ДЮНДИК Елена Петровна - начальник отдела по подготовке

Дюндик Е.П.
начальник отдела по подготовке научных кадров ЦНИИ судостроительной
промышленности «Центр», Москва
dep28aspirant@mail.ru
МЕТОДЫ АДАПТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ ОБОРОННОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА
Адаптация выпускников – часть процесса социализации, в котором через
образование, профессиональную подготовку, переподготовку и трудовую деятельность
происходит передача накопленного опыта и воспроизводство трудовых отношений,
которые неразрывно связаны с особенностями становления личности, формирования
жизненных планов и стратегий. Результаты исследования проблемы профессиональной
адаптации выпускников вузов в современной социально-экономической ситуации
позволяют раскрыть совокупность условий и факторов, которые предопределяют
достижение быстрой и устойчивой адаптированности, а также тех предпосылок,
которые этому препятствуют1.
Отличительными
профессиональной
особенностями,
адаптации
выпускников
характеризующими
вузов
в
современных
процесс
социально-
экономических условиях являются:
- значительное усложнение положение в сфере занятости, социальной защиты
населения, проявления безработицы;
-
социально-статусная
мотивация
получения
выпускником
высшего
профессионального образования без учета будущей профессии и спроса на рынке
труда, определяемого потребностями промышленности;
- отсутствие у выпускников опыта работы и навыков делового общения,
непонимание целей, необъективная самооценка, неоправданные ожидания от работы и
др.;
- усиление конкуренции среди выпускников при отборе и приеме на работу на
предприятия высокотехнологичных отраслей промышленности;
Романов П.В. Социологические интерпретации менеджмента: исследования управления,
контроля и организации в современном обществе. – Саратов, 2000. - С. 85.
1
1
- проявления неравенства экономических возможностей для получения высшего
профессионального образования, обусловленного процессами социального расслоения,
сужение социальной базы формирования интеллектуального потенциала;
- слабая мотивация и стимулирование со стороны промышленных предприятий
привлечения к труду учащейся молодежи в соответствии с получаемой профессией или
специальностью, направлением профессионального образования;
- массовый характер использования личных связей и знакомств при решении
вопросов трудоустройства;
- обеспечение условий для проявления творческой инициативы, организации
собственного дела, развития индивидуальной трудовой деятельности, с одной стороны,
и вынужденная дополнительная занятость, отвлекающая от основной работы и учебы,
как способ адаптации к экономической ситуации, с другой;
- расширение сферы деятельности различных служб занятости, призванных
осуществлять функции рыночного регулирования процессов профессиональной
адаптации выпускников.
В настоящее время существует серьезная проблема рассогласованности
интересов работодателя (предприятий ОПК), вузов и выпускников по вопросам
трудоустройства и развития карьеры. Существует разрыв между потребностями
промышленных предприятий, реализованных в соответствующих компетенциях
выпускников, и предложением компетенций, которые формирует вуз в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами1.
Для обеспечения необходимого уровня профессиональной подготовленности и
адаптированности
выпускника
к
трудовой
деятельности
на
промышленных
предприятиях высокотехнологичных отраслей в первую очередь необходимо: развитие
системы профориентации учащихся с привлечением выпускников и преподавателей
вузов,
представителей
работодателей
(предприятий
ОПК),
агентств
по
трудоустройству; формирование механизмов социально-профессиональной адаптации
студентов
как
обязательного
элемента,
характеризующего
показатели
конкурентоспособности и востребованности вузов; проведение мониторинга и анализа
потребностей рынков труда и образовательных услуг, с целью выработки механизмов
1
Вяхирева Н.М. Методологические проблемы внутривузовской системы качества //
Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов (Материалы международной
научно-практической конференции). - Красноярск, 2004. - С.56.
2
регулирования выпуска кадров по наиболее востребованным предприятиями ОПК
профессиям, специальностям и направлениям профессионального образования1.
