русский язык 4класс(1)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской
программы Р.Х.Ягафарова «Русский язык», утверждённой МО РФ (Москва 2003 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта начального образования.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, в том числе на проведение диктантов – 6 часов, изложений – 2 часа, контрольного списывания – 2
часа.
Для реализации программного содержания используются:
Р.Х.Ягафарова Русский язык: учебник для 4 класса: – М.: Дрофа, 2003.
Р.Х.Ягафарова Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс: книга для учителя.– М.: ВАКО, 2005.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного
стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный
минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов в I четверти – 27.
Количество часов во II четверти – 21.
Количество часов в III четверти – 27.
Количество часов в IV четверти – 27.
Количество итоговых контрольных работ
Виды контрольных работ
классы
II
III
IV
I полугодие
II полугодие
I полугодие
II полугодие
I полугодие
II полугодие
Диктанты (с гр.заданием)
1
2
3
3
3
3
Списывание текста
3
2
2
2
1
1
Изложение
-
-
-
1
1
1
Примечание. Сочинение в III – IV классах проводится только в виде обучающих работ.
Объем диктанта
Классы
I полугодие
II полугодие
II класс
25 слов
35 слов
III класс
40 слов
50 слов
IVкласс
60 слов
70 слов
Оценки
«5» - за диктант, который написан аккуратно, чисто, и в нем не более одной орфографической ошибки.
«4» - за диктант, в котором допущено не более 3 орфографических ошибок.
«3» - за диктант, в котором не более 7 орфографических ошибок.
«2» - за диктант, в котором допущено не более 10 орфографических ошибок.
В I – II классах учитываются только орфографические ошибки, а в III – IV классах – орфографические и пунктуационные ошибки.
Пунктуационные ошибки входят в общее количество орфографических.
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДИКТАНТ
Объем диктанта:
1-й класс- 15-17 слов.
2-й класс - 1-2 четверть - 25-35 слов. 3-4 четверть - 35-52 слова.
3-й класс - 1-2 четверть - 45-53 слова. 3-4 четверть - 53-73 слова.
4-й класс - 1-2 четверть - 58-77 слов. 3-4 четверть - 76-93 слова.
Оценки.
«5» - за работу, в которой нет ошибок.
«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.
«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Учет ошибок в диктанте:
1 . Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).
2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо
«д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».
Ошибкой считается:
1 . Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних
букв в словах;
2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми
написаниями)
3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не
считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.
Примечание
При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на
оценку (за исключением такого вида работ, как контрольное списывание). Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не
должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает
во внимание каллиграфический навык.
При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Оценки:
«5» - без ошибок.
«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий. «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий. «2» - правильно выполнено
менее 1/2 заданий.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
«5» - за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
«4» - за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1-2 исправления.
«3» - за работу, в которой допущены 2-3 ошибки.
«2» - за работу, в которой допущены 4 и более ошибок (2 класс); 3 и более ошибок (3-4 классы)
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ
Объем:
2-й класс - 8-10 слов.
3-й класс- 10-12 слов.
4-й класс - 12-15 слов
Оценки:
«5» -без ошибок.
«4» - 1 ошибка и 1 исправление.
«3» - 2 ошибки и 1 исправление.
«2» -3-5 ошибок.
ТЕСТ
Оценки:
«5» - верно выполнено более 3/4 заданий.
«4» - верно выполнено 3/4 заданий.
«3» - верно выполнено 1/2 заданий.
«2» - верно выполнено менее 1/2 заданий.
ИЗЛОЖЕНИЕ
«5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.
«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2
орфографические ошибки,1-2 исправления.
«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3
предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления.
«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена
последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8
орфографических ошибок, 3-5 исправлений.
«1» - совсем не передан авторский текст, 9 и более орфографических ошибок.
Примечание
Учитывая, что данный вид работ в начальной школе носит обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные»
изложения.
АЛГОРИТМ СПИСЫВАНИЯ
1 . Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его (орфоэпическое чтение).
2. Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, за
помнил ли ты его.
3. Выдели орфограммы в списываемом предложении.
4. Прочитай предложение так, как оно записано, то есть так, как
будешь его себе диктовать (орфографическое чтение).
