Аннотация к рабочей программе по русскому языку (углубленный

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (углубленный уровень) для
учащихся 9 Б класса
Рабочая программа по русскому языку для учащихся 9 Б класса составлена на основе
федерального и регионального компонентов Государственного образовательного стандарта;
Программы для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского языка 59 классы. Автор В.В. Бабайцева/ Программы для общеобразовательных учреждений: Русский
язык. 5-9 классы., 10-11 классы./сост. Е.И.Харитонова. 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.;
Образовательной программы и учебного плана школы, психофизических особенностей
учащихся.
Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,
развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета
"русский язык", которые определены ГОС для повышенного уровня, корректирует предметную
и деятельностно-коммуникативную составляющие содержания предмета.
Структура и содержание программы обеспечивают условия для ее гибкого
использования, реализации практической направленности обучения, осуществления
индивидуального и дифференцированного подходов к учащимся. Углубленное изучение
русского языка означает некоторое расширение теоретических сведений за счет расширения
тем, введение в программу некоторых новых тем; многоаспектное лингвометодическое
освещение единиц языка. Особо акцентируется внимание на следующих направлениях:
- последовательное освещение функций языковых единиц в речи, что связывает изучение
языка с обучением в речи: развитие речи – одна из задач каждого урока;- обращение к истории
языковых явлений;
- изучение языковых единиц в их взаимосвязи и взаимодействии;
- развитие языкового чутья.
Рабочая программа предполагает некоторую корректировку изучения учебного материала.
Изучение способов передачи чужой речи перенесено (в объеме 5 уроков) из 9 в 8 класс. Это
сделано с целью высвободить часть времени в конце 9 класса на более плотную подготовку к
ГИА. Способы передачи чужой речи традиционно изучаются в 8 классе, где больше отведено
часов на русский язык. Поэтому считаем такой перенос целесообразным.
В основе программы – линейный принцип подачи материала. Сроки реализации
программы – 2012- 2013 учебный год.
Цель обучения: формирование языковой, коммуникативной, лингвистической и
культуроведческой компетенций учащихся.
Задачи:
- формирование орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков;
- усвоение теоретических сведений;
- систематическая работа над словами с непроверяемыми и трудно проверяемыми
написаниями;
- тщательный анализ ошибок, допускаемых учащимися;
- развитие логического мышления и речи учащихся;
- овладение нормами русского литературного языка;
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи;
- формирование умений и навыков связного изложения мыслей устной и письменной
речи;
- предупреждение и устранение различных языковых ошибок;
- развитие самостоятельной учебной деятельности через использование алгоритмизации,
планировании, владение основными правилами преобразования учебной информации.
Планируемый результат.
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
-составлять схемы сложных предложений разных типов;
- различать смысловые отношения между частями сложных предложений;
- правильно ставить знаки препинания;
- употреблять сложные предложения в речи, учитывая синонимичные значения разных
типов;
- соотносить члены предложения и придаточные предложения;
- производить синтаксический анализ сложных предложений разных типов;
- различать стилистическую окраску средств связи и правильно употреблять их в
зависимости от стиля речи;
- строить связное аргументированное высказывание на лингвистическую тему по
материалу, изученному на уроках русского языка;
- составлять деловые бумаги (заявление, расписку, характеристику, автобиографию);
- писать сочинение на литературоведческую тему по изученному произведению;
- писать сочинение на свободную тему в разных жанрах и стилях речи;
- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили,
язык художественной литературы;
- определять тему, тип, стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности
текста;
- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать
нормы
русского
речевого
этикета,
уместно
использовать
паралингвистические (неязыковые) средства общения;
- осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее
правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их,
совершенствовать и редактировать собственные тексты.