Урок литературы в 5 классе

1
Урок литературы в 5 классе
Что такое счастье? (по рассказу Ш. Сильверстейна «Щедрое дерево)
(по технологии педагогических мастерских)
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Индуктор.
Задания по группам.
1 - Что бы вы нарисовали на тему «Счастье»? И может быть, даже сделайте рисунок.
2 – запишите ассоциации к слову «Счастье»
3 – составьте небольшой рассказ (3-4 предложения на тему «На что похоже счастье?»)
Афиширование результатов.
3. Учитель: а вот я бы, услышав слово «Счастье», нарисовала бы яблоньку, необыкновенную,
красивую, с густой кроной, щедро усыпанную румяными яблоками. Представьте себе, что
каждый из вас и есть та самая сказочная яблонька. Что бы вы от имени этой чудо-яблоньки
сказали себе и другим?
Например:
- Как я хороша!
- Какие вкусные у меня яблочки!
- Попробуйте моих сладких яблочек!
- Не губите мою красоту!
- Если бы люди ели мои яблоки, я бы только радовалась...
- Счастливой получилась ваша яблонька... Одним из героев рассказа, который мы будем
сегодня читать и обсуждать, будет яблонька. Счастлива ли она? Что же такое счастье? На эти
вопросы мы ответим после чтения рассказа.
4. Читаем начало рассказа.
Жила в лесу дикая яблонька... И любила яблоня маленького мальчика. И мальчик каждый
день прибегал к яблоне, собирал падавшие с нее листья, плел из них венок, надевал его, как
корону, и играл в лесного царя. Он взбирался по стволу яблони и качался на ее ветках, и грыз
ее яблоки. А потом они играли в прятки, и когда мальчик уставал, он засыпал в тени яблони.
Мальчик очень любил свою яблоню... Очень любил! И яблоня была счастлива...
- Кто главные герои рассказа? (Яблонька и мальчик)
- Давайте подчеркнем ключевые слова, которые помогут нам охарактеризовать героев.
Яблонька:
- жила
- дикая
- любила мальчика
- играла с ним в прятки
- была счастлива
2
Мальчик:
- маленький
- прибегал
- собирал
- лесной царь
- засыпал в тени
- очень любил (повторяется два раза – мы не
сомневаемся в его любви)
- Назовите самые главные слова в этом отрывке. (Любовь и счастье)
- Почему же герои были счастливы? (Потому что они были вместе)
5. Продолжаем:
Но шло время, мальчик подрастал, и все чаще яблоня коротала дни в одиночестве. Но вот
как-то раз пришел мальчик к яблоне. И яблоня сказала:
- Иди сюда, малыш, иди скорей, покачайся на моих ветках, поешь моих яблок, поиграй со
мной, и нам будет хорошо!
- Я слишком взрослый, чтобы лазить по деревьям, - ответил мальчик. – Мне хотелось бы
других развлечений. Но на это нужны деньги, а разве ты можешь мне дать их?
- Я бы рада, - вздохнула яблоня, - да нет у меня денег, одни только листья и яблоки.
Опять найдем ключевые слова.
Мальчик:
- подрастал
- слишком взрослый
- хочет других развлечений
- нужны деньги
Яблонька:
- коротала дни в одиночестве
- покачайся, поешь, поиграй
- вздохнула
- Каковы теперь отношения между мальчиком и яблоней? (Яблоня грустит, мальчик редко
приходит, не хочет играть, как прежде, чувствует себя взрослым, ему нужны деньги, а его
старый друг – яблоня не может ему этих денег дать... А мальчик для нее по-прежнему
«малыш»... )
- Как вы думаете, сможет ли яблоня помочь мальчику?
6. Читаем дальше:
- Возьми мои яблоки, малыш, продай их в городе, тогда у тебя будут деньги. И все будет
хорошо.
И мальчик залез на яблоню, и сорвал все яблоки, и унес их с собой. И яблоня была
счастлива.
- Посмотрите, опять появилось слово «счастье». Значит, все по-прежнему хорошо?
7. Следующий отрывок:
После этого мальчик долго не приходил. И яблоня опять загрустила. И когда однажды
мальчик пришел, яблоня так и задрожала от радости.
3
- Иди сюда, малыш! – воскликнула она. – Иди скорей! Покачайся на моих ветках, и нам будет
хорошо!
- У меня слишком много забот, чтобы лазить по деревьям, - ответил мальчик. – Мне хотелось
бы жениться, завести детей. Но для этого нужен дом, а у меня нет дома. Разве ты можешь
дать мне его?
