Тема урока: Русская равнина

УЭ – 1. Географическое положение Восточно-Европейской равнины.
ЦЕЛЬ. Определить влияние географического положения на природу
Русской равнины.
1. Изучите текст учебника на стр.150 т проанализируйте карты
атласа.
2. Выполните задания в тетради: №33, №34, №35,№36.
3. На контурной карте отметить черты географического положения
Контроль.
Самооценка. Сверьте свои контуры с образцом и оцените свой
ответ.
Максимальная оценка 10 баллов.
1 недочет – 1 балл.
УЭ – 2. Геологическое строение и полезные ископаемые.
ЦЕЛЬ. Выявить связь между геологическим строением, формами
рельефа и полезными ископаемыми Русской равнины.
Определить роль оледенения, эрозии и трансгрессий моря в
формировании рельефа.
Ход работы.
1. Изучите текст учебника стр. 153 – 156 и дополнительный
материал, а также проанализируйте рис. 61.
2. Сопоставьте геологическую тектоническую и физические карты
атласа. Подпишите на к/к возвышенности, низменности, горы,
кряжи, щиты.
Выполните задания в тетради №38,№39.
3. Заполните таблицу.
Район Русской
равнины
Кольский п – ов.
Подмосковье
Среднерусская
возвышенность
Волго – Уральский
Предкавказье
Геологические
структуры
Полезные
ископаемые
Месторождения
Контроль. Выполни одно из предложенных заданий. Сдать
экспертам. Задание А – 5 баллов. Задание Б – 7 баллов. Задание
С – 10 баллов.
Задание А. (I уровень).
1. Чем обусловлена главная особенность рельефа Русской
равнины – равнинность?
2. Какие формы рельефа образовались в результате деятельности
ледника?
3. Назовите полезные ископаемые Русской равнины.
Задания Б (II уровень).
1.Чем объяснить образование на равнине в большом количестве
возвышенностей, впадин, низменностей?
2. Почему среди осадочных пород, покрывающих равнину, есть
породы как морского, так и континентального происхождения?
3. К каким геологическим структурам приурочены месторождения
железа и почему?
Задания С (III уровень).
1. Чем объяснить различия в рельефе северной, средней и южной
частей Восточно – Европейской равнины?
2. Приведите примеры, доказывающие влияние трансгрессий,
эрозии и оледенений на формирование рельефа.
3. Почему чаще всего металлические полезные ископаемые
Русской равнины связаны с фундаментом, а неметаллические –
с чехлом платформы?
УЭ – 3. Климат Русской равнины.
ЦЕЛЬ. Определить климатообразующие факторы и их влияние на
климат Восточно – Европейской равнины.
Контроль. Взаимопроверка/ работа в парах/. Работа на контурных
картах.
/от 3 до 5 баллов/.
Ход работы .
1.Изучите текст и объясните друг другу:
Почему континентальность климата Русской равнины изменяется с
севера на юг, с запада на восток и с северо-запада на юго – восток?
2.На контурную карту /УЭ – 1/ нанесите все факторы, влияющие на
климат Русской равнины.
Климат. В основном территория Восточно – Европейской равнины
расположена в условиях умеренно – континентального климата. Основные
черты её климата: постепенное повышение температур с севера на юг;
возрастание континентальности климата с запада на восток, особенно с
северо-запада на юго – восток (объясните причину этой особенности), ярко
выраженная смена времен года.
В результате воздействия морского умеренного воздуха с Атлантики в
западных районах равнины влажность более высокая, зима не так сурова, а
лето прохладнее, чем в восточных районах. Вы уже знаете, что арктический
воздух иногда проникает далеко на юг равнины, резко снижая температуру, а
континентальный тропический в отдельных случаях продвигается далеко на
север, достигая даже Белого моря. Следствием такого продвижения бывает
необычное потепление.
На юге равнины летом часты засухи. Губительное влияние на растительность
оказывают местные горячие сухие ветры (суховеи). Борьба с засухами ведется
путем задержания влаги в почве, с помощью орошения, снегозадержания и
посадки лесных полос.
Смена климатических условий с севера на юг на равнине достаточно
отчетливо выражена в таблице годовых осадков и испаряемости по зонам
природы. Пользуясь ею, установите, как меняется увлажнение и связанная с
ним смена зон с севера на юг.
Примерные показатели годовых осадков и испаряемости по зонам.
