Рабочая программа педагога дополнительного образования (ИЗО)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№112 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт–Петербурга
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
ГБДОУ детский сад №112
Протокол №1 от 27.08.2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
заведующий ГБДОУ детский
сад №112
_________Коновалова М.Е.
Приказ №116 от 27.08.2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к «Основной образовательной программе дошкольного образования государственного
бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №112
комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга, разработанной на
основе примерной основной образовательной программы «Детский сад – Дом радости»,
с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы дошкольного
образования (21.05.2015), для детей от 3 до 8 лет» по художественно-
эстетическому развитию (изобразительной деятельности) в
подготовительной группе
на 2015-2016 учебный год
Педагог дополнительного образования:
Дмитриева Р. Н.
Санкт –Петербург
2015 г.
1
Оглавление
I.
Целевой раздел
1.1.
Пояснительная записка
1.2.
Направления содержания программы
1.3.
Возрастные особенности и задачи реализации программы в подготовительной
группе
1.4.
Планируемые результаты освоения программы в подготовительной группе
II.
Содержательный раздел
2.1. Комплексно-тематическое планирование работы с детьми подготовительной группы
2.2.
Формы взаимодействия с родителями
III. Организационный раздел
3.1.
Предметно-пространственная среда
3.2.
Научно-вспомогательный
фонд
(копии,
воспроизведения,
вспомогательные
материалы)
3.3. Список литературы
2
I. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Данная рабочая программа относится к дополнительной образовательной
программе «Волшебный мир красоты», разработанной к «Основной образовательной
программе дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада №112 комбинированного вида Фрунзенского
района
Санкт-Петербурга,
разработанной
на
основе
примерной
основной
образовательной программы «Детский сад – Дом радости», с учётом рекомендаций
примерной основной образовательной программы дошкольного образования (21.05.2015),
для детей от 3 до 8 лет» и направлена на художественно-эстетическое развитие детей 6-7
лет (подготовительная группа). Срок реализации программы – 1 год.
Программа составлена в соответствии с:
с законами РФ:
• Законом РФ от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
вступившим в силу с 01.09.2013.
с документами Министерства образования и науки Российской Федерации
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 "Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования"

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013
№ 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным образовательным программам-образовательным программам
дошкольного образования.»
с документами Федеральных служб:
• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26
«СанПиН 2.4.1.3049 - 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
с региональными документами:
 Стратегией
развития
системы
образования
Санкт-Петербурга
2011-2020
«Петербургская Школа 2020»
3
с Уставом государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада №112 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга
и другими нормативно-правовыми актами, регламентирующими деятельность системы
дошкольного образования.
Важнейшей задачей программы «Волшебный мир красоты» является пробуждение
эмоциональной сферы, сочувствия, сопереживания, откликов на видение красоты в
окружающем, умение ценить и принимать её, участвовать в её создании.
Ребёнок - целостная личность со своими особенностями восприятия мира, поэтому
очень важно создать необходимые условия для раскрытия личности ребёнка, его
внутреннего мира. Общение ребёнка с миром художественной культуры закладывает не
только привычку мыслить, сравнивать и сопоставлять, но и ведёт к укреплению в нём
благородных чувств и мыслей. Программа предполагает обогащение (амплификацию)
развития детей: всестороннее эстетическое воспитание, ознакомление с произведениями
искусства (живописью, графикой, скульптурой, архитектурой, народно-прикладным
творчеством) и отражение познанного в собственном творчестве. Занятия по данной
программе проводятся наряду с плановыми занятиями по рисованию, лепке, аппликации.
1.2.
Содержание программы выстраивается с учётом следующих
направлений:
 формирование и развитие творческих способностей воспитанников
 удовлетворение
индивидуальных
потребностей
воспитанников
в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии
 обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания
 выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся, а также лиц,
проявивших способности
 создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития и
творческого труда воспитанника
 формирование общей культуры воспитанников
1.3.
Возрастные
особенности
и
задачи
реализации
программы
в
подготовительной группе.
Возрастные особенности развития детей 6-7 лет:
Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая
гамма. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т. п. Девочки
4
рисуют женские образы: принцесс, балерин и т. п. Часто встречаются бытовые сюжеты.
Изображения человека становятся ещё более детализированными и пропорциональными.
Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда украшается
различными деталями. У детей формируются художественно-творческие способности в
изобразительной деятельности.
Целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы
определяются в соответствии с реализуемой образовательной программой дошкольного
образования, возрастом детей, индивидуальными особенностями и возможностями
каждого воспитанника.
Задачи программы подготовительной группы:
I квартал
Живопись, графика:

Продолжать знакомить детей с произведениями живописи и графики, расширять
представления о средствах выразительности.

