Тема. Право Древнего Востока (2 часа)

Новокузнецкий филиал-институт
государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет юридический
Кафедра конституционного и административного права
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
(ОПД.Ф. 04) История государства и права зарубежных стран
(код и название дисциплины по учебному плану специальности)
Для специальности
030501 юриспруденция
Цикл дисциплин учебного плана
ОПД
Компонент учебного плана: федеральный
Формы обучения дневная, заочная
Новокузнецк 2008
Пояснительная записка
1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника
История государства и права зарубежных стран относится к числу тех наук, которые
принято называть историко-правовыми, поскольку они имеют отношение как к науке
истории, так и к науке о государстве и праве. По своему характеру история государства и
права зарубежных стран - правовая (юридическая) наука, поэтому она входит в число
основных учебных курсов, которые представляют собой неотъемлемую часть и
необходимый элемент высшего юридического образования.
1.2 Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки специалиста по дисциплине
«История государства и права зарубежных стран» по специальности
«Юриспруденция».
ОПД.Ф.04
История государства и права зарубежных стран
Государство и право в странах Древнего Востока (древневосточные цивилизации): Египет, Вавилон, Индия, Китай; античная цивилизация и античные государства: Древняя Греция и
Древний Рим.; история римского права; два пути развития средневековых цивилизаций Запада и Востока; феодальное государство и право в странах Европы (Англия, Франция, Германия и др.);
роль христианства и католической церкви; средневековые
государства Востока: Исламский мир и Арабский халифат, Индия, Япония, Китай; мусульманское право; возникновение и
развитие буржуазного государства и права (Англия, США,
Франция, Германия и др.); образование англосаксонской и
континентальной системы права; государство и право
Новейшего времени (США, Великобритания, Франция, Германия
и др.); государство и право в странах Центральной и ЮгоВосточной Европы, Америки, Азии и Африки; основные
тенденции развития государства и права зарубежных стран в
XX веке.
250
1.3 Цель и задачи изучения дисциплины
Требования к уровню освоения содержания курса определены государственным стандартом
по специальности «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» и предполагают, что в результате освоения содержания
данной дисциплины выпускник будет знать историю государства и права отдельных
(зарубежных) стран мира в процессе их возникновения и развития в определённой конкретноисторической обстановке, в хронологической последовательности, на основе выявления как
общеисторических закономерностей этих процессоы, так и закономерностей, действующих в
рамках тех исторических эпох, которые являются важнейшими ступенями в развитии
конкретных
обществ.
Курс
включает
в
себя
лекционные
и
практические
занятия,
предполагающие систематизацию знаний по истории государства и права с целью дать
возможность глубже понять государственно-правовые реалии современности, прогнозировать
дальнейшее развитие государства и права. Данная дисциплина вооружает юристов, которым
предстоит трудиться в XXI веке, необходимыми знаниями, которые помогут им в практической
деятельности по дальнейшему осуществлению программы глубоких демократических реформ, по
демократизации политической жизни и охране прав граждан, по реализации конституционной
идеи правового государства в Российской Федерации. Кроме того, в результате освоения курса
«История государства и права зарубежных стран» студент будет: Знать:
Основные, представленные ГОС по специальности, категории и понятия истории
государства и права зарубежных стран; основные периоды истории государства и права
зарубежных стран.
Иметь представление: о предмете и методах истории государства и права зарубежных стран как
науки; о теоретическом и практическом значении изучения истории государства и права
зарубежных стран; о закономерностях развития истории государства и права зарубежных стран.
Владеть: понятийно-категориальным аппаратом историкоправовой науки;
системой знаний о множестве фактов, конкретных событий политической жизни, деятельности
государств и правительств.
Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине : оценка «отлично»
выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания
учебной программы, усвоившему основную и знакомый с дополнительной литературой; как
правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий
дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности
в понимании (посредством приведения примеров), изложении и использовании учебнопрограммного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебнопрограммного материала, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе; как
правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер
знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
профессии, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка
«удовлетворительно», выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене, но
обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в ответе на
экзамене.
Критериями
выставления оценки
«зачтено»
являются те же
основания выставления
положительных оценок, что и на экзамене; оценки «не зачтено» - основания выставления оценки
«неудовлетворительно».
График самостоятельной работы в изучении дисциплины «История государства и
права зарубежных стран» Дневная форма обучения
месяц
Аудиторная работа 96 часов
Лекции 64 часа
Семинары 32 часа
Коне.
1/Предмет
ИГиПЗС.
Гос-ва Др.Востока
2/Право
древневосточных
цивилизаций.
3 /Древнеантичные
государства.
октябрь
4/Право
грекоримской античной
цивилизации.
5/История гос-ва и
права в средни
века.
6/ Право в страна:
Западной
и
Центральной
Европы.
7/Англия в новое
время
8/Франция в ново
время
9/Германия и
новое время
ноябрь
10/США в ново
время
11/Право Англии з
новое время
12/Право США
новое время
декабрь
13/Великобритани
я в XX веке
14/Франция в ХХ
веке
15/Германия в XХ
веке
16/США в ХХ
веке
12
часов
Консультации и приём отчетов о выполнении курсовых работ кафедра КиАП, кааб 419/4 чет.понедельник 17.00 - 18.00
сентябрь
ИНД.
Самостоятельная работа 154 часа
Выполнение
Изучение материала
курс.работ 100 часов
54 часа
Право Др.Вавилона
Задания:
1. Выбор темы
курсовой работы- IX
2007 г.;
Государственный и Самоподготовка по
2.сбор
источников и
общественный строй темам №1,3,7,8
лит-ры
по теме- X
(см.программу курса:
Др. Индии
2007 г.;
план-конспект
Право Др.Индии теоретического
3.составление плана
курс.работы,
материала)
утверждение её рукля- X 2007 г.;
Госстрой Др.Рима
4.написание
чернового
варианта
Право Др.Рима
Подготовка отчетов и курс.работы- XI-XII
2007 г.;
выступлений по
5.написание
курсовым работам
окончательного
IV-V 2008 г.
Обществ, и гос. строй
варианта
Франкского гос-ва
курс.работы- II-IV
2008 г.;
6.защита курс.работы.
Право Франкского Подготовка к
коллоквиуму Темагос-ва
«Право Др.Рима» (X
Англия в средние 2007 г.)
века
Право средневековой Самоподготовка по
темам №9, 11, 12, 15,
Германии
17 (см.программу
Образование США. курса: план-конспект
Основные док-ты теоретического
материала)
Английская
буржуазная
революция
Французская
Подготовка к
буржуазная
контрольным работав
революция
по теме «Франция в
Право Франции в новое время»
Самоподготовка по
новое время
темам 13, 14
Право Англии в ново
время
Англия в XX веке
США в XX веке
Подготовка к
экзамену
Зачетная неделя
Итоговая оценка работы (май 2008)
декабрь
171 темы
График самостоятельной работы в изучении дисциплины «История государства и
права зарубежных стран»
Заочная форма обучения (6 лет)
Виды самостоятельной работы (226 часов)
Общий объем
курса, час.
250 в
соответствии
с учебным
планом
Изучение теоретического материала
дисциплины
задание
Объем часов
Общий объем, час
Аудиторная работа, 24 часа
Тема 1 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
Выполнение письменных контрольных
работ
№ работы и тема Объем часов
№1 Континетальна5
(романогерманская) системе
права
№2 Англосаксонская система
права
10 часов
Тема 2 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
10 часов
Тема 3 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
№3 Мусульманское
право
10 часов
Тема 4 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
№4 Право Японии
и Китая
li часов
Тема 5 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 6 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 7 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 8 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 9 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 10 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 11 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 12 Изучение
материала и
10 часов
№5
10 часов
№6
10 часов
№7
10 часов
№8
10 часов
№9
10 часов
№10
10 часов
№11
10 часов
№12
ответы на вопросы
10 часов
Тема 13 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
Тема 14 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
Тема 15 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
Тема 16 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
Тема 17 Изучение
материала и ответы
на вопросы
10 часов
Тема 18 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Общий объем работы, 180 часов
Формы
контроля
№13
№14
№15
№16
№17
№18
Общий объем работы, 40 часов
экзаме, контр.работа
Отчет о выполнении письменных
контрольных работ
График самостоятельной работы в изучении дисциплины «История государства и
права зарубежных стран»
Заочная форма обучения (сокращенная программа обучения 4 года)
Общий объем
курса, час.
250 в
соответствии
с учебным
планом
Виды самостоятельной работы (238 часов)
Изучение теоретического материала
дисциплины
задание
Объем часов
Аудиторная работа, 12 часа
Тема 1 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
Выполнение письменных контрольных
работ
№ работы и тема Объем часов
№1 Континетальная
(романогерманская)
система права
№2 Англосаксонская система
права
10 часов
Тема 2 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
10 часов
Тема 3 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№3 Мусульманское
право
10 часов
Тема 4 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№4 Право Японии
и Китая
10 часов
Тема 5 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№5
Тема 6 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 7 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 8 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№6
13 часов
№7
13 часов
№8
Тема 9 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№9
Общий объем часов
Тема 10 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 11 Изучение
материала и ответы
на вопросы
17 часов
13 часов
№11
Тема 12 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№12
Тема 13 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№13
Тема 14 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№14
Тема 15 Изучение
материала и
ответы на вопросы
13 часов
№15
Тема 16 Изучение
материала и ответы
на вопросы
Тема 17 Изучение
материала и ответы
на вопросы
13 часов
№16
13 часов
№17
Тема 18 Изучение
13 часов
материала и ответы
на вопросы
Общий объем работы, 198 часов
Формы
контроля
№10
экзаменI, контр.работа
№18
Общий объем работы, 40 часов
Отчет о выполнении письменных
контрольных работ
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа курса «История государства и права зарубежных
стран»

Пояснительная записка

Учебно-тематический план (очное и заочное отделение)

Программа дисциплины

Список основной учебной литерат уры (тематический)

Список дополнительной литерат уры п о к урсу

График организации самостоятельной работы ст удентов очного
отделения
и
методические
указания
по
самостоятельному
освоению к урса

График организации самостоятельной работы ст удентов заочного
отделения
и
методические
указания
по
самостоятельному
освоению к урса

Материалы,
определяющие
промежуточных
и
порядок
итоговых
и
содержание
аттестаций
в
проведения
соответствии
с
требованиями ГОС

Примерный перечень вопросов к зачет у

Примерный перечень вопросов к экзамену

Планы семинарских занятий и индивидуальны е задания по темам
курса (для ст удентов дневного отделения)

Планы семинарских занятий (для ст удентов заочного отделения)

Методические
рекомендации
при
подготовке
к
семинарским
занятиям

Методические рекомендации по подготовке рефератов и п римерная
тематика рефератов (для ст удентов дневного отделения)

Методические указания по выполнению к урсовых работ и тематика
курсовых работ по истории государства и права зарубежных стран
и по их выполнению

Методические рекомендации по написанию контрольных работ и
примерный перечень тем

Методические
предлагаемые
рецензирования
рекомендации
стать и
и
по
перечень
составлению
статей,
рецензии
предлагаемых
на
для

Методические рекомендации для подготовки к коллоквиуму и вопросы к
коллоквиуму по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»

