4.09.13 Тема№1: «Семья как экономическая ячейка... Цели: рассмотреть экономические взаимоотношения семьи (домохозяйства) с рынками

4.09.13 Тема№1: «Семья как экономическая ячейка общества»
Цели: рассмотреть экономические взаимоотношения семьи (домохозяйства) с рынками
потребительских товаров и ресурсов, государством.
Ход урока
I.Организационный момент.Проверка готовности к уроку.
II. Формирование новых знаний
Для каждого человека семья – это начало начал, а для общества – важнейшее звено его структуры,
стимулирующее социально-экономическое развитие.
Семья не только даёт обществу новых членов, но, что очень важно, воспитывает их, делает
пригодными для жизни в социуме. Основанная на человеческих и родственных привязанностях,
семья является самой устойчивой, надёжной единицей современного людского сообщества,
поэтому в любом государстве она играет стабилизирующую и регулирующую роль. Не будь
семьи, жизнь общества трудно было бы урегулировать правовыми нормами – законами. Члены
семьи активно общаются между собой, передавая друг другу информацию – знания, впечатления,
новости, - поэтому семья выполняет ещё и коммуникативную функцию. И, наконец, семья как
ячейка общества играет важную экономическую роль. Ведь именно в рамках семьи
осуществляется удовлетворение насущных потребностей человека. Мы постоянно ощущаем
потребность в еде, тепле, защите, труде, общении, признании и т. п. Потребности удовлетворяются
в процессе деятельности человека при использовании каких-либо ресурсов – техники, технологии,
финансовых средств, материалов, людей и др.
Ресурсы – это запасы, средства, которыми обладает государство, общество, предприятие,
отдельный человек или семья.
Таким образом, выполняемая семьёй экономическая функция, связанная с удовлетворением
потребностей и накоплением ресурсов, сводится к следующему: Ведение домашнего хозяйства,
которое можно рассматривать как частное производство, включающее бытовое обслуживание
членов семьи, ведение личного подсобного хозяйства и т. д.
Накопление семейного имущества и обеспечение его наследования. Финансовая деятельность,
позволяющая правильно рассчитать и использовать бюджет семьи: движение денег от их
поступления до расходования на товары (услуги) и накопление. Участие членов семьи в
общественном производстве, создающем материальные и духовные ценности. Подготовка детей к
труду в домашнем и общественном производстве, экономическое воспитание, ориентация на
будущую профессию. Всё это изучает семейная экономика – наука по повседневной
экономической жизни семьи. Семейная экономика – умение разобраться со своими
потребностями, выбрать оптимальные эффективные средства для их удовлетворения, разумно
организовать семейный труд, рассчитать расход денег и времени, быть в меру щедрым и скупым,
знать цену трудовой копейки. В современном обществе семья не может обеспечить себя всем
необходимым только своими силами. Шахты, заводы, всевозможные организации и предприятия
работают, в конечном счёте, на потребности семьи – в жилище и безопасности, тепле, свете и
отдыхе, в еде и в транспорте, в информации и культуре. Существует необходимость объединять
усилия с другими людьми, обмениваться результатами работы. В этом обмене участвуют деньги,
которые нужно уметь заработать. Чтобы семейная экономика хорошо работала, надо представлять
себе расходы семьи и то, как они соотносятся с её доходами. Ваши родители работают и на
заработную плату содержат семью. Расходы на вас занимают значительное место в семейном
бюджете. Это затраты на питание, одежу, обувь, учёбу, дополнительное образование (кружки,
курсы, секции), хобби. Но если раньше доходы родителей были единственным источником в
семье, то сейчас многим школьникам позволяется иметь свой личный заработок не в ущерб учёбе.
Источниками доходов школьников, кроме, конечно, карманных денег от родителей, могут быть,
например: индивидуальная трудовая деятельность (декоративно-прикладное творчество, ремонт
видео- и радиоаппаратуры и т. д.); коммерческая деятельность (продажа, например, пирожков,
газет и журналов и т. д.); оказание услуг (присмотр за ребёнком в отсутствие его родителей,
помощь пенсионерам и инвалидам и т. д.). Многие подростки хотят помочь родителям нести
расходы на содержание детей всеми доступными им средствами – знаниями и умениями. В их
числе не последние – экономия и бережливость.
IV. Итог урока. Каковы основные функции семьи? Что такое семейная экономика и каковы её
задачи?
V. Домашнее задание. С.4-5
11.09.13/ 18.09.13
Потребности семьи. Информация о товарах
Цели: познакомить учащихся с основными потребностями семьи, правилами покупок, источниками
информации о товарах; учить планировать покупки, развивать понимание того, что благосостояние семьи во
многом зависит от разумности потребностей всех ее членов, умения покупать по рациональной
потребности.
Обеспечение: учебники по технологии 8 класс, рабочая тетрадь, компьютер.