Учить детей различать графические и живописные работы, рассказать о работе
художника-графика

Расширять знания детей о натюрморте (композиция, цветовые сочетания,
освещённость, тень, фон, т. д.)

Закрепить знания в творческой деятельности
Скульптура:

Расширять представления о видах скульптуры малой формы (анималистическая
скульптура, бюст)

Продолжать знакомить детей с работой скульптора-монументалиста

Закрепить правила поведения детей на выставке, в музее, учить круговому осмотру
скульптуры

Воспитывать любовь и уважение к нашему городу, его истории, памятникам
искусства
II квартал
5
Живопись, графика:

Продолжать знакомить детей с жанрами живописи, различать их

Познакомить с анималистическим жанром

Познакомить детей с техникой монохром в акварельной живописи

Познакомить с разновидностями портрета (погрудный, во весь рост, групповой,
женской, детский, и т. д.)

Развивать умение рассуждать, анализировать, давать оценку произведениям
живописи
Декоративно-прикладное искусство:

Продолжать знакомить детей с народными промыслами: кохлома, городец,
украинская керамика

Познакомить детей с историей создания некоторых промыслов, особенностями
изготовления и местами их производства
III квартал
Живопись, графика:

Продолжать учить детей различать жанры живописи,

Познакомить с исторической картиной

Закреплять умение работы с акварелью, познакомить с техникой работы по мокрому
фону

Продолжать знакомить детей с шедеврами Русского музея и Эрмитажа

Учить общению по поводу искусства
Скульптура:

Продолжать работу по формированию представлений о средствах выразительности в
скульптуре, развивать умение рассказывать о своих эстетических впечатлениях,
давать оценку произведениям скульптуры

Продолжать учить различать виды скульптуры (малой формы, рельеф, бюст,
монументальная скульптура)
6
Народно-прикладное искусство:

Познакомить детей с гжелью, показать использование сочетаний оттенков одной
краски в создании узора

