Календарно-тематическому планированию

Календарно-тематическому
планированию уроков музыки
в 7 классе.
Планирование рассчитано на 1 час в неделю, 34 часа в
год.
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по музыке составлено
на
основе
рабочей
программы,
разработанной
по
программе «Музыка. 1-8 классы» для общеобразовательных
учреждений под научным руководством Д.Б. Кабалевского,
рекомендованной
Министерством
образования
Р.Ф.,
Москва
«Просвещение»
2007
год,
в
соответствии с Федеральным
компонентом
государственного
стандарта
основного
общего
образования по музыке, с Федеральным базисным учебным планом
2004 год, утверждённым приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года,
в соответствии с образовательным планом школы и расписанием
уроков.
Учебно-тематическое планирование
7 класс
Раздел
Кол-во часов
I
Музыкальный образ.
17
II
Музыкальная драматургия
17
Требование к уровню знаний, умений и навыков
учащихся 7 класса.
- музыкальные жанры, формы музыки, средства музыкальной
выразительности; Учащиеся должны

знать:
- многообразие музыкальных образов и способов их развития;
- характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и
зарубежных композиторов;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей
- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

уметь:
- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные
произведения;
- объяснять свое внутреннее состояние, свои чувства, после
прослушивания произведения;
- выявлять общее и различное между прослушанным произведением и
другими музыкальными произведениями того же автора, сочинениями
других композиторов;
- сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний
об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых
направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
- различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора
и оркестра;
- устанавливать взаимосвязи между различными видами искусства на
уровне общности идей, тем, художественных образов.
7 класс
Календарное планирование
№
урока
Дата
урока
Содержание
материала
учебного
Колво
часо
в
Проведение Формы и методы контроля
уроков
с
использова
нием ПК
Тема: «Музыкальный образ»
1
Образ мира, образ войны
Новиков « Дороги»
1
написание эссе
вокально- хоровая работа
2
Драматический образ в балладе
« Лесной царь»
1
написание эссе
3
Образ
мужественной
героической 1
борьбы в Прелюдии Скрябина
лекция-беседа
4
Образ тишины, покоя, неподвижности
С.Рахманинов « Островок»
1
лекция-беседа
5
Образ
мужественной,
героической 1
борьбы музыке Бетховена
Увертюра « Эгмонт»
лекция-беседа
6
Музыка Мориса Равеля
« Болеро»
1
Презентаци
я «Болеро»
7
Образ современной молодежной песни 1
в опере «А зори здесь тихие»
К Молчанов
8
Музыка Ф. Листа
Рапсодия №2
1
9.
Обобщающий урок
1
9
написание эссе
вокально – хоровая работа
Презентаци
я
«Венгерские
рапсодии»
1
Музыкальный образ
10
«Образ
–
действие»,
«Образ 1
воспоминание». Песни мира и борьбы.
написание эссе
вокально- хоровая работа
11
Музыкальный образ в пьесах литовских 1
ком-ров
Дварионас, Народные мелодии.
лекция-беседа
12
Контрастные образы. Ф.Шопен.Вальсы. 1
лекция
с
дискуссии;
13
Образы духовной музыки.И.С.Бах.
лекция-беседа
14
Образ
зла,
образ
вражеского 1
нашествия.
Д.Шостакович. Симфония №7
лекция
с
дискуссии;
15
Героическая тема в русской музыке
Д.Шостакович .Симфония №7
1
лекция-беседа
16
Образ грусти.
Я Сибелиус « Грустный вальс»
1
написание эссе
17
Обобщение
тем
I
«Музыкальный образ»
1
полугодие: 1
элементами
элементами
круглый стол
тест
00
Тема: «Музыкальная драматургия»
18
М. Глинка. Увертюра из оперы «Руслан 1
и Людмила»
19
Драматургический
образ
поэта.
Ш.Руставели « Витязь в
шкуре»
великого 1
тигровой
просмотр
оперы
с
последующим обсуждением
Презентаци
я
«Музыкальн
ая
драматурги
я»
20
Оратория О.Тактакишвили.
« По следам Руставели»
1
21
Две грани единого образа
В.Мурадели. «Бухенвальдский набат»
1
22
Драматургия,
сопоставлений.
Увертюра. Л.Бетховен.
23
Гимн победы.
Давид Тухманов.
24
Контраст драматизма и песенной 1
лирики.
А.Эшпай. Венгерские напевы
лекция-беседа
25
Э.Григ .Соната для виолончели и но
лекция
с
дискуссии;
контрастных 1
1
1
лекция-беседа
вокально – хоровая работа
лекция
с
дискуссии
элементами
Вокально- хоровая работа
элементами
