Б.3.В.15 Традиции русской духовной музыки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный
педагогический университет»
(ТГПУ)
Кафедра музыкального и художественного
образования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Б.3.В.15 ТРАДИЦИИ РУССКОЙ ДУХОВНОЙ МУЗЫКИ
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль: Музыка
Аннотация
Данный учебно-методический комплекс
(УМК) разработан для студентов 3 курса
очной формы обучения по направлению подготовки 050100.62
Педагогическое образование, профиль: Музыка.
Дисциплина Б.3.В.15 Традиции русской духовной музыки
входит
в
вариативную
часть
профессионального цикла (дисциплины по
выбору
студента)
ООП
соответствует
требованиям
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования по направлению подготовки
050100 Педагогическое образование.
Трудоемкость дисциплины составляет 3
зачетных единицы (общее кол-во часов — 108,
из
них
28
аудиторные
занятия
(28
—
практические
занятия)
и
80
—
самостоятельная работа).
Квалификация
(степень)
выпускника
—
бакалавр.
Нормативный срок освоения основной
образовательной
программы
по
направлению: 050100 Педагогическое образование при очной
форме обучения — 4 года.
Составными компонентами УМК являются:
1.
Аннотация.
Стр. 1
2. Рабочая программа дисциплины
Б.3.В.15
Традиции
русской
духовной
музыки
по
направлению: 050100 Педагогическое образование
2.1.
Список
литературы
Стр. 2
рекомендуемой Стр. 8
2.2. Формы текущего контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
Стр. 11
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Утверждаю
Декан ФКИ
Е.А. Каюмова
"01" сентября 2014 г.
Б.3.В.15 Традиции русской духовной
музыки
ТРУДОЕМКОСТЬ (В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ) 3
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Музыка
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
1. Цели изучения дисциплины
Целью данного курса является освоение духовного наследия отечественной
культуры и искусства в контексте подготовки будущего педагога-музыканта.
Задачи курса:
- раскрыть духовные истоки в истории формирования духовно-певческой
традиции на Руси;
- проследить становление и развитие церковной певческой культуры в русском
духовном искусстве и культуре X-XVII вв.
- выявить основные особенности духовно-смыслового склада и выразительного
языка православного церковного пения;
- ознакомление с традициями певческого искусства Руси, с искусством
колокольного звона, а также с шедеврами духовной музыки русских
композиторов, по-разному претворявшими эти традиции;
- показать, как традиции русской духовной музыки претворялись в творчестве
отечественных композиторов-классиков, как происходило приобщение
профессиональной музыки XVIII-XX вв. к подлинным корням национальной
музыкальной культуры, уходящим к глубинам православной духовности;
- освоить большой пласт отечественной музыкальной литературы – от древних
песнопений до классических сочинений, базирующихся на обращении к
духовной русской музыкальной традиции;

раскрыть пути и средства освоения традиционного русского
музыкального искусства в современном школьном образовании.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Дисциплина «Традиции русской духовной музыки» относится к
вариативной части профессионального цикла основной образовательной
программы. Её содержание тесно связано с содержанием дисциплины этого же
цикла «Особенности русской музыкальной культуры». Предмет «Традиции
русской духовной музыки» отражает практическую музыкальную деятельность
и ее продукты, выполняет по отношению к ним познавательную функцию,
осмысливает природу музыкального искусства, его роль в культуре и в жизни
общества. Отражая системный характер своего объекта, сама она является
системой знаний о музыке, рассматривает функции музыкального искусства,
его содержание и форму, процессы его функционирования и исторического
развития.
3. Требования к уровню освоения программы
Студент должен иметь профессиональное представление о русской
духовной хоровой музыке, понимать и уметь аргументированно объяснить
наличие широких культурно-смысловых связей традиционного музыкального
искусства с контекстом исторических условий ее формирования, уметь
выделять основные особенности стилистики русской традиционной духовной
хоровой музыки и прослеживать их претворение в профессиональном искусстве
XVIII-XXI вв., знать творчество русских композиторов, обращавшихся к
истокам русской духовной художественной традиции, иметь представление о
путях и методах освоения русской духовной музыкальной традиции в
современном школьном образовании.