Ход урока
I. Организация урока.1. Приветствие.2. Проверка готовности учащихся к уроку.3. Сообщение темы, цели
урока.
II. Повторение пройденного материала.
Устный опрос учащихся по темам:Семья как экономическая ячейка общества.
III. Изучение нового материала.
Что же такое потребности семьи.
Потребности – это осознанная необходимость иметь что-либо, материальное или духовное.
Еще в XVIII веке английский экономист Т. Самуэльсон заметил: «Даже те расходы, которые люди считают
абсолютно необходимыми, на самом деле в значительной части не представляют физиологической
необходимости, а диктуются условностями общественной жизни».
Умерьте свои потребности и станете обладателем всего мира!
Медики советуют: нужно вставать из-за стола слегка голодным. Неплохо этот принцип распространить и на
мир вещей: пусть нам всегда чего-то не хватает. Это нормальное состояние. Конечно, в мире существует
множество соблазнов, мешающих взять на вооружение этот принцип. Удовлетворишь одну потребность, а
на ее месте вырастает другая. И в основе этого лежат вполне понятные человеческие желания - жить лучше.
При выявлении потребностей семьи и очередности их удовлетворения нам нужно учитывать разумность
(рациональность потребностей). Разумные потребности потому так и называются, что происходят от слова
«разум». Не всем хватает терпения и желания поразмышлять, нужна ли ему та или иная вещь или нет.
Существуют рациональные (разумные) и ложные (неразумные) потребности. Удовлетворение ложных
потребностей приносят только вред. Это потребности в курении, наркотиках, алкоголе, чрезмерном
употреблении сладкого и т.д.
Разнообразие человеческих потребностей весьма велико.
Следует различать:материальные: потребность в еде, жилье, одежде. Они являются основой для всех
других потребностей. духовные: потребность в культуре, общении, занятиях, искусстве.,
физиологические: воспроизведение рода.социальные потребности: потребность в любви, дружбе, общении
с людьми, имеющими те же интересы.
Набор необходимых предметов для семьи изменяется в зависимости от множества факторов: достижений
научно-технического прогресса, уровня материального развития общества и уровня благосостояния семьи.
Уровень благосостояния – это показатель обеспеченности человека или семьи всем необходимым для
комфортного и безопасного существования.
Все финансовые дела должны решаться на семейном сборе, именно тут должно окончательно
устанавливаться, кому и что приобретать в первую очередь, а кому и с чем можно подождать.
Давайте рассмотрим классификацию по признаку рациональной потребности:Срочные и
необходимые: вещи, которые следует купить немедленно (отсутствие необходимого для жизни или
внезапностью нужды).Обязательные: вещи, которые обеспечивают нормальную жизнь семьи и каждого ее
члена.Желательные: вещи улучшенного качества, повышенной комфортности. Престижные: вещи
повышенного качества и комфортности.
(Слайд 6)
Вы должны определить приоритеты для своей семьи. Никогда не стоит ориентироваться на чужой уровень
доходов, а следовательно, расходов. Нужно выработать собственную систему трат. И сориентироваться
здесь помогут приоритеты. Это означает, что вы должны точно установить, что вам обязательно нужно
купить в планируемый период, с чем вы можете погодить и без чего вы прекрасно обойдетесь в ближайшее
десятилетие.
Каждая семья должна планировать свои покупки.
Все вещи и предметы можно распределить по трем категориям.
Первая – вещи обязательные. К примеру, сейчас редко кто может позволить себе не иметь телевизора. Вещи,
относящиеся к этой группе, еще называют предметами первой необходимости.
Ко второй группе относятся вещи желательные, но не обязательные.Скажем, телевизор с плоским или
жидкокристаллическим экраном. Однако приобретать его в спешном порядке не стоит.
Третья категория – это дорогие вещи. Их еще называют излишествами. Хотя со временем они становятся
обычным предметом быта.
Если не сумеете достигнуть договоренности по поводу покупки того или иного предмета, можете
воспользоваться принципом Робинзона:Робинзон не по своей воле стал отшельником и, чтобы определить
степень своего бедственного положения, подсчитал его отрицательные и положительные стороны.Намечая
покупку, вы должны взвесить все возможные доводы 3А И ПРОТИВ.И после этого принимать
решения.Семейный бюджет – это искусство лавирования между желаемым и возможным.
(Слайд 9)
Если вы решили купить вещь из разряда предметов длительного пользования, то прежде нужно выясните ее
качество. К сожалению, реклама не дает объективной информации о товаре. А ведь, Чтобы верно оценить
качество товара, нам нужно учесть целый ряд свойств: практичность, удобство, красоту, новизну,
оригинальность, сочетаемостьс уже имеющимися вещами и ценность. Ответына эти вопросы и составят
потребительский портрет товара.