- Я бы рада, - вздохнула яблоня, - да нет у меня дома, мой дом – вот мой лес.
- Каким же теперь мы видим мальчика?
- долго не приходил
- слишком много забот
- хочет жениться
- нужен дом
Яблонька:
- опять загрустила
- задрожала от радости
- иди сюда, покачайся
- вздохнула
- Что происходит с мальчиком? Каков он? (Он растет и все чаще забывает о яблоне, у него
слишком много забот – появились новые мечты, но осуществить их он не может, потому что
нет дома)
- А как же ведет себя яблонька? (Она все так же, как и раньше, ждет его, любит)
- Сможет ли она помочь мальчику?
8. Чтение:
- Но зато у меня есть ветки, ты можешь срубить их и построить себе дом. И все будет
хорошо! – предложила яблонька.
И мальчик срубил ее ветки, и унес их с собой, и построил себе дом. И яблоня была
счастлива.
- Назовите главное слово в этом отрывке? (Конечно же, счастье. Яблоня дала ему то, в чем он
нуждался, дала бескорыстно, потому что любила мальчика)
9. Чтение:
После этого мальчик долго-долго не приходил. А когда явился, яблоня чуть не онемела от
радости.
- Иди сюда, малыш, - прошептала она, - поиграй со мной!
- Я слишком стар, - ответил мальчик, - и слишком грустно мне, не до игр. Я хотел бы
построить лодку и уплыть на ней далеко-далеко. Но разве ты можешь дать мне лодку?
- Спили мой ствол и сделай себе лодку, - сказала яблоня, - и ты сможешь уплыть на ней
далеко-далеко. И все будет хорошо!
И тогда мальчик спилил ствол, и сделал из него лодку, и уплыл далеко-далеко. И яблоня
была счастлива. ... Хоть в это и нелегко поверить.
4
- Изменился ли мальчик? (Он стал стар, ему слишком грустно, не до игр. И он снова пришел
к яблоне – на этот раз просить лодку)
- А что же яблоня? (Он по-прежнему для нее малыш, она скучает, чуть не онемела от радости
– настолько сильно обрадовалась появлению мальчика. И она опять ему помогает – отдает
свой ствол).
- Счастлива ли яблонька? (Автор пишет, что да, счастлива)
- Только почему же он ставит многоточие?..
- Яблонька осталась без яблок, без веток и даже без ствола... Если мальчик придет еще раз,
что она сможет ему дать?
10. Чтение:
Прошло много времени. И мальчик снова пришел к яблоне.
- Прости, малыш, - вздохнула яблоня, - но я больше ничего не могу тебе дать, нет у меня
яблок...
- На что яблоки? – ответил мальчик. – У меня почти не осталось зубов.
- Веток у меня нет, не на чем покачаться...
- Я слишком стар, чтобы качаться на ветках...
- И ствол мой уплыл, не на что взобраться...
- Я слишком слаб, чтобы взбираться на стволы.
- Очень жаль, что я ничего не могу для тебя сделать, - вздохнула яблоня. – Я ведь просто
корявый пень. Ты уж прости, малыш!..
- Много ли мне теперь нужно? – сказал мальчик. – Я так устал! Найти бы укромный уголок,
отдохнуть...
- Вот и хорошо, - сказала яблоня. – Для этого старый пень как раз годится. Садись на меня,
малыш, садись и отдыхай.
Мальчик так и сделал. И яблоня была счастлива.
- Что вы можете теперь сказать о мальчике? (Он сначала больше ничего не просит...)
- А о яблоньке? (А она по-прежнему готова отдать ему все, хотя отдавать вроде уже и
нечего...)
- И какое же слово самое главное в этом отрывке? (Счастье)
11. Работа в группах: составить синквейны «Яблонька» и «Мальчик».
Примеры
Яблонька.
Добрая, заботливая.
Дарит, помогает, ждет.
Настоящая любовь бескорыстна! (Истинная любовь ничего не требует взамен! У яблоньки
материнское сердце.)
Щедрость. (Любовь. Мама. Самопожертвование)
5
Мальчик.
Взрослеющий, требовательный.
Приходил, получал, уходил.
Он спешил жить! (А было ли в его жизни счастье?)
Человек. (Эгоизм)
- Что бы вы сказали яблоньке или мальчику, если бы встретили их?
- Кого же можно назвать счастливым в этом рассказе?
12. Попробуйте составить «Правила счастья». Затем обсуждение.
13. Итог с помощью «разноцветных шляп».