С учетом важности ОПК в системе обеспечения безопасности страны показатели
уровня профессиональной подготовленности и адаптированности выпускника к
трудовой деятельности на промышленных предприятиях высокотехнологичных
отраслей
следует
рассматривать
как
важный
параметр,
характеризующий
эффективность функционирования высшей школы. А устранение несоответствий
между спросом и предложением на рынке труда и рынке образовательных услуг, между
уровнем подготовленности выпускников вузов и требованиями предприятий ОПК
следует рассматривать в числе приоритетных задач, от успешного решения которых в
значительной мере зависят темпы развития системы профессионального образования и
высокотехнологичного промышленного производства.
При взаимодействии с рынком труда у молодого специалиста нередко возникает
стрессовое состояние как ответная реакция на несоответствие требований и критериев
оценки, профессиональных и личностных качеств выпускников вузов, проявляющаяся
в чувстве собственной несостоятельности, неумении решать производственные и
бытовые проблемы, ощущении неуверенности в завтрашнем дне, разочарованности в
полученной профессии, не соответствующей материальным запросам и ожиданиям. В
результате
у
выпускников
вузов
нарушаются
привычные
представления
о
профессиональных компетенциях и личностных качествах, востребованных рынком
труда, о первом месте работы, о трудовых отношениях в коллективе и т.д. Как
показывает практика, наиболее распространенной причиной возникновения стрессовых
ситуаций
служит
недостаток
информации,
оказывающий
деструктивное
психологическое воздействие2.
У неподготовленных и неадаптированных выпускников острые стрессовые
реакции могут возникать в более чем 50% случаев, в связи с чем основные
образовательные программы высшего профессионального образования должны
включать в качестве обязательного элемента получение знаний о динамике изменения
состояния и прогнозах развития рынка труда; системе показателей и критериев оценки
востребованности, конкурентоспособности, квалификационного и компетентностного
уровня выпускников вузов с точки зрения работодателей; задачах, которые необходимо
самостоятельно решать молодым специалистам при трудоустройстве; стратегиях
Радаев Т.В. Эффективные технологии профессиональной подготовки персонала: новые уроки
из старого опыта // Информационные технологии в управлении человеческими ресурсами. - Нижний
Новгород, 2002. - С. 216.
2
Смирнов А.Ф. Педагогическая эффективность подготовки квалифицированных рабочих в
учебно-производственном объединении: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – М., 2001. - С. 48.
1
3
поведения на рынке труда; навыках самопрезентации, умения работать в коллективе и
пр.
Это позволит компенсировать негативные последствия влияния таких факторов,
как несоответствие ожиданий молодых специалистов и работодателей; противоречия в
критериях оценки выпускников и требованиях, предъявляемых к уровню и качеству
профессиональной подготовки молодых специалистов в вузах; различие в подходах к
оценке проблем трудоустройства и адаптации молодых специалистов на предприятиях
ОПК и т.д.
Анализ типовых ситуаций, связанных с адаптацией молодых специалистов,
основанный на результатах опроса работодателей и экспертных оценках, показывает,
что к наиболее важным из них относятся завышенные ожидания размера заработной
платы и уровня материальной обеспеченности (64% опрошенных работодателей);
отсутствие опыта профессиональной деятельности (62%); завышенная самооценка
молодых специалистов (36%); неоправданные ожидания профессионального и
карьерного роста, отсутствие навыков корпоративной работы, несоответствие
приобретенных выпускниками компетенций, знаний, умений и навыков специфике
практической профессиональной деятельности (28%).
С другой стороны, согласно оценке экспертов, к наиболее значимым факторам
при трудоустройстве и адаптации выпускников вузов относятся оторванность
приобретенных
выпускниками
компетенций,
знаний,
умений
и
навыков
от
практических задач и конкретных условий производственной деятельности; отсутствие
профессионального
интересов;
опыта;
несогласованность
неопределенность
критериев
трудовых
оценки
и
профессиональных
выпускников
и
требованиях,
предъявляемых к уровню и качеству профессиональной подготовки молодых
специалистов в вузах и т.д.1.