Покупка товара это в известной степени творчество, это свободный выбор из многих вариантов. Как же не
ошибиться в выборе?
Необходимо соблюдать определенные правила:Продавец не должен быть случайным;Изучите конъюнктуру
рынка;Сомневаетесь в товаре – не покупайте;Проверьте исправность товара, его
работоспособность;Покупая сложную бытовую технику, проверьте правильность заполнения гарантийного
талона;Сохраняйте чек.
IV. Закрепление изученного материала.
V. Изучение нового материала (продолжение).
1. Объяснение учителя.
1) Информация о товарах.
Как мы уже говорили, прежде чем купить какой-либо товар, необходимо собрать информацию о его
потребительских качествах. Информация о товарах играет немаловажную роль. Откуда же мы можем
почерпнуть достоверную информацию о технических и эксплуатационных качествах вещи?
В наибольшей степени покупателя интересует информация о качестве товара и его безопасности.
Документом, удостоверяющим качество товара, является сертификат. В настоящее время большинство
товаров и услуг сертифицируется.
Сертификация – это деятельность по обнаружению и подтверждению соответствия продукции
установленным требованиям.
Сертификат необходим на все виды товаров. При этом на одни виды продукции и товаров
нужен гигиенический сертификат, а на другие -сертификат соответствия. Однако во многих случаях
необходимы оба вида сертификата. Гигиенические сертификаты выдаются органами и учреждениями
Государственной санитарно-эпидемиологической службы.
Так как торговое предприятие несет ответственность за качество реализуемых товаров, то оно обязано по
требованию покупателя предоставить ему сертификат на данный товар или его заверенную копию.
Беседа по вопросам.Откуда вы черпаете информацию о товарах и услугах? Доверяете ли вы рекламе? Как
вы думаете, на какие товары требуется гигиенический сертификат? Интересуетесь ли вы наличием
сертификата у продавца? Купите ли вы товар, если у продавца нет сертификата?
VI. Подведение итогов урока.
Каждая семья должна знать, сколько и чего ей нужно. Но жизнь есть жизнь, у всех из нас есть свои
слабости, иногда встретишь вещь, вроде бы она совсем тебе не нужна, но очень хочется ее иметь. Что ж,
доставьте себе такую радость. Но не ленитесь планировать свои покупки, отказывайтесь от
незапланированных расходов. Учитесь покупать именно те вещи, которые необходимы вашей семье.
Выставить оценки.
Домашнее задание: с.5-9, с.10-11
25.09.13
Тема №3: Торговые символы, этикетки и штрих – код.
Цели: Познакомить учащихся с назначением торговых символов, этикеток, штрих – кода,
информацией, которая в них заложена; Научить разбираться в этой информации;
Воспитывать грамотного покупателя.
Ход урока:
1.Организационный момент. Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.
2.Сообщение темы урока.
Знания, которые вы получите на нашем уроке, необходимы каждому человеку,
совершающему покупки. Умение получить информацию о товаре из маркировок поможет
свести ваши ошибки к минимуму при приобретении многих вещей и продуктов.
Сегодня мы будем учиться быть грамотными покупателями.
3.Актуализация знаний. Что такое информация о товарах? Из каких источников можно
получить информацию о товаре?В каких целях применяется сертификация продукции?
4.Формирование новых знаний.
Откуда можно получить информацию о товарах?
В торговой сети нашей страны существует около полумиллиона наименований товара.
Как же приобрести ту вещь, которая нужна семье, которая устроит вас по всем
параметрам? ( Например вы решили купить холодильник. Откуда можно почерпнуть
информацию о его технических и эксплуатационных качествах: объёме его камер,
потребляемой энергии, температуре в морозильной камере ? техническая документация
прилагается к изделию.покупая товары в упаковке, вы обращаете внимание, что на них
нарисованы различные символы: рюмочки, зонты, кружочки.
По маркировке можно определить изготовителя продукции, условия и сроки её хранения.
Этикетку все видели, все знают что она информирует о предмете.
Этикетка – словно маленький представитель вещи.
А знаете ли вы, какая информация содержится на этикетке? По этикетке вы узнаёте
название продукции, символ компании производителя, состав, инструкции для
пользователя.
Вкладыш - детальная инструкция с указаниями о мерах предосторожности для сложной и
опасной продукции.
Торговые знаки, на этикетках могут быть разнообразными. Есть знаки, удостоверяющие
экологическую безопасность ( ) и знаки, подтверждающие стандарт качества ( ) Но
особенно большое внимание мы уделяем знакам, информирующим о правилах ухода за
вещами
Изобретение штрих – кода Мы видим с вами на товаре ряд цифр, а над ними – чёрные
полосы разной ширины.
Придумали штрих – код американцы. Но новое изобретение получило признание не сразу,
понадобилось ещё около двух десятков лет, прежде чем в США был выдан первый патент
на линейный код.