5. Повтори, глядя в текст, предложение так, как будешь его писать.
6. Пиши, диктуя себе, как проговаривал два последних раза.
7. Проверь написанное предложение, отмечая дужками слоги в
словах.
8. Подчеркни орфограммы в словах.
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Содержание урока
Планируемые результаты
Вид
контроля
Дом.зад.
Дата
По прогр.
Предложение. Цели высказывания-18 часов
Факт
ич.
1.
Речь и текст
1
Новый
материал
Слово, предложение,
текст. Связь слов в
предложении. Чтение и
понимание учебного
текста, формулировок
заданий, правил,
определений.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
Знать о типах предложений
по цели высказывания, по
интонации. Развивать
орфографическую зоркость.
Составить
рассказ
Упр.3,стр4.
03.09
2
Предложения. Цели
высказывания
1
Новый
материал
Различение слова,
словосочетания и
предложения.
Разновидности
предложений по цели
высказывания и
эмоциональной
окраске. Установление
связи слов в
предложении
Знать типы предложений по
цели высказывания и
эмоциональной окраске.
Уметь ставить знаки
препинания в конце
предложения. Уметь
применять изученные
правила по орфографии и
пунктуации
Фронтальные
вопросы
Упр.-с.9
05.09
3-4
Повествовательные
предложения
2
Повторение
Повествовательный,
описательный и текстрассуждение. Главные
члены, словосочетания
Уметь определять вид текста,
находить в предложении
главные члены, выписывать
словосочетания. Развивать
Выраз. чт
пирфокарта
Упр.14-с.11
07. 09
10.09
орфографическую зоркость.
5-6
Зрительный
12.09
диктант»Золотая осень»
Работа над ошибками.
Знать типы предложений по
цели высказывания и
эмоциональной окраске.
Уметь ставить знаки
препинания в конце
предложения. Уметь
применять изученные
правила по орфографии и
пунктуации
Выраз. чт.
пирфокарта
Упр.19-с.14
17.09
19.09
Выраз. чт.
пирфокарта
Упр 23-с.16
21.09
24.09
Выраз. чт.
пирфокарта
Упр. 26-с. 16
26.09
28.09
7-8
Вопросительные
предложения
2
Повторение
Различение слова,
словосочетания и
предложения.
Разновидности
предложений по цели
высказывания и
эмоциональной
окраске. Установление
связи слов в
предложении
9-10
Побудительные
предложения
2
Повторение
Главные и
второстепенные члены
предложения. Порядок
слов в предложении.
Знаки препинания в
конце предложения
(точка, вопросительный,
восклицательный знаки)
Знать признаки изученных
частей речи.
Главные и
второстепенные члены
предложения. Порядок
слов в предложении.
Знаки препинания в
конце предложения
(точка, вопросительный,
восклицательный знаки)
Знать признаки изученных
частей речи.
1112
Восклицательные
предложения
2
Повторение
14.09
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
13
Письменная работа(тест)
Повторение
Повествовательный,
описательный и текстрассуждение. Главные
члены, словосочетания
Уметь определять вид текста,
находить в предложении
главные члены, выписывать
словосочетания. Развивать
орфографическую зоркость.
зачёт
вопросы
1.10
15
Предложение. Цели
высказывания.
Контрольный диктант №1
проверка
Письмо под диктовку в
соответствии с
изученными правилами
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
диктант
Карточка: тест
3.10
16
План
Новый
материал
Тема, основная мысль
текста, озоглавление
текста.
Учить сопоставлять тему и
основную мысль текста.
Уметь определять основную
мысль текста. Учить
составлять текст, исходя из
темы, опираясь на основную
мысль.
Самостоятельна
я. работа
Составить план
5.10
17
Рассказ по плану
Новый
материал
План, значения плана,
составление рассказа по
плану. Изложение
содержания текста.
Уметь озаглавить текст. Учить
составлять план текста с
опорой на тему и основную
мысль. Развивать
письменную речь учащихся.
сочинение
Составить по плану
рассказ
8.10
18
Изложение «Медаль за
отвагу.»
проверка
Составление плана
текста. Изложение
содержания
прочитанного текста
Уметь правильно
употреблять части речи.