Для преодоления влияния указанных факторов необходимо проведение
соответствующей информационной и методической подготовки организации обучения
выпускников вузов навыкам работы с субъектами рынка труда, а также разработка и
реализация программ адаптации, которые должны учитывать требования конкретных
работодателей и индивидуальных особенностей выпускников, их целевых установок,
профессиональных и личностных качеств. Группа мероприятий в сфере маркетинговой
деятельности должна быть направлена на развитие интеграции и реализацию
партнерских
программ
долгосрочного
сотрудничества
с
промышленными
1
Отчёт о научно-исследовательской работе «Кадры». Шифр работы – ГОЗ-ОПК-7-10. Раздел
Проекты нормативно-правовых и организационно-методических документов. Научный руководитель
д.э.н., профессор Э. Н. Яковлев, 2010.
4
предприятиями-работодателями, органами государственной власти и управления,
академическим
сообществом, общественными
объединениями работодателей
и
осуществляются в интересах расширения социального партнерства и обеспечения
содействия профессиональной адаптации и практической подготовке к условиям
промышленного производства; анализа состояния и тенденций развития рынка труда и
требований, предъявляемых предприятиями ОПК к выпускникам вузов; формирования
и
реализации
программ
долгосрочного
сотрудничества
с
промышленными
предприятиями-работодателями и т.д.
Перспективы развития кадрового потенциала ОПК связаны с формированием
ответственных профессиональных структур, нормативным правовым закреплением их
роли, функций, прав и ответственности. Для формирования целостной системы
подготовки, переподготовки, повышения квалификации необходимо разработать
единые подходы и требования, выработать новые формы отношений между
заказчиками
и
исполнителями
проектов,
организовать
эффективную
систему
мониторинга, организовать работу по формированию профессиональных стандартов.
Предприятиям ОПК требуются современные управленцы, носители знаний с умениями
трансформировать
их
конкурентоспособную
в
новую
продукцию.
технику,
материалы,
Профессиональные
высокотехнологичную
стандарты
помогут
предприятиям поддерживать высокий профессиональный уровень рабочей силы,
осуществлять подбор кадров и проводить «внутрифирменное» профессиональное
обучение; снизить затраты на подбор кадров и повышение их квалификации, проводить
аттестации
и
сертификации
квалификаций
и
т.д.
Работникам
предприятий
высокотехнологичных отраслей, в том числе ОПК, профессиональные стандарты
помогут определить перечень необходимых умений и знаний, оценить потребности и
возможности профессиональной переподготовки, реализовать пути карьерного роста.
Перечисленные меры по профессиональной адаптации выпускников вузов и
специалистов к требованиям современного рынка труда могут служить концептуальной
основой для разработки и принятия комплекса мер реализации эффективной
государственной политики занятости населения, решения комплекса взаимосвязанных
вопросов занятости и безработицы, организации трудовой деятельности, оплаты труда,
управления персоналом, организационно-технических вопросов подбора кадров,
улучшения социально-экономических условий труда на предприятиях ОПК.
Оценка деятельности предприятий ОПК в кризисных для них условиях выявила
ряд направлений в их деятельности. Наиболее оптимально такие взаимоотношения
государства и оборонных предприятий реализуются при наличии определенных
5
условий, включающих усиление роли государственного регулирования посредством
распределения государственных заказов и внебюджетных инвестиций для предприятий
ОПК; формирование благоприятных экономических, правовых и социальных условий
для развития ОПК; государственное участие в распределении специалистов для
оборонного комплекса; создание условий для формирования новой системы
финансовых
отношений
оборонных
предприятий
с
учебными
заведениями,
подготавливающих для них специалистов; активизация работы с молодежью.
Анализ состояния кадрового потенциала предприятий ОПК показал, что,
несмотря на все предпринимаемые в последние годы государством усилия, ситуация с
обеспечением их молодыми кадрами остается сложной. Во многом это обусловлено
изменениями, которые претерпела система высшего образования России. Прежде всего,
эти изменения касаются широкого развития в стране платного образования.