Формируемые
Результаты освоения дисциплины
компетенции в
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения
ОК-3
способен понимать значение культуры как формы
человеческого существования и руководствоваться в своей
деятельности современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества
ОК-14
готов к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к
историческому наследию и культурным традициям
способен использовать систематизированные теоретические и
ОПК-2
практические знания гуманитарных наук при решении
профессиональных задач
способен нести ответственность за результаты своей
ОПК-4
профессиональной деятельности
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта
ПК-10
организации культурно-просветительской деятельности
способен выявлять и использовать возможности региональной
ПК-11
культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности
По завершении изучения дисциплины студент должен знать:
- историю становления и развития русской духовной музыкальной культуры;
- иметь представления о духовных традициях и обычаях в православной
музыкальной среде;
- основные характеристики православной культуры;
- роль культурных традиций в системе воспитания и образования
подрастающего поколения;
Уметь:
- излагать общую концепцию особенностей духовной музыкальной культуры;
- понимать особенности музыкально-воспитательного процесса в условиях
современной массовой культуры;
- понимать значение православных традиций в музыкальной среде.
4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицs и виды
учебной работы
Виды учебной работы
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных работ
Другие виды работ
Самостоятельная работа
Курсовой проект (работа)
Реферат
Формы текущего контроля
Формы промежуточной аттестации в
соответствии с учебным планом
Трудоемкость
(час)
Всего
Семестр (6)
28
28
28
28
80
80
+
Тестирование
Зачет (6)
+
+
Зачет (6)
Всего
5. Содержание программы учебной дисциплины
5.1. Содержание учебной дисциплины
Само№
Наименование
Аудиторные часы
стояраздела
ВСЕГО
Лек практичес лабо В т.ч.
п/
дисциплины
ции кие (семи- ратор интерак тельная
п
(темы)
нары)
ные тивные работа
(час)
формы
обучени
я (не
менее
20%)
4
4
10
1 Православная
культура в России.
Духовная музыка как
фундамент
музыкальной
культуры
6
6
2
14
2 Музыка Древней
Руси: ее истоки,
развитие, кризис и
возрождение
4
4
2
14
3 Искусство
4
5
6
колокольного звона
на Руси
Богослужебный круг
песнопений церкви:
песнопения
всенощной и
литургии
Отражение мотивов
духовной музыки в
творчестве русских
композиторовклассиков и в
современном
музыкальном
творчестве
Традиции русской
духовной музыки в
современном
искусствоведении и
образовании
Итого:
4
4
2
14
4
4
2
14
6
6
2
14
28 часов
(0,8
зач.ед.)
28
часов
10
часов
(36%)
80
часов
5.2. Содержание разделов дисциплины
1. Православная культура в России.
Духовная музыка как фундамент музыкальной культуры
Православное христианство и его истоки. Начало христианского
богослужебного пения. Православная культура Византии и Древняя Русь.
Духовная музыка и ее место в системе храмового действа и христианского
миропонимания. Русская духовная музыка как источник формирования
национальной музыкальной культуры.
2. Музыка Древней Руси: ее истоки, развитие, кризис и возрождение
Художественный канон певческого искусства и его формирование (IV-X
вв.). Византийское осьмогласие (октоих). Русская духовная музыка:
заимствование и оригинальность. Традиции церковного пения и русская
народная песенность. Жанровое многообразие церковного певческого и
искусства.
Особенности знаменного и партесного пения. Распевы и нотация в
древнерусской музыкальной культуре. Церковная музыка на пороге Нового
времени. Развитие многоголосной музыки. Партесный концерт.
3. Искусство колокольного звона на Руси
История использования колоколов в православной церкви. Храм, звонница,
колокольня и колокола. Технология изготовления колоколов и исполнения на
них. Знаменитые колокола и звонницы Руси. Особенности русского
колокольного звона. Колокольные звоны монастырей: Псково-печерская лавра,
Киево-печерская лавра, Почаевская лавра. Мотивы колокольного звона в
русской классической музыке.
4. Богослужебный круг песнопений церкви: песнопения всенощной и
литургии
Истоки христианского богослужебного действа и богослужебных текстов.
