Пояснительная записка. следующих нормативных документов:

Пояснительная записка.
Рабочая программа по искусству для 8 класса составлена на основе
следующих нормативных документов:
 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования 2004 года по предметам «Музыка», «Изобразительное искусство» ,
входящим в образовательную область «Искусство» и на основе примерных программ по
названным предметам. Из каждой примерной программы взят раздел, указанный для
изучения интегрированного курса «Искусство» в 8 классе.
 Авторской программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка»
(Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-7 классы. Искусство. 8-9
классы. – Москва: Просвещение, 2007год);
 Изобразительное искусство и художественный труд 1- 9, под руководством
Б.М.Неменского - Москва: Просвещение, 2007 год);
 Основной образовательной программы муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Лельвиж» Кукморского муниципального района
РТ.
 Учебного плана 1-11 классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Лельвиж»
на 2012-2013 учебный год;
Программа предназначена для изучения искусства в 8 классе на базовом уровне и составлена из
расчета 1 час в неделю (35 часов)
.
Цель программы:
 развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной
форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
Задачи программы:
 формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом
процессе развития человечества;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической
компетентности;
 формирование умений и навыков художественного самообразования.
Разделы программы «Музыка в формировании духовной культуры личности» и «Синтез
искусств» распределены в главные темы раздела курса «Искусство как проводник духовной
энергии» , «Своеобразие видения мира в национальных культурах Запада и Востока», «Вечные
проблемы жизни в искусстве», «Общность тем, специфика выразительных средств разных
искусств (звучаний, линий, красок), «Синтез искусств в архитектуре», «: Синтез искусств в
театре», «Изобразительная природа экранных искусств», «Расширение изобразительных
возможностей искусства в фотографии», «Специфика изображения в полиграфии», разделы
«Опыт музыкально- творческой деятельности», «Опыт художественно- творческой
деятельности» представлены на уроках в виде слушания и разбора прослушанной классической
музыки, знакомства с творчеством композиторов, проектирования обложек книги, создание
фотоколлажа, просмотра фрагментов фильмов.
Содержание программы:
Раздел: Искусство как проводник духовной энергии.
Синтез искусств как фактор усиления эмоционального воздействия.
Роль и значение изобразительного искусства и музыки в синтетических видах творчества.
Предназначение музыкального искусства и его возможности в духовном совершенствовании
личности.
Раздел: Своеобразие видения мира в национальных культурах Запада и Востока
Мировоззрение народа: обычаи, обряды, религиозные традиции.
В поисках истины и красоты
Традиционное и современное искусство
Раздел: Вечные проблемы жизни в искусстве.
Проблемы жизни и смерти в творчестве композиторов и художников (реквиемы В.А.Моцарта,
Д.Верди, картины В.Верещагина).
Темы войны и мира в искусстве (Д.Шостакович, картины Дюрера).
Трагедия любви и ненависти в искусстве
(У.Шекспир «Ромео и Джульетта»).
Вечность духа человека и внутренние противоречия в нем (пьесы И.Баха, Ж.Бизе).
Раздел: Общность тем, специфика выразительных средств разных искусств (звучаний, линий,
красок)
Общность жизненных истоков, художественных идей
Общность и специфика восприятия художественного образа в произведениях художников.
Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства
Художник – творец - гражданин- выразитель ценностей эпохи.
Синтез искусств как фактор усиления эмоционального воздействия. Роль изобразительного искусства
в ней.
Раздел: Синтез искусств в архитектуре
Синтез искусств в архитектуре
.Виды и стили архитектуры, формирование архитектурой окружающей среды
Выражение общественных идей в художественных образах (композиция. ритм, пластика,
пропорции).
Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный,
ландшафтный, дизайн интерьера) в современной культуре
Раздел: Синтез искусств в театре.
Синтез искусств в театре
Совместные действия сценариста, режиссера, художника, актеров в создании художественного
образа спектакля.
Общие законы восприятия композиции картины и сцены.
Художники театра.
Раздел: Изобразительная природа экранных искусств
Изобразительная природа экранных искусств.
Специфика киноизображения: кадр и монтаж.
Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме.
Документальный, игровой, анимационные фильмы..
Коллективный процесс творчества в кино. Мастера кино.
Телевизионное изображение, его особенности и возможности
Раздел: Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии
Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии.
Изображение в фотографии и живописи.
Особенности художествееной фотографии, создание художественного образа в фотоискусстве.
Выразительные средства в фотоискусстве. Фотохудожники- мастера.
Раздел: Специфика изображения в полиграфии
Специфика изображения в полиграфии.
Массовость и общедоступность полиграфического изображения.
Формы полиграфической продукции. Искусство книги. Художники книги.
Стилевое единство изображения и текста. Типы изображения в полиграфии.
Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.
Учебно – тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
9
10
Название раздела
Количество часов
Искусство как проводник духовной энергии.
Своеобразие видения мира в национальных культурах Запада и
Востока
Вечные проблемы жизни в искусстве.
Общность тем, специфика выразительных средств разных
искусств (звучаний, линий, красок).
Синтез искусств в архитектуре
Синтез искусств в театре
Изобразительная природа экранных искусств.
Расширение изобразительных возможностей искусства в
фотографии.
Специфика изображения в полиграфии.