В развитых странах применяется кодирование информации о всех параметрах
производственной продукции с помощью разработанной международной
стандартизированной системы. Код продукции состоит из ряда цифр и штрихов над ними.
Цифры – это товарный номер. Обычно он состоит из 13 цифр.
Первые три – код той страны, где выпущен товар. Следующие четыре указывают на
производителя продукции – его порядковый номер в каталоге страны. И последняя цифра
– контрольное число, подтверждающее правильность самого кода. Полосы над цифрами –
штриховой код, который удобен для чтения с помощью компьютера. Каждой цифре
товарного кода соответствует особая последовательность штрихов и пробелов.
Как кодируется информация о продукции мы узнали. Но как её расшифровать?
Сканер с помощью лазерного луча «читает» штриховой код, определяя контрастность
между тёмными и светлыми полосами. Изменения в количестве света, поступающие в
сканер, передаются в устройство, называемого декором. Он и расшифровывает тот
торговый номер, который «прочёл» сканер, и находит его в банке данных. Потом уже и
всю информацию о продукции можно прочитать на мониторе.
5.Физкультминутка.
6.Подведение итогов урока.
Какая информация внесена вами в содержание этикетки?
Сможем ли мы по вашей этикетке узнать полную информацию о продукте?Какую
информацию вы должны знать при покупке товара?
7. оценка знаний. Д-з.с.11-13
2.10.13 /9.10.13 Тема №4. Бюджет семьи. Доходная расходная часть бюджета
Цели: изучить структуру семейного бюджета,определить возможные статьи доходов и расходов в
семье,определить тип бюджета семьи,практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания
III... Объяснение нового материала.
. Слово бюджет имеет французское происхождение и в переводе обозначает “кошелек, сумка”.
Бюджет семьи – это структура всех ее расходов и доходов за определенный период времени
(месяц или год).
- Под доходом понимают деньги или материальные ценности, получаемые в виде заработной
платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия, отдельного лица за
выполненную работу, услугу или какую-либо другую деятельность. Все полученные средства
составляют совокупный доход.
- Расход – это затраты на изготовление, содержание, ремонт, обслуживание каких-либо изделий
или услуг.
- Бюджет можно представить в виде весов. На одну чашу помещаем доходы семьи, на другую
постепенно ставим гирьки расходов так, чтобы чаши и важно выбрать наиболее подходящие на
весу.
- Если весы находятся в равновесии, т. е. расходы равны доходом, - бюджет сбалансированный.
Когда расходы превышают доходы, тогда говорят, что бюджет имеет дефицит. Если же
складывается ситуация, при которой доходы больше расходов, то бюджет называется
избыточным. Сбалансированный бюджет семьи позволяет рационально использовать ее ресурсы и
удовлетворять большую часть потребностей. Рассмотрим структуру семейного бюджета на
примере соотношения доходов и расходов (таб. 4).
Таблица 4. Структура семейного бюджета.
% от
общего
расхода
Источник дохода
% от общего
дохода
Вид расхода
Заработная плата членов семьи
80
Обязательные платежные сборы налоги, оплата
15
квартиры и др.
Пенсии, стипендии, пособия
9
Питание
40
Доход от личного подсобного
хозяйства
4
Непродовольственные товары: одежда. Обувь,
мебель, предметы домашнего обихода
30
Доход из других источников
7
Культурные потребности (кино, театр, музей)
10
Накопления, сбережения
5
- Каждая семья должна уметь правильно распределять свой бюджет. Для этого необходимо знать
основы домашней бухгалтерии. Чаще всего из ваших родителей является домашним бухгалтером.
- Доходная часть семейного бюджета российских граждан складывается из разных источников
(схема 3).
- Планирование семейного бюджета – дело довольно сложное. Чтобы спланировать, сколько
средств и на что будет израсходовано, надо располагать данными не только о своих доходах, но и
расходах, о ценах на товары.
- Расходы семьи можно разделить на две основные группы: постоянные и переменные.
- Постоянные расходы – это расходы, которые можно осуществить или запланировать на какойлибо период, в течение которого они не меняются. К ним относят покупку основных продуктов
питания, плату за квартиру, подписку на периодические изделия, проездной билет и т. д.
Переменные расходы могут быть единовременными (непредвиденными) и периодическими
(сезонными, циклическими).
Потребности семьи удовлетворяются в большинстве случаев с помощью денег.
VI. Закрепление нового материала Мы сегодня определили, что бюджет – это структура доходов
и расходов за определенный период времени. Представим бюджет в виде весов. Если чаши весов
уравновешены, то говорят о сбалансированности бюджета. Если чаша весов с расходами
перевешивает, то говорят о недостатке бюджета, то есть о его дефиците. Если перевешивает чаша
с доходами, то говорят об избыточном бюджете. Это другими словами называется “ избыточным ”
Продолжим нашу ролевую игру. В своей семье вам надо определить тип бюджета. Для этого
следует просуммировать весь доход семьи. Просуммировать все расходы в семье, сравнить эти две
суммы и сделать выводы. Затем вы прокомментируете свои результаты. Листы с выполненным
заданием в конце урока собираются. Обязательно указать членов семьи (фамилии учащихся,
работающих в конкретной группе)
VII. Домашнее задание: с.14-15
с.16-18
16.10.13
Тема №5. Расходы на питание.