25
Столкновение и сопоставление двух 1
музыкальных образов
лекция
с
дискуссии
26
Обобщение
тем
III
четверти 1
«Музыкальная драматургия»
круглый стол
тест
27
Любовь к Родине в музыке
М.Огинский. Ф.Шопен.
1
написание эссе
28
Моцарт Симфония № 40
1
29
Духовная музыка
1
написание эссе
30
Образ любви, образ вражды
1
написание эссе
31
Чайковский «Ромео и Джульетта»
1
Презентаци просмотр муз. фрагмента
я
«Нет с
последующим
повести
обсуждением
печальнее
на свете»
32
Музыкально – драматическое развитие 1
в 7 симфонии Шостаковича
лекция-беседа
33
С. Прокофьев «Золушка»
просмотр
балета
с
последующим обсуждением
34
Обобщение тем года «Музыкальный 1
образ, музыкальная драматургия»
1
элементами
Презентаци
я
«Солнечны
й луч»
круглый стол
тест
Требования к уровню подготовки выпускников в результате
изучения музыки ученик должен:
знать/понимать
• специфику музыки как вида искусства;
• значение музыки в художественной культуре и ее роль в
синтетических видах творчества;
• возможности музыкального искусства в отражении вечных
проблем жизни;
• основные жанры народной и профессиональной музыки;
• богатство музыкальных образов и способов их развития;
• основные формы музыки;
• характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и
зарубежных композиторов;
• виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
• имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
уметь
• эмоционально-образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения;
• узнавать на слух изученные произведения русской и
зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества,
произведения современных композиторов;
• выразительно исполнять несколько народных песен, песен
композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору
учащихся);
• выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных
произведений на основе полученных знаний об интонационной
природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях,
образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
• распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии
изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
• выявлять особенности интерпретации одной и той же
художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
• различать звучание отдельных музыкальных инструментов,
виды хора и оркестра;
• устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства
на уровне общности идей, тем, художественных образов;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни;
• размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной
позиции относительно прослушанной музыки;
• музыкального самообразования: знакомства с литературой о
музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение
концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных
радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных
впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на
музыкальных занятиях, эссе, рецензий .
Литература
1.Ю.Б. Алиев. Настольная книга школьного учителя-музыканта. Москва.
Издательский центр «Владос». 2000 год.
2.«Искусство в школе». Периодический журнал. 2004-2009 годы.
3.«Музыка в школе». Периодический журнал. 1996-2003 годы.
4.А.Н. Алексеева. Музыкально-живописный альбом. «Музыка родной
природы». Издательство «Просвещение». 2001 год.
5.Е.Д.
Критская,
Г.П.
Сергеева,
Т.С.
Шмагина
«Музыка».
Москва, «Просвещение». 2006 год.
6.Ю.Б. Алиев. «Музыка». Учебник для 5 - 8 кл.
7.Энциклопедический словарь юного музыканта. Москва. «Педагогика».
1985 год.
Приложения
Темы проектов:
7 класс

Образы Родины, родного края в музыкальном
искусстве.
Образы защитников Отечества в музыке,
изобразительном искусстве.
 Народная музыка: истоки, направления, сюжеты
и образы,
известные исполнительские коллективы.
 Вечные
темы
жизни
в
классическом
музыкальном искусстве прошлого и настоящего.
 Музыка
серьёзная
и
лёгкая:
проблемы,
суждения, мнения.
 Авторская песня: любимые барды.
 Что такое современность в музыке?

«Жизнь даёт для песни образы и звуки».
 «Музыкальная культура родного края».
 «Классики на мобильных телефонах».
 «Есть ли у симфонии будущее?».
 «Музыкальный театр: прошлое и настоящее».
 «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители».
 «Музыка народов мира: красота и гармония».