3
4
Итого:
35
4
5
3
4
5
3
4
Требования к уровню подготовки учащихся:
Выпускники научатся:
•
ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности,
наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной
деятельности, различать истинные и ложные ценности;
•
организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи,
выбирать и применять на практике способы их достижения;
•
мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные
свойства и качества целостного явления;
•
воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах
произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их
роль в творческой и исполнительской деятельности.
Личностными результатами изучения искусства являются:
 развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном
отношении к искусству и жизни;


реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной)
художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных
образов;
оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог,
аргументировать свою позицию.
• аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой
личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением
произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;
• использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при
индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме,
взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в
совместной деятельности;
• участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать
процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.
Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:
- иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, особенностях
художественного языка и музыкальной драматургии;
- определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе
характерных средств выразительности;
- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов.
режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;
- размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее
воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
- давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое
отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических
произведений;
- выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
- использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандартный уровень
знаний, умений, навыков.
Литература и средства обучения:
1. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2009 г.,
2. «Хрестоматия музыкального материала»
3. «Музыка. Изо. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно – правовых документов
и методических материалов)., М.,ИЦ «Вентана – Граф»,2008г.
4. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.
5. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
6. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Лельвиж»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Согласовано
Зам директора по УВР:
____________Усманова Н. В.
«____»_________2012 г.
Утверждаю
Директор школы:
______ Капитонов Е. М.
«______»________2012 г.
Рабочая программа
по искусству
основного общего образования
для 8 класса
(базовый уровень)
учителя музыки
Дмитриева Александра Николаевича
Рассмотрена на заседании МО учителей
спортивно- эстетического цикла
Протокол №1 от «___» _______________
Руководитель МО ____________________ И.Ф.Шарипоа
2012-2013 учебный год
Календарно-тематический план
№
п/п
1
2
3
Название темы
Дата проведения
план
факт
Искусство как проводник духовной
энергии.
Синтез искусств как фактор усиления 6.09.12
эмоционального воздействия.
Роль и значение изобразительного
13.09.12
искусства и музыки в синтетических
видах творчества.
Предназначение музыкального искусства
и его возможности в духовном
совершенствовании личности.
20.09.12
27.09.12
6
Своеобразие видения мира в
национальных культурах Запада и
Востока
Мировоззрение народа: обычаи, обряды,
религиозные традиции.
В поисках истины и красоты
7
Традиционное и современное искусство
4
5
4.10.12
11.10.12
18.10.12
Вечные проблемы жизни в искусстве.
8
9
10
11
12
13
14
15
Проблемы жизни и смерти в творчестве
25.10.12
композиторов и художников (реквиемы
В.А.Моцарта, Д.Верди, картины
В.Верещагина).
Темы войны и мира в искусстве 1.11.12
(Д.Шостакович, картины Дюрера).
Трагедия любви и ненависти в искусстве 15.11.12
(У.Шекспир «Ромео и Джульетта»).
Вечность духа человека и внутренние
противоречия в нем (пьесы И.Баха,
Ж.Бизе).
Общность
тем,
специфика
выразительных
средств
разных
искусств (звучаний, линий, красок).
Общность
жизненных
истоков,
художественных идей
Общность и специфика восприятия
художественного образа в произведениях
художников.
Специфика музыки и ее место в ряду
других видов искусства
22.11.12
29.11.12
6.12.12
13.12.12
Художник – творец - гражданин- 20.12.12
выразитель ценностей эпохи.
Примечание.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Синтез искусств как фактор усиления 27.12.12
эмоционального
воздействия.
Роль
изобразительного искусства в ней.
17.01.13
Синтез искусств в архитектуре
Виды и стили архитектуры, эстетическое
формирование архитектурой
окружающей среды
Выражение общественных идей в
24.01.13
художественных образах (композиция.
ритм, пластика, пропорции).
Связь
архитектуры
и
дизайна 31.01.13
(промышленный, рекламный,
ландшафтный, дизайн интерьера)
в
современной культуре
7.02.13
Синтез искусств в театре
Совместные действия сценариста,
режиссера, художника, актеров в
создании художественного образа
спектакля.
Общие законы восприятия композиции
картины и сцены.
Художники театра.
14.02.13
21.02.13
28.02.13
Изобразительная природа экранных 7.03.13
искусств.
Специфика киноизображения: кадр и
монтаж.
Кинокомпозиция и средства
14.03.13
эмоциональной выразительности в
фильме.
Документальный,
игровой, 21.03.13
анимационные фильмы..
Коллективный процесс творчества в
кино. Мастера кино.
Телевизионное изображение, его
особенности и возможности
Расширение изобразительных
возможностей искусства в фотографии.
Изображение в фотографии и живописи.
Особенности
художественной
фотографии, создание художественного
образа в фотоискусстве.
Выразительные
средства
в
фотоискусстве. Фотохудожники- мастера
российской и зарубежной школ.
Специфика
изображения
в
полиграфии.
Массовость
и
общедоступность
полиграфического изображения.
4.04.13
11.04.13
18.04.13
25.04.13
2.05.13
16.05.13
33
Формы полиграфической продукции.
Искусство книги. Художники книги.
34
Стилевое единство изображения и текста.
Типы изображения в полиграфии.
Компьютерная графика и ее
использование в полиграфии, дизайне,
архитектурных проектах.
35
23.05.13
30.05.13