Вопросы для самоконтроля

Лист-вкладка «Дополнения и изменения в рабочую программу»
Словарь основных терминов и понятий по истории государства и права
зарубежных стран
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ
ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»
№ Название и
содержание
разделов, тем,
модулей
Объем часов
Общий Аудиторная работа
Лекции Практ.зан.
Примечания
Самост.
работа
Очная форма обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Возникновение
государства и права
Государства Древнего
Востока
(Древневосточные
цивилизации)
Право Древневосточных
цивилизаций
Древнеантичные
государства. Античная
цивилизация и античные
государства
Право греко-римской
античной цивилизации.
История Римского права
Государства Западной и
Центральной Европы.
Два пути развития
средневековых
цивилизаций Запада и
Востока
Право в странах
Западной и Центральной
Европы. Роль
христианства и
католической церкви
Средневековые
государства Востока
Право средневековых
стран Востока
Государства Европы.
Возникновение и
развитие буржуазного
государства и права
Государства Америки
Государства Азии.
Исламский мир и
Арабский халифат.
Мусульманское право
История права нового
времени. Образование
англосаксонской и
континентальной
системы права
Основные тенденции
развития государства в
XX веке
Государства
центральной и юговосточной Европы
Государство Америки
США
Государства Азии и
10
2
2
7
20
4
20
4
10
2
10
4
2
4
10
2
2
6
20
6
2
12
10
4
2
5
20
4
2
14
10
4
2
4
10
10
4
2
2
2
4
7
20
6
2
12
10
2
2
6
10
2
2
6
20
4
2
14
10
4
2
4
14
2
14
7
18
Африки
Основные тенденции
развития права в XX
веке
Всего по курсу
20
4
2
14
250
64
32
114
Заочная форма обучения (полный срок обучения)
Объем часов
Примечания
№ Название и
содержание
Общий Аудиторная работа Самост.
разделов, тем,
работа
Лекции Практ.зан.
модулей
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Возникновение
государства и права
Государства Древнего
Востока
(Древневосточные
цивилизации)
Право Древневосточных
цивилизаций
Древнеантичные
государства. Античная
цивилизация и античные
государства
Право греко-римской
античной цивилизации.
История Римского права
Государства Западной и
Центральной Европы.
Два пути развития
средневековых
цивилизаций Запада и
Востока
Право в странах
Западной и Центральной
Европы. Роль
христианства и
католической церкви
Средневековые
государства Востока
Право средневековых
стран Востока
Государства Европы.
Возникновение и
развитие буржуазного
государства и права
Государства Америки
Государства Азии.
Исламский мир и
Арабский халифат.
Мусульманское право
История права нового
времени. Образование
англосаксонской и
континентальной
системы права
Основные тенденции
развития государства в
XX веке
Государства
10
2
---
8
20
2
2
16
20
2
---
18
10
2
---
8
10
---
2
8
10
2
---
8
20
---
2
18
10
2
---
8
20
---
---
20
10
---
----
10
10
10
-----
2
---
8
10
20
---
---
20
10
2
---
8
10
---
---
10
16
17
18
центральной и юговосточной Европы
Государство Америки
США
Государства Азии и
Африки
Основные тенденции
развития права в XX
веке
20
---
---
20
10
2
---
8
20
---
---
20
Всего по курсу
250
16
8
226
Заочная форма обучения (сокращенные сроки обучения)
1. Возникновение государства
и права
2.Государства Древнего
Востока (Древневосточные
цивилизации)
3. Право Древневосточных
цивилизаций
4.Древнеантичные
государства. Античная
цивилизация и античные
государства
5.Право греко-римской
античной цивилизации.
История Римского права
6.Государства Западной и
Центральной Европы. Два
пути развития средневековых
цивилизаций Запада и
Востока
7.Право в странах Западной и
Центральной Европы. Роль
христианства и католической
церкви
8.Средневековые государства
Востока
9. Право средневековых стран
Востока
10. Государства Европы.
Возникновение и развитие
буржуазного государства и
права
11. Государства Америки
12.Государства Азии.
Исламский мир и Арабский
халифат. Мусульманское
право
13.История права нового
времени. Образование
англосаксонской и
континентальной системы
права
14. Основные тенденции
развития государства в XX
веке
15.Государства центральной
и юго-восточной Европы
16.Государство Америки
США
17. Государства Азии и
Африки
10
2
---
8
20
2
2
16
20
---
---
20
10
---
---
10
10
---
----
8
10
---
2
10
20
2
---
18
10
---
---
10
20
---
---
20
10
---
----
10
10
10
2
---
-----
8
10
20
2
---
18
10
---
---
10
10
---
---
10
20
2
---
18
10
---
---
10
18. Основные тенденции
развития права в XX веке
20
2
---
18
Всего по курсу
250
14
4
222
Указания к перезачету и переаттестации
- наименование дисциплины должно соответствовать ГОС по специальности
«Юриспруденция»;
- общее количество часов должно совпадать не менее чем на 70%
Формы контроля
Промежуточный контроль
Заочное отделение (полный срок обучения): 1 семестр – зачет
Итоговый контроль
Дневное отделение: 1 семестр – экзамен, 2 семестр - курсовая работа (по
выбору студентов)
Заочное отделение (полный срок обучения): 2 семестр – экзамен, контрольная
работа
Заочное отделение (сокращенные сроки обучения): 1 семестр – экзамен,
контрольная работа.
ПРОГРАММА КУРСА
«ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»
Программа курса «История государства и права зарубежных стран» содержит полный перечень тем и
вопросов, изучение которых входит в учебные планы подготовки студентов высших юридических заведений по
специальности «Правоведение». «История государства и права зарубежных стран» как одна из важнейших
дисциплин в системе юридического образования, дающая знания основ исторического развития
государственных учреждений и правовых институтов, изучается на I курсе юридических вузов.
Раздел I
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ДРЕВНЕГО МИРА
ТЕМА 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Разложение родоплеменного строя. Влияние общественного разделения труда, дифференциации социальных
функций на формирование политической (государственной) власти и становление государства и права.
Специфические черты становления и развития государства и права древневосточной и греко-римской античной
цивилизаций.
ТЕМА 2. ГОСУДАРСТВА ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
(древневосточные цивилизации)
Древний Египет
Периодизация истории государства в Древнем Египте. Раннее создание единого централизованного
государства (конец VI – начало III тысячелетия до н.э.). Экономическая функция государства и его влияние на
формирование особой социальной структуры страны. Деспотическо-теократический характер государственной
власти. Система органов государственного управления (фараон, джати, чиновничество, ,,послушные призыву''
царя и др.). Местное управление. Армия. Суд.
Древний Вавилон
Особенности возникновения и развития государства в Месопотамии. Ранняя форма государственной
организации – города-государства. Складывание государств-гегемоний. Царство III династии Ура (XXII-XX вв.
до н.э.). Возвышение централизованного государства Вавилон (XVIII в. до н.э.). Государственный строй
Вавилона при Хаммурапи. Роль общины и храмов в управлении. Армия. Суд.
Древняя Индия
Периодизация истории государства в древней Индии. Формирование сословно-варнового деления
(брахманы, кшатрии, вайшии, шудры) и складывание первых ''племенных государств''. Возникновение
крупных государств-гегемоний (VI-IV вв. до н.э.). Империя Маурьев (IV-II вв. до н.э.). Специфические черты
организации государственного единства в империи. Политика ''дхармавиджаи''. Ганы и сангхи. Монархия и
общинная организация. Власть царя. Центральный и местный чиновничий аппарат. Роль совещательных
коллегиальных органов. Армия. Суд.
Древний Китай
Становление и основные этапы развития государства в Древнем Китае. Первые государственные
образования династии Шань-Инь (XV-XI вв. до н.э.). Создание первого централизованного государства Цинь.
Легизм и реформы Шан Яна (III в. до н.э.).
Централизованная империя Хань (III в. до н.э.- III в. н.э.). Складывание традиционной централизованной
системы управления деспотического Китая. Роль финансовых, военных и других ведомств. Правовой статус
чиновничества. Армия. Суд.
ТЕМА 3. ПРАВО ДРЕВНЕВОСТОЧНЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Специфический характер правовых систем и источников права в странах Древнего Востока. Роль
религиозной идеологии и традиции в древневосточном праве. Формирование традиционных правовых систем
Китая и Индии.
Древнемесопотамское право
Источники права и специфические правовые институты Древней Месопотамии. Первые царские законы.
Судебник царя Хаммурапи XVIII в. до н.э. Система изложения норм. Регулирование имущественных
отношений. Преступления и наказания. Брак и семья. Судебный процесс.
Традиционное право Индии
Специфический характер источников права: обычай,дхармашастры, артхашастра, комментарии к
дхармашастрам. Доминирующая роль в праве религиозно-ритуальных принципов и норм. Артхашастра (I в. до
н.э.- I в.н.э.). Законы Ману (II в. до н.э. – II в н.э.). Система изложения норм. Регулирование имущественных и
семейных отношений. Преступления и наказания. Судебный процесс. Школы индусского традиционного права:
Митакшара и Дайябхага.
Традиционное право Китая
Формирование традиционного права. Отображение в праве борьбы и взаимодействия двух идейных течений:
легизма и конфуцианства. Источники права. Превалирующее значение в праве уголовных и административных
норм. Нормы конфуцианской морали ''ли'' и право. Регулирование семейных отношений. Судебный процесс.
ТЕМА 4. ДРЕВНЕАНТИЧНЫЕ ГОСУДАРСТВА
(греко-римская античная цивилизация)
Древняя Греция
Формирование политической общины и становление государства в Греции. Сущность античного полиса.
Основные этапы развития демократической рабовладельческой республики в Афинах и аристократической
республики в Спарте. Реформы Солона и Клисфена в Афинах. Система управления в Афинах и Спарте. Кризис
афинской демократии.
Древний Рим
Возникновение государства и утверждение республики в Риме. Реформы Сервия Тулия. Трибунат и ранние
диктатуры. Расцвет и упадок республиканской формы правления. Военные диктатуры и режим личной власти.
Установление монархической формы правления: принципат и доминат. Кризис и раскол Римской империи.
ТЕМА 5. ПРАВО ГРЕКО-РИМСКОЙ АНТИЧНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Древний Рим
Основные этапы истории римского права. Развитие источников и системы права. Законы XII таблиц.
Институции Гая. Право частное и публичное. Утверждение института частной собственности. Основные
институты предклассического и классического римского права. Свод римского гражданского права (VI в.н.э.)
Corpus juris civilis.
Древняя Греция
Основные черты права Древней Греции.
Р а з д е л II
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА В СРЕДНИЕ ВЕКА
ТЕМА 6. ГОСУДАРСТВА ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ
(германо-романская феодально-католическая и византийская православная цивилизации)
Государство франков
Становление и развитие раннефеодального государства франков. Франкское королевство эпохи Меровингов.
Реформы Карла Мартелла (VIII в.) Франкская империя эпохи Каролингов. Империя Карла I (VIII-IX вв.). Роль
христианской церкви в империи.
Франция
Становление феодального государства Франции. Политическая децентрализация. Утверждение
сеньориальной монархии (IX-XII вв.) и её основные социально-политические институты. ''Папская революция''
и утверждение независимости христианской церкви (XI-XII вв.). Начало процессов централизации
государственной власти в XIII в.; реформы Людовика IX (XIII в.) и создание центральных органов власти.
Образование сословно-представительной монархии в XIV в. Генеральные штаты. Установление абсолютной
монархии. Государственный строй Франции в XVI-XVIII вв. Реформы Ришелье. Государственные финансы.
Армия. Суд.
Германия
Раннефеодальная монархия Оттона I (X в.). Закрепление политической децентрализации в Германии
(Священной Римской империи германской нации). Золотая булла (XIV в.). Роль римской католической церкви
в государстве. Особенности сословно-представительной и абсолютной монархии. Государственный строй
Пруссии и Австрии. Просвещённый абсолютизм.
Англия
Особенности образования раннефеодальных англосаксонских государств. Влияние нормандского завоевания
XI в. на развитие феодального общества и государства. Усиление королевской власти в XI-XII вв. Реформы
Генриха II (XII в.). Великая хартия вольностей 1215г. Образование и развитие парламента. Особенности
английского абсолютизма. Органы местного управления. Армия. Суд.
Византия
Государственный строй. Положение и роль православной (греческой) церкви. Центральное и местное
управление.
Государство, церковь и город в политической системе феодального общества
Городские республики и городское самоуправление.
ТЕМА 7. ПРАВО В СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ
Право раннефеодальных государств Европы
Становление права в раннефеодальных европейских обществах. Варварские правды и другие источники
права. Салическая правда (V-VI вв.). Правовое положение отдельных групп населения. Регулирование
имущественных отношений. Договорное право. Брак и семья. Преступления и наказания, судебный процесс по
Салической правде.
Византийское право
Источники права. Влияние византийского права на страны Южной и Восточной Европы. Эклога.
Земледельческий закон. Прохирон. Эпанагога.
Французское право
Источники права. Правовое положение отдельных групп населения. Рецепция римского права. Деятельность
глоссаторов и постглоссаторов. Развитие и значение канонического права. Право Феодальной собственности на
землю. Обязательственное право. Государственная регламентация производства и торговли. Уголовное,
семейное и наследственное право. Судебный процесс.
Германское право
Источники права. Правовое положение отдельных групп населения. Памятники права: Саксонское зерцало;
Швабское зерцало (XIII в.);Каролина 1532г.; Прусское земское уложение 1794г. (их общая характеристика и
основные институты0. Регулирование гражданско-правовых отношений. Брачно-семейное и уголовное право.
Инквизиционный процесс.
Английское право
Своеобразие источников английского права. Статуты т судебные прецеденты, трактаты английских юристов.
Формирование двух систем права: общего и справедливости. Регулирование права собственности. Институт
доверительной собственности. Раннее развитие торгового права. Основные институты обязательственного,
семейного, наследственного и уголовного права. Судебный процесс.
ТЕМА 8. СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ГОСУДАРСТВА ВОСТОКА
(средневековые азиатские цивилизации)
Япония
Основные этапы развития японского феодального государства. Реформы Тайка и утверждение
раннефеодального государства (VII в.). Влияние на социально-политическую структуру Японии китайских
социальных и политических институтов. Государственный строй императорской Японии. Установление и
характерные черты военно-олигархического режима Сёгуната (XII-XIX вв.). Центральное управление (Бакуфу).
Роль Буддистской церкви. Сиккэнат. Местное управление. Армия.
Арабский халифат
Особенности становления теократической монархии у арабов. Роль ислама в становлении государства.
Государственный строй Арабского халифата. Органы высшего и местного управления. Армия. Суд.
Децентрализация власти и распад халифата IX-XI вв.
ТЕМА 9. ПРАВО СРЕДНЕВЕКОВЫХ СТРАН ВОСТОКА
МУСУЛЬМАНСКОЕ ПРАВО
Особенности становления и развития мусульманского права. Источники мусульманского права: Коран,
Сунна, Иджма, Фетва и др. основные школы мусульманского права. Регулирование права собственности.
Институт вакфа. Регулирование договорных отношений. Специфические институты брачно-семейного и
наследственного права. Преступления и наказания.
Японское право
Источники права. Кодекс Тайхорё (701 г.). Уложение годов Дзёэй (1232 г.). Кодекс годов Кэмму (1334-1338
гг.). Регулирование права собственности. Основные институты уголовного и брачно-семейного права. Влияние
китайского права на право Японии.
Р а з д е л III
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА НОВОГО ВРЕМЕНИ (XVII-XIX)
(буржуазная цивилизация)
Возникновение буржуазного государства. Роль революции и реформы в становлении буржуазного
государства. Основные этапы развития буржуазного государства. Формирование и эволюция политических
систем. Политические партии. Развитие конституционализма и смена форм государства. Изменения в
политических режимах.
ТЕМА 10. ГОСУДАРСТВА ЕВРОПЫ
Англия
Возникновение буржуазного государства в Англии. Законодательство Английской революции ( Петиция о
праве 1628 г., Трёхгодичный акт 1641 г., Акт о регулировании деятельности ,, Тайного совета и об упразднении
суда, обычно именуемого Звездной палатой'', Великая ремонстрация 1641 г. и др.) и его роль в становлении
конституционной монархии в Англии. Конституционные акты конца XVII- начала XVIII вв.: Habeas corpus Act
1679 г., Билль о правах 1689 г. и Акт об устроении 1701 г. Аграрное законодательство революции.
Развитие конституционной монархии и парламентаризма в XVIII-XIX вв. Значение конституционных
обыкновений в становлении ,,вестминстерской модели'' государственного управления.
Избирательные реформы 1832, 1867 и 1884-1885 гг. Формирование политических партий. Реформа
парламента 1911 г. Реформы местного самоуправления ( законы 1835, 1888, 1894 гг.) и судебной системы (
законы 1873-1876 гг.).
Британская империя и управление колониями. Акт о действительности колониальных законов 1865 г.
Возникновение английских доминионов : Канада, Австралийский союз, Новая Зеландия, Южно-Африканский
союз.
Франция
Великая Французская буржуазная революция XVIII в. и законодательство её основных этапов. Декларация
прав человека и гражданина 1789 г. Конституция 1791 г. Конституционные акты якобинцев. Якобинская
диктатура и чрезвычайное законодательство революции. Установление Директории и Конституции III года
Республики (1795 г.). Переворот Наполеона Бонапарта и Конституция VIII года Республики (1799 г.).
Государственный строй Первой империи. Реставрация Бурбонов. Легитимная и Июльская монархии. Хартии
1814 и 1830 гг. Революционное установление Второй республики в 1848 г. Конституция 1848 г. Установление
Второй империи. Конституция 1852 г. Парижская Коммуна 1871 г. Конституционные законы Третьей
республики 1875 г. Французская колониальная империя и колониальная система управления.
Германия
Падение ,,Священной Римской империи германской нации''. Образование первых объединений германских
государств: Рейнского союза под эгидой Франции 1806 г., Германского союза 1815 г. Развитие немецкого
конституционализма в начале XIX в. ,,Дарованные конституции'' в немецких монархиях и основные реформы.
Борьба за объединение Германии. Революция и Фанкфуртская конституция 1849 г. Утверждение реакции в
Пруссии и Конституция 1850 г. Борьба Пруссии за гегемонию в Германии и создание Северо-Германского
союза 1866 г. Германская империя. Конституция 1871 г. Форма правления и форма организации
государственного единства по конституции 1871 г. Изменения в политическом режиме Германии в конце XIXначале XX вв., её милитаризация.
ТЕМА 11. ГОСУДАРСТВА АМЕРИКИ
Соединенные Штаты Америки
Организация управления в североамериканских колониях Англии. Борьба за независимость и Декларация
независимости 1776 г. Конституции независимых штатов. Статьи конфедерации 1781 г. Конституция США
1787 г. и её основные принципы: разделение властей, федерализм. Статус Конгресса, Президента, Верховного
суда. Конституционный надзор. Билли о правах – первые 10 поправок американской Конституции. Создание
федеративного государственного аппарата. Формирование политических партий. Гражданская война XIX в.
XIII, XIV, XV поправки американской Конституции и их противоречивое толкование Верховным Судом США.
Изменения в государственном строе в конце XIX- начале XX вв.
Мексика
Война за независимость и Конституция 1824 г. Развитие государственного строя в XIX в. Конституция 1917
г.
ТЕМА 12. ГОСУДАРСТВА АЗИИ
Япония
Революция Мейдзи. Буржуазные реформы 70-80-х годов. Борьба за демократизацию политического строя и
образование политических партий. Конституция 1889 г. и утверждение конституционной по форме и
абсолютистской по содержанию монархии. Государственный строй по Конституции. Роль японской военщины.
Создание буржуазной судебной системы. Армия и политика военной экспансии Японии в конце XIX- начале
XX вв.
Китай
Кризис политической системы Китая в XIX в. Крестьянская революция и возникновение государства
,,великого благоденствия'' (Тайпин Тяньго) в середине XIX в. Движение за введение конституционного
правления в конце XIX в. ,,Сто дней реформ''. Революция 1911 г., свержение маньчжурской династии и
провозглашение республики. Военная диктатура Юань Шикая.
ТЕМА 13. ИСТОРИЯ ПРАВА НОВОГО ВРЕМЕНИ
Английское право
Источники права, его стойкая преемственность, приоритет процессуальных норм. Доктрина прецедента.
Слияние ,,общего права'' и ,,права справедливости'' в XIX в. Частичные реформы уголовного, гражданского и
брачно-семейного права. Консолидированные и кодифицированные акты XIX в. (Акт о товариществах 1890 г.,
Акт о продаже товаров 1893 г. и др.). Развитие законодательства о компаниях (законы 1820,1844, 1856, 1908
гг.).
Утверждение специфических институтов английского гражданского права. Реальная и персональная
собственность, доверительная и родовая (заповедная) собственность. Особенности договорного и деликтного
права. Первые законы о компаниях. Изменения в брачно-семейном праве.
Развитие английского уголовного права в конце XVIII- начале XIX вв. Либерализация карательной политики
и процедуры рассмотрения уголовных дел. Отмена архаических наказаний, конфискации имущества.
Становление социального (трудового) законодательства. Первые законы о сокращении продолжительности
рабочего дня, о легализации профсоюзов, о стачках, о женском и о детском труде. Влияние английского
буржуазного права на развитие права других стран.
Право США
Особенности становления буржуазного права США. Роль английского общего права и его модификация в
США. Особенности источников права. Право федеральное и право штатов. Судебное правотворчество и
доктрина прецедента в США. Кодификация права в отдельных штатах, принятие консолидированных актов в
XIX в. Роль французского права в США.
Изменения в уголовном и гражданском праве. Развитие законодательства о труде и о положении профсоюзов
в США.
Французское право
Становление буржуазной правовой системы во Франции. Конституционное закрепление основных
принципов буржуазного права в ходе революции. Утверждение приоритета закона в системе источников права.
Кодификация права.
Гражданский кодекс Наполеона 1804 г. и его последующие изменения. Торговый кодекс Франции 1808 г.
Развитие торгово-промышленного законодательства в XIX в. Влияние Кодекса Наполеона 1804 г. на процессы
становления и кодификации гражданского права других стран.
Развитие уголовного права во Франции. Первый Уголовный кодекс Франции 1791 г. Уголовный кодекс 1810
г. и его последующие изменения. Уголовно-процессуальный кодекс 1808 г. Влияние УК 1810 г. на уголовное
законодательство других стран.
Развитие законодательства о труде во Франции. Закон Ле Шапелье 1791 г. и его последующая отмена.
Первые законы о сокращении продолжительности рабочего дня, о женском и детском труде.
Германское право
Особенности становления буржуазного права в Германии до образования Германской империи. Саксонское
гражданское уложение 1863 г. Таможенное законодательство Пруссии. Создание первых общегерманских
законов: Вексельный устав 1847 г., Общегерманское торговое уложение 1861 г.
Кодификация права в Германской империи. Германское гражданское уложение 1900 г. и последующие
изменения в гражданском праве. Германское торговое уложение 1897 г.
Уголовное уложение 1871 г. и его последующие изменения.
Законодательство о труде.
Р а з д е л IV
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ (ХХ в.)
Основные этапы развития буржуазного государства в новейшей истории. Изменение функций буржуазного
государства, развитие регулирующей роли государства в сфере экономики и социальных отношений.
Структурные изменения в государственном аппарате. Развитие парламентской демократии и политического
плюрализма в демократических государствах. Фашистские и авторитарные режимы. Крах колониальных
систем и образование независимых государств в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Усиление в
современном мире тенденций взаимозависимости и взаимодействия государств мирового сообщества.
ТЕМА 14. ГОСУДАРСТВА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ
Англия
Развитие партийной системы. Основные изменения в государственном строе. Избирательные реформы 1918,
1948, 1969 гг. Усиление роли исполнительной власти. Акты о министрах короны 1937, 1964 и 1975 гг. Развитие
делегированного законодательства. Акт о чрезвычайных полномочиях 1920 г. с дополнениями 1964 г. ,,Акт о
поддержании публичного порядка'' 1936 г. и ,,О публичном порядке'' 1968 г. Рост государственного аппарата.
Попытки реформ государственного управления. Полицейские и судебные органы Великобритании. Реформы
судоустройства 1971 и 1981 гг. Новые акты о местном самоуправлении 1929, 1933 и 1972 гг.
Франция
Изменения в государственном аппарате. Третьей республики после первой мировой войны. Партийная и
избирательная системы. Формирование Народного фронта в 30-х годах и его политическая деятельность.
Крах Третьей республики в ходе второй мировой войны. Частичная оккупация Франции и движение
сопротивления. ,,Режим Виши''. Установление временного правительства во главе с де Голлем. Четвёртая
республика во Франции. Изменения в партийной системе. Конституция 1946 г. и последующие
конституционные реформы. Падение Четвёртой республики и установление парламентско-президентской
Пятой республики во Франции. Конституция 1958 г. и её последующие изменения.
Развитие политической системы Франции в 60-90-х годах ХХ в.
Германия
Падение кайзеровской Германской империи в ходе революции 1918 г. и образование Веймарской
республики. Изменения в государственном строе в ходе революции. Веймарская конституция 1919 г. Кризис
Веймарской республики и установление фашистской диктатуры в Германии. Механизм фашистской диктатуры.
Центральные и местные органы управления. Государственное регулирование экономики. Террористический
аппарат фашистской диктатуры : СС, СА, СД, Гестапо, концентрационные лагеря, чрезвычайные суды и их
деятельность. Армия фашистской Германии.
Крах фашистской Германии. Образование ГДР и ФРГ. Оккупационный статус ФРГ 1949 г., его пересмотр в
1951 г. и отмена в 1955 г. Конституция ФРГ 1949 г. Система органов государственной власти по конституции.
Партийная система ФРГ. Объединение Германии 1990 г. и его конституционное закрепление. Изменения в
политической системе ФРГ после объединения.
Италия
Буржуазно-демократическая революция 1848 г. и принятие первых конституций в ряде итальянских
государств. Объединение Италии в 1870 г. Конституция 1860 г.
Установление фашистской диктатуры после первой мировой войны. Механизм фашистской диктатуры.
Изменения в избирательном праве. Установление ''корпоративной'' системы. Террористический аппарат
подавления противников фашистского режима.
Крах фашистского режима и образование республики. Конституция 1947 г. Система органов
государственной власти по конституции. Права и свободы итальянских граждан. Последующие изменения
конституции.
ТЕМА 15. ГОСУДАРСТВА ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
Возникновение независимых государств: Чехословакии, Венгрии, Югославии. Восстановление
национальной государственной Польши. Демократические реформы и первые конституции: конституция 1920
г. в Чехословакии, конституция 1921 г. в Польше, Видовданская конституция Югославии 1921 г. и др.
Аграрные реформы.
Антидемократические изменения в политическом режиме до второй мировой войны. Создание нового
государственного аппарата после второй мировой войны. Экономические реформы: национализация
промышленности, планирование, кооперирование крестьян и пр. Конституционное развитие.
Снижение эффективности общественного производства и установление партийно-бюрократических,
тоталитарных систем управления. Демократические революции 1989-1990 гг. и демонтаж тоталитарных систем
управления. Изменения характера власти и конституционного законодательства.
ТЕМА 16. ГОСУДАРСТВА АМЕРИКИ
США
Развитие политической системы США после первой мировой войны. Складывание военноадминистративного аппарата регулирования экономики и социальных отношений.
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и ''новый курс'' Ф.Рузвельта. Его антикризисное
законодательство. Законы о банках, о восстановлении промышленности и о регулировании сельского хозяйства
1933 г. Законы 1936 и 1938 гг. о сельском хозяйсиве. Государственные меры борьбы с безработицей. Закон о
социальном страховании и Закон о трудовых отношениях (Закон Вагнера) 1935 г. Формирование
антикризисного государственного механизма после второй мировой войны. Усиление регулирующей роли
государства в сфере социальных отношений. Социальные программы: политика создания ''Великого общества''
Л.Джонсона 60-х годов и др. Структурно-функциональные изменения в государственном аппарате.
Поправки конституции и дальнейшая демократизация избирательного права: поправка ХIХ (1920 г.) о
предоставлении избирательных прав женщинам, поправка ХХIV (1964 г.) об отмене избирательного налога и
поправка XXVI (1971 г.) о снижении возрастного ценза до 18 лет.
Обострение расовых противоречий и законодательство 50-60-х годов о гражданских правах.
Централизация государственной власти, расширение полномочий и функций федеральных органов и
президента страны. Программа ''нового федерализма'' Р.Рейгана.
Рост государственного аппарата. Структура и расширение сфер деятельности Исполнительного управления
при Президенте США (ИУП). Милитаризация государственного аппарата в 50-70-х годах. Политика
демилитаризации в условиях прекращения ''холодной войны''.
Эволюция полицейских и разведывательных органов. Атторнейская служба и ФБР. Центральное
разведывательное управление (ЦРУ). Изменения в политическом режиме после первой и второй мировых войн.
Законы Тафта-Хартли (1947 г.) ''о регулировании трудовых отношений'' и Маккарэна-Вуда (1950 г.) ''о
внутренней безопасности''. Антиконституционная деятельность ФБР, ЦРУ и ''маккартизм''. Создание
следственных комиссий в Конгрессе по проверке незаконной деятельности ФБР, ЦРУ и постоянных
контрольных органов в 1976, 1977 и 1989 гг.
Латинская Америка
Развитие политических систем латиноамериканских государств после первой мировой войны. Политические
партии. Рост антиолигархической борьбы. Авторитарные и демократические режимы. Основные черты
конституций латиноамериканских государств.
ТЕМА 17. ГОСУДАРСТВА АЗИИ
Япония
Изменения в политической системе Японии после первой мировой войны. Установление монархомилитаристского профашистского режима. ''Новая экономическая структура''.
Победа союзных держав и капитуляция Японии. Установление оккупационного режима. Первые
послевоенные преобразования в Японии. Демилитаризация и демократизация государственного аппарата.
Закон об аграрной реформе 1946 г. Демонополизация японской экономики.
Конституция Японии 1947 г. Государственный строй и система демократических прав и свобод по
конституции. Развитие японского государства после принятия конституции. Сан-Франциский мирный договор
1951 г. и его влияние на государство Японии. ''Войска самообороны'' и развитие военного потенциала Японии.
Политические движения за реформу конституции 1947 г.
Китай
Основные этапы и особенности становления народно-демократической власти в Китае. Образование Кнр и
временные конституционные законы 1949 г. Конституция КНР 1954 г. ''Культурная революция'' 1966-1976 гг.
Конституции 1978 и 1982 гг. Экономические и политические реформы 80-х годов.
Индия
Распад Британской колониальной империи. Колониальные конституции в Индии 1919 и 1935 гг.
Провозглашение независимости и раскол страны по религиозному принципу на государства Индостан и
Пакистан. Республиканская конституция Индии 1950 г. и её последующее развитие. Демократизация
политического режима. Закон 1955 г. о наказуемости кастовой дискриминации.
ТЕМА 18. ИСТОРИЯ ПРАВА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ
Новые явления в развитии права в капиталистических странах. Сближение англосаксонской и
континентальной ''систем'' (семей) права. Изменения в источниках права, развитие законодательства. Создание
новых кодексов и консолидирующих актов. Изменения в системах, появление новых и комплексных отраслей
права: делового (Business Law), ''компьютерного'' права и др.
Основные изменения в гражданском и торговом праве
Развитие института юридического лица. Изменения в акционерном законодательстве. Антитрестовские
законы: закон Шермана 1890 г. в США, законы о монополиях и ограничительной торговой практике Англии
1948, 1956, 1976 гг., антитрестовские законы Японии и ФРГ. Изменения в праве собственности. Частичная
национализация собственности после первой мировой войны и политика денационализации в настоящее время.
Новые тенденции в обязательственном праве. Ограничение договорной свободы, доктрина Clausula rebus sic
stantibus. Либерализация брачно-семейного права. Расширение прав женщин и детей в семье.
Развитие трудового и социального законодательства
Новое законодательство о профсоюзах и забастовках. Изменения в законодательстве о труде; о сокращении
рабочего времени; о минимальном уровне заработной платы о пенсиях и др.
Основные изменения в уголовном праве и процессе.
Отражение в уголовном праве ХХ в. борьбы консервативных и демократических тенденций.
Законодательство о политических преступлениях. Либерализация уголовного права и процесса. Новые
уголовные кодексы. УК Франции 1993 г.
Современные тенденции в развитии права
Усиление воздействия международного права на национальное (внутреннее) право. Новые источники и
принципы международного права и их общечеловеческое значение: Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
и международные пакты о правах человека 1966 г., Хельсенские соглашения 1975 г. и др. Международное
право и решение глобальных проблем человечества – предотвращение угрозы атомной катастрофы, защита
окружающей среды и др.
Роль международного права и национального законодательства в развитии интеграционных процессов в
области экономики, социальной жизни и политики. ЕЭС и ''европейское право''.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ КУРСА 1
К теме № 1.
1. История Востока в шести томах. Том 1. Восток в древности. М.,2000. С. 88-99.
2. История Древнего Востока: Зарождение древнейших классовых обществ и первые
шаги рабовладельческой цивилизации: ч.1. Месопотамия.- М.,1983.
3. Крашенниникова Н.А. История права стран Востока.- М.,1994.
4. Якобсон В.А. Возникновение писаного права в древней Месопотамии // Вестник
древней истории. 1981. № 4.
Якобсон В.А. ''Кража'' и ''грабёж'' по законам Хаммурапи // Палестинский сборник.
К теме № 2.
1. Бонгард-Леви Г.М., Ильин Г.Ф. Индия в древности. – М.,1985.
2. Вигасин А.А. Юридическая тематика в композиции дхармашастр // Санскрит и
древнеиндийская культура. М., 1979.
3. Вигасин А.А. ''Меры против воров'' в Нарада-смрити // Древняя Индия. Язык,
культура, текст. М., 1985.
4. Вигасин А.А. Наем в древней Индии // Вестник древней истории. 1989. №3.
5. Вигасин А.А. ''Устав о рабах'' в ''Артхашастре'' Каутильи // Вестник древней
истории. 1976. № 4.
6. Вигасин А.А., Самозванцев А.М. Артхашастра: проблемы социальной структуры и
права. М.,1984.
7. Ильин Г.Ф. Шудры и рабы в древнеиндийских сборниках законов // вестник
древней истории. 1950. № 2.
К теме № 3.
1. Бартошек М. Римское право: понятие, термины,отделения.- М.,1989.
2. История Древнего Рима.- М.:Высшая школа,1982.
3. Кофанов Л.Л. Обязательственное право в архаическом Риме (VI-IV вв.до н.э.).
М.,1994.
4. Никольский Б.В. Система и текст XII Таблиц. Исследования по истории римского
права. Спб.,1897.
5. Новицкий И.Б. Основы римского гражданского права.- М.,2006.
6. Португалов И.В. Законы XII таблиц. Саратов, 1895.
7. Савельев А.В. история римского частного права.- М.,2005.
8. Томсинов В.А. Юриспруденция в духовной культуре Древнего Рима (древнейший
период) // Вестник Московского университета. Серия ''Право''. 2007. №1.
К теме № 4.
1.
2.
3.
4.
5.
1
Новицкий И.Б. Основы римского гражданского права.- М.,2006.
Покровский И.А. История римского права. Спб.,2007.
Пухан И.,Поленак-Акимовская М. Римское право. М.,2006.
Савельев В.А. Римское частное право. М.,2005.
Томсинов В.А. Юриспруденция в Древнем Риме (классический период) // Вестник
Московского университета. Серия ''Право''. 1995. №2.
Темы приведены в соответствии с содержанием дисциплины
(см . со о т ве тс тв ую щ и й р азд е л д а н но й р а бо че й пр о гр ам м ы уч е б но й ди сц и п л и ны)
6. Томсинов В.А. Юриспруденция в Древнем Риме (постклассический период) //
Вестник Московского университета. Серия ''Право''. 1995. №6.
7. Томсинов В.А. Осущности явления, называемого рецепцией римского права //
вестник Московского университета. Серия ''Право''. 2004.№4.
8. Черниловский З.М. Лекции по римскому частному праву.- М.,2008.
К теме № 5 .
1. Гуревич А.Я. избранные труды. Том 1. Древние германцы. Викинги. М.- Спб.,
1999.
2. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе.- М.,1970.
3. Корсунский А.Р. Образовангие раннефеодального государства в Западной Европе.М.,1963.
4. Неусыхин А.И. Новые данные по источниковедению Салической правды //
Средние века. 1960. Вып. 17.; 1962. Вып.21.; 1964. Вып.25.; 1967. Вып.30.
5. Неусыхин А.И. Проблемы западноевропейского феодализма. М.,1974.
К теме № 6.
1. Гуревич А.Я. избранные труды. Том 1. Древние германцы. Викинги. М.- Спб.,
1999.
2. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе.- М.,1970.
3. Корсунский А.Р. Образовангие раннефеодального государства в Западной Европе.М.,1963.
4. Неусыхин А.И. Новые данные по источниковедению Салической правды //
Средние века. 1960. Вып. 17.; 1962. Вып.21.; 1964. Вып.25.; 1967. Вып.30.
5. Неусыхин А.И. Проблемы западноевропейского феодализма. М.,1974.
К теме № 7.
1. Гутнова Е.В. Возникновение английского парламента. – М.,1960.
2. Кострицина-Крашенниникова Н.А. Ограничение гарантий неприкосновенности
личности в английском праве. – М.,1957.
3. Петрушевский Д.М. Великая Хартия Вольностей и конституционная борьба в
английском обществе во второй половине XIII века. М.,1918.
4. Петрушевский Д.М. Очерки из истории английского государства и общества в
Средние века. Издание 4-е, вновь исправленное и дополненное. М.,1937.
5. Савин А.Н. О тридцать девятой статье Великой хартии // Исторические известия.
М.,1917.
6. Черниловский З.М. Великая Хартия Вольностей // Вопросы политической
организации рабовладельческого и феодального общества. Свердловск, 1984.
7. Чиркин С.В. Вступительная статья к ВХВ // Документы по истории зарубежного
права. М.,1987.
8. Ясинский Н. Истории Великой хартии в XIII столетии. Киев,1888.
К теме № 8.
1. Дембо Л.И. ''Саксонское зерцало'' – выдающийся памятник истории германского
феодального права // Саксонское зерцало. Памятник, комментарии, исследования /
Ответственный редактор В.М. Корецкий. М.,1985.
2. Аксененок Г.А., Кикоть В.А. ''Саксонское зерцало'' и его автор в свете новых
исследований // Саксонское зерцало. Памятник, комментарии, исследования /
Ответственный редактор В.М. Корецкий. М.,1985.
3.
4.
5.
6.
7.
Берман Дж.Г. Западная традиция права: эпоха формирования. М.,2008.
Виноградов П.Г. Римское право в средневековой Европе. М.,2004.
Колесницкий Н.Ф. Феодальное государство. М.,1967.
Прокопьев П.П. История германской государственности: X-XVIIIвв. – М.,1984.
Черниловский З.М. История феодального государства и права. – М.,2006.
К теме № 9.
1. Полянский Н.Н. Основные формы построения уголовного процесса // Ученые
записки Московского государственного университета. 1949. Вып.145.
2. Чельцов-Бебутов М.А. Курс уголовно-процессуального права. Спб.,1995.
К теме № 10.
1. Бромхэд Л. Эволюция британской конституции.- М.,1980.
2. Дерюжинский А.В. Habeas Corpus Act и его приостановка по английскому праву.
М.,1905.
3. История буржуазного конституционализма. XIX в. М.,1986.
4. Кондратьев С.В. Юристы в предреволюционной Англии. Шадринск, 1993.
5. Кострицина-Крашенниникова Н.А. Ограничение гарантий неприкосновенности
личности в английском праве.- М.,1957.
6. Уолкер Р. Английская судебная система / Пер. с англ. Т.В.Араповой. М.,1980.
7. Харвей Дж., худ К. Британское государство. М.,1951.
К теме № 11.
1. Батыр К.И. История государства и права Франции периода буржуазной революции
1789-1791гг.- М.,2004.
2. Жорес Ж. Социалистическая история французской революции. Т.1.- М.,1976.
3. История буржуазного конституционализма. XVII-XVIIIвв. М., 1983.
4. История Франции. Т.2. – М.,1973.
5. Крашенниникова Н.А. Великая Французская буржуазная революция и её первые
конституционные акты. // Вестник МГУ- Серия ''Право''.- 1989.-№4.
6. Кропоткин П.А. Великая Французская революция.- М.,1979.
7. Манфред А.З. Великая Французская буржуазная революция XVIIIв.- М.,1956.
8. Олар А. Политическая история Французской революции: происхождение и
развитие демократии и республик.- М.-Л.,1986.
К теме № 12.
1. Бельсон Я.М., Ливанцев К.Е. История государства и права США.- Л.,2004.
2. Борисюк В.И., Джапаридзе Т.З. и др. Политические институты США: история и
современность. М.,1988.
3. Маршалл Дж. Решение по делу ''Мэрбери против Мэдисона'' // Антологтя мировой
правовой мысли. Т.3. М.,1999.
Мишин А.А., Власихин В.А. Конституция США: Политико-правовой комментарий.
М.,1985.
К теме № 13.
1. Бабанцев Н.Ф., Прокопьев В.П. Германская империя 1871-1919гг.- Красноярск,
1984.
2. Брехт А. О государственном устройстве Германии.- М.,1947.
3. Германское право: В 2 ч. Ч.1. М.,1996.
4. Прокопьев В.П. Армия и государство в истории Германии X-XXвв.- Л.,2005.
К теме № 14.
1. Боботов С.В. Наполеон Бонапарт – Реформатор и законодатель. М.,1998.
2. Юшков В. Наполеон на поприще гражданского права и законодательства. М.,2007.
К теме № 15.
1. Дурденевский В.Н. Иностранное конституционное право в избранных образцах (с
приложением текстов конституций). Л.,1925.
2. Фашизм и антидемократические режимы в Европе. М.,2004.
К теме № 16.
1. Арсеньев Э.А. Франция под знаком перемен. М., 1984.
2. Жак Дюкло. Голлизм, технократия, корпоративизм. М.1964.
3. Крутоголовов М.А. Государственный строй современной Франции (IV
республика). М., 1958.
4. Крутоголовов М.А. Президент Французской республики. Правовое положение.
М. 2006.
5. Маклаков В.В Государственный строй Франции. М. 2006.
К теме № 17.
1. Решетников Ф.М. Правовые системы стран мира. М.,2004.
2. Сафонов В.Н. Социальное законодательство в США: Историко-правовые аспекты //
государство и право. 1999. №1.
К теме № 18.
1. Гиленсен В.М. ФБР против американцев. М.,2007.
2. США: Конституция и права граждан. М., 2004.
МЕТОДИЧЕСКИЕ У КАЗАНИЯ СТУДЕН ТАМ ОЧНОЙ ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА
«ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА З АРУБЕЖНЫХ С ТРАН»
Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций,
семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в
течение 1-го семестра.
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов при изучении
учебного курса «История государства и права зарубежных стран» составлены с учетом
требований государственного стандарта в области государственного образования.
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов весьма
разнообразны. Их форму и методы многочисленны, но все они преследуют одну цель –
помочь студенту при самостоятельном освоении учебной программы с использованием
лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и
самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных
терминов и понятий курса), внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в
следующих формах:



