Муниципльное бюджетное общеобразовательное учреждение Киселевского городского округа «Основная общеобразовательная школа № 35»

Муниципльное бюджетное общеобразовательное учреждение
Киселевского городского округа
«Основная общеобразовательная школа № 35»
Классный час – беседа
«Я выбираю здоровье»
7 класс
2013г.
Пояснительная записка «Я выбираю здоровье»
Данное мероприятие относится к направлению «Здоровье». В настоящее
время этому уделяется большое значение и одной из задачею школы является
« Усиление практической направленности просветительской ,
воспитательной работы с учащимися, направленной на формирование
ценности здоровья и здорового образа жизни.»
Цель мероприятия: развитие здоровой личности учащихся на основе
формирования здорового образа жизни.
Задачи мероприятия:
Выяснить, что такое “здоровье”.
Раскрыть понятие здорового образа жизни.
Показать морально-нравственные аспекты здорового образа жизни.
Определить факторы, влияющие на здоровье.
Помочь детям осознать свое отношение к здоровью и формированию
личной ответственности за здоровый образ жизни.
6. Уточнить представления учащихся о состоянии здоровья.
7. Развивать творческие способности, память, внимание, познавательный
интерес.
1.
2.
3.
4.
5.
Классный час проводился в 7классе. В классе 18 человек(14 девочек и 4
мальчика).
Для7
учащихся характерен повышенный уровень
познавательного интереса. Ребята очень активные, всегда принимают
участие во всех мероприятиях, классных часах, деловых играх, диспутах и
т.д. Мероприятия по направлению « Здоровье» ведутся на протяжении всего
учебного года. С медработниками проводилась профилактическая работа:
плановые медосмотры, консультации. Велась работа с родителями по
проблемам укрепления здоровья детей в семье. Этому были посвящены
родительские собрания « Режим дня школьника», «Личная гигиена
школьника». Осуществлялись прогулки на природу(походы), учащиеся
посещают спортивные секции, принимают участие в спортивных
соревнованиях.
В ходе данного мероприятия учащиеся учатся рассуждать, отстаивать свою
точку зрения, отвечать на поставленные вопросы, пользуясь своими
знаниями и опытом.
Ожидаемые результаты
-учащиеся должны понимать цели и задачи классного часа;
-осмысление учениками понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»;
-учащиеся получают подробную информацию о факторах образа жизни, о
положительном и отрицательном влиянии, осмысление учащимися
значимости рассматриваемых проблем;
-учащиеся поймут необходимость здорового образа жизни для достижения
поставленной цели.
Классный час «Я выбираю здоровье»
“Надо, чтобы ум был здравым в теле здоровом”.
(Ювенал)
Цель: развитие здоровой личности учащихся на основе формирования
здорового образа жизни.
Задачи:
1.
Выяснить, что такое “здоровье”.
2.
Раскрыть понятие здорового образа жизни.
3.
Показать морально-нравственные аспекты здорового образа
жизни.
4.
Определить факторы, влияющие на здоровье.
5.
Помочь детям осознать свое отношение к здоровью и
формированию личной ответственности за здоровый образ жизни.
6.
Уточнить представления учащихся о состоянии здоровья.
7.
Развивать творческие способности, память, внимание,
познавательный интерес.
Оборудование урока: презентация, жетоны (три разного цвета на каждого
ученика);
Домашнее задание: лист бумаги и ручка, таблица «Хронометраж
недели»
I.Вступление:
“Здравствуйте!” говорим мы при встрече друг другу, желая, в первую
очередь здоровья, а уже потом всего остального. Мы можем менять свои
костюмы, прически, но не можем менять себя. Организм нам дается один на
всю жизнь. Очень важно это помнить и заботиться о нем. Надо помнить, что
каждый кует свое здоровье сам.