Жостовский поднос, композиция, разнообразие цветов

Познакомить с керамическими изделиями Скопина, Пскова, способами изготовления
и элементами украшения
1.4.
Планируемые результаты освоения программы в подготовительной
группе
Живопись, графика:
После третьего года обучения дети:
 получают развитие нравственных качеств личности: доброты, отзывчивости, способности
к сопереживанию, бережного отношения к искусству, знаний правил музейного поведения
 получают всестороннее эстетическое развитие при восприятии произведений живописи и
графики
 знакомы с жанрами живописи (пейзажем, портретом, натюрмортом, сказочным
анималистическим и историческим жанрами)
 знакомы с творчеством отдельных художников
 владеют терминологией искусства
 отражают полученные знания и умения в творческой деятельности
Скульптура:
 учатся эстетически воспринимать скульптуру
 умеют рассказывать о своих эстетических впечатлениях, дают оценку произведениям
скульптуры
 знакомы с видами скульптуры: (малой формы, рельеф, бюст, монументальная скульптура)
Народно-прикладное искусство:
7
 знают, что такое народные промыслы, как они создаются, для чего служат, как нужно
относится к этим изделиям
 знакомы с некоторыми российскими промыслами
 используют элементы росписи в своём творчестве
 воспитано чувство патриотизма, в процессе восприятия произведений национального
искусства, гордости за свой народ
II. Содержательный раздел
2.1. Комплексно-тематическое планирование занятий с детьми в
подготовительной группе.
Тематика занятий с детьми 6-7 лет
Тема
1
Продолжать знакомить детей с жанрами живописи и творчеством
русских и зарубежных художников-живописцев. Репродукции и
слайд-картины из собрания Русского музея, Третьяковской
галереи, Эрмитажа, знаменитых музеев мира: Лувра, Прадо,
Уффици, Рима, Афин и др.
Количество
занятий
18
Жанры живописи:
-пейзаж (городской, деревенский, сезонный, горный, , морской,
космический)
-натюрморт (фруктовый, цветочный, предметный, смешанный)
-портрет (автопортрет, семейный, детский, на фоне и
т. д.)
-сказочный, исторический, анималистический, мифологический
2
Рисование: пейзажей, портретов, натюрмортов, животных, картин
по сказкам и мифам в разнообразных техниках и материалах.
18
3
Работа с детьми в мини-музее изостудии: знакомство с
промыслами, их художественными особенностями, материалами,
3
8
элементами росписи. Художественное творчество по мотивам
промыслов.
4
Монументальная скульптура. Материалы в скульптуре. Экскурсии
по городу (см. приложение 1).
4
5
Искусство Древней Греции (игры, экскурсии, художественное
творчество (см. приложение 1).
5
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Месяц
Название темы занятия
Основные задачи
1
2
3
1. СЕНТЯБРЬ
Получение морковного и баклажанового
(тёмно-фиолетового) цветов. Рисование
овощей
2. СЕНТЯБРЬ
Получение зелёного
___,,______,,______,,______,,_
цвета «яблоки»,
оттенки зелёного
Знакомство с искусством. Основы
Учить детей основам
составления композиции для написания
композиции
натюрморта. Игра «Составь
композицию». Натюрморты ПетроваВодкина, Машкова, Кончаловского
«Осенний букет». Рисование хризантем
и астр.
3. СЕНТЯБРЬ
4. СЕНТЯБРЬ
5. ОКТЯБРЬ
Ранняя осень в картинах русских
художников. Закрепить понятия:
композиция, линия горизонта, палитра
красок, фон.
6. ОКТЯБРЬ
Рисование. «Осенний воздух»
городского пейзажа (интересных мест
нашего города).
7. ОКТЯБРЬ
Осеннее дерево: клён, берёза, рябина,
дуб. Крона.
Вызвать интерес
получения цветов
и оттенков
Выполнение фона
методом растяжки
цвета.
Закрепить рисование
жесткой кистью
9
8. ОКТЯБРЬ
9.
Осенние парки Санкт-Петербурга
(аллеи, скамейки, скульптуры,
фонтаны, решётки). Слайд картины.
10. НОЯБРЬ
«Прогулка в осеннем парке». Гуашь. 3
занятия.
11. НОЯБРЬ
Игры на развитие воображения. «На
что похоже?», «Верёвочка»,
«Кляксография».
2
занятия.
Развивать
воображение
12. НОЯБРЬ
«Летят перелётные птицы». Рисование
в технике гуаши, масляной пастели,
сухой пастели. 2 занятия.
Совершенствовать
техники
Знакомство с искусством
Древней техники
Совершенствовать
Греции. «Персей и андромеда».
Слайды.
Знакомство с мифами
13. НОЯБРЬ
