Школа новых технологий» Директор ГБОУ СОШ №1485

Мотивационное письмо в рамках конкурса «Школа новых технологий»
Директор ГБОУ СОШ №1485
Беспалова С.А.
Введение.
Приоритетные направления деятельности ГБОУ СОШ № 1485 –
обеспечение качественного профильного образования, развитие научноисследовательской
деятельности,
технического
творчества,
коммуникативной компетенции школьников. В данный момент школа
находиться в процессе реорганизации путем присоединения к школе двух
дошкольных учреждений и начальной школы - детского сада для
слабослышащих детей.
Школа сотрудничает с ведущими ВУЗами страны (МГУ имени
М.В. Ломоносова,
МАИ,
предприятиями
Взаимодействие
(НПО
РАНХиГС)
и
высокотехнологичными
«УНИХИМТЕК»,
осуществляется
в
рамках
ОАО
«УРАЛХИМ»).
городской
инновационной
площадки (далее ГИП) «Интегративная модель профориентационного
естественнонаучного
образования
школьников
ШКОЛА-ВУЗ-НАУКА-
ПРЕДПРИЯТИЕ». Задачами взаимодействия являются:
 создание
модели
профильного
и
профориентационного
обучения
учащихся через интеграцию основного, дополнительного образования и
систему государственно-частного партнерства, сетевого взаимодействия,
 создание единого естественнонаучного учебно-лабораторного комплекса
(включающего
интерактивные
современные
выставки,
а
учебные
так
же
классы,
центр
лаборатории,
конструирования
и
робототехники),
 разработка
и
апробация
инновационных
профильных,
профориентационных и коммуникационных образовательных программ, в
том числе и программы «Дистанционная поддержка профильного
образования».
1
Поставленные задачи не могут быть решены без информационного и
технологического
сопровождения образовательного процесса, создания
системы организационных и структурных решений для обеспечения
мобильного, стабильного и эффективного информационного обмена.
Профильное образование школы реализуется инновационным учебным
планом, который включает спецкурсы, разработанные и внедряемые в
образовательную
практику
преподавателями
МГУ
(разработчик
инновационного учебного плана – зам.директора Похил И.С.). Основное
новшество в перераспределении ресурсов для развития профильного
образования,
в
предложении
новых
перспективных
программ
и
освобождение от программ, которые перестали приносить результат.
Индивидуализация плана позволяет учащимся общеобразовательных и
профильных классов самостоятельно выбирать набор предметов (дисциплин)
для углубленного изучения.
Результативность образовательного процесса школы можно оценить по
следующим показателям и данным таблиц:
- кол-во выпускников 2012-2013 уч.года, сдавших ЕГЭ на 100 баллов - 2
(английский язык, химия);
- кол-во выпускников, с показателями ЕГЭ от90 до100 баллов – 20ч.
Таблица №2. Показатели итоговой аттестации выпускников 11 классов
Предмет
Русский язык
Математика
Английский язык
Обществознание
История
Физика
Информатика и ИКТ
Биология
Химия
Литература
Немецкий язык
Количество
учащихся
сдававших
48
48
23
22
7
7
3
16
13
1
1
Минимальный
балл,
установленный
Рособрнадзором
36
24
20
39
32
36
40
36
36
32
20
Максимальный
балл по
школе
98
92
100
88
84
94
94
98
100
72
72
Средний
балл
по школе
79
63
83
73
68
72
85
84
86
72
72
% обучающихся,
получивших более
51 баллов из 100
возможных
100
83
100
100
100
86
100
100
100
100
100
Таблица №3. Показатели результативности выпускников школы за последние три года
Кол-во выпускников, получивших 220 б. по результатам 3-х
экзаменов (% от общего числа сдававших ЕГЭ)
Кол-во выпускников, получивших 280 б по результатам 4-х
экзаменов (% от общ. числа сдававших ЕГЭ)
2010-2011
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год
7 (26%)
20 (47%)
37 (77%)
6 (22%)
18 (42%)
31 (65%)
2
Более подробную информацию о показателях качества образования в
ГБОУ СОШ №1485 отражена на сайте школы http://co1485.mskzapad.ru/ .
За 2012-2013 учебный год школа сделала достаточно большой вклад в
повышение качества образования учащихся, переместившись в рейтинге
лучших школ г. Москвы с 225 места (2011-2012 учебный год) на 130 место.