Во время всероссийской детской диспансеризации (2003 г.) было
обследовано 30 430 000 детей из разных городов и сел России. Выяснилось,
что детское население здорово лишь на треть. Остальные дети находятся в
группе риска (52%), а 16 % – серьезно больны. Самым неожиданным итогом
диспансеризации стало то, что деревенские дети, которые живут в
экологически благополучных условиях, обгоняют по количеству
разнообразных болячек городских сверстников. Связано это с низкой
доступностью здравоохранения на селе. Кроме того, по данным ЮНИСЕФ,
ожидаемая продолжительность жизни родившихся в 2000 году россиян
является одной из самых низких в постсоциалистических странах после
Молдавии и Казахстана (намного ниже продолжительности жизни
зарубежных сверстников).
Какие болезни чаще всего встречаются среди детей?
14 % – болезни костно-мышечной системы (сколиоз)
13 % – заболевания органов пищеварения (язвы, гастриты)
10 % – проблемы зрения
Сегодня у нас классный час на тему « Я выбираю здоровье». Мы не
просто выясним, что такое здоровье, но и научимся определять параметры
своего здоровья, узнаем правила сохранения здоровья и факторы, влияющие
на него. Рассмотрим формулу здоровья.
Что такое здоровье? (Прочитать эпиграф).
II.Факторы здоровья
Здоровье формируется под влиянием сложного комплекса внутренних
факторов и внешних воздействий. Ученые провели исследование и сделали
вывод: от чего зависит наше здоровье. Мы попробуем эти данные обобщить в
виде формулы здоровья.
Формула здоровья (100%) = (10%) медицина + (20%) наследственность
+ +(20%) окружающая среда + (50%) образ жизни.
- Как вы думаете, какие из составляющих этой формулы зависят от
самого человека? (Образ жизни).
Мы не будем с вами обсуждать факторы, не зависящие от нас.
Поговорим об образе жизни. Сейчас часто можно слышать понятие
«Здоровый образ жизни».
Что это такое?
Образ жизни человека, его поведение и мышление,
которое обеспечивает охрану и укрепление здоровья, называют здоровым
образом жизни.
Какие факторы образа жизни влияют на состояние здоровья?
Краткая информация.
Питание
Правильно налаженное питание помогает сохранить здоровье и
жизнерадостность.
Правило первое: нужно соблюдать разнообразие в питании. В пище должно
быть достаточное количество белков (мясо, рыба, творог, яйца, грибы,
фасоль, горох), жиров (сливочное и растительное масло, сало и т.д.),
углеводов (мука, сахар, крупы, крахмал), витаминов. Каждый должен знать
какие витамины содержаться в том или ином продукте питания:
Правило второе: помните об умеренности. Не переедайте. Это не только
перегрузка для желудка, но и прямой путь к ожирению. "Кто жаден до еды,
дойдёт до беды" - гласит вьетнамская пословица. В умеренных количествах
следует употреблять животные жиры, сладости, мучные изделия, острые и
солёные
блюда,
жареную
пищу.
Правило третье: правильное распределение пищи в течение дня. Утром сытный завтрак, после полудня - обед, вечером, часа за два до сна, скромный ужин. Медики советуют не менее чем четырёхразовое питание, а
для полных людей - и шестиразовое, естественно, понемногу и в
определённое
время.
Избегайте спешки, недостаточного пережёвывания, еды всухомятку и т.д.
Отучайте себя жевать при чтении или у телевизора (конфеты, печенье,
орехи).
И последнее: следите за своим весом. Не старайтесь полнеть, а если видите,
что это уже происходит, сгоняйте вес с помощью спорта, гимнастики, диеты,
но только по совету врача.
Личная гигиена
В настоящее время известно более 10 000 болезней. Здоровье - самая
большая ценность и для человека и для окружающих. Крепкое здоровье - это
залог бодрости, работоспособности, долголетия. Сохранение здоровья
невозможно
без
соблюдения
гигиенических
правил
Массовая гигиена получила распространение лишь со второй половины 19
века, когда начинают изготавливать мыло промышленным способом, и оно
становиться доступным многим. А до этого Западная Европа утопала в грязи.