14. НОЯБРЬ
Рисование по мифам Древней
Греции. 2 занятия.
15. НОЯБРЬ
Виды изобразительного
искусства. Графика. Рисование
отдельного дерева простым
карандашом, углём, гелиевой
ручкой. Слайды. 2 занятия
Расширять представление о
работе художника-графика
16. ДЕКАБРЬ
Рисование в технике
«монохром» акварельными
красками.
Закреплять роль цвета в рисунке: показать разнообразие оттенков холодных цветов в зимнем пейзаже, дать
особенность данной
техники: размывание
дальних предметов и
четкость ближайших.
Закрепить использование
палитры.
10
17. ДЕКАБРЬ
«Что мы знаем о пожарных».
ОБЖ. Рисование ситуаций,
пожарной техники. 2 занятия.
18. ДЕКАБРЬ
Сказочный жанр в живописи.
Картины Васнецова, Билибина,
Врубеля.
19. ДЕКАБРЬ
Рисование по сказке Г. Х.
Андерсена «Снежная Королева».
3 занятия.
Знакомить детей с
творчеством художников
сказочного жанра
20. ДЕКАБРЬ
Рисование подарка к Новому году.
Развивать
творчество,
фантазию
21. ЯНВАРЬ
Мифы Древней Греции. «Венера и
амур». «Аполлон и Дафна». Слайдкартины.
Продолжать
знакомить с
мифами
22. ЯНВАРЬ
Рисование зимующих птиц: Снегири,
синицы, сойки, свиристели. Птицы в
изображении художников. «Птичий
концерт». Снейдарс.
«Зимний пейзаж с птицами». Гуашь. 3
занятия.
Развивать
творчество
23. ЯНВАРЬ
Развивать
творчество
24. ЯНВАРЬ
Городской пейзаж. «Зимняя улица».
Коллективная работа.
2 занятия.
25. ФЕВРАЛЬ
«История одной картины». К. Брюллов.
«Последний день Помпеи». Слайдкартины.
Знакомство с
творчеством
художника
26. ФЕВРАЛЬ
Морские животные. (Киты, дельфины,
чайки, альбатросы).
2 занятия.
Навыки,
творчество.
27. ФЕВРАЛЬ
Ко дню защитника отечества. «Военная
техника». 2 занятия.
Навыки,
творчество.
28. ФЕВРАЛЬ
Мифы Древней Греции. «Приключения
Одиссея».
2 занятия.
Рисование по
мифам в
11
различных
техниках
29. ФЕВРАЛЬ
«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».
Портреты мам. Гуашь. 2 занятия.
30. МАРТ
Знакомство с китайской живописью.
«Орхидея». Гуашь. 2 занятия.
31. МАРТ
Ранняя весна в изображении русских
художников. Слайд-картины.
Знакомство с
творчеством
художников.
32. МАРТ
Первые весенние птицы: грачи.
Рисование
наброском.
Особенности и
повадки птиц.
33. МАРТ
«Весенний пейзаж с птицами». Гуашь. 2
занятия.
Беседа о космосе, космической технике,
первых космонавтах. Иллюстрации.
Рисование. «Космос». 2 занятия.
34. АПРЕЛЬ
35. АПРЕЛЬ
Знакомить с
многообразием
портретного
жанра
Развивать
фантазию,
творчество
36. АПРЕЛЬ
Природные материалы в скульптуре,
ювелирном деле. Игра «В мастерской
скульптора, ювелира».
Знакомство с
работой
скульптора
37. АПРЕЛЬ
Рисование «Первоцветы» Акварель.
Техника «по
мокрому фону»
38. МАЙ
Праздничная открытка ко
дню Победы. Гуашь. 2
занятия.
Развивать патриотические
чувства, совершенствовать
навыки.
39. МАЙ
Первые насекомые.
(муравей, стрекоза, пчела,
паук).
Совершенствовать умение
рисовать насекомых
40. МАЙ
«Ветка цветущего дерева».
Гуашь. 2 занятия.
Продолжать знакомить детей с
китайской живописью
41. МАЙ
Скульптуры СанктПетербурга. Слайды.
Знакомить детей с памятными
местами города,
12
монументальными скульптурами.
Работа скульпторамонументалиста
42. МАЙ
2.2.
Рисование по замыслу в
подарок детскому саду
Развивать творчество. Закреплять
полученные навыки, умения
Формы взаимодействия с родителями.
Сентябрь.
1. Проведение родительских собраний во всех возрастных группах: направление работы
изостудии; Планы на год; оснащение изостудии материалами и пособиями.
2. Планы выставок на год.
3. Наметить график посещения музеев, консультаций перед экскурсиями.
Октябрь.
1. Планы экскурсий по городу и пригородам. Подготовка к занятию «осень в садах и
парках города».
2. Консультация для родителей младших и средних групп. «Первые посещения музеев».
Программа «Здравствуй музей».
3. Подготовка выставок детского рисунка в рамках осенних праздников.
Ноябрь.
1. Награждение победителей выставки осеннего рисунка.
2. Конкурс рисунков для на международную выставку «На своей земле».
3. Участие в подготовке открытого мероприятия для курсов АППО (фотосессия,
организация призов).
4. Консультация на тему «Почитаем вместе мифы Древней Греции».