Цель: научить обучающихся правильно и рационально расходовать средства на питание.
Задачи урока:Образовательная: познакомить обучающихся с такими понятиями, как рациональное
питание, калорийность пищи, питательная ценность продуктов, нормы потребления продуктов; научить
планировать предстоящие расходы на питание, экономить денежные средства. Развивающая: развивать
экономическое мышление, качества рачительного хозяина и покупателя. Воспитательная: воспитывать
культуру потребления, уважение к собственности, экономичность.
Ход урока
I. Организационный момент: сообщение темы, постановка цели и задач урока;
II. Повторение пройденного материала
- Что такое бюджет семьи, и каким он бывает?
III. Изучение нового материала
С древних времен люди понимали, что огромное значение питания для здоровья человека. Знаменитый
русский биолог И.И.Мечников писал, что люди преждевременно стареют и умирают от неправильного
питания и что человек, питающийся рационально, может жить 120-150 лет.
Пища - одна из основных потребностей человека, основа его здоровья, работоспособности,
жизнерадостности и долголетия.
Питание - самая большая статья в бюджете семьи и составляет примерно 45% от семейного бюджета.
Питание должно быть рациональным (регулярным, разнообразным, определенного качества и количества).
Рациональное питание.
Смысл рационального питания сводится к выяснению ответа на вопрос: сколько, и какой пищи требуется
человеку. Долгое время обобщенным показателем считалось ощущение сытости. Однако полагаться на него
современный человек не может, поскольку потерял ориентировку в том, где находится предел насыщения.
Даже после обильного обеда находятся любители побаловать себя чаем с булочкой, пирожным.
Воздержанность - первое условие рационального питания.
Второе условие - сбалансированность его по калорийности продуктов, соотношению пищевых веществ,
микроэлементов, витаминов.
Специалисты- врачи, диетологи, гигиенисты - еще спорят о том, что конкретно должно быть рекомендовано
различным возрастным и профессиональным группам населения, но в главном мнении не расходятся:
калорийность пищи следует ограничивать, а потребность организма в витаминах, микроэлементах и других
биологически активных веществах полностью удовлетворять.
Пищевые вещества в организме человека претерпевают изменения, в результате которых выделяется
энергия, необходимая для жизнедеятельности человека.
Количество килокалорий, содержащихся в 100г того или иного продукта, называется энергетической
ценностью этого продукта. Энергетическая ценность продуктов питания измеряется калориями, единицами
измерения энергии. 1г жиров составляет в среднем 9,3 ккал, 1г белков или углеводов - 4,1 ккал. Разные
продукты питания неравнозначны по энергетической ценности см. таблицу 1.
Многие продукты, обладая энергетической ценностью, не содержат каких- либо биологически ценных
веществ (витаминов, минеральных веществ и др.).
Потребности человека, занимающегося тяжелым физическим трудом, составляют 4500-5000 калорий, а
потребности человека умственного труда - 3000 калорий. Девушки 14-17лет в день затрачивают примерно
2600 ккал.
Меню разрабатывают с учетом того, что завтрак составляет 25-30%, обед - 35-40%, полдник - 15%, ужин 15-20% от всей дневной калорийности.
Расходы на питание.
Какими же должны быть расходы на питание? Вспомним пословицу: "На вкус и цвет товарищей нет". В
каждой семье существуют свои представления о том, как нужно питаться.
Говорят, что на питании экономить не следует. Но ведь и бездумно тратить деньги на продукты - тоже
роскошь непозволительная. Где же золотая середина?
Расходы на питание во многом зависят от того, предпочитают члены семьи готовить сами или пользоваться
более дорогими полуфабрикатами. Умелая хозяйка без ущерба всегда найдет возможность сократить
расходы на питание.
В условиях кризиса питание должно быть экономически целесообразным. В связи с этим люди во всем мире
переходят на более дешевые продукты питания. А это значит, что надо по возможности ограничить закупки
в супермаркетах и "переключиться" на рынки или ярмарки. Кроме того, надо помнить, что натуральные
продукты более полезны. Следует отдавать предпочтение мясу, а не
1. Питайтесь сезонными продуктами.
2. Отдыхайте на природе с пользой.
3. Делайте домашние заготовки.
4. Готовьте дома все то, что можно приготовить.
5. Изучайте и сопоставляйте цены.
6. Экономьте на скидках и мелком опте.
