ПРОЕКТ «Духовная музыка». 6 класс. Пояснительная записка.

ПРОЕКТ «Духовная музыка». 6 класс.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования по мировой художественной культуре, Положения о
проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
Проект «Духовная музыка» рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю
Характеристика проекта:
Проект коллективный, годичной подготовки, межпредметный, ведущий вид деятельности
творческий, игровой.
Новизна проекта «Духовная музыка» в том что ведущую цель приобретает воспитание
духовно обогащенной личности, понимание учащимися духовно-содержательных, жизненноценностных смыслов, заключенных в музыкальных образах духовной музыки, ознакомление
детей с многообразием мировой духовной музыки и особенностями христианской церковной
музыки. Основной акцент делается на осознание учащимися понятия духовности через
средства музыки, ее проблематики и новаторству. Духовная музыка рассматривается как
неотъемлемая часть музыкальной культуры, обогащающая школьников духовным,
эмоционально-ценностным опытом и приближающая к ее истокам. Новаторство трактуется
как художественное открытие новых идей, форм произведений, индивидуального своеобразия
и исторической роли духовной музыки в развитии общества.
Актуальность проекта определяется потребностью общества в духовно-нравственном
воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума. В
школьном возрасте происходит начало осознанного восприятия мира. Поэтому этот возраст
является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные
принципы гуманной жизни. «Конечная цель разумного воспитания детей заключается в
постепенном образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем
результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в
сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование
твёрдой и свободной воли»,- писал Н.И.Пирогов.
Цель проекта – приобщение учащихся к духовной музыке как части отечественной
культуры и формирование у них интереса и положительной мотивации к художественноэстетическому направлению внутри гуманитарного профиля.
Задачи:
 дать целостное представление школьникам о синтезе храмового искусства и месте
духовной музыки в нем;
 познакомить их с особенностями духовной музыки, ее отличием от светской
профессиональной музыки, основными жанрами духовной музыки;
 раскрыть взаимосвязь духовной музыки с народной и светской профессиональной;
 познакомить учащихся с лучшими образцами русской духовной музыки;
 способствовать приобщению учащихся к нравственным и духовным ценностям
православия.
Формы обучения:
Данный курс рассчитан на использование таких педагогических форм, как семинары,
«круглые столы», диспуты, концерты, репетиции. Интерес к курсу позволят закрепить
рефераты, участие в выставках, творческих работах, экскурсия в церковь, встреча со
священнослужителем. Просмотр видеофильмом раскроет представление о некоторых
духовных праздниках – пасхи, венчание.
Методы:




проблемной ситуации;
ретроспективы («забег» вперед и «возвращение» к пройденному) и перспективы;
драматургии;
музыкального обобщения.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Понимать:
1. духовно-содержательный, ценностный смысл, заключенный в музыкальных образах
духовной музыки;
2. место и роль духовной музыки в жизни людей;
3. что такое духовная музыка.
4. значение и роль духовной музыки в процессе становления и развития личности.
5. цели звучания и использования церковной и духовной музыки;
Уметь:
1. воспринимать духовную музыку как неотъемлемую часть музыкальной культуры
2. чувствовать, понимать, рассуждать о языке выражения чувств, мыслей и переживаний
разных народов в музыке;
3. разбираться в многообразии мировой духовной и светской музыки.
Знать:
1. особенности звучания церковной и духовной музыки;
2. фамилии композиторов, писавших духовную музыку;
3. черты и особенности духовных произведений в сравнении с церковными.
Список литературы:
1. Белоцветов С.А. «Всенощное бдение», 1938.
2. Библия в иллюстрациях. Издательство «Свет на Востоке», 1991.
3. Божественная литургия, 1924.
4. Дурасов Г.П. «Крещение Руси», М., 1990.
5. Духовная поэзия. Выпуск Воронежской Епархии
6. Журналы Московской Патриархии, Воронежской Епархии
7. Ильин Д. «Древнерусская икона». Альбом для юношества. М., 1993.
8. Мень А. Православное богослужение. Таинство, слово и образ», М., 1991.
