Тест неоконченного предложения Сакса

Тест неоконченного предложения Сакса-Сиднея.
Вариант теста словесной ассоциации. Предложение формулируется так,
чтобы стимулировать испытуемого на ответы, относящиеся к изучаемым свойствам личности.
Применяется для выявления отношения испытуемого к жизненным обстоятельствам, к самому себе, к окружающим и т.д. выявляет скрытые или даже
неосознаваемые переживания, которые не удается выявить в свободной беседе.
Некоторые вопросы оказываются неприятными для испытуемого, поэтому в инструкции следует сообщать, что исследование проводят с целью тренировки памяти или внимания.
Инструкция: дополните эти неоконченные предложения первой пришедшей Вам в голову мыслью.
Стандартный вариант содержит 60 предложений.
1. Думаю, что мой отец редко …
2. Если все против меня, то …
3. Я всегда хотел …
4. Будущее кажется мне …
5. Мое начальство …
6. Если бы я занимал руководящий пост …
7. Знаю, что глупо, но боюсь …
8. Думаю, что настоящий друг …
9. Когда я был ребенком …
10.Идеалом женщины (мужчины) для меня является …
11.Когда я вижу женщину вместе с мужчиной …
12.По сравнению с большинством других семей, моя семья …
13.Лучше всего мне работается …
14.Моя мать …
15.Сделал бы все, чтобы забыть …
16.Если бы мой отец только захотел …
17.Я достаточно способен на то …
18.Я мог бы быть очень счастливым, если бы …
19.Если кто-нибудь работает под моим руководством …
20.Надеюсь на …
21.В школе мои учителя …
22.Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь …
23.Не люблю людей, которые …
24.До института я …
25.Супружеская жизнь кажется мне …
26.Моя семья обращается со мной как …
27.Считают, что большинство девушек (юношей)…
28.Люди, с которыми я работаю …
29.Моя мать и я …
30.Моей большой ошибкой было …
31.Я хотел бы, чтобы мой отец …
32.Моя наибольшая слабость заключается в том …
33.Моим скрытым желанием является …
34.Мои подчиненные …
35.Наступит день, когда …
36.Когда ко мне приближается начальник …
37.Хотелось бы мне перестать бояться …
38.Больше всего я люблю тех людей, которые …
39.Если бы еще раз стал молодым …
40.Считают, что большинство мужчин (женщин)…
41.Если бы у меня была нормальная жизнь …
42.Большинство известных мне семей …
43.Люблю работать с людьми, которые …
44.Считаю, большинство матерей …
45.Когда я был молодым, то чувствовал себя виноватым, если …
46.Думаю, что мой отец …
47.Когда мне начинает невезти, я …
48.Когда я даю другим поручение …
49.Больше всего в жизни я хотел бы …
50.Когда я буду старым …
51.Люди, превосходство которых над собой я признаю …
52.Мои опасения заставляли меня …
53.Когда меня нет, мои друзья …
54.Моим самым живым воспоминанием детства является …
55.Мне очень не нравиться, когда мужчины (женщины)…
56.Моя жизнь …
57.Когда я был ребенком, моя семья …
58.Люди, которые работают со мной …
59.Я люблю свою мать, но …
60.Самое худшее, что мне пришлось совершить, это …
Порядок обработки.
Таблица индивидуальных данных.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Тип отношения.
Номера индикаторных
предложений.
Оценки эмоциональной
нагрузки
предлож.
Сумма
баллов.
Средняя
эмоциональная
нагрузка.
Отношение к семье.
12, 26, 42,
57
Отношение к проти- 10, 27, 40,
воположному полу.
55
Отношение к жизни. 11, 25, 41,
56
Отношение к руко- 5, 21, 36, 51
водству.
Отношение к подчи- 6, 19, 34, 48
ненным.
Отношение к сотруд- 13, 28, 43,
никам.
58
Страхи и опасения.
7, 22, 37, 52
Сознание вины.
15, 30, 45,
60.
Отношение к себе.
2, 17, 32, 47
Отношение к про- 9, 24, 39, 54
шлому.
Отношение к буду- 4, 20, 35, 50
щему.
Жизненные цели.
3, 18, 33, 49
Отношение к отцу.
1, 16, 31, 46
Отношение к матери. 14, 29, 44,
59
Отношение к друзь- 8, 23, 38, 53
ям и знакомым.
Методика поможет разобраться в многообразной системе отношений
личности, выявить нарушение этих отношений, найти пути восстановления отношений.
Количественный анализ.
1.Количественный анализ предполагает предварительную экспертную
оценку эмоциональной насыщенности каждого предложения. Используя шкалу,
впишите в соответствующую графу таблицы баллы эмоциональной насыщенности предложений для каждого типа отношений.
Шкала: +3 – крайне положительный эмоциональный контекст.
+2 – положительный эмоциональный контекст.
+1 – скорее положительный, чем отрицательный.
0 – неопределенное, безразличное отношение.
-1 – скорее отрицательное, положительное.
-2 – отрицательная эмоциональная нагрузка.
-3 – крайне отрицательная эмоциональная нагрузка.
2. вычислить сумму баллов и среднюю эмоциональную нагрузку каждого
предложения. Например:
Отношение к семье
12, 26, 42, 57
+2, +1, -1, +1
+3
+0,75
(12) По сравнению с большинством других семей, моя семья … достаточно
крепкая (оценка +2 – положительная эмоциональная нагрузка) .
(26) Моя семья обращается со мной, как с … взрослым человеком достаточно
часто (оценка +1 – скорее положительная, чем отрицательная эмоциональная нагрузка).
(42) Большинство известных мне семей … нередко ограничивают свободу своих детей (оценка –1 – скорее отрицательная, чем положительная эмоциональная нагрузка).
(57) Когда я был ребенком моя семья … прислушивалась к моему мнению
(оценка +1 – скорее положительная, чем отрицательная).
Каждый тип отношения – это определенная зона жизненного пространства личности. Если она притягивает (индекс положительный) личность, то
происходит развитие в данном отношении, освоение норм, ценностей объекта
отношения.
Если отношение отрицательно (индекс отрицательный), то развитие тормозиться, человек не усваивает определенных элементов объекта отношения.
Из этого следует: для гармоничного развития личности необходимо обеспечить (при возможности) положительный знак каждого типа отношений, если
это не удается, то каждому отрицанию, необходимо противопоставить положительный эталон.
Вывод по количественной обработке.
Испытуемому необходимо корректировать типы отношений:
- …..
(индекс = …..)
- …..
(индекс = …..)
- …..
(индекс = …..).
3. содержательный анализ.
Проанализируйте четверки предложений по типам отношений с отрицательными индексами и сформулируйте конкретные причины этих отношений.
Укажите педагогические подходы для изменения этих отношений.
Структура выводов по содержательному анализу.
1. Выписать все 4 предложения:
2. Анализ предложений показывает, что источником негативного отношения к …….. является ……..
3. Предлагаю способы изменения негативного отношения или нейтрализации его влияния на развитие личности:
- …….
- …….
- …….
Такой анализ произвести для всех отрицательно окрашенных типов отношений.