Так испанская королева Изабелла Кастильская заметила, что, приняв купель
при рождении, она второй раз умывалась перед свадьбой. Генрих Наваррский
просит свою возлюбленную: "Не мойся, милая, буду у тебя через три
недели". К воде питали отвращение. Омовение сводилось к тому, что утром
лакей лил несколько капель духов на руки, а вечером королю, например, на
золотом подносе подавалось смоченное с одного конца полотенце, которым
он
протирал
руки
и
лицо.
На Руси активную борьбу за гигиену вёл Пётр I, хотя в народе и до его указов
любили баню. В наше время, когда почти в каждом доме есть ванна, горячая
вода, соблюдение правил гигиены не составляет никакого труда.
Учащиеся в наше время много находятся за столом и многие не следят за
правильной осанкой, что приводит к искривлению позвоночника, нарушается
симметрия тела, идёт нагрузка на тазовые кости и изменение формы таза. В
школе на переменах нужно больше двигаться, чтобы не атрофировались не
только мышцы, но и весь организм. В этом случае будет ослабляться работа
сердца, лёгких и других органов, будет снижаться обмен веществ. Малейшая
нагрузка на такой организм может вызвать заболевание.
Факторы образа жизни (заполняется совместно с учениками в ходе
беседы): Как эти факторы оказывает положительное и отрицательное
влияние? На что это влияет, к чему это приводит?
Фактор
Положительное влияние
Отрицательное
ы образа
влияние
жизни
1 . Движение
Физические нагрузки, высокая
двигательная активность ( укрепление
дыхательной системы, сердечно-сосудистой,
опорно-двигательного аппарата)
Гиподинамия
2. Закаливание
Воздух, вода, солнце -факторы
Укрепляет иммунную систему
Их отсутствие
3. Питание
Правильное, сбалансированное
Правильная работа организма
Неправильное
Приводит к
различным заболеваниям
4. Режим
Четкий, правильный распорядок дня
Безволие,
неорганизованность,
слабохарактерность
5. Вредные
привычки
Отказ от вредных привычек
Курение, алкоголь,
наркотики, токсикомания
Нарушение здоровья
6. Личная
гигиена
Соблюдение правил личной гигиены
Не соблюдение
правил личной гигиены
7. Грамотное
экологическое
поведение
Благоприятная экологическая
обстановка
Отсутствие
грамотного экологического
поведения
III.Определение состояния своего здоровья
В современном мире людей больше волнует финансовый достаток,
наличие дорогих вещей, компьютеры и машины. А ведь здоровье - это самое
дорогое, чем обладает человек. Существует множество методик определения
состояния своего здоровья. Возьмем две наиболее простые из них.
Методика 1 (шуточная викторина)
Вопросы:
1.
Зарядка - это источник бодрости и здоровья (да)
2.
Жвачка сохраняет зубы (нет)
3.
Кактусы снимают излучение от компьютера (нет)
4.
От курения ежегодно погибает более 10 тысяч человек (да)
5.
Бананы поднимают настроение (да)
6.
Морковь замедляет процесс старения организма (да)
7.
Есть безвредные наркотики (нет)
8.
Отказаться от курения легко (нет)
9.
Молоко полезнее йогурта (нет)
10. Взрослые чаще, чем дети, ломают ноги и руки (да)
11. Недостаток солнца вызывает депрессию (да)
12. Летом можно запастись витаминами на целый год (нет)
13. Ежедневно надо выпивать два стакана молока (да)
14. Детям до 15 лет нельзя заниматься тяжелой атлетикой (да)
15. Ребенку достаточно спать ночью 8 часов (нет)
Результаты: Более 10 правильных ответов - отличный результат.
Остальные, не набравшие 10 правильных ответов, выполняют по одному
приседанию за каждый неправильный ответ.