7. Ешьте меньше.
И это, пожалуй, самое очевидное, то, с чего следует начинать, если речь зашла об экономии. Тем не менее,
многим из нас сложно понять и, тем более, принять простой факт, понятный и ребенку: мы тратим на еду
столько, потому что мы столько едим.
IV. Закрепление нового материала.
- Назовите основные принципы рационального питания?
- Зачем необходим учет потребления продуктов питания?
- Назовите несколько правил, следуя которым можно экономить на питании.
- Какие продукты можно исключить из рациона, а какие нельзя?
- Для чего необходимо составление меню?
VI. Итоговая часть урока. Слово учителя.
Домашний учёт семейного бюджета позволит вам точно определить, сколько каких продуктов нужно семье
на месяц. Анализ статей расходов на питание на протяжении нескольких месяцев просто необходим, так как
это позволяет рационально планировать и сохранять средства. Считайте, прикидывайте, анализируйте,
прогнозируйте и просто проводите эксперименты. Гарантирую: побыв в роли главного экономиста даже
непродолжительное время, вы поймёте, что расходовать деньги грамотно, целенаправленно, осмысленно труд непростой. Но всему можно научиться. Успехов вам на этом поприще.
- Перед тем как пойти в магазин составьте список необходимых продуктов. Это позволит вам
сосредоточиться на выборе. Тем самым вы не заставите себе вспоминать: "А что же мне нужно купить?"
- Определив необходимый перечень продуктов, примерно подсчитайте какая понадобится сумма денег, и
именно эту сумму (можно чуть-чуть больше) возьмите с собой в магазин. Это вам позволит сэкономить на
непредвиденных расходах.
- Сомневаетесь в качестве продукта - не берите его, не указана дата реализации или место производителя также не стоит производить покупку.
- Приобретя продукты питания - обязательно возьмите чек, это вам позволит вернуть их в случае
необходимости.
- Не ходите в продуктовый магазин на голодный желудок, т.к. в таком состоянии вы способны купить
гораздо больше, потому что все хочется попробовать.
Анализ познавательной деятельности обучающихся. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание: П.4
23.10.13
ТЕМА №5 СБЕРЕЖЕНИЯ. ЛИЧНЫЙ БЮДЖЕТ
Цели: рассмотреть способы сбережения денежных средств, познакомиться с содержанием
статей личного бюджета ученика, варианты ведения хозяйственной (бухгалтерской) книги.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Повторение пройденного материала.
1. Вопросы и задания по пройденному материалу:
 Каким должно быть питание?
 Чем измеряется энергетическая ценность продуктов?
 Какое питание вы считаете рациональным?
 На чём можно сэкономить при покупке продуктов?
 Как осуществляется планирование расходов на продукты питания?
 Перечислите правила, которые следует соблюдать при покупке.
III. Сообщение темы и цели урока.
IV. Изложение программного материала.
Для покупки товаров длительного пользования, которые приобретаются нерегулярно и
достаточно дороги, как правило, необходим запас денежных средств. Поэтому бюджет в семье
строят так, чтобы часть денег осталась неизрасходованной. Где же хранить накопленные
сбережения? Хранить деньги дома невыгодно, они постоянно должны работать – приносить доход
семье и всему обществу. Для этой цели можно хранить деньги в сберегательном банке. Вложенная
сумма при этом возрастает на величину процента, который выплачивает банк владельцу денег.
Сбережения можно вложить также в покупку ценных бумаг, ювелирных изделий из драгоценных
металлов, предметов антиквариата, произведений искусства. Прибыльным и стабильным способом
хранения средств является покупка старинных монет (нумизматика) и марок (филателия). Цены на
эти предметы растут с каждым днём.
Формой размещения сбережений является также страхование жизни и покупка страховых
накопительных полисов.
Одним из самых надёжных способов размещения накопленных средств может быть
приобретение недвижимости, цены на которую растут более высокими темпами, чем инфляция.
Недвижимость – это земля и имущество, связанное с землёй (производственные сооружения,
жилые дома и т. д.).
Как уже отмечалось, сбережения в семье возможны только при обдуманном планировании
семейного бюджета (схема 4, с. 26).
Кроме семейного, существуют также и личные бюджеты членов семьи.
Вы когда-нибудь задумывались, сколько денег тратят родители на ваше содержание, в том
числе на кино, кафе, дискотеки, поп-концерты, жевательные резинки, сладости и т. д.?
Как и в любом бюджете, в бюджете школьника обязательно должны быть отражены
расходы, например: питание вне дома, учёба, обувь, одежда, транспортные расходы, культурноспортивные интересы, увлечения (коллекционирование, фотография, радиоконструирование и т.
д.), неразумные траты (курение и пр.), непредвиденные расходы.
Все расходы можно разделить на постоянные, переменные и непредвиденные.
Постоянные расходы – это расходы, не меняющиеся в течение года: плата за кружок или
музыкальную школу, плата за завтраки в столовой и т. д.
Переменные расходы включают в себя периодические и единовременные, например,
покупка домашних животных, компьютерных игр и пр.
Непредвиденные расходы – это те, которые невозможно учесть, например, сломались часы,
потерялась ручка и т. п.
У современного школьника очень много соблазнов и поводов для траты денег. Чтобы ваши
траты не были бездумными, нужно правильно распределять свой бюджет, согласовав его с общим
– семейным.
Тем, кто хочет научиться грамотно тратить деньги, необходимо запомнить и выполнять
четыре обязательных условия: учёт, планирование, организация, контроль и коррекция.
Для разумного учёта лучше завести хозяйственную книгу, в которой будут отражены все
поступления средств и расходования. Отнеситесь к ведению бухгалтерской книги творчески.
Придумайте ей название, например, «Финансы поют романсы» или «Копейка рубль бережёт».
Варианты ведения этой книги могут быть разными:
1. Если вы не любите углубляться в сложные экономические расчёты, то вверху на первой
странице общей тетради напишите число и месяц. Разделите страницу на две части:
приход и расход. Записи должны вестись аккуратно и грамотно. Количество граф в
расходе может быть самым разным. Это зависит от вашей заинтересованности.
Предположим, вы захотели отучить брата или отца от курения. Выделите графу, где вы
будете отражать эти расходы. Эта сумма может стать веским аргументом в борьбе с
курением.
2. Второй вариант для людей, любящих анализировать, сравнивать, делать выводы. Записи
в этой книге должны быть более подробными, скрупулёзными и вестись ежедневно.
Лучше делать их сразу же после совершения покупки, так как трудно удержать в памяти
траты, сделанные мимоходом. В конце месяца суммируются все доходы и расходы.
Отнимите сумму расходов от доходов и запишите остаток. Если он сходится с остатками
денег в вашем кошельке, значит, все записи велись верно. Записи своих расходов
делайте весь год. В конце года подведите итоги, уточните расходы по каждому счёту,
рассчитайте его долю в общих расходах. Определите возможности накоплений,
проанализируйте ошибки (табл. 6, с. 27).
Анализ учётной книги позволяет, во-первых, узнать, на что потрачены деньги; во-вторых,
определить, на каких расходах можно экономить; в-третьих, заранее спланировать свой бюджет,
исходя из фактических затрат.
Если у вас дома есть компьютер, расчёты можно вести, пользуясь программами Microsoft
Office, с помощью электронных таблиц Exel.
5. Итог урока Вопросы для повторения:
Какие способы сбережения денежных средств вы знаете?
Какой способ сбережения средств вам кажется наиболее предпочтительным?
Почему хранить сбережения дома, в «кубышке», не рационально?
Из каких частей состоит бюджет школьника?
Какие вы знаете бытовые машины, резко повышающие производительность домашнего
труда членов семьи?
6. Люди тратят довольно большие средства на создание уюта дома. Есть ли в этом
экономический смысл? Чем окупаются эти затраты?
7. Правда ли, что в многодетной семье затраты на одежду одного ребёнка оказываются
ниже, чем в семье, имеющей одного ребёнка? .
1.
2.
3.
4.
5.
Домашнее задание. П.5
30.10.13 ТЕМА №6. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В СЕМЬЕ
Цели: рассмотреть возможности организации семейного предпринимательства.
Ход урока
V. Организационный момент.
VI. Сообщение темы и цели урока.
VII. Опрос по предыдущей теме.
1. Каковы основные функции семьи?
2. Что такое семейная экономика и каковы её задачи?
3. Расскажите о возможных способах увеличения доходов современного школьника.
VIII. Изложение программного материала.
Предпринимательская деятельность – вид инициативной деятельности человека, который,
владея полностью или частично какими-либо материальными и культурными ценностями,
использует их для производства товаров и услуг с целью получения прибыли. Деятельность
предпринимателя должна строго соответствовать законодательству страны.
Личное предпринимательство – в одиночку, без регистрации фирмы или предприятия; это
самая простая форма предпринимательства. Его называют также индивидуальным или частным.
Например, человек, сдающий своё жильё другим людям, выступает в качестве индивидуального
предпринимателя.
Предпринимательская деятельность направлена на получение прибыли, удовлетворение
потребностей – своих собственных и потребностей (материальных и духовных) окружающих
людей.
Прибыль – разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их
производство – остаётся в распоряжении предпринимателя, и он вправе использовать её по своему
усмотрению.
В отдельных случаях закон предусматривает необходимость получения платных
государственных лицензий, дающих право на проведение некоторых видов единоличного
предпринимательства. В таких лицензиях нуждаются, например, рыболовы и охотники при
отстреле редкой дичи или отлове редких пород рыб. Лицензируются некоторые виды
образовательных услуг, а также врачебная деятельность.