Усовершенствовать умение
точно и последовательно
передавать содержание
текста.
Слово. Многозначность слова.-7 час.
Упр. 35, 38-с. 23, 24
10.10
19
Слово.
Новый
материал
Формы слова и новые
слова, их образование
Слова имеют значение. Они
обозначают предмет,
действие, их признаки и
отношения между ними
Фронтальные
вопросы
Карточка: состав
слова
12.10
20
Многозначность слова
Новый
материал
Значение слов, контекст
Узнать точное значение
слова по контексту.
Объяснять многозначность
слова
Самостоятель
ная. работа
Написать
многозначные
слова
15.10
21
Антонимы
Повторение
Различение словаантонимы, определить
части речи
Найти из текста антонимы,
придумать слова-антонимы и
составить с ними пред-я
Самостоятель
ная. работа
Карточка
Антонимы
17.10
22
Синонимы
Повторение
Различение словасинонимы, определить
части речи
Найти из текста антонимы,
придумать слова-синонимы и
составить с ними пред-я
Самостоятельна
я. работа
Карточка
Синонимы
19. 10
23
Омонимы
Повторение
Различение словаомонимы, объяснить
значение слов
Найти из текста антонимы,
придумать слова-омонимы и
составить с ними пред-я
тест
Карточка Омонимы
22. 10
24
Слово. Многозначность
слова. Повторение
Повторение
Значение слов, контекст
Уметь подобрать антонимы,
синонимы, омонимы,
объястять многозначность
слов
Фронтальные
вопросы
Вопросы-с. 27
24. 10
25
Слово. Многозначность
слова. Повторение.
Контрольная работа №1
контроль
Значение слов, контекст,
точное значение слов в
предложении
Уметь подобрать антонимы,
синонимы, омонимы,
объястять многозначность
слов
Контрольная
работа
Тест
Состав слова-8 часов
26.10
26
Формы слова и новые
слова
Новый
материал
Повторение формы слов,
правила приставки,
окончания, суффикса,
Работа над
текстом
27
Состав слова
Повторение
Однокоренные слова.
Парные и непарные
согласные, гласные.
Корень, приставка,
суффикс, окончание.
Знать о морфемном составе
слова и о роли каждой
значимой части слова. Уметь
анализировать слова,
различать частей речи.
Самостоятельна
я. работа
Упр. 44-с.30
31. 10
28
Приставки
Повторение
Работа над словами,
антонимы, лишнее
слово, приставка,
корень, суффикс,
окончание
Знать о словообразующей
роли приставок и
формообразующей роли
окончания. Уметь выполнять
разбор по составу слова,
подбирать однокоренные
слова.
тест
Упр.47-с. 32
2.11
29
Гласные и согласные в
корне слова
Повторение
Безударные гласные,
звонкие и глухие
согласные,
непроизносимые
согласные.
Уметь осознанно проверять и
писать слова с безударными
гласными, звонкими и
глухими согласными в корне.
Уметь выполнять разбор по
составу.
тест
Упр. 50-с. 34
12.11
30
Гласные и согласные в
корне слова
Повторение
Безударные гласные,
проверяемая
безударная гласная,
безударные приставки,
безударные окончания,
гласные в корне.
Уметь проверять написание
безударных гласных корня,
проверять написания парных
глухих и звонких согласных.
Самостоятельна
я. работа
картоска
14.11
31
Суффикс. Состав слова.
Повторение
Повторение
Однокоренные слова.
Парные и непарные
согласные, гласные.
Знать о морфемном составе
слова и о роли каждой
значимой части слова. Уметь
тест
Упр. 53-с. 35
16.11
Правила
29. 10
Корень, приставка,
суффикс, окончание.
анализировать слова,
различать частей речи.
32
Состав слова.
Контрольный диктант №2
«Цветочные часы»
закреплени
е
Работа над словами,
антонимы, лишнее
слово, приставка,
корень, суффикс,
окончание
Знать о словообразующей
роли приставок и
формообразующей роли
окончания. Уметь выполнять
разбор по составу слова,
подбирать однокоренные
слова.