Подготовка к семинарским занятиям;
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий;
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным
терминам и понятиям курса;
 Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса;
 Составление рецензий на предложенные статьи
 Подготовка к коллоквиуму;
 Подготовка и защита курсовых работ по истории государства и права
зарубежных стран (2 семестр, по выбору студентов)
Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии
с графиком самостоятельной работы.
Подготовка к семинарским занятиям
В изучении истории государства и права зарубежных стран ничто не может
заменить студенту знакомство с первоисточником: с тем или иным судебником
древности, феодальной хартией, буржуазной кодификацией или конституцией, с
историческими особенностями их форм, понятий, языка и стиля. Без
самостоятельной работы над первоисточником, как бы ни был содержателен и
полон соответствующий раздел учебника, студент не может в должной мере
закрепить знания по предмету.
Рекомендуем следующий порядок подготовки студента к семинарам:
1. Изучение соответствующих разделов учебной литературы: учебников,
учебных пособий.
2. Непосредственная работа над первоисточником: усвоение фактов,
правовых принципов и норм, их анализ, осмысление, сопоставление. По
каждому источнику желательно составление краткого конспекта с
четким указанием места и времени появления правового документа, его
характеристик с конкретными ссылками на отдельные статьи закона.
Особую ценность представляют выводы студента, полученные им в ходе
анализа и сопоставления правовых материалов, выявление общих
тенденций государственно-правового развития отдельных стран.
Большую помощь в правильном понимании первоисточника могут оказать
записи прослушанных лекций и изучение дополнительной литературы, как
общеисторической, так и историко-правовой, особенно новейшей, расширяющей
материал соответствующих разделов учебника.
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий
Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме
выполняют индивидуальные задания (см. планы семинарских занятий). Выполнение
индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные,
ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше
усвоить пройденный материал.
Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел
данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов
преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а
также для самопроверки знаний студентами.
Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных
домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и
фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских
занятиях.
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным
терминам и понятиям курса
Промежуточный контроль знаний студентов основных терминов и понятий по
истории государства и права зарубежных стран осуществляется по завершению изучения
определенных тем. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным
работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или
соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал
и более внимательно сосредоточиться на усвоении терминологии курса истории
государства и права зарубежных стран (см. Словарь основных терминов и понятий в
соответствующем разделе данного УМК).
Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса
Подготовка и защита реферата по истории государства и права зарубежных стран
является необходимым условием допуска студентов к экзамену. Устная защита реферата
осуществляется либо на семинарских занятиях (по согласованию с преподавателем), либо
по графику консультаций преподавателя.
Реферат пишется по отдельным, наиболее значимым вопросам курса, которые, из-за
недостатка учебного времени, не подлежат глубокому раскрытию на лекциях (см.
примерный перечень тем рефератов). Написание реферата преследует цель более
глубокого самостоятельного изучения отдельных тем курса дисциплины. Объем реферата
не должен быть менее 6 страниц машинописного текста, через 1,5 интервала и не более 12
страниц.
Студенческий реферат – это творческая работа студентов, в которой на основании
краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы
проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы курса теории
государства и права.
Рациональная организация реферирования предполагает следующие этапы: выбор
темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического
материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с
рефератом. В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на
семинарских занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из
рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные точки
зрения на неё у исследователей.
Устная защита курсовой работы и реферата заслушивается в рамках регламента в
5-8 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и
логично, убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения её
содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме.
Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с
помощью фактов. Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п.
Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно.
При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление
иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим
количеством фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как
бы», «типа», «значит» и др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив,
скованная и невнятная речь; искажение слова, его смысла или неверное ударение.
Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и
степень раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при
решении поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть
работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень
общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура
оформления письменной работы.
Подготовка и защита курсовых работ по истории государства и права
зарубежных стран (по выбору студентов)
На первом курсе юридического факультета студенты, обучающиеся на дневном
отделении, выполняют курсовую работу по одной из изучаемых дисциплин. В том числе
ими может быть выбрана курсовая работа по истории государства и права зарубежных.
Более подробную информацию о ее подготовке и защите можно найти в соответствующем
разделе данного УМК.
МЕТОДИЧЕСКИЕ У КАЗАНИЯ СТУДЕН ТАМ ЗАОЧНОЙ ФО РМЫ
ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА
«ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА З АРУБЕЖНЫХ СТРАН»
Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций,
семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение 2-х
семестров (полный срок обучения) и 1-го семестра (сокращенный срок обучения).
Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:




Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление
конспектов);
Подготовка к семинарским занятиям;
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий (см. планы
семинарских занятий для студентов дневного отделения);
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным
терминам и понятиям курса;
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной
лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом
группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на
изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и
практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала, основных терминов и
понятий курса и с письменных ответов на индивидуальные и тестовые задания (см. планы
семинарских занятий для студентов дневного отделения), чтобы приступить затем к
написанию курсовой работы, имея необходимые знания.
Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в соответствии
с графиком самостоятельной работы.
Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление
конспектов)
Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение,
студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету
и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы
на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с
преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в
межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному
изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является
одним из необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена.
Подготовка к семинарским занятиям.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно
ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить
соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и
научную литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой
(учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из
специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств
массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что
разнообразит процесс ее обсуждения.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто
воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески
переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных
проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать
собственную позицию.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе
способствует более глубокому изучению содержания истории права и государства,
повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ
профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять
полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и
политическими ситуациями.
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий
Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме
выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано
обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты
изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.
Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел
данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов
преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а
также для самопроверки знаний студентами. Тестирование позволяет не только
преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать
помощь самим студентам в изучении курса. Особенно важным этот вид самостоятельной
работы может оказаться именно для студентов заочного отделения. При проведении
самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в
дальнейшем обратить на них особое внимание.
Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных
домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и
фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских
занятиях.
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным
терминам и понятиям курса
Промежуточный контроль знаний студентов заочного отделения по основным
терминам и понятиям истории государства и права зарубежных стран осуществляется на
семинарских занятиях. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным
работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или
соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал.
МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОРЯДОК И СОДЕР ЖАН ИЕ
ПРОВЕДЕНИ Я ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля
Текущий
Промежуточный
Итоговый
Формы контроля для ДО
1. Выборочная и фронтальная
проверка
выполнения
тестовых
и
индивидуальных заданий на семинарских
занятиях в течение семестра
2. Выполнение контрольной работы по
терминам
3. Устная защита рефератов
---
экзамен,
защита курсовой работы (по выбору
студентов)
Формы контроля для ЗО
1. Проверка конспектов по темам
курса,
вынесенным
на
самостоятельное изучение
2. Выборочная и фронтальная
проверка
тестовых
и
иных
индивидуальных заданий
3.
Выполнение
контрольной
работы по терминам
полный срок
сокращенный
обучения
срок обучения
зачет
----экзамен,
защита
контрольной
работы
экзамен,
защита
контрольной
работы
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и
итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и
рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебнометодического отдела НФИ КемГУ.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой
аттестаций, включают:
График самостоятельной работы (для дневного и заочного отделения),
определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
1.

Пр и м ер ны й пер ече н ь в о пр о со в к з аче т у

Пр и м ер ны й пер ече н ь в о пр о со в к э кз ам е н у

Пл а ны сем и нар с к и х за н ят и й ( д л я с т уд е н то в д не в но го о т де л е н ия)

Пл а ны сем и нар с к и х за н ят и й ( д л я с т уд е н то в з ао ч но го о т де ле н и я)

Ин д и в ид уа л ь ны е за да н и я по тем ам к ур са ( д л я с т уд е н то в зао ч но го о тд е ле н и я)

Пр и м ер на я тем а т и ка р е фер а то в (д л я ст уд е н то в д не в но го о т де л ен и я)

Ме то д ич ес к ие ук а за н и я по вы по л не н и ю к ур со вы х р або т и тем а ти к а к ур со вы х
р або т по ис то р и и го с уд ар ст ва и пр а ва з ар уб е ж ны х с тр а н и по и х вы п о л не н и ю
4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:
 Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и
электронном виде),
 Экзаменационные билеты и задачи на экзамен.
 Аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ)
Росаккредагенства РФ по дисциплине «История государства и права
зарубежных стран»
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО ИСТОРИИ
ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДО, ЮЗВ/С
Дидактические единицы,
соответствующие
государственному
образовательному
стандарту высшего
профессионального
образования по
специальности 030501 –
«Юриспруденция» №260
ГУМ СП, утвержденного
27.03.2000г
Вопросы к экзамену
1.
Предмет и методы изучения истории государства и права
зарубежных стран.
2.
Государство и право в
3.
странах Древнего
Востока(древневосточные
цивилизации)
4.
Общественный и государственный строй древнего Вавилона.
Основные
черты
права
древнего
Вавилона.
Общая
характеристика
судебника
царя
Хаммурапи.
Право
собственности и обязательственное право.
Брачное и наследственное право по судебнику Хаммурапи.
Преступление и наказание по судебнику Хаммурапи. Судебный
процесс.
Особенности общественного и государственного строя древней
Индии.
Общая характеристика законов Ману. Право собственности и
обязательственное право.
Семейно-брачное и наследственное право по законам Ману.
Преступление и наказание по судебнику Ману. Судебный
процесс.
5.
6.
7.
8.
9.
Античная цивилизация и
античные государства:
Древняя Греция и Древний
Рим
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
История Римского права
21.
22.
23.
Возникновение Спартанского государства, особенности его
социальной структуры.
Военно-аристократический характер политической организации
в Спарте.
Разложение родового строя и возникновение рабовладельческого
государства в Афинах. Реформы Тезея, Солона, Клисфена.
Утверждение в Афинах строя рабовладельческой демократии.
Реформы Эфиальта и Перикла.
Возникновение государства в Риме. Социально-экономический
строй в царский период.
Политический строй Рима в царский период. Реформы Сервия
Туллия.
Общественный строй Рима в период ранней республики.
Политический строй Рима в период ранней республики.
Общественный строй Рима в период поздней республики.
Реформы братьев Гракхов.
Государственный строй Рима в период поздней республики.
Причины падения республики.
Рим в период монархии. Принципат и доминат.
Общая характеристика Законов XII таблиц. Правовое положение
основных групп населения по Законам XII таблиц.
Вещное, обязательственное, семейное и наследственное право по
Законам XII таблиц.
Уголовное право, суд и процесс по Законам XII таблиц.
Два
пути
развития
средневековых
цивилизаций запада и
Востока
Феодальное государство и
право в странах Европы
(Англия,
Франция,
Германия и др.)
24.
Два пути развития средневековых цивилизаций запада и Востока
25.
Общественный строй Франкского государства. Реформы Карла
Мартелла.
Государственный строй раннефеодальной Франкской монархии.
Общая
характеристика
Салической
Правды
как
раннефеодального памятника права. Отражение в Салической
Правде процесса социальной дифференциации и сохранения
пережитков первобытнообщинных отношений.
Правовое положение основных групп населения и вещное право
по Салической Правде.
Уголовное право, суд и процесс по Салической правде.
Образование феодального государства в Англии. Особенности
общественного и государственного строя раннефеодальной
Англии.
Отражение процесса феодализации Англии в англосаксонских
правдах.
Особенности общественного и государственного строя Англии
после нормандского завоевания.
Великая Хартия вольностей: причины появления, содержание,
значение. Сословно-представительная монархия в Англии.
Возникновение и функции парламента.
Общественный и государственный строй Франции в период
феодальной раздробленности.
Период сословно-представительной монархии во Франции.
Создание, структура и полномочия Генеральных штатов.
Период абсолютной монархии во Франции.
Общественный и государственный строй Германии в X-XV в.в.
Особенности германского абсолютизма.
Общие понятия уголовного права по «Каролине».
Преступление по «Каролине»: понятие и виды.
Цель, причины и виды наказания по «Каролине».
Характеристика уголовного процесса по «Каролине».
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Роль христианства
католической церкви
и 42.
Средневековые
государства
Востока:
Исламский мир и Арабский
халифат, Индия, Япония,
Китай
Мусульманское право
Роль христианства и католической церкви в средневековой
Западной европпе
43.
44.
45.
46.
Исламский мир и Арабский халифат.
История государства и права средневековой Индии.
История государства и права средневековой Японии.
История государства и права средневековой Китая.
47.
История Мусульманского права
Возникновение и развитие 48.
буржуазного государства
49.
и права (Англия, США,
Франция, Германия и др.)
50.
51.
52.
53.
54.
Английская буржуазная революция XVII века: причины, этапы,
движущие силы, политические течения.
Ход и законодательство I и II этапов английской буржуазной
революции.
III этап английской буржуазной революции. «Орудие
управления» Оливера Кромвеля.
Habeas corpus act 1679г.: причины принятия, содержание и
значение.
«Славная революция» 1688г. и утверждение конституционной
монархии в Англии. «Билль о правах» 1689г. и «Акт об
устроении» 1701г.
Развитие конституционной монархии в Англии в XVII в.
Становление «ответственного правительства».
Причины проведения избирательных реформ в Англии в XIX в.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
Образование
саксонской
континентальной
системы права
англо- 80.
и
Акты о народном представительстве 1832г. и 1867г.
Возникновение британских колоний в Америке. Причины
принятия и содержание Декларации независимости 1776г.
Возникновение конфедеративного союза американских штатов.
Статьи Конфедерации 1781г.
Общая характеристика Конституции США 1787 года, ее
основные принципы.
Законодательная власть США по Конституции 1787г.
Исполнительная власть США по Конституции 1787г.
«Билль о правах» США (1789-1791г.г.): причины принятия и
содержание.
I этап Французской буржуазной революции. Декларация прав
человека и гражданина 1789 года: содержание и значение.
Государственный строй Франции по Конституции 1791 года.
II этап Французской буржуазной революции. Законодательство
жирондистов.
III этап Французской буржуазной революции. Декларация прав
человека и гражданина 1793 года.
Государственный строй Франции по Конституции 1793г.
Система органов власти якобинской диктатуры. Итоги
буржуазной революции во Франции.
Термидорианский переворот 1794 года во Франции. Конституция
1795г. и правление Директории.
Консульство и I империя во Франции. Конституция 1799 года.
Гражданский кодекс Франции 1804г.: источники, система, статус
физических лиц.
Гражданский кодекс Франции 1804г.: институт собственности и
его защита.
Гражданский кодекс Франции 1804г.: обязательственное право.
Гражданский кодекс Франции 1804г.: брачно-семейное и
наследственное право.
Понятие преступного деяния и наказания по Уголовному кодексу
Франции 1810г.
Основные виды преступлений по Уголовному кодексу Франции
1810г.
Вторая республика во Франции. Государственный строй
Франции по Конституции 1848г.
Государственный строй и законодательство Парижской
Коммуны 1871г.
Возникновение и устройство Германского Союза. Первые
немецкие конституции (1806-1871г.г.).
Государственный строй Германской империи по Конституции
1871 года.
Гражданское уложение Германской империи 1900 года:
структура и содержание.
Образование англо-саксонской и континентальной системы
права
Государство
и
право 81.
Новейшего времени (США,
82.
Великобритания,
83.
Франция, Германия и др.)
84.
85.
86.
87.
88.
Характеристика государственного строя Великобритании в XX
веке.
Государственный строй III и IV республик во Франции.
Государственный строй V республики во Франции. Конституция
1958 года.
Ноябрьская (1918г.) революция в Германии. Государственный
строй Германии по Конституции 1919г.
Государственная система Германии в период фашисткой
диктатуры.
Послевоенное устройство Германии. Конституция ФРГ 1949
года.
Конституции ГДР 1949г. и 1968г. Создание единой Германии.
Характеристика государственного строя США в ХХ в.
Государство и право в странах Центральной Европы в ХХ веке.
Государство и право в 89.
странах Центральной и 90.
Государство и право в странах Юго-Восточной Европы в ХХ
Юго-Восточной Европы,
веке.
Америки, Азии, и Африки
91.
Государство и право в странах Америки в ХХ веке.
92.
Государство и право в странах Азии в ХХ веке.
93.
Государство и право в странах Африки в ХХ веке.
Основные тенденции развития государства и права зарубежных
Основные
тенденции 94.
стран
в ХХ веке
развития государства и
права зарубежных стран
в ХХ веке
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
ПО ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗО
Дидактические единицы,
соответствующие
государственному
образовательному
стандарту высшего
профессионального
образования по
специальности 030501 –
«Юриспруденция» №260
ГУМ СП, утвержденного
27.03.2000г
Государство и право в
странах Древнего
Востока
(древневосточные
цивилизации)
Вопросы к зачету
1.
Предмет и методы изучения истории
зарубежных стран. Периодизация курса.
2.
3.
Управление и право в родовом обществе.
Возникновение и особенности восточного рабовладельческого
общества.
Общественный строй древнего Вавилона.
Государственный строй древнего Вавилона.
Основные
черты
права
древнего
Вавилона.
Общая
характеристика судебника царя Хаммурапи.
Право собственности по судебнику Хаммурапи.
Обязательственное право по судебнику Хаммурапи.
Брачное и наследственное право по судебнику Хаммурапи.
Преступление и наказание по судебнику Хаммурапи.
Судебный процесс по судебнику Хаммурапи.
Особенности общественного строя древней Индии.
Особенности государственного строя древней Индии
Основные черты права древней Индии. Общая характеристика
законов Ману.
Право собственности по законам Ману.
Обязательственное право по законам Ману.
Семейно-брачное и наследственное право по законам Ману.
Виды преступлений по законам Ману.
Наказание и его назначение по законам Ману. Судебный
процесс.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Античная цивилизация и
античные государства:
Древняя Греция и Древний
Рим
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
государства и права
Возникновение Спартанского государства, особенности его
социальной структуры.
Военно-аристократический характер политической организации
в Спарте.
Разложение родового строя и возникновение рабовладельческого
государства в Афинах. Реформы Тезея, Солона, Клисфена.
Утверждение в Афинах строя рабовладельческой демократии.
Реформы Эфиальта и Перикла.
Основные черты права в Афинах.
Возникновение государства в Риме. Социально-экономический
строй в царский период.
Политический строй Рима в царский период. Реформы Сервия
Туллия.
Общественный строй Рима в период ранней республики.
28.
29.
30.
31.
История Римского права
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Политический строй Рима в период ранней республики.
Общественный строй Рима периода поздней республики.
Реформы братьев Гракхов.
Государственный строй Рима в период поздней республики.
Причины падения республики.
Рим в период монархии. Принципат и Доминат.
Источники римского права. Общие характеристики Законов ХП
таблиц.
Правовое положение основных групп населения Древнего Рима
по Законам ХП таблиц.
Вещевое право по Законам ХП таблиц.
Обязательственное право по Законам ХП таблиц.
Семейно-брачное и наследственное право по Законам ХП таблиц.
Суд и процесс по Законам ХП таблиц.
Преступление и наказание по Законам ХП таблиц.
Система римского права классического периода.
Приобретение, защита и утрата права собственности по
Институциям Гая.
Брак, семья, наследование по Институциям Гая.
Понятие и виды обязательств по Институциям Гая.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
(для студентов дневного отделения)
Занятие I. ЗАКОНЫ ХАММУРАПИ (2 ЧАСА)
1.Источники права стран Древнего востока. Общая характеристика
Судебника царя Хаммурапи.
2. Правовое положение основных групп населения Древнего Вавилона.
3. Институты брачно-семейного права по Законам Хаммурапи.
4. Институты вещного права. Виды договоров по Законам Хаммурапи.
5. Преступления и наказания по Законам Хаммурапи.
6. Суд и судебный процесс в Законах Хаммурапи.
Индивидуальное задание:
1. Проанализируйте какая из трактовок свода представляется более
убедительной: версия о том, что в основе – религиозная концепция о
тяжести, греховности того или иного поведения человека или
представление об ассоциативности логики древнего законодателя,
переходившего от преступлений против правосудия к нормам об
охране государственного достояния, затем к регулированию
правового статуса имуществ, получаемых от царя за службу, к
операциям с недвижимостью и т.д.
2. Дайте анализ системы преступлений и наказаний, составив
таблицу:
ПРЕСТУПЛЕНИЯ
кража на пожаре
НАКАЗАНИЯ
немедленное сожжение
Занятие II. ЗАКОНЫ МАНУ (2 ЧАСА)
1. Источники права в древней
Дхармашастры Ману (Законов Ману).
Индии.
Общая
характеристика
2. Правовое положение основных групп населения в Дхармашастре Ману.
3. Институты брачно-семейного права в Дхармашастре Ману.
4. Институты вещного права. Виды договоров в Дхармашастре Ману.
5. Преступления и наказания в Дхармашастре Ману.
6. Суд и судебный процесс в Дхармашастре Ману.
Индивидуальное задание:
1.
Как Законы Ману, составленные в Индии на основе древнейших
сборников религиозно-нравственных и правовых предписаний,
законодательно закрепляют сословно-кастовую структуру?
2.
Определите какие общие принципы, понятия уголовного права
сформировались к моменту создания памятника и нашли в нем
отражение (форма вины, необходимая оборона, рецидив,
соучастия, обстоятельства, отягчающие и смягчающие
преступления и т.д.)
По этой проблеме составьте таблицу с примерами, иллюстрирующими
то или иное понятие:
Понятие
необходимая оборона
3.
Соответствующие статьи
Гл.VIII, ст. 349, 350 («убивающий,
защищающий самого себя, при охране
жертвенных даров, при защите женщин и
брахмана по закону не совершает греха»,
«можно
убивать,
не
колеблясь,
нападающего убийцу …») и т.д.
Выполните письменно (по вариантам) работу, которая
позволит Вам определить уровень знаний по теме «История
государства и права Древнего Востока»:
I вариант
Ответьте на вопросы
1. Каковы особенности государственного строя стран Древнего Востока?
2. Каковы особенности Законов Ману как законодательного памятника? Как
отразилась в них специфика социальной структуры и правовые нормы Древней
Индии?
Укажите 15 ключевых терминов по теме: «Древний Вавилон» и дайте
им определение.
Заполните тест
1. Предметом изучения Истории государства и права является:
а) история государства; б) история права; в) трудовое право;
г) муниципальное право.
2. Древнейшим источником права является:
а) конституция; б) обычай; в) дегесты; г) судебники.
3. Древнейшими рабовладельческими государствами Востока являлись:
а) Древний Египет; б) Монголия; в) Индия; г) Вавилон;
4. Особенностями права древневосточных государств является:
а) четкое разделение права на отрасли; б) казуистичность; в) отсутствие
религиозных норм; г) действие «принципа Таллиона».
5. Форма правления в государствах Древнего Востока:
а) деспотия; б) республика; в) полис; г) конфедерация.
6. Источником по изучению права Древнего Вавилона является:
а) Законы Ману; б) Судебник царя Хаммурапи; в) Билль о правах;
г) Институции Гая.
7. Источником по изучению права Древней Индии является:
а) Судебник царя Хаммурапи; б) Законы Ману; в) Институции Гая; г) Билль
о правах.
8. Высшая Варна в Древней Индии, рожденная из уст бога:
а) вилланы; б) брахманы; в) геоморы; г) шеффены.
9. Варна – земледельцев в Древней Индии, рожденная из бедер бога:
а) патриции; б) метеки; в) рабы; г) вайшви.
10. Варна – батраков в Древней Индии, рожденная из ступней бога:
а) плебеи; б) метеки; в) рабы; г) шудры.
11. Варна – воинов в древней Индии, рожденная из рук бога:
а) копигольдеры; б) патриции; в) бейлифы; г) кшатрии.
12. Ордалии это:
а) вознаграждение; б) божий суд; в) штраф; г) повышение по должности.
13. Кастами в Древней индии являлись:
а) брахманы; б) кшатрии; в) плебеи; г) шудры.
14. История государства и права
хронологических рамках периодов:
зарубежных
стран
изучается
в
а) История государственно-правовых институтов Древнего мира; б)
История государственно-правовых институтов Античного мира; в)
История государственно-правовых институтов Средних веков; г) История
государственно-правовых институтов Нового времени.
15. К типам государства, согласно формационному подходу, относятся:
а) рабовладельческое государство; б) античное государство; в) феодальное
государство; г) социалистическое государство.
16. История государства и права является:
а) естественной наукой; б) общетеоретической наукой; в) исторической
наукой; г) отраслевой наукой.
17. Древнеиндийское общество было разделено на:
а) 3 варны; б) 2 варны; в) 5 варн; г) 4 варны.
18. Дваждырожденные – это:
а) неприкасаемые; б) брахманы; в) кшатрии; г) вайшви.
19. Веды – это:
а) религиозные книги; б) конституции; в) правовой сборник.
20. Поклажа – это:
а) договор дарения; б) договор хранения; в) договор займа.
21. Судебный процесс по Судебнику царя Хаммурапи носил … характер.
22. Древнейший источник права назывался …
II вариант
Ответьте на вопросы
1. Каковы особенности общественного строя стран Древнего Востока?
2. Каковы
особенности
Судебника
законодательного памятника? Какие
зафиксированы?
царя
Хаммурапи
правовые нормы в
как
нем
Укажите 15 ключевых терминов по теме: «Древняя Индия» и дайте им
определение.
Заполните тест
1. Предметом изучения Истории государства и права является:
а) история государства; б) история права; в) трудовое право;
г) муниципальное право.
2.
Древнейшим источником права является:
а) конституция; б) обычай; в) дегесты; г) судебники.
3.
Древнейшими рабовладельческими государствами Востока являлись:
а) Древний Египет; б) Монголия; в) Индия; г) Вавилон;
4. Особенностями права древневосточных государств является:
а) четкое разделение права на отрасли; б) казуистичность; в) отсутствие
религиозных норм; г) действие «принципа Таллиона».
5.Форма правления в государствах Древнего Востока:
а) деспотия; б) республика; в) полис; г) конфедерация.
6.Источником по изучению права Древнего Вавилона является:
а) Законы Ману; б) Судебник царя Хаммурапи; в) Билль о правах;
г) Институции Гая.
7. Источником по изучению права Древней Индии является:
а) Судебник царя Хаммурапи; б) Законы Ману; в) Институции Гая; г) Билль
о правах.
8. Высшая Варна в Древней Индии, рожденная из уст бога:
а) вилланы; б) брахманы; в) геоморы; г) шеффены.
9. Варна – земледельцев в Древней Индии, рожденная из бедер бога:
а) патриции; б) метеки; в) рабы; г) вайшви.
10. Варна – батраков в Древней Индии, рожденная из ступней бога:
а) плебеи; б) метеки; в) рабы; г) шудры.
11. Варна – воинов в древней Индии, рожденная из рук бога:
а) копигольдеры; б) патриции; в) бейлифы; г) кшатрии.
12. Ордалии это:
а) вознаграждение; б) божий суд; в) штраф; г) повышение по должности.
13. Кастами в Древней индии являлись:
а) брахманы; б) кшатрии; в) плебеи; г) шудры.
14. История государства и права
хронологических рамках периодов:
зарубежных
стран
изучается
в
а) История государственно-правовых институтов Древнего мира; б)
История государственно-правовых институтов Античного мира; в)
История государственно-правовых институтов Средних веков; г) История
государственно-правовых институтов Нового времени.
15. К типам государства, согласно формационному подходу, относятся:
а) рабовладельческое государство; б) античное государство; в) феодальное
государство; г) социалистическое государство.
16. История государства и права является:
а) естественной наукой; б) общетеоретической наукой; в) исторической
наукой; г) отраслевой наукой.
17.Древнеиндийское общество было разделено на:
а) 3 варны; б) 2 варны; в) 5 варн; г) 4 варны.
18. Дваждырожденные – это:
а) неприкасаемые; б) брахманы; в) кшатрии; г) вайшви.
19. Веды – это:
а) религиозные книги; б) конституции; в) правовой сборник.
20. Поклажа – это:
а) договор дарения; б) договор хранения; в) договор займа.
21. Судебный процесс по Судебнику царя Хаммурапи носил … характер.
22. Древнейший источник права назывался …
Занятие III. ЗАКОНЫ XII ТАБЛИЦ (2 ЧАСА)
1. История
характеристика.
создания
Законов
Двенадцати
Таблиц.
Их
общая
2. Правовое положение основных групп населения по Законам Двенадцати
Таблиц.
3. Правовое регулирование брачно-семейных отношений по Законам
Двенадцати Таблиц.
4. Институты вещного права. Виды договоров в Законах Двенадцати
Таблиц.
5. Преступления и наказания по Законам Двенадцати Таблиц.
6. Суд и судебный процесс по Законам Двенадцати Таблиц.
Индивидуальное задание:
1.
Осмыслите оценку, данную этому правовому памятнику
Титом Ливием. Согласно высказыванию древнего римского
историка эти таблицы и «и сегодня, несмотря на целую гору
нагроможденных друг на друга законов, остаются истоком
всего публичного и частного права» Древнего Рима. Что имел
здесь в виду Тит Ливий?
2.
Определите о каких социальных группах идет речь в тексте
Законов Двенадцати Таблиц и какими правами они обладали?
Занятие IV
ИНСТИТУЦИИ ГАЯ. (2 ЧАСА)
1. История создания и общая характеристика Институций Гая.
2. Источники римского права по Институциям Гая.
3. Правовой статус физических лиц по Институциям Гая.
4. Институты брачно-семейного права в Институциях Гая.
5. Право владения и право собственности: квиритская и бонитарная
собственность по Институциям Гая.
6. Обязательственное право в Институциях Гая.
7. Гражданский процесс по Институциям Гая.
Индивидуальное задание:
Вариант № 1.
а) перечислите способы приобретения римского гражданства
б) укажите различия: агнатическая семья и когнатическая семья
в) дайте краткую характеристику способам умаления правоспособности:
- наибольшая
- средняя
- наименьшая.
Вариант № 2.
а) приведите примеры
- res mancipi:
- res nec mancipi:
б) опишите процесс и особенности манципации.
в) из предложенных вариантов выберите способы совершения акта
усыновления:
- власть народа;
- власть раба;
- власть высшего магистрата;
- решение суда;
- выбор самого усыновляемого.
Вариант № 3.
а) дайте определение понятиям: стипуляция, акцептиляция.
б) в каком случае мы можем определить иск как вещный или как личный?
в) укажите известные вам способы вступления в брак.
Вариант № 4.
а) укажите известные вам способы приобретения вещей в собственность.
б) в каких случаях мы можем определить возражения как отлагательные
(временные), а в каких как прекратительные (постоянные)?
в) из предложенных вариантов выберите способы перехода под власть
мужа:
- давность;
- жертвенный дар;
- купля;
- самоотдача;
- жертвенный хлеб;
- заточение.
Вариант № 5.
а) перечислите известные вам случаи утраты римского гражданства.
б) что такое сервитут?
в) кто входил в категорию «своих» наследников?
Занятие V.
САЛИЧЕСКАЯ ПРАВДА (2 ЧАСА)
1. Общая характеристика Салической правды.
2. Правовое положение основных групп населения по Салической правде.
3. Правовое регулирование имущественных отношений по Салической
правде.
4. Преступления и наказания по Салической правде.
5. Суд и судебный процесс по Салической правде.
Индивидуальное задание:
1.
В чем специфика судебного процесса по Салической правде?
Ответ оформите в виде таблицы.
2.
Назовите особенности вещного права салических франков?
3.
Охарактеризуйте
правовое
положение
разных
слоев
раннефеодального общества (заполнив таблицу) на основании
знакомства с Салической правдой.
Социальные слои
1. Служилая знать
Статьи «Салической
правды»
Особенности статуса
(краткие выдержки из статей)
XLI. О человекоубийстве.«Если
кто
лишит
жизни
П.3.
человека,
состоящего
на
королевской службе…600 сол.»
XLII. О человекоубийстве« …если убитый состоял на
королевской службе …1800
скопищем. П.1.
сол.»
LIV. Об убийстве графа.
«если кто лишит жизни графа,
П.1.
… 600 сол.»
и т.д.
Занятие VI.
ВЕЛИКАЯ ХАРТИЯ ВОЛЬНОСТЕЙ 1215г. (2 ЧАСА)
1. История создания Великой Хартии Вольностей. Юридическая природа
этого документа.
2. Отражение в хартии материальных интересов различных социальных
слоев феодальной Англии.
3. Положения Хартии, относящиеся к деятельности королевской юстиции.
4. Хартия и политические требования баронства: т.н. конституционные
статьи.
5. Историческая судьба Хартии 1215г.