Происходит постоянное сокращение профтехучилищ. И это притом, что их выпускники
– юноши после училища идут служить в армию, где получают военные специальности.
Но по возвращении предпочитают работать не по полученной в училище
специальности.
В результате того, что государство, по сути, ушло с рынка образования,
предприятия
ОПК
потеряли
целое
поколение
специалистов.
Невозможность
трудоустройства по полученной в вузе специальности снижает эффективность высшего
профессионального образования. Главной причиной сложившейся ситуации является
отсутствие
механизма,
посредством
которого
можно
регулировать
процессы
подготовки и трудоустройства молодых специалистов в соответствии с потребностями
экономики и социальной сферы.
Основные направления деятельности государства по работе с молодежью в
направлении омоложения кадрового потенциала ОПК, по нашему мнению, могут быть
следующими: создание условий для эффективной работы, перспектив роста и
закрепления талантливой и работоспособной молодежи на предприятиях ОПК;
привлечение молодежи к решению вопросов управления предприятием; осуществление
дополнительной подготовки специалистов и расширение возможностей повышения
квалификации для лиц, решивших связать себя с деятельностью в структурах ОПК.
Важным стимулирующим фактором является наличие условий для продолжения
образования за счет предприятия (в аспирантуре, бизнес школе, курсах повышения
квалификации).
Весомым фактором привлечения молодых специалистов является помощь в
решении жилищных проблем. В этой связи актуальным является использование
6
совместных ресурсов оборонных предприятий и территориальных властей для
строительства жилья для молодых специалистов, что является значительным стимулом
по закреплению их на производстве1. Необходимым также представляется сохранение
практики отсрочки от службы в вооруженных силах РФ для перспективных молодых
специалистов, приходящих на работу в ОПК.
Создание условий для формирования адаптивной системы финансовых
отношений оборонных предприятий с учебными заведениями, подготавливающих
для них специалистов
Более одной трети в структуре российских вузов составляют коммерческие
учебные
заведения,
подготовка
специалистов
в
которых
осуществляется
исключительно по востребованным рынком специальностям. Как правило, подготовка
специалистов инженерных и технических специальностей в них сведена к минимуму.
Технические специальности лежат в основе кадрового обеспечения подъема
экономики России и ОПК в частности. Поэтому первоочередной задачей государства в
области
образования
должно
стать
задача
возрождения
интереса
к
этим
специальностям, что требует разработки специальных государственных программ
повышения их престижности.
Введение обязательного возмещения затрат на обучение в случае, когда
специалист, получив диплом о высшем образовании в государственном или
муниципальном вузе не стал работать в той отрасли, для которой его готовили также
может стимулировать более серьезное отношение к обучению со стороны молодежи и
приток новых кадров в ОПК.
К числу потенциально успешных мер воздействия следует отнести и
организацию стажировок студентов, аспирантов и преподавателей высших и средних
учебных заведений на производстве.
Целенаправленные
и
сбалансированные
мероприятия
по
развитию
непрерывной системы дополнительного профессионального образования в
системе ОПК. Данные мероприятия должны предусматривать
разработку и
реализацию программ повышения квалификации, стажировки и профессиональной
переподготовки персонала предприятий, в том числе выпускников вузов и молодых
специалистов.
С учетом эффективного развития кадрового потенциала ОПК по указанным
направлениям представляется, складывающаяся и модифицируемая сегодня система
1
Ефимова Н.В. Мониторинг потребности экономики в специалистах различного уровня
профессиональной подготовки (на примере легкой промышленности Санкт-Петербурга). Диссертация
кандидата экономических наук. – СПб., 2007. - С. 36.
7
корпоративного
обучения
(система
ДПО)
ОПК
станет
важным
механизмом
структурной модернизации оборонной отрасли и способна обеспечить решение задач,
стоящих перед ОПК сегодня.
8