Тайная вечеря - смысл христианской литургии. Литургия, вечернее и утреннее
богослужение. Структура всенощного бдения и литургии. Разновидности
песнопений: тропари, стихиры, кондаки, ектении и их место в богослужении.
Песнопения Великого Поста и Пасхи. Песнопения двунадесятых
праздников.
5. Отражение мотивов духовной музыки в творчестве русских
композиторов-классиков и в современном музыкальном творчестве
Духовное хоровое искусство России в XVIII-XIX веке. Придворная
певческая хоровая капелла и ее деятельность. Дж. Сарти, Ведель, Бортнянский,
Львов, Орлов, Архангельский. Ориентации на западные образцы хорового
искусства и тенденция к воссозданию национальной традиции в
профессиональном искусств: Турчанинов, Ломакин, Чайковский, Чесноков,
Рахманинов, Гречанинов и др.
Возрождение традиций церковного хорового искусства в России конца ХХ
века. Жанр духовной песни. Развитие жанра в настоящее время. Традиционное
русское духовное искусство в современной концертной практике.
6. Традиции русской духовной музыки в современном искусствоведении и
образовании
Проблема неадекватной представленности русской духовной музыкальной
традиции в отечественном образовании 20-80 гг. XX века и ее историкокультурные и идеологические причины. Значение традиционной духовной
музыки в художественном образовании. Искусствоведческие и философскоэстетические сложности при освоении традиционной духовной музыки в
формах современного образования. Отечественные искусствоведы о роли
духовных певческих истоков в формировании интонационного строя
классической музыки (В.В. Медушевский). Место духовной музыки в
современных школьных программах, интегрированных и факультативных
курсах. Русская духовная хоровая традиция в современной школе: проблемы и
особенности ее освоения детьми и методики преподавания.
5.3. Лабораторный практикум — не предусмотрен.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература:
Зайцева, Т.А. Сокровища России : духовная музыка М. А. Балакирева
:исследовательские очерки/Татьяна Зайцева.-Москва:Музыка,2013.-383 с.
Русская духовная музыка в документах и материалах [Текст]=Афонская
экспедиция :в 2 кн./[подгот. текстов, вступительные ст., коммент. М. П.
Рахмановой, Е. А. Борисовец и др.] ; Государственный институт
искусствознания.-М.:Языки славянских культур.-(Язык. Семиотика.
Культура). Т. 7:Афонская экспедиция Общества любителей древней
письменности (1906), кн. 2. Афонская коллекция.-2012.-519 с.
6.2. Дополнительная литература:
Денисов, Н. Г. Традиции старообрядческого церковного пения / Н. Г.
Денисов. - М. : Прогресс-Традиция, 2005. - 478 с.
Кошмина, И. В. Основы русской православной культуры / И. В. Кошмина.
- М., 2001. - 160 с.
Кошмина, И. В. Русская духовная музыка. Программы. Методические
рекомендации : учебное пособие для вузов / И. В. Кошмина. - М. :
ВЛАДОС, 2001. - 158 с.
Кошмина, И. В. Русская духовная музыка. История. Стили. Жанры :
учебное пособие для вузов / И. В. Кошмина. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 22 с.
Никольская-Береговская, К. Ф. Русская вокально-хоровая школа от
древности до ХХI века : учебное пособие для вузов / К. Ф. НикольскаяБереговская. - М. : Владос, 2003. - 301 с.
Рапацкая, Л. А. История русской музыки : От Древней Руси до
«серебряного века» : учебник для вузов / Л. А. Рапацкая. - 2001.
Рапацкая, Л. А. Русская музыка в школе / Л. А. Рапацкая. - М. : ВЛАДОС,
2003. - 317с.