Самостоятельна
я. работа
Вопросы-с.35
19.11
33
Гласные и согласные в
корне слова. Состав
слова.Работа над
ошибками.
проверка
Письмо под диктовку в
соответствии с
изученными правилами
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
диктант
Ребус по теме
21.11
Звуки и буквы.-6 час.
34
Звуки и буквы
15.11
Звуки, буквы, алфавит,
анализ звуков, слоги,
слова
Знать о звуко - буквенном
составе слова. Уметь
распознавать ударный слог в
словах.
тест
Упр. 59 (вопросы)с. 38
23.11
35
Буквы я, ю, е, ё после
согласных
17.11
Анализ слова с буквами
я, ю, е, ё после
согласных
Знать: Буквы я, е, ё, ю
обозначают мягкость
согласных и слышиться один
звук
Фонетич. анализ
«Наступает зима»написать
сочинение
26.11
36
Буквы Я, Е, Ё, Ю после
гласного, после Ь, Ъ и в
начале слова
19.11
анализ слова с буквами
Я, Е, Ё, Ю после
гласного, после Ь, Ъ и в
начале слова
Знать: Буквы я, е, ё, ю после
гласного, после Ь, Ъ и в
начале слова обозначают два
звука
Фонетич. анализ
Упр. 60 (фонетич.
анализ)-с.39
28..11
37
Всегда твёрдые (ж, ц) и
мягкие согласные (щ,ч, й)
22.11
Звуки, буквы, анализ
звуков, слоги, слова
Уметь сделать фонетический
анализ словам
Фонетич. анализ
Карточка:
фонетич.анализ
30.11
38
Звуки и буквы.
Повторение
закреплени
е
Непроизносимые и
двойные согласные,
парные согласные
Уметь сделать фонетический
анализ словам
Фонетич. анализ
Вопросы, дописать
правила-с. 42
3.12
39
Звуки и буквы.
Контрольная работа №2
Контроль
Звуки, буквы, анализ
звуков, слоги, слова
Уметь сделать фонетический
анализ словам
Контрольная
работа
Тест
5.12
Имя существительное-22 часа
40
Части речи
Повторение
Имя существительное,
имя прилагательное,
глагол, местоимение,
наречие
Вопросы, постоянные
признаки, непостоянные
признаки. Определение
частям речи
Вопросы в виде
таблицы
41
Имя существительное
Повторение
Главное и зависимое
слова в словосочетании
Знать признаки имени
существительного Уметь
определять склонение имен
существительных, если они
стоят в именительном
падеже.
Вопросы-с.46,
упр.71
42
Собственное и
нарицательное имя
существительное
Новый
материал
Разлечение Собственное
и нарицательное имя
существительное
Учить определять и
правильно написать
собственных и
нарицательных
существительных, если оно
стоит не в именительном
падеже. Обобщать знания
детей об имён
существительных.
Повторять части
речи-с. 43
7.12
Упр. 68 (написать
однокоренные
слова по частям
речи)-с.44
10.12
Упр. 71 (об им.
сущ-ом по
вопросам) -с.46
12.12
43
Склонения имена
существительных
Новый
материал
Различение первого,
второго, третьего
склонения имен
существительных.
Знать признаки 1-, 2-, 3-го
склонения имен
существительных.
зачет
Изучать таблицу-с.
47
03.12
Уметь определять склонение
имен существительных
44
Именительный падеж
Новый
материал
Изменение имен
существительных по
падежам и числам.
Чтение и понимание
учебного текста,
формулировок заданий,
правил, определений
Познакомить с
особенностями имён
существительных в
именительном падеже.
Отрабатывать приём
распознавания падежей.
Продолжить работу с
несклоняемыми
существительными.
Опорные
таблицы
Упр. 78
(подчеркнуть глав.
Члены пред-я)- с.
50
06.12
45
Родительный падеж
Новый
материал
Изменение
существительных по
числам и падежам
Уметь определять
именительный и
винительный падежи имен
существительных
Фронтальные
вопросы
Упр 82 (определить
падеж им. Сущ-х)-с.
52
08.12
46
Дательный падеж
Новый
материал
Правописание
безударных падежных
окончаний имен
существительных в
дательном падеже
Знать падежные окончания
имен существительных в
родительном, дательном
падежах.
Самостоятельна
я. работа
Упр 86 (дописать
окончания)-с.54
10.12
Правописание
безударных падежных
Уметь правильно писать
окончания имен
Самостоятельна
я. работа
Упр. 90 (разбор им.
Сущ-х)-с. 57
13.12
47
Винительный падеж
Новый
материал
Уметь находить способы
проверки написания слов с
падежными окончаниями
имен существительных.
48
Творительный падеж
Новый
материал
окончаний имен
существительных в
винительном падеже
существительных в
винительном падеже,
употреблять предлоги про,
через, сквозь
Изменение имен
существительных по
падежам и числам.
Знать признаки
творительного падежа имен
существительных.
Предлоги, их роль в
речи. Чтение и
понимание учебного
текста, формулировок
заданий, правил,
определений
Уметь находить способы
проверки написания слов.
Фронтальные
вопросы
Упр. 94 (дописать
окончания)-с. 59
15.12
49
Предложный падеж
Новый
материал
Правописание
безударных падежных
окончаний имен
существительных в
предложном падеже.
Уметь выяснить особенности
предложного падежа. Знать о
творительном падеже.
Развивать орфографическую
зоркость.
Самостоятельна
я. работа
Упр 100 (заполнять
таблицу)-с. 63
17.12
50
Повторение. Изменение
имен сущ-х по падежам
по 3-м склонениям.
Директорский
контрольный диктант
Повторение
Различение первого,
второго, третьего
склонения имен
существительных.
Знать изменять имен сущ-х
по падежам по 3-м
склонениям, вопросы,
предлоги.
Письменный
зачёт ( по
таблицы)
Тест
20. 12
51
Конрольное списывание
№1 « Ёж проснулся»
Конроль
Отличие письменной
речи от устной.
Списывание текста
Уметь безошибочно
списывать тексты с
изученными орфограммами
Конрольное
списывание
Повторять вопросы
и окончания
падежей
22.12
52
Именительный падеж
Повторение
Изменение имен
существительных по
Знать признаки имен
существительных; склонение
Фронтальные
Правила-с. 66
24.12
падежам и числам.
Чтение и понимание
учебного текста,
формулировок заданий,
правил, определений.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
53
Дательный, творительный
и предложный падежи
имён существительных во
множественном числе
Повторение
Повторение
54
Родительный падеж имён
существительных во
множественном числе
55
Родительный и
винительный падежи
Повторение
Изменение имен
существительных по
падежам и числам.
Чтение и понимание
учебного текста,
формулировок заданий,
правил, определений.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
существительных во
множественном числе.
вопросы
Уметь анализировать слово
как часть речи, соблюдать
правила написания
безударных окончаний имен
существительных
Знать признаки имен
существительных; склонение
существительных во
множественном числе.
Самостоятельна
я. работа
Упр. 110 (дописать
окончания сущ-х)-с.
68
27.12
Фронтальные
вопросы
Упр. 114 (дописать
окончания сущ-х)-с.
71
29.12
Самостоятельна
я. работа
Упр. 118 (заполять
таблицу)-с.73
31.12
Уметь анализировать слово
как часть речи, соблюдать
правила написания
безударных окончаний имен
существительных
Изменение имен
существительных по
падежам и числам
Знать грамматические
признаки имени
Изменение имен
существительных по
падежам и числам.
Знать грамматические
признаки имени
существительного. Уметь
писать безударные
окончания имен
существительных
множественного числа
имён существительных во
множественном числе
56
Иминительный и
винительный падежи
имён существительных во
множественном числе
Повторение
Чтение и понимание
учебного текста,
формулировок заданий,
правил, определений.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
существительного.
Изменение имен
существительных по
падежам и числам
Знать грамматические
признаки имени
Уметь писать безударные
окончания имен
существительных в
родительном падеже
множественного числа
Фронтальные
вопросы
12.01
Самостоятель
14.01
существительного.
Уметь писать безударные
окончания имен
существительных
множественного числа
57
Правописание падежных
окончаний имён
существительных
Повторение
Изменение имен
существительных по
падежам и числам
Знать грамматические
признаки имени
ная. работа
существительного.
Уметь писать безударные
окончания имен
существительных
множественного числа
58
Разбор имени
существительного
закреплени
е
Начальная форма,
одуш./неодуш., род,
склонение, падеж, число
Различение первого,
второго, третьего склонения,
род, падеж, число имен
существительных.
Письменный
зачет
17.01
59
Изменение имён
существительных во
множественном числе.
Повторение
Повторение
Различение первого,
второго, третьего
склонения имен
существительных.
Знать грамматические
признаки имени
Фронтальные
вопросы
19.01
существительного.
Уметь писать безударные
окончания имен
существительных
множественного числа
60
Имя существительное.
Контрольный диктант №3
«Ягоды»
проверка
Письмо под диктовку в
соответствии с
изученными правилами
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
Диктант
21.01
61
Работа над
ошибками.Повторение.
Конроль
Различение первого,
второго, третьего
склонения имен
существительных.
Знать признаки 1-, 2-, 3-го
склонения имен
существительных.
тест
24.01
вопросы
26.01
Уметь определять склонение
имен существительных
Имя прилагательное- 8 час
62
Имя прилагательное
Повторение
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
Уметь различать окончания
прилагательных женского
рода –ая, -яя и среднего рода
–ое, -ее. Учить правильно
писать окончания
прилагательных.
Отрабатывать алгоритм
определенияпадежа имени
прилагательного.
63
Твёрдое склонение имен
прилагательных
Новый
материал
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
64
Мягкое склонение имен
прилагательных
Новый
материал
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
Уметь различать сходные по
произношению окончания,
правильно писать их.
Развивать орфографическую
зоркость, зрительную память.
самостоятельна
я работа
28.01
Уметь различать сходные по
произношению окончания,
правильно писать их.
Развивать орфографическую
зоркость, зрительную память.
самостоятельна
я работа
31.01
65
Изменение имён
прилагательных
множественного числа по
падежам
Новый
материал
Отличие письменной
речи от устной.
Списывание текста
Уметь безошибочно
списывать тексты с
изученными орфограммами
пирфокарта
02.02
66
Роль имён пилагательных
в предложении
Новый
материал
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Уметь склонять и
употреблять имена
прилагательные во
множественном числе. Знать
особенности склонения
иимён прилагательных во
множественном числе.
самостоятельна
я работа
04.02
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
67
Разбор имени
прилагательного
Закреплени
е, зачёт
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
68
Имя прилагательное.
Повторение
Закрепление, зачёт
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
69
Имя прилагательное
Контрольный диктант №4
«Белки малышки»
проверка
Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных.
Чтение и понимание
учебного текста.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
Уметь распознавать
именительный и
винительный падежи
множественного числа имён
прилагательных. Уметь
склонять и употреблять
имена прилагательные во
множественном числе.
зачёт
07.02
Уметь распознавать
родительный и предложный
падежи множественного
числа имён прилагательных.
Уметь склонять и
употреблять имена
прилагательные во
множественном числе.
зачёт
09.02
Уметь распознавать
дательный и творительный
падежи множественного
числа имён прилагательных.
Уметь склонять и
употреблять имена
прилагательные во
множественном числе.
Диктант
11. 02
70
Личные местоимения
Закрепление,
Общее представление о
местоимении.
Местоимение, его
значение и
употребление
Знать признаки
местоимения, соблюдать
изученные нормы
орфографии и пунктуации
Фронтальные
вопросы
14. 02
71
Изменение личных
месоимении по падежам
Закрепление,
Личные местоимения,
значение и
употребление в речи
Познакомить с
особенностями местоимений
1,2,3-го лица. Уметь
использовать приобретенные знания и умения в
повседневной жизни.
Самостоятельна
я. Работа
16. 02
72
Начальная форма личных
местоимении
Закрепление,
Начальная форма
личных местоимении
Предлоги, их роль в
речи
Знать признаки изученных
частей речи. Уметь
анализировать предложение
с личными местоимениями
пирфокарта
18. 02
73
Роль в предложении
личных местоимении
зачёт
Общее представление о
местоимении.
