ПРОПЕДЕВТИКА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ и клинико- топографические особенности строения зубов

ПРОПЕДЕВТИКА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МОДУЛЬ №1: «Строение зубов и препарирование кариозных полостей»
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
МОДУЛЬ
№1:
«Анатомо-гистологические
и
клиникотопографические особенности строения зубов»
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2: «Строение зуба: топография тканей и образований зуба.
Гистология эмали»
Продолжительность занятия – 2 часа.
Место проведения – фантомный зал кафедры терапевтической стоматологии.
Обеспечение: методическая разработка, таблицы, слайды, шлифы зубов продольные и поперечные, макеты и муляжи зубов.
Цель практического занятия:
Общая: изучить топографию тканей и образований зуба, гистологию эмали.
Конкретная:
 изучить анатомическое строение зуба;
 изучить гистологическое строение эмали зуба;
 изучить биохимический состав и физиологию эмали зуба;
 научиться анализировать гистологическое строение и химический состав эмали.
Задания на формирование начального уровня знаний:
1. знать топографо-анатомическое строение зубов.
2. знать основные гистологические составляющие эмали зуба.
3. знать эмбриогенез органов ротовой полости.
Литература к исходному уровню знаний:
1. Лекции, которые читаются на кафедрах терапевтической стоматологии, нормальной анатомии, физиологии, гистологии, биохимии.
2. Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов стоматологических факультетов
высших медицинских учебных заведений ІV уровня аккредитации в двух томах / Под ред.
профессора А.К. Николишина. - Т.І. – Полтава: «Дивосвіт», 2005. - 392 с.
3. Данилевский Н.Ф., Борисенко А.В., Политун А.М., Сидельникова Л.Ф., Несин А.Ф. Терапевтическая стоматология. Фантомный курс. - К.: Здоровье, 2001. - Т. 1. - 392 с.
4. Быков В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека: Учебное пособие. - Спб:
«Специальная литература», 1998. - 248 с.
Задания для определения входного (начального) уровня знаний:
Задача
Уровень
Способна ли эмаль к регенерации?
І
Является ли эмаль проницаемой
тканью?
І
Структурной единицей эмали является:
І
Эталоны ответов
а) да
+б) нет
+а) да
б) нет
а) амелобласт
б) обызвествленные отростки энамелобластов
в) межпризменное вещество и амелобласты
+г) эмалевые призмы
д) эмалевые веретена
Вопросы, подлежащие изучению на практическом занятии:
1. Анатомическое строение зубов. Понятие контактного пункта.
2. Гистологическое строение эмали: призмення и беспризмення эмаль. Обызвествленные и
необызвествленные структуры эмали.
3. Биохимический состав эмали: органические и неорганические компоненты.
4. Физиология эмали: гомеостаз эмали, проницаемость, растворимость, созревание, жизненность эмали.
Организационная структура занятия:
Организационная часть
Контроль исходного (начального) уровня знаний
Теоретический опрос и обсуждение вопросов по теме практического занятия
Демонстрация наглядного материала по теме
Самостоятельная работа по усвоению темы
Контроль окончательного уровня знаний студента и оценка успешности
Задания для самостоятельной работы
2 мин.
5 мин.
15 мин.
10 мин.
35 мин.
20 мин.
3 мин.
Литература:
Основная:
Лекции заведующей кафедрой терапевтической стоматологии д.м.н., профессора Кулыгиной
В.Н.
Данилевский Н.Ф., Борисенко А.В., Политун А.М., Сидельникова Л.Ф., Несин А.Ф. Терапевтическая стоматология. Фантомный курс. - К.: Здоровье, 2001. - Т. 1. - 392 с.
Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов стоматологических факультетов
высших медицинских учебных заведений ІV уровня аккредитации в двух томах / Под ред.
профессора А.К. Николишина. - Т.І. – Полтава: «Дивосвіт», 2005. - 392 с.
Дополнительная:
Боровский Е.В. и соавт. Терапевтическая стоматология. - М. “Медицина”, 1998.- с. 14-45.
Кариес зубов: учебно-методическое пособие. - Винница, 1997. - с. 3-24.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Студент должен знать:
анатомическое строение зубов.
гистологическое строение эмали.
биохимический состав эмали.
физиологию эмали.
Студент должен уметь:
1. анализировать гистологическое строение и химический состав эмали.
Задания для самоконтроля знаний-умений (исходный уровень).
1 уровень сложности (α=І)
1. Наличие полос Гунтера-Шрегера на шлифах эмали обусловлено:
а)правильным чередованием поперечно и продольно сошлифованных пучков призм вследствие S-образного их хода;
б) периодичностью процессов обызвествления эмали;
в) периодичностью синтеза гликопродеидов амелобластами;
г) разрежением вещества эмали;
д) периодичностью процессов обызвествления эмали и разрежением вещества эмали.
2. Степень обызвествления межпризменного вещества:
а) обызвествлено так, как эмалевые призмы
б) обызвествлено меньше, чем эмалевые призмы
в) необызвествлено
г) обызвествлено больше, чем эмалевые призмы
2 уровень сложности (α=ІІ)
3. Пути проницаемости эмали:
а) пульпа-дентин-эмаль
б) пульпа-эмаль
в) ротовая жидкость-эмаль
г) дентин-эмаль
д) эмаль непроницаемая
4. Возрастные изменения эмали проявляются:
а) увеличением плотности эмали
б) увеличением количества энамелобластов
в) уменьшением размеров межпризменных пространств
г) уменьшением количества энамелобластов
д) уменьшением плотности эмали
3 уровень сложности (α=ІІІ)
Задача №1.
Эмаль – самая твердая ткань человеческого организма. Однако в ней происходят процессы обмена веществ. Как осуществляется питание эмали?
Эталоны ответов.
1 уровень сложности (α=І)
1. Правильный ответ: а).
2. Правильный ответ: б).
2 уровень сложности (α=ІІ)
3. Правильные ответы: а), в).
4. Правильные ответы: а), в), д).
3 уровень сложности (α=ІІІ)
Задача №1.
Питание эмали осуществляется путем ионного обмена из ротовой жидкости через призменные
оболочки (поступают как органические, так и неорганические вещества) и из пульпы зуба через
дентинные канальцы (поступают лишь неорганические вещества). Белковая матрица эмали не
восстанавливается, однако минеральная структура эмали при сохранении белковой матрицы возобновляется.
Задания для самостоятельной работы.
1. Реферат на тему: “Физиологические процессы в эмали в возрастном аспекте”.
2. Реферат на тему: “Особенности биохимического состава эмали, имеющие значение в клинике”.