Если индивидуальная трудовая деятельность имеет постоянную форму и носит
систематический характер, то предпринимателю следует приобрести патент на проведение такой
деятельности. Патент выдаётся на определённый срок и на определённый объём деятельности и
подлежит оплате.
Единоличный предприниматель полностью несёт расходы и сам отвечает за результаты
своей деятельности. Он может начать и прекратить работу в любое время по собственной воле.
Семейное предпринимательство может развиваться в форме личного производства, но может
выступать и в роли предприятия или фирмы, производящей товары и услуги.
Виды семейной предпринимательской деятельности весьма разнообразны и зависят от
множества факторов:
 наличия денежных средств;
 знаний и умений каждого из членов семьи;
 наличия в семье орудий производства или возможности их приобретения;
 наличия свободного времени и т. д.
Предпринимательство в семье – это чаще всего коммерческая и посредническая работа,
оказание услуг, реализация товаров, произведённых членами семьи (шитьё и вязание,
изготовление изделий декоративно-прикладного творчества, реализация продукции приусадебного
хозяйства). В зависимости от индивидуальных склонностей и возможностей существует большое
количество различных путей индивидуального и семейного предпринимательства.
Вопросы для повторения:
8. Что такое индивидуальное предпринимательство?
9. Что понимается под предпринимательской деятельностью?
10. Что такое прибыль?
IX.
Итог урока. Домашнее задание. читать §6
13.11.13
Тема №7 ЭКОНОМИКА ПРИУСАДЕБНОГО (ДАЧНОГО) УЧАСТКА
Цели: узнать, что такое приусадебный участок, какое влияние на семейный бюджет может
оказывать приусадебный участок, какие существуют варианты использования приусадебного
участка в целях предпринимательства.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Повторение пройденного материала.
 Какие способы сбережения денежных средств вы знаете?
 Какой способ сбережения средств вам кажется наиболее предпочтительным?
 Почему хранить сбережения дома, в «кубышке», не рационально?
 Из каких частей состоит бюджет школьника?
 Какие вы знаете бытовые машины, резко повышающие производительность домашнего
труда членов семьи?
 Люди тратят довольно большие средства на создание уюта в квартире. Есть ли в этом
экономический смысл? Чем окупаются затраты?
 Правда ли, что в многодетной семье затраты на одежду одного ребёнка оказываются
ниже, чем в семье, имеющей одного ребёнка?
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Изложение программного материала.
В нашей стране многие семьи имеют небольшой земельный участок – дачный или
приусадебный, - на котором выращивают необходимые и наиболее любимые овощи и фрукты.
Приусадебный участок помогает его владельцам:
 экономить денежные средства семьи на приобретении овощей и фруктов;
 разнообразить семейный рацион, пополнять его полноценным набором витаминов,
минеральных солей и микроэлементов;
 наилучшим образом размещать свободные денежные средства семьи, вкладывая их в
покупку земельного участка или строительство дома;
 пополнять семейный бюджет за счёт развития предпринимательства на земельном
участке;
 налаживать и укреплять отношения между членами семьи.
Напряжённый современный ритм работы и учёбы оставляет совсем немного времени для
общения в семье. Совместная работа на садово-огородном участке помогает скомпенсировать
недостаток общения, сблизить членов семьи для решения общей задачи, воспитывая чувства
взаимопомощи и взаимопонимания. Труд на земле помогает ближе познакомиться с различными
природными явлениями, свойствами материалов и растений, научиться на примере старших
приёмам работы, которые пригодятся каждому в дальнейшей взрослой жизни.
Очень увлекательными могут быть экспериментальные работы по выращиванию растений с
заданными свойствами, выведению сортов и составлению плана рационального размещения
культур на участке. Чтобы решить, сколько и каких именно овощей и фруктов выращивать, надо
знать среднюю урожайность отдельных культур и потребности семьи в них. Следует учитывать,
что овощи должны потребляться круглый год (табл. 7).
В таблице представлены только основные овощные культуры, поэтому можно прибавить
ещё 7% площади для разведения экзотических культур, 15% - на дом и хозяйственные постройки,
если это дачный участок, и 5% - на цветочные грядки и дорожки. Полезно подсчитать, сколько
денежных средств можно сэкономить, употребляя овощи с собственного огорода.
В случае использования приусадебного участка для предпринимательства прибыль, которую
можно получить при продаже садово-огородных культур, можно рассчитать по формуле:
П = Д – С, где П – прибыль; Д – доход, рыночная стоимость товара; С – себестоимость
выращенной продукции.
Вопросы для повторения: Что такое приусадебный участок? Какое влияние на семейный
бюджет может оказывать приусадебный участок? Какие существуют варианты использования
приусадебного участка в целях предпринимательства?
5. Итог урока. Домашнее задание. П.7