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины
Доступ к электронно-библиотечным системам
1. ЭБС «КнигаФонд» http://www.knigafund.ru/products/167
2. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/query_results.asp
Интернет-ресурсы
1.www.hristianstvo.ru — православная церковная музыка
2. www.sakkos.ru/slovo-music/ - Христианская, православная, церковная,
духовная музыка, песнопения
3. muzofon.com — русская православная музыка
4. music-education.ru/pravoslavnaya-tserkovnaya-muzy-ka-i-russkaya/ - музыка
и православие
5. predanie.ru › Православный музыкальный архив/ - Православный портал
Предание.ру. Колокольные звоны
6. www.zvon.ru/ - колокольные звоны России
7. www.fainer.com.ua/ - Духовно-музыкальные сочинения (песнопения
Всенощной и Литургии, Херувимские, хоровые концерты) и теоретические
статьи композитора
8. predanie.ru / - духовные песнопения от русских композиторов-классиков.
6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№
п/п
Наименование раздела (темы) Наименование
учебной дисциплины (модуля) материалов обучения,
пакетного программного
обеспечения
Наименование
технических и
аудиовизуальных
средств, используемых
с целью демонстрации
материалов
I.
Православная культура в
России. Духовная музыка как
фундамент музыкальной
культуры
Информационные ресурсы
в сети Internet,
видеоматериал
Персональный
компьютер, сеть
Internet, средства
звукозаписи,
фортепиано, доска
II.
Музыка Древней Руси: ее
истоки, развитие, кризис и
возрождение
Информационные ресурсы
в сети Internet,
аудиозаписи,
нотный материал
Персональный
компьютер, сеть
Internet, средства
звукозаписи,
фортепиано, доска
III
Искусство колокольного звона
на Руси
Информационные ресурсы
в сети Internet, примеры нот
исторических эпох,
аудиозаписи,
нотный материал
Персональный
компьютер, сеть
Internet, средства
звукозаписи,
фортепиано, доска
IV
Богослужебный круг
Информационные ресурсы
песнопений церкви: песнопения в сети Internet,
всенощной и литургии
аудиоматериал, задачники
по теории музыки,
нотный материал
Персональный
компьютер, сеть
Internet, средства
звукозаписи,
фортепиано, доска
V
Отражение мотивов духовной
музыки в творчестве русских
композиторов-классиков и в
современном музыкальном
творчестве
Информационные ресурсы
в сети Internet
аудиозаписи,
нотный материал,
видеоматериал
Персональный
компьютер, сеть
Internet, средства
звукозаписи,
фортепиано, доска
VI
Традиции русской духовной
музыки в современном
искусствоведении и
образовании
Информационные ресурсы
в сети Internet
аудиозаписи,
материалы периодических
изданий.
Персональный
компьютер, сеть
Internet, средства
звукозаписи,
фортепиано, доска
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
7.1 Методические рекомендации преподавателю
Русская духовная музыка является величайшим художественным
достижением народа. Проблемы художественной педагогики на сегодняшний
день не могут быть решены без истинного открытия подрастающему
поколению красоты и благочестия высокого церковного искусства, дающего
возвышенную чистоту и окрыление души. Музыкальное образование на
современном этапе претерпевает последствия антидуховной направленности
идеологии и педагогики прежних десятилетий прошлого века, отрицания
церковной музыки как основополагающего фундамента музыкальной культуры.
Между тем как сами критерии классической музыки: серьезность, чистота,
красота, возвышенность, а также интонационные средства выразительности
производны от церковного искусства.
Сегодня общество обращается к духовным истокам своей древней
культуры. В этом обращении к традиционным ценностям видится выход из
кризиса современной цивилизации, ставящей перед человечеством множество
нравственных проблем. Для русской культуры таким истоком выступает
православное христианство - целостная система духовно-нравственных
ориентиров и ценностей отражающаяся в соответствующем языке
художественно-эстетической выразительности - в языке церковного искусства.
К этим истокам движется само профессиональное искусство. К этим истокам
должно обратиться и художественное образование как в вузе, так и в
современной школе в ее движении по линии гуманитаризации и актуализации
нравственно-воспитательного потенциала.
Важнейшие принципы музыкальной педагогики: единство музыкальнохудожественного и технического развития, постепенность и последовательность
накопления
знаний,
умений,
навыков, сочетание индивидуальных
(практические занятия и консультации) и коллективных (мастер-классы) форм
обучения, воспитание самостоятельности студентов, их творческой
инициативы.
Поставленные цель и задачи учебной дисциплины «Традиции русской
духовной музыки» предусматривают адекватные методы и средства обучения, а
также способы учебной деятельности, которые обусловлены учебным планом и
рабочей программой курса.