Местоимение, его
значение и
употребление
Знать признаки
местоимения, соблюдать
изученные нормы
орфографии и пунктуации
зачёт
21. 02
74
Разбор местоимения как
части речи
прверка
Личные местоимения,
значение и
употребление в речи
Познакомить с
особенностями местоимений
1,2,3-го лица. Уметь
использовать приобретенные знания и умения в
повседневной жизни.
Самостоятельна
я. работа
23. 02
75
Личные местоимения.
Повторение
закреплени
е
Раздельное написание
предлогов с личными
местоимениями.
Знать признаки изученных
частей речи. Уметь
анализировать предложение
тест
25.02
76
Личные местоимения.
Контрольная работа №4
Контроль
Предлоги, их роль в
речи
с личными местоимениями
Начальная форма
личных местоимении
Роль в предложении
личных местоимении
Разбор местоимения как
части речи
Уметь правильно
употреблять и писать
местоимения 1,2,3-го лица.
Усовершенствовать умение
точно и последовательно
передавать содержание
текста.
Контрольная
работа
28.02
Глагол- 11 час.
77
Глагол
закреплени
е
Глагол, значение и
употребление в речи
Знать лексикограмматические признаки
глагола. Уметь употреблять
глаголы в речи
Фронтальные
вопросы
2.03
78
Неопределенная форма
глагола
Новый
материал
Неопределенная форма
глагола, вопросы «что
делать?» и «что
сделать?». Чтение и
понимание учебного
текста, формулировок
заданий, правил,
определений
Уметь разбирать
по составу глаголы
неопределенной
формы, задавать вопросы к
глаголам
Самостоятельна
я. работа
4.03
79
Время глагола
закреплени
е
Значение и
употребление в речи
Знать лексикограмматические признаки
глагола. Уметь различать
временные формы глагола и
правильно их употреблять
Фронтальные
вопросы
7.03
80
Виды глагола
закреплени
Изменение глаголов по
лицам и числам в
Уметь писать безударные
личные окончания глаголов.
Самостоятельна
9.03
81
Разлечение спряжений
глагола
е
настоящем и будущем
времени (спряжение)
Уметь обосновывать
написание окончания
я. работа
Новый
материал
Правописание
безударных личных
окончаний глаголов
настоящего времени.
Чтение и понимание
учебного текста,
формулировок заданий,
правил, определений.
. Знать признаки I и II
спряжения глаголов.
тест
11.03
Уметь определять спряжение
глаголов в настоящем и
будущем времени
82
Глаголы слышать,
смотреть, видеть
Новый
материал
Изменение глаголов по
лицам и числам в
настоящем и будущем
времени (спряжение).
Чтение и понимание
учебного текста,
формулировок заданий,
правил, определений.
Выборочное чтение:
нахождение
необходимого учебного
материала
Уметь анализировать слово
как часть речи. Знать
признаки I и II спряжения
глаголов
Самостоятельна
я. работа
14.03
83
Лицо, число, род глагола
закреплени
е
Изменение глаголов
прошедшего времени
по родам и числам
Уметь определять род и
число глаголов прошедшего
времени. Познакомить с
особенностью окончания
глаголов во 2-м лице.
Самостоятельна
я. работа
16.03
84
Роль глагола в
предложении
зачёт
Изменение глаголов по
лицам и числам в
настоящем и будущем
Знать признаки I и II
спряжения глаголов.
зачёт
18.03
времени (спряжение)
Уметь определять спряжение
глаголов в настоящем и
будущем времени
85
Разбор глагола как части
речи
проверка
Начальнач форма,
спряжение, вид, время,
лицо, число, род, роль
в пред-ии.
Уметь писать безударные
личные окончания глаголов.
Уметь обосновывать
написание окончания.
Самостоятельна
я. Работа
21.03
86
Глагол. Повторение
закреплени
е
Изменение глаголов по
лицам и числам в
настоящем и будущем
времени (спряжение)
Знать признаки I и II
спряжения глаголов.
тест
23.03
Письмо под диктовку
текста в соответствии с
изученными правилами
Уметь различать временные
формы глагола, правильно
ставить вопросы ЧТО
ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?