5. Консультация на тему «Игры на развитие фантазии и воображения».
Декабрь.
1. Подготовка выставки зимнего рисунка.
2. Познакомить родителей младших и средних групп с работой музея. Экскурсии по
музею и изостудии.
3. Консультация «Выставки в русском музее в дни школьных каникул»
13
Январь.
1. Консультация для подготовительной группы «с Гераклом в Эрмитаж». Знакомство с
авторской программой. Маршруты экскурсий.
2. Проведение открытых занятий для родителей во всех возрастных группах.
3. Познакомить родителей с программой «Сказочный Эрмитаж». Приобретение
телевизора и видеомагнитофона.
Февраль.
1. Отчёт родителей о посещении музеев, выставок. Награждение инициативной группы.
2. Консультации для родителей старших и подготовительных групп «Шедевры Русского
музея».
3. Консультация перед посещением планетария «сказки звёздного мира».
Март.
1.
2.
3.
4.
Организация выставки детского рисунка к празднику «8 марта».
Занятие для родителей в музее «В гостях у хозяюшки».
Подготовка к празднику совместно с музыкальным работником «В стране красок».
Отбор детских рисунков к выставке «Золотой ключик».
Апрель, май
1. Проведение открытых занятий для родителей во всех возрастных группах.
2. Подведение итогов выставочной работы за год. Награждение победителей.
3. Консультации посещению музеев Санкт-Петербурга «Музей Хлеба, музей Кукол,
Зоологический музей и т. д.»
III. Организационный раздел
3.1. Предметно-пространственная среда мини-музея.
Таблица 1.
№
Наименование предмета
п/п
Год,
создания
век Материал
Место
приобретения
Музейные предметы вещественной группы: одежда, предметы быта, личные вещи
1
Блузка
строчка)
(крестецкая 1970
ткань
Новгородская
область
14
2
Валенки
3
Накидка
кружево)
4
Платок головной
5
Полотенца
праздничные середина XX в. Полотно
(вязание, вышивка)
Псковская
область
6
Подзоры (вязанье крючком середина XX в. Нитки
)
Псковская
область
7
Механическая прялка
1925 г.
Дерево
Псковская
область
8
Вальки. Рубила
1925 г.
Дерево
Псковская
область
9
Черпак для зерна
XIX в.
Дерево
Псковская
область
10
Черпак для воды
XIX в.
Дерево
Псковская
область
11
Утюг чугунный на углях
XIX в.
Чугун
Азовсталь
12
Утюг чугунный
XX в.
Чугун
13
Ухват
XX в.
Металл
14
Корыто
XX в.
Дерево
15
Миска деревянная
XX в.
Дерево
16
Чугунок
XX в.
Чугун
17
Супница
фабрики
губернии
Песоченской 1920 г.
Брянской
Фарфор
Брянская
область
18
Маслёнка производства М. 1914 г.
С. Кузнецова
Фарфор
Псковская
область
19
Керосиновая лампа
середина XX в. Стекло
Псковская
область
20
Ложка оловянная
1941 г.
Олово
Псковская
область
21
Горшки глиняные
середина XX в. Глина
Тирасполь
22
Монастырская свеча
конец XX в.
Лодейное поле
1950
Овечья шерсть
(вологодское конец XIX в.
Псковская
область
СПб
середина XX в. Крепдешин
Парафин
Псковская
область
15
23
Ступка, пестик медные
конец XIX в.
Медь
24
Мухоловка настольная
середина XIX Стекло
в.
СПб
25
Труба охотничья
конец XIX в.
СПб
26
Фотографии
архива
Металл
личного 1908 г.
из
СПб
СПб
1912 г.
1916 г.
27
Икона
Владимирская
матерь.
походная.
божья
28
Икона
в
серебряном
окладе. Казанская божья
матерь.
29
Корзина плетёная
30
Подставка под швейную конец XIX в.
машинку фирмы «Зингер»
31
Машинка
подольская
1979 г.
швейная 1950 г.
Лыко
Ленинградская
область
Металл, дерево
СПб
Металл, дерево
СПб
Документы письменные
37
Ведомость об успехах и 1915 г.- 1915 г.
поведении ученицы
уч. год
XI класса, Б отделения,
СПб
Лазаревой
Александры,
Коломенской
женской
гимназии
38
Ведомость об успехах и 1916 г.- 1917 г.
поведении
ученицы
уч. год
XII класса, Б отделения,
СПб
Лазаревой
Александры,
Коломенской
женской
гимназии,
исповедания
Православного
39
Пригласительная открытка 1913 г.
на церемонию обручения и
бракосочетания четвёртого
февраля 1913 года
Ручная работа, СПб
каллиграфия
16
40
«Правда».
Ежедневная 5 мая
рабочая газета №1,
1987 г.
22 апреля 1912 года. Копия
первого номера газеты
СПб
41
Книга
для
народного 1877 г.
чтения. Составитель Д. И.
Сенников
СПб
Изобразительные предметы
45
Картины художника:
Е. В. Юматова
46
«Утро» эскиз
1998 г.
Холст, масло
СПб
«Апрель»
1995 г.
Холст, масло
СПб
«Зима»
1998 г.
Холст, масло
СПб
Дымковская игрушка:
XX в.
Глина
СПб
XX в.
Глина
СПб
XX в.
Дерево
Владимирская и
Московская
области
Барышня
Лошадка
Индюшок
Свистульки
47
Каргопольская игрушка:
Всадник
Полкан
Барышня
Конь
Санная упряжка
48
Хохломская утварь:
Поставец
Декоративная тарелка
Стаканчики
Ложки
Настенный поднос
17
49
Украинская
керамика:
декоративная Середина XX Глина
в.
Украина,
город Керчь
Изразцы
Вазы
Ёжики декоративные
Тарелка
Подставка с тарелками
50
Предметы
Гусь- Середина XX Художественное Владимирская
Хрустального промысла
в.
стекло
область,
Город
ГусьХрустальный
Бычок
Гусь
Лошадки
Лебедь
Рыба
51
Гжель:
Середина XX Фарфор
в.
Ленинград
Скульптура малой формы Середина XX Фарфор
ЛФЗ им. М. В. Ломоносова: в.
Ленинград
Лошадка
Петушок
Подсвечник
Стаканчик
52
Медведица с медвежатами
Котёнок
Оленёнок
Жеребёнок
Медвежонок
Сорока
Голубь
Попугай
18
Куропатка
Енот
Бульдог
«Алёнушка»
Клоуны
Пушкин-лицеист
Матрос
53
Чугунное литьё г. Касли:
XX в.
Чугун
Ленинград
XX в.
Глина
Псков,
Псковская
область
XX в.
Металл
Ленинград
«Кони на воле»
Данила-мастер
Охотник
Лежащая собака
54
Псковская керамика:
Шкатулка
Вазочки
Кружка
Медведь
55
Жостовский поднос
56
Предметы из природного XX в.
материала.
Южная
Америка:
Южная
Америка
Сумка-орех
Скорлупа
кокосового
ореха
Бусы
Мелкие семена,
верёвки
Повязки
Семена
растений,
верёвки
Птица тукан
Пробковое
дерево
19
57
VI в. до н. э.
Фрагменты
Древнегреческих
керамических и глиняных
сосудов (с места раскопок
Древнегреческого города
Пантикапеи)
монеты, XX в.
Сувенирные
предметы быта
Глина,
терракота
Город Керчь
Керамика
Город Керчь
Таблица 2
№
Наименование предмета
п/п
Год,
создания
век Материал
Место
приобретения
Музейные предметы вещественной группы: одежда, предметы быта, личные вещи
ткань
Новгородская
область
Овечья шерсть
Псковская
область
1
Блузка
строчка)
(крестецкая 1970
2
Валенки
1950
3
Накидка
кружево)
4
Платок головной
5
Полотенца
праздничные середина XX в. Полотно
(вязание, вышивка)
Псковская
область
6
Подзоры (вязанье крючком середина XX в. Нитки
)
Псковская
область
7
Механическая прялка
1925 г.
Дерево
Псковская
область
8
Вальки. Рубила
1925 г.
Дерево
Псковская
область
9
Черпак для зерна
XIX в.
Дерево
Псковская
область
10
Черпак для воды
XIX в.
Дерево
Псковская
область
11
Утюг чугунный на углях
XIX в.
Чугун
Азовсталь
12
Утюг чугунный
XX в.
Чугун
13
Ухват
XX в.
Металл
(вологодское конец XIX в.
СПб
середина XX в. Крепдешин
Псковская
область
20
14
Корыто
XX в.
Дерево
15
Миска деревянная
XX в.
Дерево
16
Чугунок
XX в.
Чугун
17
Супница
фабрики
губернии
Песоченской 1920 г.
Брянской
Фарфор
Брянская
область
18
Маслёнка производства М. 1914 г.
С. Кузнецова
Фарфор
Псковская
область
19
Керосиновая лампа
середина XX в. Стекло
Псковская
область
20
Ложка оловянная
1941 г.
Олово
Псковская
область
21
Горшки глиняные
середина XX в. Глина
Тирасполь
22
Монастырская свеча
конец XX в.
Парафин
Лодейное поле
23
Ступка, пестик медные
конец XIX в.
Медь
СПб
24
Мухоловка настольная
середина XIX Стекло
в.
СПб
25
Труба охотничья
конец XIX в.
СПб
26
Фотографии
архива
Металл
личного 1908 г.
из
СПб
1912 г.
1916 г.
27
Икона
Владимирская
матерь.
походная.
божья
28
Икона
в
серебряном
окладе. Казанская божья
матерь.
29
Корзина плетёная
30
Подставка под швейную конец XIX в.
машинку фирмы «Зингер»
31
Машинка
подольская
1979 г.
швейная 1950 г.
Лыко
Ленинградская
область
Металл, дерево
СПб
Металл, дерево
СПб
21
32
33
34
35
36
Документы письменные
37
Ведомость об успехах и 1915 г.- 1915 г.
поведении ученицы
уч. год
XI класса, Б отделения,
СПб
Лазаревой
Александры,
Коломенской
женской
гимназии
38
Ведомость об успехах и 1916 г.- 1917 г.
поведении
ученицы
уч. год
XII класса, Б отделения,
СПб
Лазаревой
Александры,
Коломенской
женской
гимназии,
исповедания
Православного
39
Пригласительная открытка 1913 г.
на церемонию обручения и
бракосочетания четвёртого
февраля 1913 года
Ручная работа, СПб
каллиграфия
40
«Правда».
Ежедневная 5 мая
рабочая газета №1,
1987 г.
22 апреля 1912 года. Копия
первого номера газеты
СПб
41
Книга
для
народного 1877 г.
чтения. Составитель Д. И.
Сенников
СПб
42
43
44
Изобразительные предметы
45
Картины художника:
Е. В. Юматова
22
46
«Утро» эскиз
1998 г.
Холст, масло
СПб
«Апрель»
1995 г.
Холст, масло
СПб
«Зима»
1998 г.
Холст, масло
СПб
Дымковская игрушка:
XX в.
Глина
СПб
XX в.
Глина
СПб
XX в.
Дерево
Владимирская и
Московская
области
Барышня
Лошадка
Индюшок
Свистульки
47
Каргопольская игрушка:
Всадник
Полкан
Барышня
Конь
Санная упряжка
48
Хохломская утварь:
Поставец
Декоративная тарелка
Стаканчики
Ложки
Настенный поднос
49
Украинская
керамика:
декоративная Середина XX Глина
в.
Украина,
город Керчь
Изразцы
Вазы
Ёжики декоративные
Тарелка
Подставка с тарелками
50
Предметы
Гусь- Середина XX Художественное Владимирская
Хрустального промысла
в.
стекло
область,
23
Город
ГусьХрустальный
Бычок
Гусь
Лошадки
Лебедь
Рыба
51
Гжель:
Середина XX Фарфор
в.
Ленинград
Скульптура малой формы Середина XX Фарфор
ЛФЗ им. М. В. Ломоносова: в.
Ленинград
Лошадка
Петушок
Подсвечник
Стаканчик
52
Медведица с медвежатами
Котёнок
Оленёнок
Жеребёнок
Медвежонок
Сорока
Голубь
Попугай
Куропатка
Енот
Бульдог
«Алёнушка»
Клоуны
Пушкин-лицеист
Матрос
53
Чугунное литьё г. Касли:
XX в.
Чугун
Ленинград
24
«Кони на воле»
Данила-мастер
Охотник
Лежащая собака
54
Псковская керамика:
XX в.
Глина
Псков,
Псковская
область
XX в.
Металл
Ленинград
Шкатулка
Вазочки
Кружка
Медведь
55
Жостовский поднос
56
Предметы из природного XX в.
материала.
Южная
Америка:
57
Южная
Америка
Сумка-орех
Скорлупа
кокосового
ореха
Бусы
Мелкие семена,
верёвки
Повязки
Семена
растений,
верёвки
Птица тукан
Пробковое
дерево
VI в. до н. э.
Фрагменты
Древнегреческих
керамических и глиняных
сосудов (с места раскопок
Древнегреческого города
Пантикапеи)
Глина,
терракота
Город Керчь
Керамика
Город Керчь
Сувенирные
предметы быта
монеты, XX в.
25
3.2.
Научно-вспомогательный
фонд
(копии,
воспроизведения,
вспомогательные материалы)
1. Копия ручной прялки
2. Скамья
3. Печь, стилизованная под кирпичную
4. Люлька деревянная
5. Самовар электрический
6. Керамический сервиз
7. Фарфоровые чайники
8. Санки детские
9. Корзины плетёные
10. Скатерть с орнаментом
11. Домотканые половики
12. Музыкальные инструменты
13. Диапозитивы ГРМ, Российский центр музейной педагогики и детского творчества.
Российская
академия
образования.
Музейно-педагогическая
программа
«Здравствуй музей!». Музей-дошкольникам.
14. Экранное пособие. Мировая художественная культура. Москва, знание 1992 г.
15. Видеофильмы по Русскому музею и Эрмитажу.
16. Видеофильмы о народных промыслах России.
26
3.3. Список литературы
 Авсеенко В. Г.
“История города Санкт-Петербурга в лицах и картинках”.
 Исторический очерк.
сост. А. В. Вознесенский. 1993 г. -240 с., ил.
 “Кто есть кто в античном мире”. Справочник,
Древнегреческая и Древнеримская классика.
 Мифология, история, искусство, политика, философия РИО ПО
“Детская литература”, перевод с английского - 320 с. с ил.
 Бутромеев В. П.
Всемирная история в лицах: Древний мир. Энциклопедия для школьника.
Серия “Детский Плутарх”. М.: ОММА-ПРЕСС, 1998 г. - 320 с. с ил.
 Вежель Г. С.
Мир благородной простоты и спокойного величия.
Тексты лекций в авторской обработке. СП б.; 1996 г. 60 с.
 Герои Эллады
Из мифов Древней Греции. Пересказ В. Смирновой; Художник В. Юдин.
- М.; РОСМЭН, 1999 г. - 157 с.
 Дарницкий А. В.
“Прогулки по старому Петербургу”. - СП б.; ЭКАМ, 1995 г. - 64 с., ил.
 Искусство Восточного Средиземноморья I - IV веков.
Сост. А. П. Чуброва и др. М.; Искусство, 1985 г. - 225 с., ил.
 История Европы. Т.1 Древняя Европа.
М.; Наука, 1998 г. - 704 с., ил.
 Калюжная А. Д.
Мифы и были в скульптуре Северной Пальмиры. - СП б.;
Издательский дом «Литера», 2001 г. - 224 с., ил.
 Шапиро Ю. Г.
Эрмитаж и его шедевры. J1. Искусство, 1973 г. - 240 с.
 Курочкина Н.А.: Детям о книжной графике СПб.: Акцидент,
1997. /библиотека программы «Детство»
 Курочкина Н.А. «Знакомим детей с книжной графикой»
Методическое пособие – альбом. – СПб.: Детство – Пресс,
1999. /библиотека программы «Детство»/
 Кун Н. А.
Легенды и мифы Древней Греции. I том. Боги и герои.
Художник В. Дугин, Изд. “БАМБУК”, 1999 г. - 304 с. с ил.
27
 Энциклопедия мирового искусства «Шедевры русской живописи»
издательство «Белый город» 2006