Индивидуальное задание:
1. В ходе изучения истории английского парламента, составьте
таблицу, фиксирующую основные, этапные события, определившие его
структуру, особенности функционирования.
2. Какие статьи Хартии определяют феодальный характер данного
источника? Ответ оформите письменно.
3.
Составьте таблицу, в которой бы нашли отражение права и
привилегии отдельных сословных групп средневековой Англии.
Занятие VII.
САКСОНСКОЕ ЗЕРЦАЛО. (2 ЧАСА)
1. История права в средневековой Германии. История создания
Саксонского зерцала. Общая характеристика этого правового памятника.
2. Правовой статус основных групп населения по Саксонскому зерцалу.
3. Правовое регулирование
Саксонского зерцала.
имущественных
отношений
по
нормам
4. Преступления и наказания по нормам Саксонского зерцала.
5. Суд и судебный процесс по нормам Саксонского зерцала.
Индивидуальное задание:
1. Право средневековой Германии характеризуется партикуляризмом, т.е.
множественностью правовых систем. Заполните таблицу «Правовые
системы и источники права средневековой Германии».
Каноническое «Имперское
право
право»
«Ленное
«Земское
«Дворовое
Городское
право»
право»
право»
право
2. Составьте схему, отражающую деление дворянского сословия на
«щиты».
3. Заполните таблицу.
Правовое положение крестьян
Крестьяне
Свободные
Чиншевики
Несвободные
Крестьяне,
прикрепленные к
земле
Арендаторы
Холопы
ЗанятиеVIII.
КАРОЛИНА - УГОЛОВНОЕ И УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ
УЛОЖЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ГЕРМАНИИ. (2 ЧАСА)
1. История создания Каролины. Общая характеристика этого правового
памятника.
2. Преступления и наказания.
3. Основные принципы и стадии инквизиционного процесса.
Индивидуальное задание:
1. Охарактеризуйте общие положения уголовного права в «Каролине»,
заполнив таблицу.
Форма
вины
неосторожность)
(умысел
и
Неоконченное преступление
Соучастие
Обстоятельства,
исключающие
наказуемость деяния
Обстоятельства,
наказание
смягчающие
Обстоятельства,
наказание
отягчающие
Общие
наказания
начала
назначения
2. Укажите основные черты инквизиционного процесса.
3. Составьте
«Каролине».
схему,
определяющую
ход
судебного
процесса
по
Занятие IХ.
КОНСТИТУЦИОННЫЕ АКТЫ АНГЛИИ XVII-XVIII вв. (2 ЧАСА)
1. Законодательство основных этапов Английской буржуазной революции.
2. Основные конституционные акты:
А) Habeas Corpus Amerdment Act 1679 г.
Б) ''Билль о правах'' 1689г.
В) Акт ''Об устроении'' 1710г.
3. Формирование конституционной монархии в Англии в XVIII-1/2XIXвв.
Индивидуальное задание:
Выполните задания тестов.
Тест № 1. (Habeas Corpus Act)
4. Его полное название:
- «Акт о лучшем обеспечении свободы подданного и о предупреждении
заточений за морями»;
- «Без него ни один свободный человек не мог быть посажен в тюрьму»;
- «Акт, принятый английским парламентом для людей в стране и вне ее».
2. В приказе «Хабеас корпус» не может быть отказано:
- королю;
- чиновникам;
- никому;
- более трем людям в месяц.
3. При получении предписания «Хабеас корпус» смотритель обязан:
- отдать «Хабеас корпус» в течение 2 дней своему подчиненному и тот в
течение 8-20 дней (в зависимости от дальности расстояния) должен
доставить арестованного в суд;
- в течение 8-20 дней (в зависимости от дальности расстояния) должен
доставить арестованного в суд;
- за 8-20 дней собрать улики, найти свидетелей и предполагаемого
преступника и предоставить все сведения суду.
4. В случае задержки судебного расследования:
- закон предусматривал освобождение арестованного под залог;
- закон предусматривал освобождение арестованного под залог, но только
в том случае, если арестованный не являлся малоимущим;
- арестованный находился под арестом, но
«детективов», чтобы убыстрить расследование.
имел
право
нанять
5. Имело ли правительство право приостанавливать действие акта?
- да, но только в чрезвычайных случаях;
- да, но лишь с согласия обеих палат парламента и народа;
- да, но лишь с согласия обеих палат парламента и не дольше чем на один
год;
- да, но этого никогда не было.
6. Лицо, освобожденное по приказу «Хабеас корпус»:
- нельзя было вновь заключить в тюрьму и арестовать до суда за одно и то
же преступление;
- могло быть вновь арестовано, за то же самое преступление, если
открылись новые сведения по делу;
- могло быть вновь арестовано, за то же самое преступление, если на
этом настаивал судья.
7. Запрещалось:
- переводить задержанного из одной тюрьмы в другую;
- содержать без суда и следствия в тюрьмах заморских владений Англии.
8. Задержанный мог требовать:
- чтобы его семью оповестили и назначили им встречу;
- объяснить причину его задержания;
- чтобы ему устроили разговор с потерпевшим, под надзором смотрящего.
9. Значение документа:
- он ограничивал королевскую власть;
- устанавливал свободу слова и прений;
- он оформил принципы законности задержания и суда.
10. Его принятие было связано с тем, что:
- Карл II распустил старый парламент и объявил новые выборы;
- необходим был новый закон, ставший впоследствии важным элементом
буржуазно-демократического права;
- Виги, получившие большинство в новом парламенте, приняли этот акт,
опасаясь репрессий, так как они находились в оппозиции к королю.
Тест № 2. (Билль о правах)
2. Билль о правах:
- закрепил режим конституционной монархии;
- ограничил власть над народом;
- закрепил власть короля над парламентом и парламента над королем.
2. Билль о правах нельзя назвать:
- «Декларация прав»;
- «Билль прав»;
- «Акт, декларирующий права и свободы подданных устанавливающий
порядок наследования короны»;
- Билль о правах можно назвать всеми вариантами.
3. Король:
- мог без согласия парламента приостанавливать действия законов;
- вправе освобождать кого бы то ни было из под действия законов;
- имел право абсолютного вето.
4. Подданные короля имеют право:
- обращаться к нему с ходатайствами, и никого нельзя преследовать за
такие ходатайства;
- взымать сборы в пользу короля;
- содержать войска менее трехсот человек.
5. Неверно, что:
- у короля остается значительная исполнительная и судебная власть;
- верховенство парламента в области законодательной и финансовой
политики;
- у короля не было никакой власти, вся власть принадлежала парламенту.
Тест № 3. (Акт об устроении).
2. Акт об устроении никогда не называли:
- «Акт о будущем (дальнейшем) ограничении Короны и лучшем обеспечении
прав и свобод подданных»;
- законом о престолонаследии;
- «Акт о лучшем обеспечении свободы подданного и о предупреждении
заточений за морями».
2. В Акте не говорится о:
- запрете монарху покидать страну без согласия парламента4
- том, что не всякий обладатель короны Англии должен присоединиться
англиканской церкви;
- король лишался права помилования в отношении лиц, привлеченных к
ответственности в порядке импичмента.
3. Акты, издаваемые королем по тем или иным государственным вопросам,
действительны только при условии наличия подписи соответствующего
министра?
- да;
- нет, акты, издаваемые королем действительны только при условии
наличия подписей пяти членов Тайного совета;
- король не имел права издавать акты.
4. Запрещалось совмещать чиновничью должность с депутатской:
- да, но это касалось только палаты общин;
- это правило принадлежало только министрам и то только после 1707
года;
- нет, об этом вообще ничего не говорилось.
5. Неверно:
- важным был принцип несменяемость судей;
- произошло смещение судебной власти и исполнительной в некоторых
аспектах;
- отстранить судей от должностей можно по решению парламента.
Занятие X.
КОНСТИТУЦИОННОЕ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIII в. (2 ЧАСА)
ВЕЛИКОЙ
1. Декларация прав человека и гражданина 1789г. Закрепление в ней
демократических прав и свобод, принципов буржуазного государства и права.
2. Конституция 1791г., история её создания. Государственный строй
Франции по Конституции 1791г.
3. Декларация прав человека и гражданина 1793г., как выражение идеалов
и требований якобинцев. Её отличие от Декларации прав человека и гражданина
1789г.
4. Якобинская Конституция 1793г.
Индивидуальное задание:
1.
Дайте характеристику принципам, которые нашли отражение в
Декларации прав человека и гражданина 1789 г.
2.
Проведите сравнительную характеристику Декларации прав
человека и гражданина 1789 года и Декларации прав человека и
гражданина 1793 года.
3.
Составьте схему, определяющую действие системы «сдержек и
противовесов» по конституции 1791 года.
4.
Составьте схему, определяющую органы власти по конституции
1793 года.
Занятие XI.
КОНСТИТУЦИЯ США 1787. (2 ЧАСА)
1. Декларация независимости 1776г. Возникновение конфедеративного
союза американских штатов. Статьи конфедерации 1781г.
2. Общая
принципы.
характеристика
Конституции
США
1787г.,
её
основные
3. Государственный строй США по Конституции 1787г.
4. Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.
Индивидуальное задание:
1. Определите правовой статус английских колоний в конце XVII века,
заполнив таблицу
Колонии, наделенные
широкими правами
самоуправления
Колонии, находящиеся в
руках частных владельцев
Колонии, являющиеся
непосредственными
владениями британской
короны
2. Укажите структуру и основные положения Декларации независимости
США, принятую 4 июля 1776 года.
3. Составьте схему, характеризующую систему государственной власти
США после принятия конституции.
Занятие XII.
КОНСТИТУЦИЯ ГЕРМАНСКОЙ ИМПЕРИИ 1871г. (2 ЧАСА)
1. История создания Германской империи и принятие Конституции 1871г.
2. Организация государственного единства Германии по Конституции.
3. Форма правления и особенности
Конституции.
государственного аппарата по
Индивидуальное задание:
1.
Составьте схему: «Система органов государственной власти
в Германской империи (по конституции 1871 года)».
2.
Назовите
особенности
организации
единства Германской империи.
3.
Перечислите обстоятельства, которые говорят о ярко
выраженной унитаристской тенденции в организации
государственного единства Германской империи.
государственного
Занятие XIII.
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО НАПОЛЕОНА БОНАПАРТА. (2 ЧАСА)
1. Гражданский кодекс Франции 1804г.
А) История создания кодекса, его источники и система;
Б) статус физических лиц;
В) институт собственности и его защита;
Г) обязательственное право;
д) Регулирование брачно-семейных отношений;
Е) наследственное право;
2. Уголовный кодекс 1810г.
А) источники и система УК;
Б) понятие преступного деяния и наказания по УК;
В) основные виды преступлений.
Индивидуальное задание:
1.
Выявите особенности эволюции континентальной правовой
системы в течение XIX века через сопоставление правовых
норм Германского Гражданского уложения 1900 года и Кодекса
Наполеона по основным проблемам: вещное право,
наследственное право, семейное право.
Вариант № 1.
Кодексы
Право
собственности
Право владения
Право
пользования
Кодекс
Наполеона
1804 г.
ГГУ 1900 г.
Вариант № 2.
Кодексы
Порядок
наследования
Завещания
Дарение между
живыми
Кодекс
Наполеона
1804 г.
ГГУ 1900 г.
Вариант № 3.
Кодексы
Брачный договор
Развод
Внебрачные дети Отцовская
власть над
детьми,
права
матери
Кодекс
Наполеона
1804 г.
ГГУ 1900 г.
2. Дайте ответы на вопросы теста по теме «История государства и
права Франции в новое время».
1. Охарактеризуйте основные этапы Французской буржуазной революции, смену
форм правления, основные общественно-политические течения.
2. Каковы особенности Декларации прав человека и гражданина 1789 года и
Конституции 1791 года как памятника законодательства?
3. Какова специфика развития государственности во Франции в период
якобинской диктатуры?
4. Охарактеризуйте аграрное законодательство Французской буржуазной
революции.
5. Каковы особенности создания, структуры и содержания книги ФГК 1804 года
«О лицах»?
6. Охарактеризуйте конституционные хартии 1814 года и 1830 года во Франции.
7. Каковы особенности Конституции IV республики во Франции?
Вопросы для самоконтроля по теме «История государства и права
Франции в новое время»:
1. Политическая группировка оформившаяся во Французской буржуазной
революции XVIII века:
а) фейяны;
б) вилланы;
в) брахманы.
2. С приходом к власти якобинцев во Франции установился режим:
а) диктатуры;
б) демократии;
в) коммунизма.
3. Дата принятия Французского Гражданского Кодекса:
а) 1911 г.;
б) 1804 г.;
в) 1981 г..
4. В становлении буржуазной государственности во Франции
выделяются… этапа.
5. В период якобинской диктатуры руководящая роль принадлежала…
6. В результате контрреволюционного переворота 27 июля (9 термидора)
1974 года во Франции установилась диктатура…
Занятие XIV.
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ФАШИСТСКОЙ ГЕРМАНИИ 1933-1934гг.
(2 ЧАСА)
1. Падение Веймарской
политического режима.
республики
и
установление
тоталитарного
2. Изменения в государственном строе. Оформление
фашистской партии (НСПР) и авторитарной власти Фюрера.
диктатуры
3. Основные изменения в форме государственного устройства Третьей
империи.
Индивидуальное задание:
1.
В чем заключалась легитимность прихода А.Гитлера к власти
в 1933 году?
2.
Составь схему, характеризующую
фашистской диктатуры.
3.
Заполни хронологическую таблицу, определяющую поэтапный
приход фашистов к власти:
дата
действие
механизма
событие
после окончания первой мировой войны
фашизм появляется в качестве одной
из
разновидностей
реакционных
милитаристических
националистических течений
1921 год
складываются основы фашистской
партии – Национал-социалистической
и т.д.
рабочей партии – основанные на
принципе неограниченной власти вождя
(фюрера)
и т.д.
Занятие XV.
КОНСТИТУЦИИ IV и V РЕСПУБЛИК ВО ФРАНЦИИ ( 1946-1958гг)
(2 ЧАСА)
1. Основное содержание Конституции 1946г. и государственный строй IV
республики.
2. Падение IV республики и принятие новой Конституции 1958г.
3. Характерные черты и особенности Конституции V
сравнении с предшествующей Конституцией).
Республики (в
Индивидуальное задание:
1. Укажите причины и обстоятельства краха Третьей республики.
2. Установите специфику политики Временного
Французской республики во главе с Ш.де Голлем.
правительства
3. Сопоставьте положения Конституции 1946 года и Конституции
1958 года:
Основные законы
Полномочия
президента
Полномочия
правительства
Полномочия
парламента
Конституция IV
Республики
(1946 год)
Конституция V
Республики
(1958 год)
Занятие XVI.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
РЕГУЛИРОВАНИЕ
ЭКОНОМИКИ
СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В АНГЛИИ И США В ХХв. (2 ЧАСА)
И
1. Законодательство ''нового курса'' Ф. Рузвельта.
2. Акт о стачках и тред-юнионах 1927 г. в Англии.
3. Закон Вагнера 1935г. и Закон Тафта- Харли 1947 г. в США.
Индивидуальное задание:
Заполните таблицу по теме «Общие положения «нового курса»
Рузвельта»
Название реформ
Реформы в финансовой системе
Реформы в промышленности
Основные положения реформ
Реформы в аграрном секторе
Реформы в социальной политике
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
(для студентов заочного отделения, полный срок обучения)
Тема. Право Древнего Востока (2 часа)
1.
2.
3.
4.
5.
Источники права стран Древнего Востока. Общая характеристика судебника царя
Хаммурапи, Законов Ману.
Социальная структура и правовое положение основных групп населения Древнего
Вавилона и Древней Индии.
Собственность и обязательства по Судебнику Хаммурапи и Законам Ману.
Семейное и наследственное право.
Уголовное право: виды преступлений и наказаний.
Источники:
1.
Судебник царя Хаммурапи // Хрестоматия по всеобщей истории государства и
права. Под ред. З.М.Черниловского. М., 2005. С. 10-25.
2.
Законы Ману // Там же. С. 25-38.
Тема. Институции Гая (2 часа)
1.
2.
3.
4.
5.
Источники римского права по Институциям Гая.
Статус физических лиц и правовое положение различных групп населения.
Право собственности и ее виды.
Обязательства из договоров и деликтов.
Брак и семья по Институциям Гая.
1.
Источники:
Институции Гая // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред.
З.М. Черниловского. М., 2005.
Тема. Конституционные акты Англии XVII-XIX в.в. (2 часа)
1.
Законодательство основных этапов Английской буржуазной революции.
2.
Основные конституционные акты:
А)Habeas Corpus Act 1679 г.;
Б) Билль о правах 1689 г.;
В) Акт «Об устроении» 1701 г.
3.
Формирование конституционной монархии в Англии в XVIII - I половине XIX
века. Избирательные законы XIX века.
1.
Источники:
Законодательство основных этапов Английской буржуазной революции //
Хрестоматия по всеобщей истории государства и права . Под ред. З.М.
Черниловского. М., 2005.
Тема. Война за независимость и образование США (2 часа)
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Декларация независимости США 1776 года.
Возникновение Конфедеративного союза американских штатов. Статьи
Конфедерации 1781 года.
Конституция США 1787 года: общая характеристика и основные принципы.
Государственный строй США по конституции 1787 года.
Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.
Источники:
Декларация независимости 1776г. Статьи Конфедерации 1781 г. Конституция
США 1787 года // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под
ред. З.М. Черниловского. М., 2005.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
(для студентов заочного отделения, сокращенный срок обучения)
Тема. Право Древнего Востока (2 часа)
1. Источники права стран Древнего Востока. Общая характеристика судебника царя
Хаммурапи, Законов Ману.
2. Социальная структура и правовое положение основных групп населения Древнего
Вавилона и Древней Индии.
3. Собственность и обязательства по Судебнику Хаммурапи и Законам Ману.
4. Семейное и наследственное право.
5. Уголовное право: виды преступлений и наказаний.
Источники:
1. Судебник царя Хаммурапи // Хрестоматия по всеобщей истории государства и
права. Под ред. З.М.Черниловского. М., 2005. С. 10-25.
2. Законы Ману // Там же. С. 25-38.
Тема. Война за независимость и образование США (2 часа)
1. Декларация независимости США 1776 года.
2. Возникновение Конфедеративного союза американских штатов. Статьи
Конфедерации 1781 года.
3. Конституция США 1787 года: общая характеристика и основные принципы.
4. Государственный строй США по конституции 1787 года.
5. Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.
Источники:
Декларация независимости 1776г. Статьи Конфедерации 1781 г. Конституция США
1787 года // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. З.М.
Черниловского. М., 2005.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
СТУДЕНТОВ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Одной из ведущих форм и методов самостоятельной работы студентов по
изучению учебного курса «История государства и права зарубежных стран»
являются рекомендации по изучению конкретных вопросов, положений, событий и
фактов в соответствии с программой курса. На семинарских занятиях
преподаватель, ведущий семинары, может дополнить (расширить, уточнить)
задания на самостоятельное изучение учебного курса в соответствии с учебной
программой.
Занятие I. ЗАКОНЫ ХАММУРАПИ
1.Источники права стран Древнего востока. Общая характеристика
Судебника царя Хаммурапи.
2. Социальная структура и правовое положение основных групп населения
Древнего Вавилона.
3. Правовое регулирование брачно-семейных отношений по Законам
Хаммурапи.
4. Институты вещного права. Виды договоров по Законам Хаммурапи.
5. Преступления и наказания по Законам Хаммурапи.
6. Суд и процесс в Законах Хаммурапи.
Целью занятия является изучение одного из уникальных памятников права
– судебника царя Хаммурапи середины XVIII в. до н.э., занявшего одно из
центральных мест в социо-нормативной культуре шумеро-вавилонской
цивилизации.
Изучение этого памятника права, вошедшего в историческую литературу
под названием Законов Хаммурапи, дает возможность студенту выявить
специфику древневавилонского общества и тем самым разобраться в сложном
вопросе его типологии, в особенностях государственного строя и политического
режима Древнего Вавилона как одного из первых восточных государств,
сложившегося в форме империи в ходе длительной эволюции на базе
многочисленных предшествующих ему протогосударств.
Изучение этого памятника даст возможность студенту не только
познакомиться с основными принципами и институтами правовой системы
Древнего Вавилона, но и выявить относительно высокий уровень развития
правовой мысли, нашедшей отражение в таких понятиях ЗХ, как справедливость,
важность правопорядка, следования закону против «губительной смуты»,
«притеснения слабых» и пр.
Первый вопрос. При ответе на этот вопрос студенту необходимо
охарактеризовать правовую базу, на которой создавались ЗХ: обычаи,
установившуюся судебную практику, выявить при этом влияние на судебник
религиозных норм, традиционной системы ценностей месопотамской цивилизации.
Следует также отметить формализм, казуистичность, символизм, отражение
пережитков родового строя в ряде норм ЗХ, а также другие черты, относящиеся к
общей характеристике рассматриваемого памятника права. Особого внимания при
этом заслуживает влияние на ЗХ предшествующего законодательства, к которому
относятся древнейшие Законы Ур-Намму, составленные при III династии Ура
сыном основателя этой династии Шульги (2093-2046 гг. до н.э.), Законы ЛипидИштара, правителя царства Иссины, Законы царя Эшнунны (начало ХХ в. до
н.э.).
ЗХ стали своеобразным итогом развития предшествующей писанной
правовой традиции в Месопотамии, определившей понятийный аппарат,
специфическую структуру правовых документов с прологом, перечнем норм (о
земледельцах, о рабах, о неравноправии свободных, о браке и отношениях в
патриархальных семьях и др.) и эпилогом.
Подчеркивая относительную полноту ЗХ, нельзя не отметить и то
обстоятельство, что в силу своей казуистичности они не могли носить
исчерпывающий характер, касаясь главным образом сферы отношений, связанных
с царско-храмовым хозяйством, не затрагивая важные вопросы внутриобщинных
отношений, отношений общины с царской властью, которые регулировались
многочисленными
обычаями. В них нередко лишь констатировалась
противоправность того или иного деяния, без указания на санкции, как, например,
наказания за такие тяжкие преступления, как убийство, чародейство и пр.
Нормы ЗХ изложены без должной системы, без отраслевой принадлежности
и т.п. Но нельзя не заметить определенную внутреннюю логику в их изложении.
Прежде всего выделяются отдельные блоки норм, сходных положений,
касающихся правосудия (ст. 1-5); охраны собственности различных категорий
свободного населения, храмов, царского служилого люда и др. (ст. 6-25);
имущества и прежде всего земли, выдававшейся правителем за службу (ст. 25-41);
сделок с недвижимостью и наказаний правонарушений, связанных с ними (ст.4288), а также с торговлей (ст. 89-126); преступлений, в частности телесных
повреждений, наказуемых по принципу Талиона (ст. 196-204) и т.д.
Переход же одного блока норм к другому основан на принципах ассоциации,
когда то или иное понятие или слово приобретает ведущее, ключевое значение.
Так, в блоке статей начиная со ст.215 рассматривается договор о найме людей и
услугах, при этом ключевым словом в ст. 215-225 является слово «лекарь»: он
делает операции людям и животным, получает то или иное вознаграждение за свой
труд или наказывается за вред, нанесенный им пациенту своей нерадивостью.
Тяжесть наказания зависит от социального положения потерпевшего. Со ст. 228
рассматриваются сходные ситуации, связанные с категориями других наемных
работников. В ст. 228-233 ключевой фигурой сначала становится строитель дома,
затем (ст. 234-239) лодочник, владелец судна. Содержание последующих десяти
статей (ст. 241-251) концентрируется вокруг сделок, связанных с
сельскохозяйственными животными (волом, быком), а также вокруг вреда,
нанесенного ими человеку или человеком животному, и пр. Такие ассоциативные
переходы от одного блока норм к другим студент может продемонстрировать и на
иных примерах.
Второй вопрос. При обсуждении этого вопроса на семинарском занятии
необходимо в первую очередь назвать те социальные группы, статус которых
юридически оформляется в ЗХ. Сделать это не просто. Для обозначения различных
групп населения в переводах текста «Законов» на русский язык широко
используются термины языка оригинала, такие, как, например, «редум», «баирум»,
«тамкар», «мушкенум» и др. При этом в самих «Законах» не дается специальных
определений данных терминов. К тому же многие из них употребляются редко – не
более чем в трех-четырех статьях. Поэтому подлинное их значение не может быть
установлено в полном объеме. Однако с учетом контекста, в котором применяются
указанные термины, а также с помощью сравнительного метода вполне можно
установить, какую категорию населения каждый из них обозначает. По роду