9. Мень А. «Радостная весть». Лекции. М., 1991.
10.Серафим Роуз «Православие и религия будущего».
Издательство «Православная книга», 1991.
11.Словарь некоторых церковно-славянских слов. Издание
Воронежской Епархии
12. Основы православной веры
13. Простые беседы о душе. Сборник бесед. Коломна, 1994.
14. Попова О.А. «О жизни православных святых, иконах и
праздниках»
15. Романовский Н. «Русский регент» /легенды и были/.
г.Лебедянь, 1991.
16. Федотов Г. «Святые Древней Руси». «Московский рабочий»,
1990.
17. Шамаева С.Е. «Мировая литература: вначале было слово».
Библия в школе. Воронеж, «Родная речь», 1994.
Программно-методическое обеспечение
Учебно-тематический план:
№
Наименование
тем курса
Количест
во
часов
В том числе
лекций
1.
Введение.
Религиозная и
светская
музыка.
1
1
2.
Источники
христианского
учения
1
1
3.
Священное
писание,
священное
придание
1
1
4.
Книга книг –
Библия
5.
Православная
культура
России
6.
Истоки
традиции
7.
Синтез
храмового
искусства
8.
Великие
русские святые
9.
Житие Сергия
и
практических
занятий
семинаров
Форма
контроля
Радонежского,
Серафима
Соровского,
Александра
Невского
10.
Кантата
«Александр
Невский» С.
Прокофьева
11.
Храм –
Божий
12.
Древнее
культовое
зодчество
Руси
дом
на
13.
Внутреннее
строение
храма
14.
Религиозное
искусство
15.
Иконопись
16.
Церковное
пение
17.
Возникновен
ие и развитие
русской
церковной
музыки
18.
Церковная
музыка
в
православии
19.
Особо чтимые
образы Божьей
матери
20.
Казанская,
Владимирская
и Державная
иконы Божьей
Матери
21.
Литургия
22.
Литургия
23.
Главные
песнопения
литургии
24.
Православные
праздники
25.
Годовой круг
богослужения
26.
Таинства
27.
Крещение,
покаяние,
венчание
28.
Худ. и муз.
образы
церковного
таинства
29.
Колокольный
звон
30.
Софийские
звоны
31.
Христианство
глазами
современного
музыкального
искусства
Содержание программы:
1. Красота и гармония религиозно-духовной музыки, храмовой архитектуры, икон. Виды
духовной музыки. Отличительные особенности церковной музыки от светской. Вера.
Понятие « религия». Зачем людям вера. Религии мира. Специфика и черты
православной, католической, протестантской веры. Христианская символика.
Церковная музыка. Роль музыки в церковном богослужении.
2. Библия. Сюжеты Ветхого завета. Сотворение мира. Сотворение человека, грехопадение. Жизнь
народа божьего на протяжении его истории – Священное Предание, Священное Писание –
главный источник знаний о Боге. Отражение данных сюжетов в искусстве.
3. Православие в жизни российского общества.Возникновение христианства и
Православной церкви. Отношение русского народа к православной вере, раскрытое
через русское народное творчество. Тысячелетие Христианства на Руси. Роль Византии
в православной культуре христиан: учения, книги, образы, хоровые навыки. Святая
равноапостольная княгиня Ольга (около 890-969гг.)Князь Владимир Красное
Солнышко.Отражение данных сюжетов в искусстве.
4. Житие святых – особый вид биографической христианской литературы, описывающий
явление святости в человеке: Сергий Радонежский и Дмитрий Донской. Страницы
русской истории второй половины XIV в.: татарское иго, междоусобицы русских
князей, Куликовская битва. Благословение Сергием Радонежским князя Дмитрия
Донского на битву. Серафим Саровский – искатель уединения и молитв, духовный
наставник и помощник нуждающимся.