Ландшафтная зона
Годовое количество
Испаряемость, мм
осадков, мм
Тундра
200
150
Лесотундра
250
200
Тайга
500
360
Лесостепь
400
500
Степь
300
700
УЭ – 4. Реки и озера Русской равнины.
ЦЕЛЬ. Определить основные речные системы равнины,
особенности питания и режима рек.
Ход работы.
1.Заполните таблицу, подпишите реки на к/к.
Речная
система
Печора
Северная
Двина
Волга
Дон
Урал
Питание
Половодье
Паводки
Чем объяснить черты сходства и различия этих рек?
2.Работа в группах. Дайте краткую характеристику
1 группа Ладожского озера
2 группа Каспийского озера
3 группа реки Волги
4 группа реки Сев. Двина
Контроль.
1.Оценку групп проводят эксперты. /8 – 10 баллов/
2.Таблица – 5 баллов.
Межень
Тесты для итогового контроля
Восточно – Европейская равнина.
II вариант
1.В основании Восточно – Европейской равнины находятся:
1) древняя платформа;
2) молодая платформа;
3) область герцинской складчатости;
2.Фундамент платформы выходит на поверхность:
1) на Кольском полуострове;
2)на Кольском полуострове и Нижнем Поволжье;
3.Крупные возвышенности (среднерусская, приднепровская)
приурочены к местам:
1) поднятия фундамента;
2)опускания фундамента;
4. Эрозионный рельеф (речные долины, овраги, балки) в наибольшей
степени развит:
1) на севере равнины;
2) в центральной части;
3) в южной части;
5. Атлантический океан оказывает наиболее существенное влияние на
климат равнины:
1) зимой;
2)летом;
3) в переходные сезоны;
6. Наибольшее количество осадков на территории равнины выпадает:
1) на северо-западе;
2) на юго-востоке;
7.Проникновение далеко на юг воздушных масс Северного Ледовитого
океана в летнее время вызывает на территории равнины:
1) потепление;
2) похолодание;
3) засухи;
8. На территории Восточно-Европейской равнины менее многоводны
реки:
1) бассейна Северного Ледовитого океана;
2) Атлантического океана и бассейна внутреннего стока;
Оценочный лист.
Фамилия, имя________________________
Входной
контроль
УЭ – 1
4
УЭ – 2
УЭ – 3
УЭ –
Общее
кол-во
баллов
Итоговая
оценка
Рефлексия
Оценивается по 10 – бальной шкале.
1) Как я усвоил материал?
- получил прочные знания, усвоил весть материал /9-10 баллов/
- усвоил новый материал частично /7-8 баллов/
- мало что понял, необходимо ещё поработать /4-6 баллов/
2) Как я работал? Где допустил ошибки?
Удовлетворён ли я своей работой?
- со всеми заданиями справилась сам, удовлетворен своей работой /9-10
баллов/
- допустил ошибки/ указать где/ – /7-8 баллов/
- не справился с частью заданий, какими /4-6 баллов/
3) Как работала подгруппа? Учебная пара?
- дружно, совместно разбирали задания /9-10 баллов/
-не се активно участвовали в обсуждении /7-8 баллов/
- работа была вялая, неинтересная, много ошибок /4-6 баллов/.
Актуализация.
На физической карте вы без труда найдете Русскую или ВосточноЕвропейскую равнину. Как вы себе представляете Русскую равнину,
какой зрительный образ у вас возникает при первых словах о ней.
Давайте мысленно обратимся к её прошлому. Перед нами земля,
где зарождалось наше государство. Среди лесов тогда
поднимались крепостные стены редких и небольших городов.
А вот и Куликово. Вы слышите, как гудит земля от топота
многотысячной конницы кочевников. Сомкнув ряды, насмерть стоят
русские воины. Проходят годы. И снова то с севера, то с запада, на
русскую равнину вторгались завоеватели. Куда они шли, зачем?
Что им было нужно среди наших полей и лесов?
Многое видела Русская. Многие наши писатели обращались к ней,
художники изображали на картинах её поля, леса и реки, поэты как
Родину воспевали в стихах.
М.Ю. Лермонтов.
«Но я люблю, за что не знаю сам
Её степей холодное молчание
Её степей безбрежных колыханье
Разливы рек её, подобные морям.
Люблю дымок спаленной жнивы
В степи кочующих обоз
И на холмах средь желтой нивы
Чету белеющих берез.