Школа отмечена Грантом мэра г. Москвы, а так же стала лауреатом премии
Западного округа «Хрустальный глобус» в номинации «Самая передовая
школа». В настоящий момент в школе обучается 964 учащихся. В процессе
реорганизации к школе присоединяться еще 484 ребенка.
В перспективе - ГБОУ СОШ № 1485
образовательный
комплекс,
- это многоуровневый
предоставляющий
равный
доступ
к
качественному образованию и воспитанию, обеспечивающий вариативность
образовательных программ, индивидуализацию образовательных траекторий
учащихся за счет мультипрофильности на старшей ступени обучения.
Актуальная
ситуация.
На
данный
момент
ситуацию
в
области
информатизации образовательного процесса школы можно рассмотреть по
следующим направлениям:
1. техническое оснащение,
2. программные ресурсы,
3. формирование информационной культуры
1.
Техническое оснащение. В школе функционирует единая локально-
вычислительная сеть, которая позволила создать единое информационное
пространство с подключением к нему сотрудников школы. В рамках работы
сети осуществляется как проводной, так и беспроводной доступ. Работу сети
обеспечивают: сервер, коммутаторы, маршрутизаторы, точки беспроводного
доступа (7шт) Cisco. Система управления ЛВС развернута на базе Windows
Server2008R2,
пользователями,
которая
позволяет
приложениями,
управлять
выполнять
сетевыми
задачи
ресурсами,
централизованного
управления программным обеспечением, включая развертывание новых
приложений и обновление существующих. Сетевое оборудование в рабочем
3
состоянии. Основная проблема – отсутствие системы кондиционирования в
местах установки.
Во
всех
предметных
кабинетах
уч.
(33
каб)
созданы
автоматизированные рабочие места учителя, подключенные к ЛВС и
обеспеченные высокоскоростным доступом к сети Интернет. Из них 18 каб
(55%)
оснащены
интерактивным
оборудованием
и
ежедневно
его
используют, остальные оборудованы проекционным оборудованием или
телевизором.
В
школе
функционируют
3
компьютерных
класса,
обеспеченные как стационарными компьютерами, так и ноутбуками. В
начальной школе используются 4 мобильных компьютерных класса на базе
компьютеров Apple MacBook.
Школа является базовой площадкой для проведения окружного этапа
Всероссийской олимпиады школьников по информатике, и пунктом
проведения ГИА по данному предмету, что свидетельствует о возможности
обеспечить высокий уровень проведения данных мероприятий.
2.
Электронные
сервисы
и
используемые
программные
ресурсы.
Информационное пространство школы включает в себя систему мониторинга
образовательного процесса (электронный журнал), школьный сайт и систему
дистанционной поддержки образовательного процесса.
Электронный журнал, позволяет создать единое информационное
пространство в школе, вести своевременный мониторинг успеваемости,
обеспечить прямую связь со всеми участниками образовательного процесса.
Возможна услуга смс-оповещения родителей. В системе работают 100%
учителей, начиная с января 2012 года. С сентября 2013 года изменен
поставщик услуги (выбран ЭлЖур), обеспечен переход от бумажных
журналов, сформирован пакет локальных актов по использованию системы.
Технической
службой
школы
осуществляется
поддержка
и
сопровождение основного информационного ресурса школы – сайта. Сайт
отвечает требованиям ст. 29 закона «Об образовании в РФ» и решает задачи
формирования
комплексной
информационной
среды,
положительного
4
имиджа школы, повышения открытости и доступности образовательного
процесса, показывает планирование работы, доступность коммуникации
между родителями и учителями, распространения инновационного опыта.
В
апреле
2013
года
начата
работа
по
созданию
системы
дистанционной поддержки основного и профильного образования. Это
одно из основных направлений развития информатизации образовательного
процесса школы на данный момент. Для реализации данного направления
были проведены работы по закупке сервера, настройке и установке системы
дистанционного обучения на базе оболочки Moodle на данном оборудовании.
На сегодняшний момент 46% учителей используют в своей работе личные
информационные пространства на сервере дистанционной поддержки ГБОУ
СОШ №1485 и на внешних ресурсах nachalka.seminfo.ru, fgos.seminfo.ru.
Школа обеспечена программными продуктами в рамках проекта
«Первая помощь». Компьютеры школы работают на базе
систем
Windows,
MacOS,
используются
ППП
операционных
MicrosoftOffice
2010,
OpenOffice, стандартный набор сред программирования и др.