Исторические события, связанные с именем Александра Невского. Образ Александра
Невского в кантате русского композитора С. Прокофьева «Александр Невский» и
художника П. Корина
в картине «Александр Невский». Песнопения - «Величание
Великому Благоверному Князю Александру Невскому» А. Додонова, их
торжественность и приподнятость
5. Древнее культурное зодчество на Руси. Значение храмов на Руси. Строение храма:
внешнее (купол, барабан, закомары, аспида) и внутреннее (паперть, притвор, неф,
алтарь, иконостас, клирос). Виды церковного колокольного звона (благовест, набат,
трезвон, перезвон). Назначение храма. Отражение храмовой культуры в живописи,
фотографии и музыке.
6. Духовная культура – мир красоты и гармонии. Возвышенность, строгость,
величественность, красота храмов, фресок, икон, живописи, музыки. Духовная
культура – древняя культура народа, связанная с его бытом, историей, всем жизненным
укладом. Нравственные и художественные ценности церковного искусства. Иконопись.
Церковное пение.
7. Возникновение и развитие русской церковной музыки.
а) Хоровое искусство – одно из древнейших искусств. Становление профессионального
хорового искусства на Руси. Типы и виды хоров. Виды одноголосного и
многоголосного пения (кондакарное пение, знаменный распев, канты, партесное пение)
б) Церковная музыка в православии.
Понятие «богослужение». Виды православного богослужения. Особенности церковной
православной музыки.
8. Образ Девы Марии в «Евангелии». Почитание Девы Марии на Руси. Отражение в
живописи образа Девы Марии и воплощение в музыки молитвы С. Рахманинова
«Богородица, Дево, радуйся…» и А. Фрунза «Величит душа моя, господа». Иконы
Владимирской, Казанской и «Державной» Божией Матери.
9. Литургия П. Чайковского, А. Никольского, К.Шведова. Литургия и всенощная главные церковные службы образующие суточный круг. Прослушивание обиходных
распевов всенощной и литургии. Божественная литургия, совершаемая в «день после
субботы» и символизирующая одновременно первый и последний день творения, или
«восьмой день». (По-русски этот день – «воскресенье»).
10. Годовой круг Богослужения. 12 главных праздников ( Двунадесятые праздники:
Рождество, Крещение, Сретение и т. д.). Великий пост и Святая пасха. Основные
обиходные песнопения: тропарь и стихиры Пасхи.
11. Музыкальные образы церковного таинства. 7 таинств православной церкви (крещение,
миропомазание, причащение, покаяние, брак, священство и елеосвящение) как
истинная жизнь, какую сотворил Бог. Крещение и Венчание.
12. Знакомство с отдельными видами колокольного звона.
i. Благовест – равномерный звон.
ii. Набат – тревожный сигнал о бедствии.
iii. Трезвон – во все колокола.
iv. Перезвон – поочерёдно в каждый колокол.
13. «Архитектура храма. Колокольня. Колокольные звоны» (повторение изученного).
Колокольные звоны в произведениях русских композиторов (опера «Иван Сусанин»,
«Князь Игорь», «Борис Годунов», «Хованщина»).
14. Христианство глазами современного музыкального искусства. Взаимосвязь между
музыкальным искусством и церковью в наши дни. Эволюция в области духовной
музыки. Христианство глазами современных композиторов мира. Современный взгляд
на проблему духовности. Секты. Молодежь, духовность, вера.
Художественно-творческая деятельность учащихся:
 Экскурсия в один из храмов города с целью ознакомления с музыкальной точки зрения.
 Разучивание и исполнение церковных песнопений.
 Проблемное задание: « Чем вызвано различие между исполнением церковной музыки у
разных народов?
 Организация лектория для младших классов;
 Посещение концертов хоровой духовной музыки
 Разучивание и исполнение духовных песнопений
 Дискуссии на проблемные вопросы
«В чем великая сила духовной музыки?»