занятий это могут быть землевладельцы, купцы или же государственные
служащие, жрецы; по месту в общественной иерархии – высшие или низшие
классы.
Особое внимание следует обратить на термин «человек», используемый в
русском переводе текста «Законов Хаммурапи». Данный термин выступает здесь,
по меньшей мере, в трех значениях. В большинстве статей он обозначает лично
свободного общинника, владельца земельного участка, способного покупать
серебро, золото, рабов, домашний скот. Это первое значение термина «человек». В
некоторых статьях он равнозначен термину «физическое лицо», обозначая
человека, индивида как такового. Это его второе значение. И, наконец, в ряде
случаев термином «человек» называется представитель определенной социальной
группы. В этих случаях он противопоставляется члену другой социальной группы,
состоящей из мушкенумов. Таково третье значение рассматриваемого термина.
Студенты должны отыскать в текстах «Законов Хаммурапи» статьи, показывающие
каждое из указанных трех значений термина «человек».
Рассматривая правовой статус таких социальных групп, как редемы,
тамкары и мушкенумы, необходимо обратить внимание на их обязанности по
отношению к государству. Характер возложенных на них повинностей в пользу
государства во многом определял характер их правового статуса, место в
общественной иерархии. Студенты должны привести конкретные статьи «Законов
Хаммурапи», иллюстрирующие отмеченную закономерность.
Наиболее отчетливо различия в правовом положении социальных групп
вавилонского общества проявляются в статьях «Законов», определяющих
наказания за те или иные преступления. Студенты должны найти эти статьи и на
конкретных примерах показать суть указанных различий.
Лица, относящиеся к группе несвободного населения, в русском переводе
текса «Законов Хаммурапи» именуются рабами. При анализе норм, закрепляющих
правовой статус данной социальной группы, следует учесть, что в «Законах»
говорится о различных категориях рабов. Студенты должны назвать эти категории
и при этом определить, существуют ли какие-либо различия в их правовом
положении. Если да, то между какими категориями рабов и в чем заключаются эти
различия?
При описании правового положения рабов необходимо обратить внимание
на следующие статьи «Законов Хаммурапи»: 7, 171, 175, 176, 199 и 247, 205, 213,
213, 231, 251 и 252, 278-282. Какие выводы о правовом положении рабов можно
сделать из содержания указанных статей?
Текст «Законов Хаммурапи» зафиксировал и такую категорию зависимого
населения, как отданные в рабство на время (ст.117). В чем заключаются
особенности правового положения данной категории?
Третий вопрос. Нормы брачно-семейного права занимают в «Законах
Хаммурапи» почти четвертую часть основного текста. Они расположены здесь
компактно со 128-й – по 193 статью. К сфере брачно-семейного права можно
отнести также статьи 194 и 195 рассматриваемого сборника, хотя зафиксированные
здесь нормы имеют одновременно ярко выраженный уголовно-правовой характер,
поскольку в них идет речь о преступлениях и наказаниях за преступления.
Уголовно-правовыми по своему характеру являются и другие статьи указанной
части «Законов» - они также посвящены преступлениям и наказаниям. Их
преступления в группе норм брачно-семейного права свидетельствует о том, что в
вавилонском обществе предпринимались особые меры по защите устоев семьи.
«Законы Хаммурапи» выражают определенные представления о природе и
цели брака. Как можно определить юридическую природу и цель брака по нормам
рассматриваемого правового памятника? Какое значение имел договор при
заключении брака? Нормы «Законов» устанавливают, что заключенный брак будет
действителен лишь при соблюдении определенных условий. Какие это условия?
Допускается ли многоженство по «Законам»? Если да, то при каких
обстоятельствах? При каких условиях возможен развод супругов?
После ответа на указанные вопросы следует, основываясь на конкретных
статьях «Законов Хаммурапи», определить права и обязанности супругов. При
этом в оценке правового положения мужа и жены необходимо избегать
односторонности. К примеру, описывая статус замужней женщины, необходимо
специально остановиться на предусмотренных специально для нее нормами
«Законов» гарантиях материального содержания. Студенты должны выявить эти
нормы в тексте изучаемого правового памятника.
При анализе имущественных прав и обязанностей супругов следует
обратить внимание на статьи 159-164, в которых идет речь о брачном выкупе
приданом супруги, а также на статью 150, где говорится, перешедшем от мужа к
жене по договору дарения. Какова юридическая природа этих категорий
имущества? Как меняется статус приданого в различных обстоятельствах?
«Законы
Хаммурапи»
содержат
также
номы,
регулирующие
взаимоотношения родителей и детей. Эти нормы ограничивают власть родителей
над детьми. В чем состоят данные ограничения?
Каково правовое положение приемных детей по «Законам Хаммурапи»?
К нормам, регулирующим взаимоотношения родителей и детей, тесно
примыкают правила наследования детьми имущества их отца. Какой порядок
наследования имущества родителей детьми устанавливают «Законы Хаммурапи»?
Может ли отец отстранить сына от наследования семейного имущества?
Четвертый вопрос. Институты вещного права – это в первую очередь
институты права собственности, владения или держания, то есть совокупности
правовых норм, закрепляющих те или иные вещи во власти какого-либо субъекта
права – будь это отдельный индивид или объединение индивидов (корпорация,
товарищество, община).
В Вавилоне, как и во всех других древних странах, главной вещью,
составлявшей фундамент благосостояния индивида, семьи и общества в целом,
выступала земля. В силу такого своего значения земельные участки становились
объектом сложнейших правоотношений, в которых вещные права индивида
определялись во многом в зависимости от его места в общественной иерархии, они
тесно переплетались с личными его повинностями в пользу государства или
общины. Вместе с тем содержание прав индивида на земельный участок
определялось, согласно «Законам Хаммурапи», также способом приобретения им
участка. Распоряжение купленной землей было более свободным, нежели
распоряжение землей, полученной за службу (ст. 38-39).
Содержание «Законов Хаммурапи» ясно свидетельствует о том, земельные
участки являлись в вавилонском обществе предметом гражданского оборота – они
могли продаваться, сдаваться в аренду, обмениваться, передаваться по наследству,
быть предметом залога (ст. 39-42). Следовательно, здесь был вполне развит
институт права собственности на землю. Вместе с тем, однако, осуществление
этого права имело некоторые правовые ограничения. Студенты должны
внимательно прочитать статьи «Законов Хаммурапи», в которых идет речь о
земельных участках, и найти указанные ограничения. Необходимо четко
определить те условия, при которых по «Законам Хаммурапи» можно было
совершить куплю-продажу земли, сдать земельный участок в аренду, сделать
предметом договора мены, передать по наследству, отдать в залог.
Текс изучаемого правового памятника показывает, что земля могла быть
объектом не только права собственности, но и других вещных прав. Студенты
должны самостоятельно определить характер этих прав. Особое внимание следует
при этом уделить институту служебного держания – нормам, которые
устанавливали вещные права на земельные участки, полученные от правителя за
государственную службу. «Законы Хаммурапи» зафиксировали несколько
разновидностей таких вещных прав, которым сопутствует обязанность нести
государственную службу. Какие разновидности института служебного держания
можно обнаружить в тексте «Законов»? Что они собой представляют и чем друг от
друга отличаются?
Помимо земельных участков объектом права собственности, служебного
держания и других вещных прав по «Законам Хаммурапи» могли выступать также
иные материальные предметы (дом, сад, скот, рабы, драгоценные металлы,
продукты и пр.). Студенты должны проанализировать конкретные статьи, в
которых идет речь о вещных правах на эти предметы, и сделать соответствующие
выводы.
После рассмотрения всего комплекса норм «Законов Хаммурапи»,
закрепляющих те или иные материальные предметы во власти индивида, общины
или правителя, следует перейти к анализу статей, в которых речь идет о договорах.
В первую очередь необходимо установить, какие виды договоров нашли свое
отражение в тексте изучаемого правового памятника. Затем студенты должны дать
описание условий тех договоров, которые упоминаются здесь наиболее часто. К их
числу относятся договоры купли-продажи, аренды, найма, займа, хранения и др.
«Законы Хаммурапи» показывают, что государственная власть широко
вмешивалась в договорные отношения частных лиц, ограничивая их свободу в
выборе условий договоров определенными рамками. В чем конкретно проявилось
вмешательство государства в указанную сферу?
Какие правила устанавливаются в рассматриваемом правовом памятнике
относительно договора купли-продажи?
«Законы Хаммурапи» предусматривают не только имущественную, но и
личную ответственность должника перед кредитором. В чем заключалась
указанная ответственность? Вместе с тем нормы «Законов» содержат
определенные ограничения власти кредитора над должником. В чем состоит суть
этих ограничений?
Какие правила устанавливаются относительно договора аренды? Какими
правами обладает арендатор? В чем состоят его обязанности?
Как регулируется договор найма? Какими правами обладает наемный
работник? Каковы его обязанности?
Какие правила установлены в «Законах Хаммурапи» относительно договора
хранения? При каких условиях данный договор считается юридически
действительным?
Пятый вопрос. Приступая к рассмотрению данного вопроса, следует иметь
в виду, что в ЗХ отсутствует строгая грань между уголовным преступлением и
гражданским правонарушением. Под преступлением здесь понимается, как
правило, действие, причинившее тот или иной материальный ущерб – будь то
кража или нанесение телесного увечья. Соответственно наказание выступает часто
в форме возмещения причиненного материального ущерба. Студенты должны
привести конкретные статьи «Законов Хаммурапи», отражающие такое понимание
преступления и наказания.
После этого необходимо остановиться на конкретных видах преступлений и
наказаний, встречающихся в тексте изучаемого правового памятника.
Особое внимание при изучении рассматриваемого вопроса следует уделить
факторам, определяющим назначение того или иного наказания. Студенты должны
установить, учитывается ли при этом ЗХ фактор вины правонарушителя,
различаются ли между собой умышленные и неосторожные преступления,
выделяются ли различные стадии совершения преступления, форма соучастия в
преступном деянии. Необходимо также определить какое влияние на назначение
наказание оказывает принадлежность преступника и потерпевшего к той или иной
социальной группе.
«Законы Хаммурапи» знают принцип талиона при назначении наказания. В
чем смысл данного принципа? Каковы его достоинства и недостатки? В каких
случаях он применяется по «Законам Хаммурапи»? Можно ли считать принципом
талиона принцип, примененный при назначении наказания в ст.230?
Шестой вопрос. «Законы Хаммурапи» мало говорят о суде и судебном
процессе – им посвящено не более десяти статей (3-5, 9-13). Тем не менее, по
содержанию этих статей можно сделать ряд выводов относительно характера
вавилонского суда и судебного процесса. В частности, можно утверждать, что
помимо суда, отправляющегося правителем в его дворце, в вавилонском обществе
времен Хаммурапи существовали судебные органы и более низкого уровня. Судей
могли снять с должности за нарушение правил судопроизводства. Текст «Законов
Хаммурапи» зафиксировал порядок привода ответчика и свидетелей в суде,
различные способы доказывания тех или иных фактов сторонами судебного
процесса. Студенты должны описать эти аспекты судебного процесса на основании
соответствующих статей правового памятника.
Статья 2 «Законов Хаммурапи» содержит описание так называемого
«божьего суда». В чем состоит цель и смысл такого «суда»?
Источники:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.1./ Под. Ред.
К.И.Батыра и Е.В.Поликарповой.- М.: Юристъ, 2000. С. 9-25.
2. Волков И.М. Законы вавилонского царя Хаммураби. М., 1914.
3. Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства / Предисловие, перевод и
комментарий под редакцией И.М.Дьяконова // Вестник древней истории.
1952.№3-4.
4. Законы Хаммурапи / Перевод Л.А.Липина в новой редакции В.А.Якобсона //
Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1997. С. 125-157.
Занятие II. ЗАКОНЫ МАНУ
1. Источники права в древней Индии. Общая характеристика
Законов Ману.
2. Правовое положение основных групп населения по Законам
Ману.
3. Институты брачно-семейного права в Законах Ману.
4. Институты вещного права. Виды договоров по Законам Ману.
5. Преступления и наказания по Законам Ману.
6. Суд и судебный процесс по Законам Ману.
Цель занятия – изучение уникального памятника истории права
древневосточной цивилизации, что позволит познакомиться с правовым
положением отдельных групп населения, рассмотреть особенности их
государственного строя, источники и основные институты права.
Первый вопрос. Законы Ману являются произведением, представляющим
собой целый жанр традиционной древнеиндусской литературы, развивавшийся, по
меньшей мере тысячелетие. В рамках этого жанра сложились определенные
правила системного построения текста, его концептуальная основа, понятийный и
терминологический аппарат. В свою очередь, произведения в жанрах
дхармашастры и артхашастры были неотъемлемой частью более широкой
литературной традиции, истоки которой таились в священных книгах индуизма –
Ведах. Естественно, что при таком положении тексты дхармашастр и артхашастр
неизбежно впитывали в себя нормы, содержащиеся в произведениях других жанров
древнеиндусской литературы. В звязи с этим, прежде чем обратиться к тексту
Дхармашастры Ману, необходимо описать всю систему источников права древней
Индии. При этом следует особо выделить Веды, дхармашастры, артхашастры,
обычаи, судебные решения, указы правителей, советы знатоков традиционных
правил поведения. В теории индуизма самым авторитетным наставлением в
правилах поведения считались Веды. Ст.6 «Законов Ману» называет Веды «корнем
дхармы». «Какой закон для кого ни был бы объявлен Ману, он весь изложен в
Веде…», - говорится в ст.7 главы II «Законов Ману». Однако на самом деле Веды
не содержали правовых норм. Их главная роль в системе источников индусского
права фактически сводилась лишь к освещению своим авторитетом всех других
источников права. Главной же целью рассмотрения системы источников права
древней Индии является определение места и роли Законов Ману в данной
системе.
После этого необходимо остановиться на основных вехах истории
дхармашастр. Студенты должны кратко охарактеризовать: во-первых, ранние
дхармашастры – так называемые дхармасутры (Апастамбы, Гаутамы, Баудхаяны,
Васиштхи), создание которых датируется IV – II вв. до н.э.; Во-вторых,
дхармашастры Ману и Яджнавалкьи, датируемые II в. до н.э.- II в. н.э.; и, втретьих, Дхармашастру Нарады, созданную во II – IV вв. н.э.
Характеристика дхармашастр в качестве источников права должна
начинаться с установления значения понятия «дхармашастра».
Дхарма представляет собой необыкновенно сложное, не имеющее никаких
аналогов в европейских языках понятие. В самом широком смысле оно обозначает
всеобщий порядок в мире – порядок, пронизывающий все живые существа и всю
неживую материю. В более же узком и распространенном значении дхарма – это
долг, обязанности, правила поведения, образ жизни идеально благочестивого,
добродетельного индуса. Причем образ жизни во всей его полноте, во всех его
деталях: понятие дхармы охватывает своим значением одновременно и
религиозные, и моральные, и правовые нормы.
Термин «шастра» обозначает трактат. Поэтому любую дхармашастру можно
назвать трактатом о дхарме.
Выявляя типичные для дхармашастры признаки, студенты должны на
примере Законов Ману (далее ЗМ) показать комплексный характер данного рода
произведений, где правовые нормы вплетены в массив религиозно-этических
правил, мифологических и философских концепций.
После рассмотрения системы изучаемой дхармашастры необходимо
предпринять попытку выявить закономерности в изложении собственно правового
материала данного произведения, то есть 8-й главы ЗМ. Следует, в частности,
обратить внимание на порядок расположения правых норм, их группировку,
особенности терминологии.
В тексте ЗМ имеется уже определенная тенденция к преодолению
казуистичности, закономерной для правовых памятников эпохи Древности. В
частности, здесь присутствуют элементы простейшего юридического понятийного
аппарата. В чем проявляется эта тенденция? Какие простейшие юридические
понятия можно обнаружить в ЗМ?
Второй вопрос. Начиная рассмотрение данного вопроса, следует в первую
очередь установить, о каких социальных группах идет речь в тексте ЗМ. Наиболее
подробно здесь описывается правовой статус варн. Сущность варнового деления
раскрывается яснее всего в нормах, закрепляющих род занятий для каждой варны.
Из этих норм со свей очевидностью вытекает, что варны представляют собой не
что иное, как сословия, характерные для любого классового небуржуазного
общества. При анализе статей, излагающих права и обязанности брахманов,
кшатриев, вайшиев и шудр, следует выделить способы закрепления варновой
иерархии, обеспечивающие господствующее положение в обществе брахманов.
Студенты должны выявить в тексте, изучаемого правого памятника, служащие
достижению указанной цели идеологические концепции, религиозно-обрядовые
правила, моральные и правовые нормы. На основе конкретных статей ЗМ
необходимо показать характер взаимоотношений правителя государства с
брахманами.
При рассмотрении правового статуса отдельных варн следует обратить
внимание на предписания ЗМ, закрепляющие обособленное положение шудр по
отношению к остальным варнам. Нормы этого трактата фактически ставят шудр за
рамки индусского общества. Шудры не допускаются к изучению священных
индусских книг, то есть к усвоению духовной традиции индуизма, они не
считаются ариями. Их единственное предназначение – услужение представителям
остальных трех варн. ЗМ в ряде случаев недвусмысленно приравнивают шудр к
рабам (ст.417 главы VIII).
Текст ЗМ показывает, что в рамках каждой из варн выделялись отдельные
социальные группы со своим особым статусом, отличавшим их от других
представителей той же самой варны. Что это за группы? Какие факторы
определяли их особый статус?
После рассмотрения норм, закрепляющих правовое положение варн, следует
обратиться к статьям ЗМ, устанавливающим статус других социальных групп.
В частности, необходимо остановиться на статьях, определяющих правовой
статус рабов в древнеиндийском обществе. Следует иметь в виду, что в переводе
ЗМ на русский язык для обозначения рабов иногда употреблялся санскритский
термин «дасью». Студенты должны назвать семь разрядов рабов, выделяемых в
указанном произведении. Рекомендуется также сравнить правовое положение
рабов с правовым статусом шудр.
Помимо варн рассматриваемый трактат выделяет множество социальных
групп другого характера. Какие это группы? Что такое касты? В чем заключается
их отличие от варн?
Третий вопрос. Институтам брачно-семейного права посвящено более
половины статей 9-й главы ЗМ, излагающих так называемую «вечную дхарму для
мужа и жены, пребывающих на пути дхармы, -будут ли они вместе или в разлуке».
Вместе с тем статьи, регулирующие брачно-семейные отношения, имеются в
других главах указанного произведения (гл. II, III, V, VIII).
Содержащиеся в ЗМ нормы брачно-семейного права пронизаны духом
сословности. Студенты должны показать на примере конкретных статей данного
трактата, какое значение придается в нем варновой принадлежности супругов при
заключении браков, при распределении наследства.
Дхармашастры Ману выражают вполне определенные представления о
сущности брака и семьи. В чем заключается суть этих представлений?
Какие формы брака выделяет указанный правовой памятник?
При рассмотрении правового положения женщины в семье следует обратить
внимание, с одной стороны, на такие статьи, как 56 и 57 главы III ЗМ, и с другой
стороны, на статьи, подобные 147, 148, 154 главы V, статьи 13, 14, 15 и 17 главы IV
Законов Ману. Студенты должны сравнить содержание этих двух групп статей и
ответить на вопрос, каков смысл расхождений между ними? Не отражают ли они
два противоречивых друг другу представления о положении женщины в семье?
Или же противоречие между названными группами статей только кажущееся,
внешнее?
Подобным же образом следует сравнить статьи 213 и 214 главы II со
статьями 226 и 233 той же главы ЗМ. Не противоречат ли они друг другу?
Для общей оценки установленного ЗМ правового положения женщины и
детей в семье большое значение имеет и статья 416 главы VIII данного
произведения. Какое представление о положении женщины и сына в семье
выражает эта статья?
Четвертый вопрос. При рассмотрении статей ЗМ, посвященных вещным
правам, необходимо в первую очередь провести различия между правовыми
нормами, отражающими практику, и чисто идеологическими декларациями,
выражающими скорее желание автора указанного произведения нежели
действительность. Статей этого рода очень много в Законах Ману. Какие статьи
данного трактата можно отнести к разряду идеологических деклараций?
В этом произведении проводится достаточно четкое различие между
институтами права собственности и владения. Студенты должны показать это на
примере конкретных статей ЗМ.
Как известно, для древних обществ характерна тесная связь права
собственности индивида на землю с его принадлежностью к общине. Каким
образом проявляется данная закономерность рассматриваемого трактата?
Далее необходимо рассмотреть статьи, касающиеся споров по поводу
границ земельных участков (ст. 245, 254, 262, 263, 265 главы VIII). Какую роль
играет правитель государства в разрешении данных споров? Является ли она ролью
только судьи, арбитра или же выражает нечто большее?
Обращаясь к нормам, регулирующим договорные отношения, следует
прежде всего уделить внимание условиям действительности сделок, а также
факторам, которые давали основания признать ту или иную сделку
недействительной. При каких обстоятельствах та или иная сделка могла быть
признана недействительной в рассматриваемом правовом памятнике?
При анализе статей, посвященных отдельным видам сделок, необходимо
уделить главное внимание наиболее разработанным в ЗМ разновидностям
договора, например – договору купли-продажи, договору займа, договору найма.
Текст указанного трактата зафиксировал некоторые специфические особенности
указанных договоров, отражающие уровень развития древнеиндийского общества
и государства в эту эпоху, когда создавались Дхармашастры Ману. В чем
выражаются эти особенности?
Пятый вопрос. Приступая к изучению указанного вопроса необходимо в
первую очередь выяснить, какие деяния трактуются в ЗМ в качестве преступлении?
В чем усматривает данное произведение сущность наказания?
Отвечая на эти вопросы, следует иметь в виду, что выраженные в тексте ЗМ
представления о сущности преступления и наказания несут на себе заметный
отпечаток общих мировоззренческих установок и религиозно-этических принципов
индуизма.
С другой стороны, указанные представления отражают соответствующий
этап исторической эволюции древнеиндийского общества и государства. В чем
конкретно – в каких статьях ЗМ – проявляется индусской философии и
религиозной этики на понятия преступления и наказания?
Как отразились на содержании норм уголовного права ЗМ сословность
древнеиндийского общества, неразвитость функционировавшего в его рамках
аппарата государственной власти?
В поисках ответов на поставленные вопросы следует обратиться прежде
всего к седьмой и восьмой главам ЗМ, но при этом нельзя игнорировать
содержание и других глав данного трактата: тема преступления (нарушение
дхармы) и наказания за него – стержневая тема любой дхармашастры.
Уяснив смысл воплощенных в ЗМ представлений о сущности преступления
и наказания, можно приступать к более конкретному анализу содержащихся в
указанном источнике уголовно-правовых норм.
В процессе этого анализа следует определить, выделяются ли в них
различные стадии совершения преступления, формы соучастия в преступном
деянии, различаются ли преступления умышленные и неосторожные. Далее
необходимо определить правила и принципы по которым в ЗМ назначается то или
иное наказание за совершенное преступление, выделить обстоятельства,
смягчающие или отягчающие наказание.
Какое влияние на характер наказания за преступление оказывает сословный