7.2. Методические указания для студентов
Дисциплина изучается в 6 семестре, формой промежуточной аттестации
является зачет. Условиями допуска студентов к зачёту является выполнение всех
проверочных и домашних работ (в том числе творческих). В усвоении курса
большое значение имеет самостоятельная работа студентов, которая
предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности:
конспектирование музыкальной литературы, сбор и анализ практического
материала в средствах СМИ, ведение музыкального словаря, доклады,
рефераты.
Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Истоки христианского богослужебного пения.
2. Православная музыкальная культура Византии и Древняя Русь
3. Духовная музыка и ее место в системе храмового действа и христианского
миропонимания.
4. Русская духовная музыка как источник формирования национальной
музыкальной культуры.
5. Художественный канон певческого искусства и его формирование (IV-X
вв.).
6. Русская духовная музыка: заимствование и оригинальность.
7. Жанровое многообразие церковного певческого и искусства.
8. Особенности знаменного и партесного пения.
9. Распевы и нотация в древнерусской музыкальной культуре.
10.Богослужебный круг песнопений церкви: песнопения всенощной и
литургии.
11.Духовное хоровое искусство России в XVIII-XIX веке.
12.Русская духовная хоровая традиция в современной школе.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
8.1. Примерные темы рефератов
1. Церковная музыка Древней Руси, византийское влияние.
2. Русская церковная и духовная музыка.
3. Русская Православная Церковь как основной центр развития
музыкального искусства X-XVII веков.
4. Русская церковная музыка XVIII-XX веков.
5. Развитие русской церковной музыки XVIII–XIX веков.
6. Выдающиеся композиторы русской духовной музыки второй половины
XVIII - начала XIX века.
7. Духовно-музыкальные произведения композиторов XIX века.
8. Вклад светских композиторов в развитие русской духовной музыки.
9. Русская церковная и духовная музыка Сибирского региона.
10.Развитие хоровой музыкальной культуры.
8.2. Примерные вопросы к зачету
1. Каковы истоки православной музыкальной культуры?
2. Охарактеризуйте роль духовной музыки для круга богослужебного
действа.
3. Какое значение имеет духовная музыка в формировании национальной
музыкальной культуры.
4. Что такое художественный канон певческого искусства?
5. Объясните понятие «Византийское осьмогласие».
6. Охарактеризуйте влияние русской народной песенности на традиции
церковного пения.
7. В чем состоит своеобразие знаменного пения и уникальность его записи?
8. Расскажите о проникновении партесного пения в русскую духовную
музыку.
9. В чем особенности русского колокольного звона.
10.Как отразилась любовь к русскому колокольному звону в музыке
классиков.
11.Опишите структуру всенощного бдения и ряд его песнопений.
12.Опишите структуру литургии и ряд ее песнопений.
13.Охарактеризуйте Великопостные песнопения.
14.Расскажите о духовном смысле и художественных особенностях
Пасхальных песнопений.
15.Композиторское духовное творчество в XVIII веке.
16.Композиторское духовное творчество в XIX веке.
17.Охарактеризуйте тенденции возрождения русских духовных традиций в
конце ХХ века.
18.Старинный кант и современная духовная песня.
19.Каково освещение вопросов духовной музыки в современном
искусствоведении и образовании?
20.Проанализируйте роль русской духовной музыки в современном
образовании.
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
составлена в соответствии с учебным планом,
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
высшего
профессионального
образования
по
направлению
подготовки
050100.62
Педагогическое образование (профиль: Музыка).
Рабочая программа учебной дисциплины
составлена:
Доцентом кафедры
музыкального и художественного
образования
Е.Е. Ланкиной
Рабочая программа учебной дисциплины
утверждена на заседании кафедры
музыкального и художественного
образования протокол №_1_от «29» августа
2014 г.
Зав. кафедрой
П.Л. Волк
Рабочая программа учебной дисциплины
одобрена методической комиссией ФКИ
ТГПУ
протокол №_1_от «29» августа 2014 г.
Председатель
Л.Г. Тимошенко
методической
комиссии