Музыкальный материал:
«Да воскреснет Бог» Бортнянский
«Не отвержи мене во время старости» Березовский
«Христос воскрес» романс С.Рахманинова на стихи Мережковского
«Реквием» Б.Бриттен
«Торжественная месса» Л.Бетховен
«Литургия» П.Чайковский
Хоровой концерт А. Шнитке по «Книге скорбных песнопений»Нарекаци
Симфония №14 Д.Шостаковича (фрагменты)
Оратория Жанна Д Арк на костре» Онеггера
Рок-опера Иисус-Христос – Суперзвезда» Э.Уэббер
Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбников
Задания по окончании освоения курса:
 Исследовательские проекты на темы:
«Нравственные проблемы прошлого и настоящего в духовной музыке»
«Духовная музыка и духовная поэзия в жизни человека»
«Сила духовной музыки» и др.
 Конкурс на название современного хорового коллектива, исполняющего духовную музыку
 Проведение классного часа по одной из тем исследовательского проекта
Приложение
Примерные индивидуальные и групповые задания и вопросы,
предлагаемые учащимся в процессе изучения
элективного курса «Духовная музыка»
Проблемные вопросы для обсуждения и дискуссий:
1. Чем вызвано различие между исполнением церковной музыки у разных народов?
2. Чем отличается церковная музыкальная культура от народной?
3. В чем великая сила духовной музыки?
4. Великая держава сильна своей духовностью.
5. Можно ли возродить связь времен посредством духовной музыки?
6. В чем проявляется взаимосвязь церковного и светского искусства?
7. По убеждению С.В.Рахманинова, древнерусское певческое искусство вместе с фольклором
является важнейшим истоком и основой русской музыкальной культуры. Докажите, что это
так или опровергните данное убеждение.
8. Чем объяснить, что музыкальное культовое искусство в России 1 половины 19 века отходит
на второй план, а в конце 19 века вновь вступает в полосу подъема? Проведите аналогию с
современностью.
9. Может ли светское музыкальное произведение считаться духовным? Приведите пример.
10. «Великая держава сильна своей духовностью»
11. «Можно ли возродить связь времен посредством духовной музыки»
Работа с перфокартами
Данный вид работы можно проводить как индивидуально, так и в группах. У каждого
отвечающего в руках перфокарта, в которую вкладывается лист с предполагаемыми ответами.
В окне перфокарты на пересечении ответа и номера вопроса учащиеся ставят знак «плюс»,
обозначив таким образом свой выбор. Сами вопросы можно зачитывать устно или раздать в
письменном виде каждому ученику. Проверка не займет много времени, тем более, что её
могут провести сами учащиеся, обменявшись друг с другом своими работами.
1. Хвалебные торжественные шествия, авторами которых являлись бродячие дьяки,
ученики певческих школ. Распространены в 17-18 веках.
2. Одноголосное пение, для которого характерно многократно повторяющаяся мелодия, а
текст разный.
3. Наличие полифонии.
4. Одноголосные хвалебные гимны.
5. Пение, которое предполагает наличие нескольких партий.
6. Новый жанр, появившийся на основе партесного пения, который относится к стилю
русского «барокко».
7. Одноголосное пение, основа древне-русской церковной музыки, а также музыки
композиторов-классиков.
8. Мелодия с украшениями, изысканный и виртуозный стиль, блестящее и эффектное
одноголосное пение.
9. Большие масштабы, сопоставление 3-4 разнохарактерных частей с контрастными
приемами исполнения, заключительная часть написана в форме фуги.
10. Приподнятость, торжественность, пышность, яркость красок характерны для звучания;
исполнение предполагает наличие дискантов, теноров, альтов, басов.
Оценивается такая работа по количеству правильных ответов (можно использовать и 5балльную систему оценивания):
8,5-10 баллов – «отличный результат» «5»
6,5-8 баллов – «хороший результат» «4»
4,5-6 баллов – «недостаточно глубокие знания» «3»
6 баллов и ниже – «попробуй восполнить пробелы, используя дополнительную
литературу или слуховые впечатления» «2»
Тестовые задания
В данном виде работы учащимся необходимо выбрать правильный ответ (подчеркнув его,
если вариант задания выглядит следующим образом:
Церковная, Духовная, Культовая музыка включает произведения на религиозные темы и
рассчитана на исполнение в домашней обстановке или концертном зале.