Процесс управления школой осуществляется с использованием
бухгалтерских программ Аверс, 1С. Нормативная поддержка осуществляется
электронной системой «Образование», планирование образовательного
процесса происходит на основе «Хронограф. Расписание». Автоматизация
библиотечных процессов произведена с помощью ПО «Аэлита», повышая
качество и оперативность библиотечных услуг. На базе компьютерного
класса школы функционирует универсальный сетевой тестовый комплекс,
позволяющий автоматизировать процесс тестирования учащихся. Закуплено
программное
обеспечение
для
осуществления
печати
аттестатов.
В
образовательном процессе педагоги школы активно используют цифровые
образовательные ресурсы: единую коллекцию
энциклопедии,
электронные
приложения
к
ЦОР,
мультимедийные
учебникам,
электронные
наглядные пособия, тренажёры, практикумы.
5
3.
Формирование информационной культуры. Вопрос формирования
информационной
культуры
решается
в
рамках
всех
направлений
деятельности учреждения. Процессы обработки информации, навыки
владения системами поиска формируются у учащихся как на уроках, так и с
помощью внеурочной деятельности. Успешность в данной области учащиеся
демонстрируют, принимая участие в различных конкурсах и олимпиадах.
В 2013 учебном году семь работ учащихся ГБОУ СОШ № 1485 были
рекомендованы
к
защите
на
научных
конференциях
городского,
Всероссийского и Международного уровней. Работа ученицы 11 класса
Петровой Е. «Термофильная микробная конверсия целлюлозосодержащих
органических отходов в биоводород» отмечена дипломом 1 степени на
Международном конкурсе научно-технических работ школьников «Ученые
будущего» (Intel) http://www.ug.ru/news/5708. Так же эта работа отмечена
дипломом
победителя
на
Межрегиональной
олимпиаде
школьников
«Будущие исследователи – будущее науки». Дипломом 3-ей степени
отмечены учащиеся 9-го класса на Международном турнире юных физиков.
Работы «Исследование свойств армирующих неметаллических волокон для
получения полимерных композиционных материалов» (Вевиорский А.),
«Получение терморасширенного графита и гибкой графитовой фольги на
основе нитрата графита» (Бордюгов С., Верещагин Д.) отмечены дипломами
участников на конференциях «Потенциал» и «Гагаринские чтения».
Важную роль играет и ИКТ-компетентность преподавателя. Она носит
«надпредметный», общеучебный, общеинтеллектуальный характер.
В рамках конкурсного проекта успешно прошли тестирование 63
педагогических сотрудника школы (54 уч., 4ч. администр., 5 др. пед.раб.).
Педагоги школы систематически повышают свою квалификацию, в том
числе и в области ИКТ. На курсах обучаются 36 учителей (20 из них с
применением дистанционных технологий).
Таким образом, можно констатировать, что в школе постоянно
происходят значительные качественные изменения, создается единая
6
информационно-образовательная среда.
Школа оборудована средствами
ИКТ, доступными и активно использующимися всеми участниками
образовательного процесса, в управлении используются современные
программные средства и системы мониторинга, стабилизировался и
постоянно повышается уровень ИКТ-компетентности преподавателей школы
и школьных администраторов.
Планируемое оборудование, работы, услуги и партнеры.
Работы по
информатизации образовательного учреждения не могут прерываться ни в
одном из направлений, так как очень быстро меняются как внутренние, так и
внешние факторы, условия, требования.
Вот основные направления развития, которые ГБОУ СОШ №1485 выделяет
для себя как приоритетные:
1. Развитие
системы
дистанционной
поддержки
образовательного
процесса. В данном направлении школа столкнулась с необходимостью
обращения к провайдерам по вопросу предоставления постоянного ip адреса и технологического ресурса для разворачивания оболочки
дистанционного обучения. На данный момент вопросы разрешены. В
перспективе
-
развитие
спектра
образовательных
программ
с
дистанционной поддержкой и качественное наполнение контентом. В
ситуации реорганизации в данной области возникает еще одно
направление – обучение детей с ОВЗ (слабослышащих). Эту задачу
система ДО будет решать в первую очередь.
2. Продолжение развития и модернизации
технического оснащения
школы по следующим направлениям:
 Создания системы резервного копирования данных (закупка и ввод в
эксплуатацию
бесперебойного
доп.
серверных
функционирования
мощностей)
сети,
для
модернизация
обеспечения
структуры
взаимодействия подсетей, выполняющих разные функциональные задачи.
7
 Оборудование кабинетов начальной школы интерактивными комплектами
(досками) в соответствии с требованиями ФГОС (2 компл. – январь 2014
года, 3комплекта – сентябрь 2014 года).
