Анализ результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ по химии

МКОУ « Красновосходская СОШ »
ПРОТОКОЛ № 1
ЗАСЕДАНИЯ ШМО УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ, БИОЛОГИИ, ИСТОРИИ, ГЕОГРАФИИ ,
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.
Дата: 31.08.15г.
Присутствовали : 6 Отсутствовали : нет
Тема заседания : Анализ результатов ЕГЭ 2014-2015 учебного года.
Повестка дня :
1.Анализ результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ по химии, биологии ,
истории , географии , обществознанию за 2014-2015 учебный год.
По первому вопросу слушали : Зам.директора по УВР Аскерова Ш.А. с анализом
результатов итоговой аттестации в форме ЕГЭ по химии, биологии, истории,
географии , обществознанию.
КИМы по предметам ориентированы на проверку усвоения системы знаний.
В 2015 году химию по выбору
сдавало 5 учащихся среднее количество
баллов по школе составило 43 при проходном - 36 баллов. Не достигли
минимальной границы ЕГЭ по химии -1 учащийся .( 21 б.).Самый высокий балл- 64.
По биологии - 6 учащихся , по школе 42 балла , сдали – 3 учащихся, при
проходном – 36 , самый высокий балл- 71. Историю сдавало -9 человек , среднее
количество баллов по школе – 22, при проходном -32 , сдал – 1 учащийся. Самый
высокий балл по предмету -34. Географию выбрали
- 5 учащихся , сдал- 1
учащийся среднее количество баллов по школе-34,4, при проходном -37 , высокий
балл-42. Обществознание выбрали-10 учащихся , среднее количество баллов по
школе составило -22 б. при проходном -42 б., сдал- 1 учащийся ., высокий балл-55.
предмет
Колич.уч- Средн. Экзамен
Успеваемость
ся
балл
сдали
химия
5
43
4
80 %
биология
6
42
3
50%
история
9
22
1
11%
география
5
34.4
1
20%
22
1
10%
обществознание 10
1
Анализ выполнения работы.
Анализируя результаты выполнения работы на экзамене по химии .
По заданиям, вызвавшим наибольшие трудности это – А3, А6, А13, А17, А26,
А27, В1-В2, В-4-В9, С1-С5. Самый высокий балл- 64, самый низкий – 21.Причиной
этого служит целенаправленная работа учителей на отработку содержания, которое
проверяется в этих заданиях, а также включение в систему повышения
квалификации специальных модулей, ориентированных на методику подготовки
учителей и учащихся к государственной итоговой аттестации. Из 5 – 2 учащихся
приступили к С части.
Анализируя результаты выполнения работы на экзамене по биологии .
Структура ЕГЭ по биологии 2015 года включает 2 раздела. В первый включены 33
задания с кратким ответом. С 1 по 25 вопросы требуют выбора 1 правильного
ответа, который соответствующим номером записывается в бланк. Следующие 8
заданий (с 26 по 33) предполагают определенную последовательность цифр. Второй
раздел содержит задания повышенной сложности. На эти 7 вопросов нужно дать
исчерпывающий ответ. Из 6 учащихся сдававших экзамен - 1 учащийся по С части
набрал большее число баллов. Самый высокий балл -71.Самый низкий балл- 18.
Анализируя результаты выполнения работы на экзамене по истории .
Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности
по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн,
дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление
образовательных
достижений
выпускников
средних
общеобразовательных
учреждений. Помимо значительного пласта фактического материала, в заданиях
КИМ
особое внимание уделялось проверке аналитических и информационно-
коммуникативных умений выпускников. Недостаточно сформированы те умения и
навыки,
которые
анализировать
необходимы
исторический
при
написании
документ,
заданий
обобщать
и
части
С:
умения
систематизировать
исторический материал, анализировать исторические версии, оценки, исторические
ситуации; характеризовать историческую личность.
Это видно анализируя
результаты ЕГЭ , ни один учащийся не приступил к С части.
2
Анализируя результаты выполнения работы на экзамене по обществознанию.
Экзамен по обществознанию – наиболее массовый из всех, которые сдавали по школе по
выбору учащимися
нашей школы. По своему характеру он ориентирован в большей
степени на оценку овладения требованиями образовательного стандарта базового уровня, и
в этой связи востребован большим количеством выпускников, желающих пройти по нему
аттестацию за курс общеобразовательной школы. Однако проходной балл набрал – 1
учащийся. Самый высокий балл- 55, самый низкий -12. Часть С частично выполнили – 2
учащихся.
Анализируя результаты выполнения работы на экзамене по географии.
При выполнении заданий по географии требуется продемонстрировать способность
использовать знания из различных областей географии для решения субъективно
новых для учащихся географических задач. Для выполнения заданий повышенного
и высокого уровней сложности требовалось владение всем содержанием и спектром
умений, обеспечивающих успешное продолжение географического образования.
Исходя из результатов ЕГЭ проходной балл получил – 1 учащийся , он же самый
высокий-42. Из части С задания не выполнены.
Постановили: принять к сведению информацию заместителя по УВР Аскерова
Ш.А., считать работу по подготовке к ЕГЭ удовлетворительной , усилить учителям
–предметникам подготовку к ЕГЭ.
Рекомендации:





Принять меры по повышению уровня методического сопровождения
Государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов (постоянно).
Продолжить работу по совершенствованию организации подготовки и
проведения Государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов
(постоянно).
Обеспечить более качественную подготовку учащихся к сдаче экзаменов по
выбору (работа с КИМами, применение тестовых заданий, заполнение
бланков ответов, соблюдение инструкций по предметам) (постоянно).
Проводить систематический мониторинг качества знаний учащихся
(постоянно).
Акцентировать внимание учащихся на тех аспектах предмета, учебных темах,
которые являются для них трудными, сложными, используя при этом
статистические и итоговые материалы по ЕГЭ
3
Протоколы проверки результатов ЕГЭ по предметам прилагаются.
4