или выбрать буквенный вариант, если задание имеет следующую форму:
а) Церковная
б) Духовная
в) Культовая
музыка включает произведения на религиозные темы и рассчитана на
исполнение в домашней обстановке или концертном зале.
Выбор формы подачи заданий зависит от самого учителя и ни к чему не обязывает.
1. (Церковная, духовная, культовая) музыка включает произведения на религиозные темы
и рассчитана на исполнение в домашней обстановке или концертном зале.
2. (Протестантская, православная, католическая) церковная музыка строго вокальна.
3. (Реквием, литургия, месса, всенощное бдение) важное богослужение, во время которого
совершается Святейшее таинство Причащения.
4. (Партесное пение, знаменный распев, канты) строго одноголосное исполнение
мужским хором.
5. (Месса, реквием, хорал) – многоголосное хоровое произведение на текст Литургии
обычно с сопровождением органа или оркестра.
6. (Рахманинов, Бах, Моцарт) – композитор-протестант, обращавшийся к жанрам
католической музыки.
7. (Протестанты, католики, православные христиане) придерживаются принципа –
Человек может спасти душу только посредством веры, которая непосредственно
даруется Богом без помощи церкви.
8. (Св.Василий Великий, Иисус Христос, Иоанн Златоуст) установил Таинство
Причащения.
9. (Партесное пение, концерт, канты) является и духовным, и церковным
произведением.
10. (Кастальский, Бортнянский, Чайковский) является основоположником церковной
музыки в России.
11. Для (протестантов, православных, католиков) характерное экзальтированное
почитание Божьей Матери.
12. Музыка (православной, католической, протестантской) церкви предполагает звучание
органа.
Оценивается такая работа по количеству правильных ответов (можно использовать и 5балльную систему оценивания):
9,5-12 баллов – «отличный результат» «5»
7,5-9 баллов – «хороший результат» «4»
5,5-7 баллов – «недостаточно глубокие знания» «3»
5 баллов и ниже – «попробуй восполнить пробелы, используя дополнительную
литературу или слуховые впечатления» «2».
Логическая цепочка
В этом виде задания следует проверить логическую цепочку и убрать из неё не нужное,
объяснив логику своих действий::
Бортнянский – Ведель – Чайковский – Архангельский
Березовский – Смоленский – Шведов
Чесноков – Рахманинов – Лядов — Кастальский
сопрано – тенор – бас – баритон
альт – дискант – контральто
и т.п.
Исследовательские проекты на темы (уместно использовать по окончании изучения курса)
«Нравственные проблемы прошлого и настоящего в духовной музыке»
«Духовная музыка и духовная поэзия в жизни человека»
«Сила духовной музыки» и др.
Проведение (уместно использовать по окончании изучения курса)
классного часа по одной из тем исследовательского проекта
концерта духовной музыки в собственном исполнении и т.п.
Конкурс (уместно использовать по окончании изучения курса)
на название современного хорового коллектива, исполняющего духовную музыку
Кроссворды
По горизонтали:
2.Музыка христианской церкви, предназначенная для сопровождения службы
3.Русский композитор-классик, обращавшийся к жанрам церковной музыки
5.Жанр русской церковной музыки
6.Жанр церковной музыки, для которого характерны большие масштабы, сопоставление
3-4 разнохарактерных частей, 4 часть в форме фуги
По вертикали:
1.Русский композитор, основатель хорового концерта
4.Раннехристианское пение по количеству голосов
По горизонтали:
2.Музыка, охватившая помимо христианского, музыку древних религиозных культов
3.Государство, определившее характер развития русской церковной музыки на 1
этапевозникновения.
5.Русский композитор, писавший духовную музыку.
6.Жанр русской церковной музыки
По вертикали:
1.Вид богослужения
4.Русский композитор-классик, обращавшийся к жанру церковной музыки. Автор известного
«Всенощного бдения»
По горизонтали:
3.Церковно-светский жанр
4.Новый вид пения, так называемый стиль «барокко»
6.Одно из православных Таинств
По вертикали:
1.Жанр русской церковной музыки
2.Композитор, писавший церковную музыку
5.Композитор, основатель классического хорового концерта