 Закупка интерактивной системы оценки качества знаний VOTUM. В
данный момент школа ведет переговоры об апробации данного комплекта
с целью определения использования с наибольшей эффективности.
 Формирование и обеспечение оборудованием Центра робототехники на
базе школы.
Для реализации данных планов в апреле 2013 года ГБОУ СОШ № 1485
было подписано соглашение о взаимодействии в области развития научнотехнического направления с Московским авиационным институтом. Под
руководством сотрудников МАИ педагогами школы была разработана
модель
центра
робототехники,
подобран
перечень
оборудования,
учитывающий трехступенчатую структуру курса. Так, для учащихся 4-5 кл.
предусмотрена работа с конструктором ПервоРобот LEGO WeDo с целью
освоения простых конструкций и основ алгоритмизации. Для учащихся 68кл. спецкурс направлен на освоение более технически разнообразного,
имеющего расширенные возможности, конструктора Lego Mindstorms на базе
процессора NXT. Наконец углубление в область робототехники происходит
8
на
базе
конструктора
TETRIX,
позволяющего
конструировать
и
автоматизировать сложные технологические процессы и устройства.
На настоящий момент произведена закупка оборудования ПервоРобот
LEGO WeDo и Lego Mindstorms на базе процессора NXT. В перспективе
комплектование центра конструкторами TETRIX. Покупка конструкторов
проедполагалась в рамках финансового плана деятельности инновационной
площадки, но финансирование до сих пор не открыто.
 Оснащение
кабинетов
естественно-научного
цикла
современными
цифровыми лабораториями для выведения на новый уровень проектной и
научно-исследовательской деятельности. Планировались: ЛАБДИСК
-
мобильная естественнонаучная лаборатория для проведения учебных
экспериментов по биологии и природоведению и для
физических
экспериментов в курсах физики, НаноБокс - лабораторное оборудование
для изучения нанотехнологий.
Результаты и эффекты участия в проекте. Рассмотрим результаты при
реализации поставленных задач.
1. Выполнение мероприятий по развитию ДО обеспечит интерактивность
образовательного процесса, повысит долю самостоятельной работы и
самоконтроль обучающихся в процессе обучения, поможет сформировать
виртуальное пространство для организации совместной проектной и
научно-исследовательской
деятельности
педагогов,
учащихся,
даст
равные возможности в освоении программ детям с ОВЗ. Предоставление
обучающимся возможности освоения образовательных программ вне
зависимости от места нахождения обучающегося и времени. Критериями
достижения
результатов
должны
стать
процент
дистанционной
поддержкой
образовательных
количество
процентное
соотношение
работающих
и
обеспечения
программ,
учащихся
и
а
также
педагогов,
в данной системе к общему количеству участников
образовательного процесса, процент учащихся с ОВЗ обучающихся с
использованием дистанционных технологий.
9
2. Закупка интерактивных комплектов (досок), интерактивной системы
оценки качества знаний VOTUM поможет реализовать процесс обучения
строго в соответствии с ФГОС. Показателями эффективности в данном
случае будет успеваемость учащихся.
3. Комплектование
учащимся
Центра
робототехники
изучить основы
автоматизации
управления
предоставит
возможность
конструирования, программирования
и
роботизированными
В
устройствами.
перспективе – это площадка для моделирования, проектирования,
разработки технических решений. Критериями эффективности работы
центра станет востребованность учащимися данного направления доп.
образования, количество победителей в различных конкурсах научных и
проектных работ в рамках программы, статистика поступления в ВУЗы.
4. Процесс оснащения цифровыми лабораториями, позволит значительно
расширить возможности и области исследования при проведении
проектной деятельности. Показателем будет рост количества победителей
в различных конкурсах, результативность проектных работ.
5. Процесс
технического
бесперебойного
модернизация
оснащения
функционирования
структуры
школы,
сети
взаимодействия
создание
комплекса,
различных
а
системы
так
же
подсетей,
выполняющих разные функциональные задачи, в принципе, является
непрерывным. В этом случае – основная задача предпринимать
необходимые действия целенаправленно, систематично и своевременно.
Заключение. Участвуя в данном проекте, школа получила возможность
оценить значимость развития и внедрения информационных технологий в
структуру организации, сравнить уровень достижений в данной области с
другими учреждениями образования. Сделать вывод что, информатизация
образовательного учреждения – долговременная стратегическая задача,
являющаяся структурной частью и инструментом общей программы развития
школы.
10