Энциклопедия для детей «Царство людей» Одежда, утварь, обычаи, оружие,
украшения народов
новых и древних времён. СПб - М.; РОСМЭН 1994
 Энциклопедия для школьника
Всемирная история в лицах: Древний мир.. Серия “Детский Плутарх”.
М.: ОММА-ПРЕСС, 1998 г. - 320 с. с ил.
 Словарь «Пословицы русского народа», В.И. Даль
Москва, ОЛМА-ПРЕСС 1997









Периодические издания (журналы, газеты, научные периодические издания)
Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
Журнал «Управление образовательным учреждением»
Журнал «Справочник старшего воспитателя»
Журнал «Дошкольное образование»
Журнал «Дошкольная педагогика»
Журнал «Дошкольное воспитание»
Журнал «Музыкальный руководитель»
Журнал «Юный художник»
 Лысюк В. Г., Ефимов П. Г. “Художественный образ и его
пластическое воплощение”(Музыкальноигровая методика) СПб., 2001 г. 201 с.




Мировая художественная культура. Диапозитивы.
Научно-популярное издание. М.; Знание, 1992 г. - Вып. 1-20.
Музейно-педагогическая программа “Здравствуй, музей!” ГРМ.
Боги и герои Древней Греции. Диапозитивы. СП б.; 1994 г.
28