровья.
Описание полученных результатов
В результате работы над проектом мы:
 создали макет пасеки;
 оформили уголок «Это интересно!»;
 «вырастили» новую пчелиную семью и собрали урожай
мёда;
 выступили на родительском собрании, классном часе и
распространили буклет «Советы пасечника»
 защитили проект на городской краеведческой конференции школьников «Непознанное рядом», стали победителями
СПАСИБО за оказание помощи в исследовательской работе:
Дедушке Дума Михаилу Вакуловичу
Дедушке Дума Степану Вакуловичу
Бабушке Дума Татьяне Геннадьевне
Папе Глова Василию Алексеевичу
Маме Глова Анастасии Михайловне
Тёте Дума Юлии Михайловне
Классному руководителю Посадневой Наталии Юлиановне
Работникам районной детской библиотеки имени В.Одоевского
Использованные информационные источники
Литература:
1. Билаш Г.Д, Бурмистров А.Н., Гребцова В.Г. Пчеловодство – энциклопедия.
М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.
2. Крахотин Н. Календарь пчеловода. Т.: Мехнат,1989.
3. Крижан В. 1000 вопросов и ответов из пчеловодства. А-А.: «Кайнар», 1979.
4. Цебро В.П. День за днем на пасеке. – Л., 1991
5. Шабаров И.А. Юному пчеловоду. М.: Посвящение, 1983.
6. Шеметков М.Ф., Головлев В.И., Кочевой М.М. Советы пчеловоду. М.: Уражай, 1991.
7. Детская энциклопедия «Всё обо всём», М.: 1999
Информационные материалы интернет-ресурса:






http://ru.wikipedia.org/
http://www.pcheloverh.narod.ru/
http://esli.masterov.net/
http://p4elovod.com/paseka
http://www.pcheloprodyct.ru/
http://www.pchelka-lechit.ru/
личные фотографии из архива автора