Методика 2 (научная)
Русский врач Н.М. Амосов предложил определять размер здоровья это условный параметр, не дающий ответа о состоянии здоровья, но
позволяющий о нем задуматься:
- Если Вы не болели в течение всего учебного года - у Вас самый
высокий уровень здоровья (красный жетон).
- Если заболевание возникло во время эпидемии или экзаменов средний уровень здоровья (зеленый жетон)
- Если Вы болеете во время обычных учебных нагрузок - уровень
здоровья самый низкий (синий жетон)
Вывод:
проанализируйте
свое
здоровье,
сдайте
жетон
соответствующего цвета и сделайте выводы. (Классный руководитель делает
вывод о размере здоровья класса в целом).
Проводится тест "Как вы беспокоитесь о своём здоровье? "
На предлагаемые вопросы отвечать "да" или "нет".
1. Регулярно ли вы проходите медицинское обследование?
2. Вам нравиться по телевизору смотреть передачи о здоровье?
3. Регулярно покупаете и употребляете витамины?
4. Стараетесь не есть того, что плохо сказывается на вашем здоровье?
5. Используете ли травы и другие средства народной медицины?
6. Покупаете ли и читаете книги по медицине?
7. Часто говорите о своём здоровье и болезнях?
8. Если у вас болит голова, боитесь, что это может быть опухолью мозга?
9. Кажется ли вам, что страдаете необычными недугами?
10. Имеете привычку ложиться в постель, если расстроены или обеспокоены?
11. Начинает ли у вас что-нибудь болеть (например, голова), когда вы много
и напряжённо работаете?
12. Вас обвиняли когда-нибудь в симуляции болезни?
13. Пропуская важные, но неприятные встречи, вы оправдывались тем, что
плохо себя чувствовали?
14. Приходится ли вам притворяться, что у вас что-то болит, чтобы не ходить
в школу?
15. Ваша мама сильно волнуется, когда вы болеете?
16. Вы сразу ложитесь в постель, когда заболеете?
17. Боитесь ли заразиться инфекционными болезнями?
18. Часто ли посещаете врача?
19. Много ли лекарств у вас дома?
20. Есть ли в вашей семье наследственные болезни?
21. Сильно ли беспокоитесь о своём здоровье?
22. Вы ежедневно проверяете свой вес?
23. Часто ли у вас кружиться голова?
24. У вас бывает ускоренное сердцебиение?
25. Регулярно рассматриваете свой язык?
За ответы "да" - 1 очко, за ответы "нет" – 0
14 - 25 очков: своим чрезмерным беспокойством о здоровье вы можете
вызвать у себя какую-нибудь болезнь. Научитесь расслабляться и принимать
вещи такими, какие они есть. Следите за своим здоровьем, но пусть это не
играет
определяющей
роли
в
вашей
жизни.
4 - 13 очков: у вас достаточно разумное отношение к здоровью, но не
позволяйте этой заботе стать целью вашей жизни. Интерес может очень
легко
перерасти
в
навязчивую
идею.
3 очка и меньше: у вас вполне разумное отношение к своему здоровью.
IV.Заключение:
Какие пословицы о здоровье вы знаете? (концовка пословиц)
Здоровье всего дороже. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги
в тепле. Здоровье выходит пудами, а входит золотниками. Здоровье сгубишь
- новое не купишь. Болен - лечись, а здоров - берегись. Здоровому - все
здорово.
В
здоровом
теле
здоровый
дух.
Домашнее задание: составить хронометраж недели.
Хронометраж недели
Часы
Понедельник Вторник
Среда
Четверг Пятница
Суббота
Воскресенье
6–7
7–8
8–9
9–10
10–11
11–12
12–13
13–14
14–15
15–16
16–17
17–18
18–19
19–20
20–21
21–22
22–23
23–24
Красный Учебные дела
Оранжевый
Физкультура
спорт
Зеленый Кружок
Синий
Компьютер,
телевизор
Желтый
Чтение
Фиолетовый Домашние дела
и
Розовый
Сон
Коричневый Еда
Голубой
Прогулки
: