Конструкт урока лит. чт. 2 кл. Крокодил Гена x

Урок литературного чтения во 2 классе
Тема: Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
Цели:
1. Формирование познавательной компетентности:
1.
2.
3.
Познакомить и вспомнить произведение Э.Н. Успенского “Крокодил Гена и его друзья”.
Развивать навыки выразительного беглого чтения, умение отвечать на вопросы по
прочитанному, развивать память, внимание, мышление, творчество.
Воспитывать чувство товарищества и уважения к друзьям.
2. Формирование личностной компетентности:

развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь,
логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание)

развивать навыки чтения (понимание, осмысление, правильность, выразительность)

воспитывать любовь к родной литературе

воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты
3. Формирование социальной компетентности
-
уметь принимать решение, делать выбор с учетом мнения одноклассников
Оборудование: для учащихся – учебник Л.Ф. Климановой «Литературное чтение»
Для учителя - заготовки для обложек с книгой Э. Успенского «Крокодил Гена и его
друзья»: пазлы, геометрические фигуры, лепестки для рефлексии трех цветов (красный,
желтый, голубой) компьютер, интерактивная доска, система голосования Proklass, книги
Э. Успенского для выставки.
Ход урока:
1. Орг. момент
2. Целеполагание
3. Речевая разминка (на слайде)
Проворонила ворона воронёнка, проворонила ворона воронят (чтение через решётку)
Нет друга – ищи, а нашёл – береги (чтение вверх ногами)
Между небом и землёй
Поросёнок рылся,
И нечаянно хвостом
К небу прицепился (чтение без пробелов между словами)
Постучался в нашу дверь
Необычный чудо-зверь Он в коричневой рубашке,
Ушки-блюдца нараспашку (чтение с частичной перестановкой букв в
некоторых словах)
- Есть ли здесь хоть одна пословица? (дети читают)
- Какие еще жанры литературы здесь есть?
Дети упражняются в выразительном чтении скороговорки, загадки.
- О ком загадка? Как догадались?
- Кто же догадался, чему мы посвятим сегодня урок?
Учитель: вы правы, мы познакомимся с произведением, где главный герой Чебурашка.
(Звучит песня «Я был когда-то странной игрушкой безымянной…»)
- Скажите, а Чебурашка существует на самом деле или это сказочный герой?
Выберите из двух определений то, которое подходит к Чебурашке (работа в парах).
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и
коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
- Кто знает имя автора, подарившего нам этого замечательного героя?
- Чем бы хотели заниматься на уроке, что узнать?
4. Вступительная часть “О писателе”
Биография писателя
Родился Э.Н.Успенский в 1937 году. Уже немало лет дети с удовольствием читают
сказки Успенского. И не просто читают, а перечитывают, потому, что любят их. Знают его
книги и дети других стран. Сказка «Крокодил Гена и его друзья» издана в Финляндии,
Японии, Германии и других странах. А в Швеции выпускается детский журнал «Гена и
Чебурашка». Эдуард Николаевич – человек разносторонне одарённый, он сочиняет стихи,
сказки, является автором сценариев к мультфильмам «Крокодил Гена и его друзья»,
«Чебурашка», «Каникулы в Простоквашино». Он автор радиопередач «Радионяня»,
«АБВГДейка». Вам они не знакомы, но ваши родители выросли на этих передачах. В 2007
году писатель отметил свой юбилей.
ВЫСТАВКА КНИГ
В сказках Эдуарда Успенского всегда дети видят нашу жизнь и своих сверстников.
Он пишет о детях, о животных, о нашей жизни, о взаимоотношениях детей и родителей.
- Какие из книг, представленных на выставке вы читали?
5. Работа с текстом
А) Чтение сказки подготовленным заранее учеником
Б) Перечитывание сказки по цепочке.
В) Работа над пониманием текста
- Почему это произведение «сказка»? Докажите.
- К какому виду сказок вы бы отнесли эту сказку?
- О ком говорится в этом отрывке?
- Где работал крокодил Гена?
- О чем мечтал крокодил?
- Кто такой друг?
- Кто был лучшим другом крокодила Гены?
(физминутка)
Мы теперь не только второклашки,
Мы теперь все Чебурашки.
Чебурашка, топай, топай,
Чебурашка, хлопай, хлопай,
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись!
- Каким бы вы хотели видеть своего друга?
- Что значит настоящий друг?
- Выполним задание 3 после текста.( Исправление ошибок)
- Какая основная мысль текста?
-Разгадайте пословицу.
(Туго, в, друга, без, жизни – без друга в жизни туго)
- А с чего начинается дружба?
6. Проектная работа
- Я предлагаю вам оформить обложку книги Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Для этого мы разделимся на группы: те дети, у которых на партах зелёные лепесточки с
информацией о Чебурашке, подойдут к Лене, те дети, у которых листочки голубые – к
Тимофею, а у кого малиновые – ко мне.
Проект обложки книги «Крокодил Гена и его друзья» (в программе Tux Paint в
режиме онлайн 1 группа со мной, 2 группа делает обложку из геометрических
фигур, 3 группа собирает обложку-пазл).
Проверка работы.
7. Проверка знаний. Закрепление.(тест)
1.
Автором сказки «Крокодил Гена и его друзья» является:
А. Алан Милн
Б. Эдуард Успенский
В. Алексей Толстой
2.
Сказка «Крокодил Гена и его друзья» является:
А. авторской
Б. любительской
В. Народной
3.
Лучшими друзьями Чебурашки были:
А. принц Лимон
Б. крокодил Гена
В. Винни-Пух
4. Чебурашка – кто он?
А. сказочный герой
Б. реально существующее животное
8. Рефлексия.
- Понравилось Вам произведение, отрывок из которого вы читали?
- А сейчас, уважаемые ребята, попробуйте оценить свои успехи на уроке.
У вас на столах лепестки 3 цветов:
красный – получилось отлично,
жёлтый – не все задания выполнил так, как хотел
голубой – получилось не так, как хотелось.
Выберите тот лепесток, который отражает ваши успехи на уроке и поместите его на
доску вокруг сердцевинок так, чтобы получился цветок.
Этот букет был бы рад получить Э.Успенский.
9. Домашнее задание


Стр.126 – 127, пересказ отрывка
Написать письмо крокодилу Гене с предложением дружбы
Литература
1. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
Интернет ресурсы
1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/euspenskii%22krokodil-gena-i-ego-druzya%22
2. http://festival.1september.ru/articles/576809/