(варновый) статус преступника и потерпевшего?
В ЗМ особенно детально регламентируется назначение такого наказания,
как штраф. Какие разновидности штрафов выделяется в них, в каких случаях в
качестве наказания за преступления применяется смертная казнь?
Студенты должны научиться отличать в текстах ЗМ уголовно-правовые
нормы от простых деклараций или призывов. Юридическая норма ближе к
практике, она конкретна – декларация же или призыв носят предельно общий
характер. К примеру, ст. 358 главы VIII, устанавливающая, что «брахман,
виновный в прелюбодеянии, заслуживает смертной казни: жены всех четырех варн
всегда должны быть охраняемы», или ранее идущая статья 350, разрешающая
«убивать, не колеблясь, нападающего убийцу – (даже гуру), ребенка, престарелого
или брахмана, весьма ученного в Веде», более похожи на юридические нормы,
нежели статья 380 той же главы, гласящая: «никогда убивать брахмана, даже
погрязшего во всяческих пороках; надо изгнать его из станы со всем его
имуществом без (телесных) повреждений». В последнем случае перед нами лишь
призыв. Таким же призывом является и ст. 102 главы VIII, заявляющая, что «к
брахманам, пасущим скот, занимающимся торговлей, а также к (брахманам) –
ремесленникам, актерам, слугам и ростовщикам надо относится, как к шудрам».
Последняя статья противоречит своим содержанием выше цитированной
статье 380, но в этом ничего удивительного нет – различные призывы или
декларации часто противоречат друг другу, поскольку они отражают более
желание их авторов, нежели общественную практику.
При рассмотрении отдельных видов преступлений и наказаний следует
прежде всего обратить внимание на то, что в ЗМ предпринимаются отдельные
попытки дать определение преступлений. Наиболее очевидные случаи – ст. 332
главы VIII.
Шестой вопрос. Текст «Законов Ману» дает лишь самое общее
представление о суде и судебном процессе. Тем не менее, на основе анализа
конкретных статей данного произведения можно сделать определенные выводы
относительно характера суда, его состава, видов, процедур судебного
разбирательства и т.д. (Ст. 16,31, 140, 141 главы
VII и ст. 1, 2,
3,8,20,45,53,54,55,56,58, 60,63,64,65,66,70,73 главы VIII и др.).
«Законы Ману» дают детальный перечень оснований для вынесения
судебных решений. Кроме того, в ЗМ описываются средства решения судебного
дела. Какие из них считаются важнейшими?
После рассмотрения статей, которыми регулируются различные аспекты
судоустройства и судопроизводства, необходимо обратиться к нормам,
юридически санкционирующим самоуправство (ст. 48-50 главы VIII). Студенты
должны проанализировать их и установить, в каких случаях и каким лицам ЗМ
разрешают применять внесудебные средства восстановления нарушенного права.
Источники:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.1. / Под. Ред.
К.И.Батыра и Е.В.Поликарповой. – М.,Юристъ,2000.- С.25-55.
2. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. Древность и
Средние века / Составитель – проф. В.А.Томсинов. М.: Издательство ''Зерцало'',
2000. С.36-78.
3. Артхашастра или Наука политики / Перевод с санкрита А.И.Вострикова,
Е.Е.Обермиллера, Б.В.Семичёва. М.-Л.,1959 и М.,1993.
4. Вишну-смрити. Главы II-VII / перевод А.А.Вигасина // Практикум по истории
древнего мира. Вып. 1. Древний Восток. М.,1989.
5. Дхармашастра Нарады / перевод с санкскрита и комментарий А.А.Вигасина и
А.М.Самозванцева. М.,1998.
6. Самозванцев А.М. Книга мудреца Яджнавалкьи. М.,1994.
Занятие III. ЗАКОНЫ XII ТАБЛИЦ
История создания Законов XII Таблиц. Их общая характеристика.
Правовое положение основных групп населения по Законам XII Таблиц.
Правовое регулирование брачно-семейных отношений по Законам XII Таблиц.
Институты вещного права. Виды договоров в Законах XII Таблиц.
Преступления и наказания по Законам XII Таблиц.
Суд и судебный процесс по Законам XII Таблиц.
Цель занятия – изучение Законов XII Таблиц – древнейшего памятника
римского права, в котором нашли отражение процессы социальной
дифференциации в Древнем Риме и становление его основных институтов.
Приступая к изучению римского права, надо усвоить его периодизацию. Римское
право лишь в процессе длительного развития превратилось в наиболее
совершенную форму права, «покоящуюся на частной собственности». Оно
пережило падение Рима, рецепировано в феодальной Европе, а также применялось
и легло в основу гражданских кодификаций периода капитализма.
Первый вопрос. При подготовке к этому вопросу необходимо изучить
историю возникновения государства в Древнем Риме. В середине V в.до н.э., когда
составлялись Законы XII Таблиц, Рим представлял собой античный полис, в
котором шел бурный процесс социальной дифференциации и борьбы плебеев за
свои права. В связи с этим необходимо вспомнить содержание реформы Сервия
Тулия и ее значение в становлении рабовладельческого государства.
Важнейшим источником Законов были обычаи и судебная практика. При
характеристике Законов надо отметить наличие пережитков родового строя и
незавершенность процесса развития рабовладельческих отношений (таблицы III и
IV), формализм норм и влияние религии на право (таблицы I, VI, X, XII).
Второй вопрос. Основными социальными группами в Древнем Риме
изучаемого периода были патриции, плебеи, клиенты и рабы. Кроме того в Риме
проживали и иностранцы, так называемые перегрины. При освещении этого
вопроса необходимо:
- выявить происхождение этих групп;
- объяснить их правовое положение;
- указать на источники рабства.
Третий вопрос. Правовые нормы, регулирующие брачно-семейные
отношения, изложены в основном в IV, V, VI, XI таблицах. Эти нормы отражают
юридическую природу брака и семьи, оформляют взаимоотношения между
супругами, между родителями и детьми.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Для определения юридической природы брака и семьи следует прежде всего
рассмотреть статью 4 таблицы VI, статьи 2 и 3 таблицы IV. Какое представление о
правоотношениях между супругами выражают указанные статьи? Какой характер
придается в них правоотношениям между сыном и отцом?
После ответа на этот вопрос необходимо обратиться к статьям,
оформляющим правовое положение замужней и незамужней женщины в семье.
При этом следует особое внимание обратить на ст.1 и 2 таблицы V. Как
определяется правовой статус женщины в этих статьях?
Юридическая природа семьи раскрывается и в тех нормах Законов XII
таблиц, которые посвящены наследованию. Какой порядок наследования
закрепляется в этих нормах? Как в них отражается характер древнеримской семьи?
Четвертый вопрос. Рассматривая вопрос о вещном праве (собственность и
владение) необходимо уяснить различие между этими понятиями, а также
определить значение деления вещей на движимые и недвижимые, которое играло
большую роль и при заключении договоров и при установлении сроков давности
владения, а также деления на манципируемые и неманципируемые вещи, что имело
значение для способов их отчуждения.
Для уяснения понятий: собственность и владение – студенты должны
проанализировать пп. 1,3,4,5б,7,8 таблицы VI, а также пп. 4, 8б, 9, 9б, 11 таблицы
VII.
Особое внимание следует уделить вопросу о собственности на землю и
уяснить правовые различия ее форм в связи с длительным существованием в Риме
так называемой общественной земли, провинциальной собственности и т.д.
Следует выяснить институт сервитута (таблица VII), который представлял
собой определенное ограничение, стеснение прав собственника.
Рассматривая обязательства по Законам XII Таблиц, студентам необходимо:
- четко уяснить содержание понятий договора и деликта;
- при этом следует учитывать, что в эпоху становления Законов XII Таблиц
товарно-денежные отношения в Риме были развиты еще слабо, так же как была
несовершенна и юридическая техника.
Пятый вопрос. При рассмотрении этого вопроса необходимо в первую
очередь определить, какие виды уголовных наказаний упоминаются в
рассматриваемом источнике и за какого рода деяния они назначаются. Студенты
должны научиться отличать уголовные преступления от деликтов, то есть деяний,
порождающих обязательство возместить ущерб. Какие разновидности деликтов
можно обнаружить в тексте?
Среди наказаний, предусмотренных источником, особое место занимает
смертная казнь. За какие преступления данный юридический сборник
устанавливает смертную казнь?
Следующей задачей анализа текста Законов XII таблиц должно стать
выявление принципов назначения уголовных наказаний, а также обязательств,
влияющих на характер и степень наказаний. Особое внимание при этом
необходимо уделить таблицам VIII и IX, а также статье 2а и 2б таблицы XII.
Рассматривая нормы, составляющие содержание указанных таблиц, следует
выяснить, какое значение при определении наказания придавалось социальному
статусу правонарушителя и потерпевшего, возрасту преступника, обстоятельствам,
при которых совершалось преступление и т.д.
Для правовых памятников эпохи Древности типичным является назначение
наказаний по принципу талиона – «око за око, зуб за зуб». Знают ли такой принцип
Законы XII таблиц?
Далее необходимо установить, известна ли рассматриваемому правовому
памятнику категория вины, различаются ли в нем преступления умышленные и
совершенные по неосторожности, выделяются ли стадии совершения преступного
деяния, формы соучастия в преступлении.
Шестой вопрос. Древнейшей формой процесса в Риме был легисакционный
процесс. Его характерными чертами были: строгий формализм и деление процесса
на две стадии. При освещении этого вопроса студент должен проанализировать пп.
1-3, 7, 8 таблицы I; пп. 1,2 таблицы II; пп. 1, 2, 5а таблицы VI и п. 22 таблицы VIII.
Законы XII таблиц регулировали порядок вызова в суд, рассмотрение дела
перед магистром и перед судьей, а также точное перечисление видов
доказательств.
Источники:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой.- М.:Юристъ, 2000.
2. Законы XII таблиц / Перевод Л.Л.Кофанова. М.,1996.
Занятие IV. ИНСТИТУЦИИ ГАЯ.
История создания и общая характеристика Институций Гая.
Источники римского права по Институциям Гая.
Правовой статус физических лиц по Институциям Гая.
Институты брачно-семейного права в Институциях Гая.
Право владения и право собственности: квиритская и бонитарная собственность
по Институциям Гая.
6. Обязательственное право в Институциях Гая.
7. Гражданский процесс по Институциям Гая.
Цель занятия – изучение классического литературного источника римского
права. Этот источник познания римского права в период его наивысшего развития
дает представление об эволюции основных правовых институтов и сословноклассовой дифференциации Рима в период кризиса республики, перехода к
монархии и первых веков империи (принципат). В то же время в Институциях Гай
описывает отдельные нормы древнего квиритского права, Законы XII таблиц.
Первый вопрос. Рассмотрение данного вопроса следует начинать с
выяснения значения термина «Институции». Какие юридические произведения
назывались в Древнем Риме «Институциями»? В чем состояло главное
предназначение таких произведений?
Предназначение того или иного правового памятника всегда отражается в
его содержании. Какие черты Институций Гая позволяют сделать вывод о том, что
данное произведение предназначено было служить учебным пособием для римлян,
изучавших право своей страны?
Могло ли рассматриваемое сочинение Гая иметь какое-либо практическое
значение – например, использоваться для обоснования того или иного судебного
решения? Если да, то каким образом? И есть ли реальные доказательства тому, что
Институции Гая, будучи учебником, имели в Древнем Риме также практическое
значение при решении судебных споров? Какую роль это произведение сыграло в
истории римской юриспруденции? Какова последующая судьба Институций Гая?
После обсужденных указанных вопросов следует рассмотреть внутреннюю
структуру Институций гая. Есть ли здесь какой-нибудь порядок изложения
правового материала? Можно ли применительно к содержанию данного
произведения говорить о системе?
В 8 параграфе первой книги своего сочинения Гай заявляет: «Все право,
которым мы пользуемся, относится либо к лицам, либо к вещам, либо к искам?»
1.
2.
3.
4.
5.
Как воплощается данная классификация правовых норм в содержании Институций
Гая?
Как известно, значительная часть текста Институций Гая (с 88 по 225
параграф третьей книги) посвящена обязательствам. Почему древнеримский юрист,
выделяя в отдельные категории «лица», «вещи», «иски», не ставит в этот ряд
«обязательства»?
На сколько последовательно придерживается Гай заявленного им порядка
изложения правового материала в тексте своих Институций? Если имеются
отступления от этого порядка, то в чем они выражаются?
Второй вопрос. Студент должен охарактеризовать названный Гаем
источники права (Гай, книга 1, пп. 2-7), указав период их появления в истории
развития римского государства. При этом надо выявить место каждого источника в
том или ином периоде, проследив прямую связь между изменением формы
правления и системой источников права.
Особое внимание, как уже говорилось выше, надо уделить преторскому
праву, объяснив причину его появления и механизм действия.
Третий вопрос. Рассмотрение этого вопроса основного классового деления
древнеримского общества на рабовладельцев и рабов. При характеристике рабства
необходимо раскрыть содержание общего принципа римского права – рабы суть
вещи.
Что касается свободного населения, то его деление на различные группы
определялось прежде всего принадлежностью к той или иной территории римского
государства.
Прежнее деление на патрициев, плебеев и клиентов исчезает, однако в праве
находят отражение другие сословные различия, например, римских граждан,
латинов, перегринов. Студент должен выявить общие и особенные черты в их
правовом статусе.
Римское гражданство приобреталось: а) рождением от римских граждан; б)
освобождением от рабства; в) путем пожалования римского гражданства (заслуги
перед народом) иностранцу (Гай, Книга I, пп. 10, 11, 19). При рассмотрении этого
вопроса необходимо показать, что переход в разряд римских граждан был
чрезвычайно трудным и сложным. Во-первых, освобождение раба на свободу
сопровождалось сложной процедурой (Гай, Книга I, пп. 36, 37, 38, 40, 42, 43, 44).
Во-вторых, вольноотпущенник, хотя и считался римским гражданином, не
пользовался всеми правами свободных римских граждан.
В заключении следует раскрыть понятия правоспособности римских
граждан (физических лиц), при этом надо не только перечислить элементы
(статусы), из которых слагалась правоспособность (состояние свободы, состояние
гражданства и семейное положение), но и раскрыть форму ее ограничения.
Четвертый вопрос. В Инсититуциях Гая достаточно подробно
регламентируются различные аспекты заключения брака, а также правового
положения замужней женщины и детей (пп. 9-162 книги I и пп. 80-87, 89-90 книги
II).
Студенту необходимо выявить, какие требования предъявляются к лицам
вступающим в брак? В каких случаях брак считается здесь недопустимым? Какие
формы заключения брака выделяются в тексте?
Гай дает в своих Институциях описание не только тех форм, которые
применялись в его время, но и давно отживших, утративших юридическую силу.
Студенты должны самостоятельно определить, к какой категории относятся
описанные в Институциях различные способы заключения брака, какие из них
имеют применение на практике, и какие – считаются утратившими свое
юридическое значение.
Приступая к анализу правового положения замужней женщины и детей,
необходимо сначала обратиться к п.п. 117 и 118 книги I. Рекомендуется сравнить
выраженное в них представление о юридической природе брачно-семейных
отношений с тем представлением, которое воплощают Законы XII таблиц. Можно
ли говорить о том, что в Институциях наблюдается отход от того понимания брака
и семьи, которое показывает текст Законов XII таблиц?
Некоторые важные аспекты правового статуса супругов и детей
раскрываются в нормах наследственного права, изложенных Гаем в конце II и в
начале III книг. Эти нормы также выражают определенное представление о
сущности семьи, ее социальном предназначении.
Пятый вопрос. При ответе на этот вопрос студенту надо раскрыть понятие
права собственности, его основные элементы, способы передачи и приобретения.
Особое внимание надо обратить на изменения института собственности по
преторскому праву, на появление самого института бонитарной собственности,
какую роль здесь сыграли устранение чрезмерного формализма квиритского права
и формулярный процесс. Давая характеристику институту владения, надо указать
на его особенности применительно к залоговому праву, рассмотреть формы
ограничения права собственности, сервитуты. Студент должен уметь объяснить
различия между личными и вещными сервитутами, назвать их основные виды и пр.
Шестой вопрос. Отвечая на этот вопрос, студент должен рассказать о
классификации договоров на четыре группы: вербальные, литеральные, реальные,
консенсуальные. При этом надо хорошо усвоить, какие виды договоров входили в
ту или иную группу, и дать подробную характеристику каждому из них.
Необходимо выявить различия между реальными и консенсуальными контрактами.
Для понимания этих различий надо хорошо усвоить, например, происходил ли
переход права собственности на вещь в том или ином договоре. Какое значение в
данном случае имело также деление вещей на индивидуально-определенные и
родовые?
При рассмотрении различий этих групп контрактов надо объяснить, на
какую их сторон и когда ложится риск случайной гибели вещи, а также, какие
последствия наступали при неисполнении обязательных условий договора и пр.
При анализе вербальных контрактов особое внимание надо уделить
стипуляции.
Обязательства из деликтов претерпели в эпоху Гая значительные изменения,
большая их часть перешла в разряд преступлений. Какие из деликтов остались в
числе обязательств?
Седьмой вопрос. В Институциях Гая дается описание двух видов
судопроизводства – процесса посредством законных исков legis actiones и процесса
посредством формул per formulas. В чем заключаются главные отличительные
черты этих двух видов гражданского процесса? Какие стадии выделяет Гай в
легисакционном и формулярном процессах? В каких формах мог быть возбужден
иск в легисакционном процессе?
Далее необходимо обратиться к содержанию исковой формулы. Оно
описывается в пп. 39-59, 130-134 книги IV Институций Гая. Студенты должны
определить, из каких частей состоит исковая формула, и что представляет собой
demonstratio, intentio, adjudicatoi, condemnatio. Как взаимосвязаны между собой
различные части исковой формулы? Обязательно ли присутствие всех этих четырех
частей во всех исковых формулах?
В пп. 130-132 книги IV Институций Гая описывается и дополнительная
часть исковой формулы – praescriptio. Каково ее значение?
Согласно Институциям Гая иски бывают двух видов: 1) actio in rem, или
виндикация и 2) actio in personam, или кондикция. В чем заключается различие
между этими родами исков?.
Пп. 115-122 книги IV Институций Гая посвящены такому процессуальному
средству защиты ответчика, как возражение exceptio. В чем его сущность? В каких
случаях оно применяется?
Источники:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.1./ Под. Ред. К.Е. Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ,2000.
2. Гай. Институции / перевод Ф. Дыдынского. Под ред. Л.Л. Кофанова и В.А.
Савельева. М.,1997.
Занятие V. САЛИЧЕСКАЯ ПРАВДА
Общая характеристика Салической правды.
Правовое положение основных групп населения по Салической правде.
Правовое регулирование имущественных отношений по Салической правде.
Преступления и наказания по Салической правде.
Суд и судебный процесс по Салической правде.
Целью занятия является изучение Салической правды – одной из так
называемых Варварских правд – правового памятника салических франков. Среди
других Варварских правд – Салическая правда имеет особую познавательную
ценность, так как ее содержание знакомит нас с социально-экономическими и
политическими процессами ранних этапов развития классового общества и
государств в Западной Европе, а также с процессами формирования
раннефеодального права, его институтов, принципов и норм.
Первый вопрос. Салическая правда – судебник, руководство для судей,
запись норм обычного права. Несмотря на свое практическое предназначение, она
не содержит систематического изложения правовых норм, касающихся всех сторон
жизни раннеклассового франкского общества. Написанная в форме конкретных
юридических казусов Салическая правда особое внимание уделяет преступлениям
против движимого имущества, описанию различных процедур и ритуальных
действий, соответствующих обвинительному характеру судебного процесса у
германцев. Ответ на этот вопрос должен быть основан на анализе конкретных
правовых норм, на знании различных процедур и ритуальных действий,
отразивших те глубинные процессы, которые происходили в варварском обществе
франков. Здесь особое внимание следует уделить титулам XLV, LIII, LXIII, LX и
др.
Второй вопрос. При ответе на второй вопрос студент должен прежде всего
показать на конкретных примерах социально-классовые различия между
свободными и различными категориями несвободных или полусвободных членов
франкского общества (рабы, литы и др.), а также социально-правовые различия
среди самих свободных (знать, общинники-крестьяне). Эти различия носили скорее
«сословный» характер, ибо были связаны, главным образом, с правовым статусом
лица или той социальной группы, к которой это лицо принадлежало, в частности, с
отношением к королевской дружине, складывающемуся государственному
аппарату. Соответствующие сведения студент может почерпнуть из тех титулов,
которые относились к отдельным видам преступлений и наказаний за них.
Третий вопрос. В Салической правде отсутствует однозначное понятие
собственности. К движимому имуществу, перешедшему уже в собственность
1.
2.
3.
4.
5.
отдельных лиц, применялся термин suus («свой») в отличие от alienus («чужой»).
Процессы развития частной собственности на землю нашли отражение в различном
правовом статусе приусадебных участков, пахотной земли, лугов и лесов. Эти
различия и следует выявить на основе анализа соответствующих титулов
Салической правды, в частности, титулов IX, XI, XXXIV и др.
Четвертый вопрос. Рассматривая вопрос о преступлениях и наказаниях,
студент должен уяснить условность этих понятий применительно к Салической
правде, в которой под преступлением понимались обида, вред, причиненный
личности или имуществу другого человека, и нарушение «королевского мира».
Соответственно, наказание – это прежде всего возмещение (композиция) за обиду и
вред, например, вергельд за убитого. Следует выяснить также, существовали ли у
франков такие общие понятия, относящиеся ко всем правонарушениям, как формы
вины, умысел и неосторожность, покушение на преступление, соучастие,
смягчающие вину преступления и пр. Рассматривать отдельные виды преступлений
целесообразно по установившейся в уголовном праве классификации:
преступления против государственной власти, личности, собственности,
нравственности и пр. При рассмотрении наказания следует выяснить, в какой мере
его тяжесть зависела от социального положения преступника и от тяжести
совершенного преступления.
Пятый вопрос. У франков существовали как общинный (сотенный), так и
королевский суды. О судебной системе франков говорят, в частности, титулы
XVIII, XLVI, LVII и др. О состязательности, институте соприсяжничества,
ордалиях, свидетельских показаниях и пр., ярко характеризующих судебный
процесс франков, имеются свидетельства в титулах I, XLVIII, LIII, LVI. Их надо
проанализировать и истолковать применительно к особенностям социальной
структуры древнегерманского общества.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.1. / Под ред. К.И. Батыра
и Е.В. Поликарповой. – М.: Юрист,2000.
2. Салическая правда / перевод Н.П. Грацианского. Под ред. В.Ф. Семенова. М.,1950.
3. антология мировой правовой мысли. Том 2. Европа V-XVII вв. М.,1999.
Занятие VI. ВЕЛИКАЯ ХАРТИЯ ВОЛЬНОСТЕЙ 1215г.
1. История создания Великой Хартии Вольностей. Юридическая природа этого
документа.
2. Отражение в хартии материальных интересов различных социальных слоев
феодальной Англии.
3. Положения Хартии, относящиеся к деятельности королевской юстиции.
4. Хартия и политические требования баронства: т.н. конституционные статьи.
5. Историческая судьба Хартии 1215г.
Целью занятия является анализ памятника феодального права, имевшего
конституционное значение и отразившего противоречивые тенденции развития
английского средневекового государства, проведение дискуссии о значении этого
памятника для исторического развития данной конкретной страны.
Первый вопрос. При изучении данной темы необходимо пользоваться