диктант
04.04
87
Глагол. Контрольный
диктант № 5 «Кулички»
проверка
Уметь определять спряжение
глаголов в настоящем и
будущем времени
Наречие. Словосочетание-6 часов
88
Наречие
Новый
материал
Вопросыи слова наречия
Найти из текста наречии,
подберить к данным
наречиям антонимы,
правильно употреблять
нареий в предложениях,
составить предложения
снаречиями
Фронтальные
вопросы
06.04
89
Роль наречия в предложении Контрольное
списывание №2
Контроль
Отличие письменной
речи от устной.
Уметь безошибочно
списывать тексты с
Самостоятельна
я. работа
08.04
«Республика чёрного
золота»
Списывание текста
изученными орфограммами
90
Наречие. Словосочетание
Новый
материал
чсГлавные члены,
словосочетания
Уметь определять вид текста,
находить в предложении
главные члены, выписывать
словосочетания. Развивать
орфографическую зоркость.
Фронтальные
вопросы
11.04
91
Части речи в
словосочетаниях
Новый
материал
Главное и зависимое
слова в словосочетании
Уметь выписывать
словосочетания и
определять части речи,.
Развивать орфографическую
зоркость.
Самостоятельна
я. работа
13.04
92
Разбор словосочетания
зачёт
Главное и зависимое
слова в словосочетании
1.Назвать главное и зави
симое слова, поставить
вопрос. 2. Определить части
речи словосочетания
зачёт
15.04
93
Наречие. Словосочетание
Контрольный диктант №6
«Заботливые барсуки»
проверка
Письмо под диктовку в
соответствии с
изученными правилами
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
диктант
18.04
94
Второстепенные члены
предложения.
Дополнение
Новый
материал
Главные и
второстепенные члены
предложения. Порядок
и связ слов в
предложении.
Знать признаки изученных
частей речи.
Самостоятельна
я. работа
22. 04
Обстоятельство
Новый
материал
Главные и
второстепенные члены.
Установление связи слов
Уметь находить в
предложении подлежащее и
сказуемое; обстоятельство
Самостоятельна
я. работа
25. 04
95
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
в предложении
Уметь правильно объединять
слова в предложении,
отрабатывать
каллиграфическое письмо.
96
Определение
Новый
материал
Повествовательный,
описательный и текстрассуждение. Главные
члены, определение
Уметь определять вид текста,
находить в предложении
главные члены,определение.
Развивать орфографическую
зоркость.
98
Предложения с
однородными членами
Новый
материал
Однородные члены
предложения.
Знать понятия «союзы»,
«однородные сказуемые».
Запятая в предложениях
с однородными
членами. Союзы, их
роль в речи
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
Однородные члены
предложения.
Уметь анализировать
предложение, соблюдать
изученные нормы
орфографии и пунктуации
99
Изложение «Речные
камешки»
Запятая в предложениях
с однородными
членами. Союзы, их
роль в речи
99
Контрольный диктант №7
«Лягушка»
зачёт
Главные и
второстепенные члены
предложения. Порядок
слов в предложении.
Знаки препинания в
конце предложения
(точка, вопросительный,
Знать признаки изученных
частей речи и члены
предложения.
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
Самостоятельна
я. работа
27. 04
02.05
11. 05
зачёт
23. 05
восклицательный знаки)
Повторение- 3 часа
100
Части речи. Повторение
зачёт
Главные и
второстепенные члены.
Установление связи слов
в предложении
Уметь находить в
предложении подлежащее и
сказуемое; словосочетания.
Уметь правильно объединять
слова в предложении,
отрабатывать
каллиграфическое письмо.
зачёт
25. 05
101
Звуки и буквы.
Повторение
зачёт
Безударные гласные,
звонкие и глухие
согласные,
непроизносимые
согласные.
Уметь осознанно проверять и
писать слова с безударными
гласными, звонкими и
глухими согласными в корне.
Уметь выполнять
фонетический разбор
зачёт
27. 05
102
Состав слова. Повторение
зачёт
Работа над словами,
антонимы, лишнее
слово, приставка,
корень, суффикс,
окончание
Знать о словообразующей
роли приставок и
формообразующей роли
окончания. Уметь выполнять
разбор по составу слова,
подбирать однокоренные
слова.
зачёт
30. 05