полным текстом Хартии. Квалифицированный анализ положений Хартии возможен
только на основе рассмотрения особенностей развития английского государства
после нормандского завоевания: тенденций к укреплению государственной
централизации, усилению королевской власти, диктовавшимся общим ходом
исторического развития страны в конце XI- начале XIII вв. Особого внимания при
этом заслуживают мероприятия Вильгельма Завоевателя
и Генриха II,
направленные на укрепление прероготив английской короны. Далее необходимо
уяснить причины усилившихся в конце XII – середине XIII вв. столкновений
свободного населения Англии с королевской властью, отметив, что конфликт 1215
г. был первым конфликтом с участием в оппозиции традиционных союзников
короля. Вместе с тем широта сил оппозиции не должна скрывать объективную
противоречивость интересов различных слоев свободного населения, выступивших
под общим лозунгом борьбы со злоупотреблениями королевского аппарата. На эти
противоречия, нашедшие отражение в стилистике и содержании документа,
следует обратить особое внимание.
Второй, третий и четвертый вопросы. Необходимо проследить по тексту
Хартии, как закрепляются в ней интересы и требования сил, входящих в
оппозиционный королю лагерь в конфликте 1215 г., каким образом отразился в
документе компромисс короля и его противников, какие моменты в деятельности
королевской администрации, юстиции были отвергнуты, или, напротив, получили
толчок для дальнейшего развития. Целесообразно при этом придерживаться
следующих направлений исследования:
1) желательно провести определенную группировку статей. Например, все
статьи Хартии можно условно разделить на те, которые закрепляют интересы
только баронов, с особым выделением политических, «конституционных
положений», и статьи, закрепляющие интересы всех свободных. На основании
другой классификации, учитывающей более детально содержание документа,
можно подразделить их на те статьи, которые отразили чисто материальные
интересы различных социальных слоев, и на статьи относящиеся к деятельности
судебно-административного аппарата короны. При этом следует иметь в виду, что
подавляющее большинство положений Хартии фиксирует или восстанавливает
обычаи, права и порядки, ранее уже признанные за отдельными сословиями и
нарушенные королевским произволом;
2) в каждом конкретном случае нужно тщательно разобраться, хотя это не
просто, интересы какого сословия социальной группы выражает та или иная статья
Хартии (многие статьи отражают интересы сразу нескольких слоев). При таком
разборе следует обратить внимание на далеко не однозначное употребление в
различных статьях Хартии термина «свободный человек» (особенно в ст.20,34, 39).
Тщательного анализа заслуживает многочисленная группа статей, связанных с
правосудием, его принципами и формами. Следует особо выделить и те статьи,
которые выражали реакционные политические идеалы баронства (ст. 12, 14, 21, 34,
61).
Пятый вопрос. Историческая судьба Хартии непроста, так же как
неоднозначна ее оценка в отечественной и зарубежной литературе. При ее оценке
следует избегать таких крайних характеристик, как «феодальная реакция» или
«хартия неприкосновенности личности». Правильная оценка документа может
быть дана лишь в результате вдумчивого анализа проблемы, насколько положения
Хартии отразили требования общественного прогресса в условиях того времени,
либо вступили в противоречие с ними. Для последующей истории Англии и всего
мира оказался важнее сам характер и назидательный смысл этого документа,
который подчеркивал необходимость установления определенных законных
границ для государственной власти, которая должна подчиняться закону, не
прибегать к произвольным действиям, какую бы цель они не преследовали.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.1. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ,2000.
2. Король и бароны в 1215 году. (Из хроники Матвея Парижского) // средневековье в
его памятниках / Под ред. Д.Н.Егорова. М.,1913.
Занятие VII. САКСОНСКОЕ ЗЕРЦАЛО.
1. История права в средневековой Германии. История создания Саксонского
зерцала. Общая характеристика этого правового памятника.
2. Правовой статус основных групп населения по Саксонскому зерцалу.
3. Правовое регулирование имущественных отношений по нормам Саксонского
зерцала.
4. Преступления и наказания по нормам Саксонского зерцала.
5. Суд и судебный процесс по нормам Саксонского зерцала.
Цель занятия – ознакомить студентов с основными понятиями,
институтами и нормами феодального права, с логикой типичного для
средневекового западноевропейского общества юридического мышления.
Первый вопрос. При рассмотрении источников имперского права следует
особое внимание обратить на так называемые императорские «конституции мира»,
издававшиеся императорами в XII-XIII вв.
Что означает термин «мир», присутствующий в названии данного источника
имперского права? В чем заключается особенность императорских «конституций
мира» как источников права? Документы, подобные императорским
«конституциям мира», появлялись в указанный период в отдельных германских
землях. С какой целью они создавались?
Одним из важнейших источников имперского права в Германии был
договор. Какие юридические акты можно привести в качестве примера указанного
источника права?
Обращаясь к Саксонскому зерцалу, следует в первую очередь определить
жанр этого юридического произведения. Для этого необходимо рассмотреть
структуру его содержания, его состав. Что побудило Эйке фон Репкова создать
Саксонское зерцало? Каким целям призван был служить этот трактат?
Из каких частей состоит рассматриваемый правовой памятник? Что
представляет собой земское право, с одной стороны, и ленное право, с другой
стороны? В чем заключаются различия между ними?
Какова система изложения материала в первой части Саксонского зерцала,
посвященной земскому праву? По какой системе излагается в данном трактате
ленное право?
Есть какая-нибудь взаимосвязь между земским и ленным правом?
Прослеживается ли эта взаимосвязь в тексте Саксонского зерцала?
Рассматриваемый правовой памятник отражает определенную степень
единства Германии. Статья 1 книги 2 части I Саксонского зерцала гласит: «Если
сеньоры объединяются клятвой и при этом игнорируют империю, то они
действуют тем самым против империи». Что понимается в тексте под словом
«империя»?
Саксонское зерцало является одновременно и памятником политической и
правовой мысли. В его содержании нашли отражение многие характерные для
средневекового западноевропейского общества политические и правовые
концепции. В чем заключается суть этих концепций? В чем проявляется влияние
христианской религии на содержание Саксонского зерцала?
Второй вопрос. При рассмотрении данного вопроса следует обратить
внимание прежде всего на статью 16 книга 1 части I Саксонского зерцала. В п. 1
указанной статьи говорится: «Никто не может приобрести иного права, кроме того,
которое ему свойственно по рождению. Если он, однако, отказывается перед судом
от своего права и притязает на другое право, которое он не может обосновать, он
теряет оба права». В чем смысл процитированного параграфа?
Статья 2 книги 1 части I Саксонского зерцала делит свободных людей на
три рода в соответствии с тем, в каком суде они участвуют. Однако, с другой
стороны, здесь отмечается, что участие свободных людей в том или ином суде
связано с их землевладением..
Различия в правовом статусе индивидов определяются в Саксонском
зерцале не только принадлежностью их к различным сословиям, но в определенной
степени также этническим и религиозным факторами.
Третий вопрос. Правовые нормы, регулирующие имущественные
отношения, составляют основное содержание Саксонского зерцала. Наиболее
значимыми среди них являются нормы, закрепляющие те или иные права на
земельные угодья.
При анализе этих норм следует особо выделить такие вещно-правовые
институты, как «наследственная земельная собственность» и лен, с одной стороны,
и различные формы держания земельных наделов, с другой стороны. К последним
относились: чиншевое держание, разнообразные виды чиншевого держания и
аренды, служебное землевладение министериала и т.п.
При более детальном анализе института лена следует определить круг
субъектов ленного права, раскрыть содержание правомочий и обязанностей,
вытекающих из обладания леном, выявить способы приобретения лена, выделить
разновидности данного института.
Саксонское зерцало упоминает целый ряд договоров, для права любого
общества. Это такие договоры, как купля-продажа, заем, аренда, найм, хранение и
т.д. Вместе с тем в тексте данного правового памятника нашли свое отражение
некоторые специфические разновидности договоров, характерные только для
средневекового общества. Одним из таких договоров является так называемый
«договор чести», предусмотренный в статье 7 книги 1 и в пп. 1-3 статьи 11 книги 2
части I Саксонского зерцала. В чем заключается сущность данного договора? В
каких случаях он применяется?
Какие способы обеспечения исполнения обязательств по договорам
предусматривает Саксонское зерцало?
Четвертый вопрос. Нормы, посвященные преступлениям и наказания,
изложены в статьях 13-17,26-27, 34-40 книги 2 части I Саксонского зерцала и др.
Знает ли Саксонское зерцало такую категорию преступных деяний, как
государственные преступления? О каких категориях преступлений идет речь в
данном трактате?
При анализе норм Саксонского зерцала о преступлениях следует
определить, выделяются ли здесь стадии совершения преступления, формы
соучастия в преступлении, формы вины и т.п.
Какова цель наказаний? Какие можно привести примеры, показывающие
феодальный характер уголовного права, описанного в Саксонском зерцале?
Какие обстоятельства учитываются в данном произведении при назначении
наказаний? Принимается ли при этом во внимание сословная принадлежность
преступника или потерпевшего?
Пятый вопрос. Содержание рассматриваемого правового памятника
показывает, что суды в Германии делились на категории, соответствовавшие
сословной структуре общества. Иначе говоря, иерархия судов во многом
базировалась на сословной иерархии. Это в полной мере соответствовало
феодальной природе средневековых германских судов.
Какие категории судов описываются в Саксонском зерцале? В чем
заключаются зафиксированные в тексте Саксонского зерцала отличия королевского
суда от других категорий судов?
Как образуется и действует, согласно нормам Саксонского зерцала, суд
графа? Каковы рамки его юрисдикции?
Как образуется и действует суд гографа? Какова сфера его юрисдикции?
Что представляет собой ленный суд, согласно нормам Саксонского зерцала?
Какова его организация? Каков порядок рассмотрения дел в ленном суде, согласно
нормам, изложенным в главе 2 части II Саксонского зерцала?
ИСТОЧНИКИ:
1. Саксонское зерцало. Памятник, комментарии, исследования / Ответственный
редактор В.М. Корецкий. М.,1985.
2. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.1. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000.
3. Конринг Г. О происхождении права Германии // Антология мировой правовой
мысли. Т.2. М.,1999.
Занятие VIII. КАРОЛИНА
- УГОЛОВНОЕ
И
УГОЛОВНОПРОЦЕССУАЛЬНОЕ УЛОЖЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ГЕРМАНИИ.
1. История создания Каролины. Общая характеристика этого правового
памятника.
2. Преступления и наказания.
3. Основные принципы и стадии инквизиционного процесса.
Целью занятия является изучение памятника права, который способствовал
не только унификации норм германского права, но и оказал влияние на развитие
права в других феодальных государствах Европы, в частности, на формирование в
науке уголовного права и законодательстве таких понятий, как форма вины, стадии
преступления, основания уголовной ответственности, цели наказания.
Первый вопрос. При ответе на этот вопрос необходимо осветить
историческую обстановку в Германии накануне принятия «Каролины», характер
тех источников права, которые действовали до принятия этого документа.
Студенту надо рассмотреть вопрос о влиянии на феодальное право Германии норм
римского обычного права и о формах рецепции римского права в этой стране.
Особое внимание следует уделить
выяснению тех обстоятельств, которые
способствовали принятию рейхстагом общегерманского уголовного и уголовнопроцессуального законодательства. Студент должен уметь дать общую оценку
«Каролины», показать уникальный характер этого памятника феодального права,
отметить его историко-политическое значение для империи, обратив при этом
внимание на вопрос о действии этого кодекса в пространстве, на специальную
оговорку в «Каролине» по этому поводу (см. вводную ст. «Каролины»). На основе
анализа статей «Каролины» необходимо осветить положения «общей части»
уголовного права: о формах вины (умысел и неосторожность), (об основаниях
ответственности, об обстоятельствах, освобождающих от наказания (необходимая
оборона, случай и пр.), о покушении, соучастии, формах пособничества и др.
Второй вопрос. Студенту необходимо самостоятельно систематизировать
все упомянутые «Каролиной» преступления по принятой в нашей науке
классификации: государственные преступления и преступления против религии;
против личности; против собственности; против нравственности и пр. При этом
надо дать анализ каждого вида преступлений. Что касается системы наказания, то
целесообразно сгруппировать их по видам, начав с наиболее тяжких: смертная
казнь, членовредительские наказания, телесные наказания, позорящие наказания,
изгнание, штраф, тюремное заключение, возмещение вреда. На основании
памятника нужно определить частоту применения смертной казни и ее виды,
привести примеры неопределенных санкций, отсылающих к усмотрению «знатоков
права» и пр.
Третий вопрос. При подготовке ответа по этому вопросу необходимо
уяснить, в чем состоят характерные черты так называемого инквизиционного
процесса и привести конкретные примеры по тексту документа. Особое внимание
надо уделить рассмотрению стадий уголовного процесса, отметить роль судей в
расследовании дел, методы досудебного и судебного следствия, выявить
положение подозреваемого, процедуру вынесения приговора и отсутствие
«презумпции невиновности». Следует подчеркнуть важную роль системы
формальных доказательств, направленную, главным образом, на получения
признания обвиняемым его вины.
ИСТОЧНИКИ:
1. Каролина. Уголовно-судебное уложение Карла V / Перевод, предисловие и
примечания проф. С.Я. Булатова. Алма-Ата, 1967.
2. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.!. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000.
Занятие IХ. КОНСТИТУЦИОННЫЕ АКТЫ АНГЛИИ XVII-XVIII вв.
1. Законодательство основных этапов Английской буржуазной революции.
2. Основные конституционные акты:
А) Habeas Corpus Amerdment Act 1679 г.
Б) ''Билль о правах'' 1689г.
В) Акт ''Об устроении'' 1710г.
3. Формирование конституционной монархии в Англии в XVIII-1/2XIXвв.
Целью занятия является изучение важнейших актов конституционного
характера, принятых в результате Английской буржуазной революции XVII века и
положивших начало оформлению конституционной монархии в Англии как одной
из форм буржуазного государства. Важнейшие конституционные акты Англии
впервые в истории буржуазных государств утвердили принцип разделения властей
(законодательной, исполнительной и судебной), выразившийся в: а) верховенстве
законодательного органа – парламента, б) ответственности министров перед
парламентом и в) независимости судей.
Первый вопрос. Английская буржуазная революция была первой
буржуазной революцией европейского масштаба. Принципиальную важность в
связи с этим приобретает выяснение предпосылок, причин, характера и
особенностей этой революции, уяснение связи между особенностями и
результатами революции. При этом следует иметь в виду, что английская
революция носила незавершенный, компромиссный характер, что привело к скорой
реставрации монархии и сохранению пережитков феодализма в экономической,
правовой и политических сферах после так называемой Славной революции 1688 г.
Касаясь предпосылок революции, следует ознакомиться с текстом «Петиции о
праве» 1628 г. Выделяя основные этапы английской буржуазной революции,
студент должен обратить внимание на первые законодательные акты Долгого
парламента – «Трехгодичный» акт, акты об уничтожении чрезвычайных судов;
ознакомиться с текстом «Великой ремонстрации» 1641 г и др. и определить
историческое значение этих документов. Следует также изучить акты периода
ликвидации монархии и провозглашения Англии республикой (об отмене
королевского звания, об отмене палаты лордов и объявлении Англии республикой
1649 г. и др.)
При характеристике последнего этапа английской революции, когда была
установлена диктатура Кромвеля, следует особое внимание уделить анализу
«Орудия управления» 16 декабря 1653 г. – единственной в истории Англии
писаной конституции. Дальнейшее развитие событий, как известно, привело после
смерти Кромвеля к восстановлению на английском престоле сына казненного
короля – Карла II.
Второй вопрос. Полное название Habeas Corpus Amerdment Act 1679 г. –
«Акт о лучшем обеспечении свободы подданного и о предупреждении заточений за
морями». Этот акт является важнейшим конституционным документом,
закрепляющим гарантии неприкосновенности личности. Согласно акту лицо,
задержанное или заключенное в тюрьму, имело право лично или через своих
представителей обратиться в королевский суд с просьбой выдать приказ «Habeas
Corpus» (дословный перевод «привести тело»), в котором предписывалась
должностным лицам (шерифу, тюремщику, надзирателю и т.д.) в течении трех дней
по предъявлению приказа доставить арестованного или задержанного в суд для
проверки оснований его ареста (ст.2). Этот закон, принятый для защиты от
произвольных арестов или задержанный, до сих пор рассматривается английскими
юристами краеугольным камнем свободы личности в Англии.
При анализе этого акта студенты должны выявить его ограниченный
характер. Так, с просьбой о выдаче приказа «Habeas Corpus» не мог обратиться
заключенный, если он был задержан по обвинению в государственной измене или
тяжком уголовном преступлении (п.2). Возможностью быть отпущенным под
залог, размер которого определялся самими судьями, мог воспользоваться только
состоятельный человек. Кроме того, действие закона могло быть приостановлено
парламентом на определенный срок и в определенных регионах страны.
Важнейшим конституционным документом Англии является «Билль о
правах» 1689 г. Билль о правах состоит из органически связанных между собой
положений, относящихся: а) к перечню злоупотреблений английского короля
Якова II, б) тринадцати пунктам, декларирующим права и «вольности» народа и
парламента, в) положениям о порядке наследования престола, г) запрещающих
занимать престол католику. Студент должен главным образом проанализировать
пп. 1, 2, 4, 6, 9, 13 этого правового документа, устанавливающие ограничение
королевской власти по отношению к парламенту, пп. 5, 7, 8, устанавливающие
права подданных, и пп. 3, 10, 11, 12, направленные на совершенствование судебной
системы. Билль о правах был дополнен постановлением палаты общин «О
цивильном листе королю» от 20 марта 1689 г.
Акт «Об устроении» 1701 г. содержал требования, которыми должно
обладать лицо, вступающее в обладание английской короной: а) обязательная
принадлежность к англиканской церкви, б) запрещение выезжать за пределы
страны без согласия парламента.
Помимо этих положений акт закрепил три очень важных конституционных
принципа: а) несменяемость судей, б) отрицание права короля на помилование
осужденного, если в отношении его было возбуждено преследование в порядке
импичмента, в) правило контрасигнатуры.
Третий вопрос. Процесс формирования конституционной монархии,
основы которой были заложены в принятых в результате «Славной революции»
актах, носил длительный характер. Помимо указанных выше актов, надо
ознакомиться с так называемым «Трехгодичным» актом 1694 г., Актом «О
должностях» 1700 г. и др.Уже в первой половине XVIII века в Англии
устанавливается правило, что правительство формируется партией, получившей
большинство мест на выборах в палату общин, а министры ответственны перед
парламентом за все правительственные действия. К министрам переходит
значительная часть прерогатив короны. Студент должен знать, как сформировался
в Англии кабинет министров, как определялось его место по отношению к
парламенту, как утверждался принцип «господства парламента» (парламентаризм)
в середине XIX века. Последующий этап конституционного развития
Великобритании был связан с формирование двухпартийной системы и борьбой за
избирательные реформы 1832 и 1867 гг.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой- М.: Юристъ, 2000.
2. Дмитриевская Н.П. Законодательство Английской революции 1640-1660гг.- М.0Л.,
1946.
3. Конституции и законодательные акты буржуазных государств XVII- XIX вв. / Сост.
Н.Н.Блохин. Часть 1. Англия. М., 1957.
Занятие X. КОНСТИТУЦИЯ США 1787.
1. Декларация независимости 1776г. Возникновение конфедеративного союза
американских штатов. Статьи конфедерации 1781г.
2. Общая характеристика Конституции США 1787г., её основные принципы.
3. Государственный строй США по Конституции 1787г.
4. Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.
Целью занятия является: изучение процесса образования в ходе войны за
независимость английских колоний в Северной Америке 1775-1783 гг.
независимых американских государств в связи с принятием Декларации
независимости 1776 г., становления конфедеративного союза бывших английских
колоний и его закрепление в Статьях конфедерации 1781 г., а также
конституционного оформления в 1787 году американской конфедерации,
рассмотрение ныне действующей Конституции США 1787 г., Билля о правах 1789 1791 гг. и последующих поправок к Конституции.
Первый вопрос. Ответ на этот вопрос следует начать с анализа
исторического развития английских колоний в Северной Америке, их правового
статуса и отношений с метрополией. Необходимо проанализировать
экономические и политические причины, приведшие к войне за независимость и к
провозглашению Декларации независимости в 1776 г. При анализе этого документа
студент должен выделить три ее основные части: ее социально-философскую
часть, отражавшую естественно-правовую доктрину; перечень злоупотреблений
метрополией по отношению к своим североамериканским колониям, а также
резолюцию
независимости.
Среди
основных
положений
Декларации,
сформулированных ее автором – т.Джефферсоном, следует выделять прежде всего
принцип народного суверенитета, а также право народа на восстание против
тиранического правительства и демократические положения о равенстве, о
естественных, неотчуждаемых правах человека: на жизнь, свободу и стремление к
счастью.
При рассмотрении созданных по плану БФранклина «Статей конфедерации
и вечного союза» 1781 г. следует учитывать характер государственного
строительства в американских штатах после провозглашения независимости (в
середине 70-х годов в большинстве из тринадцати штатов уже были приняты
конституции, действовали выборные органы власти и пр.). Студент должен
раскрыть конфедеративный характер связей отдельных штатов по Статьям
конфедерации, отразивших наличие в штатах, выявить особенность управления
конфедерации:
слабость
центральной
власти,
узость
компетенции
конфедеративного конгресса, несовершенство системы принятия решений
конгрессом и пр.
Второй вопрос. Ответ на этот вопрос связан с анализом
внутриполитической обстановки в США после окончания борьбы за
независимость, характеризовавшейся усугублением экономических трудностей и
ростом поляризации социально-классовых сил – плантаторов, буржуазии,
фермеров, рабочих и пр., стремившихся по-своему воспользоваться результатами
победы над бывшей монополией. Студент должен проанализировать причины
созыва весной 1787 г. в г.Филадельфия конституционного конвента,
охарактеризовать социально-политическое лицо его участников.
Давая общую характеристику Конституции США 1787 г., студенту следует
особое внимание уделить ее структуре и кругу регулируемых вопросов.
Анализируя основные принципы Конституции – федерализм и разделение властей
и последующее утверждение принципа судебного конституционного контроля,
необходимо показать их неразрывную связь.
Третий вопрос. Студент должен рассмотреть основные законодательные,
исполнительные и судебные органы США на федеральном уровне штатов и
показать их взаимоотношения в рамках реализации принципа федерализма и
разделения властей. Особое внимание при этом следует уделить так называемой
«системе сдержек и противовесов» как части конституционного механизма США.
Необходимо указать, каким образом представительство штатов реализуется на
федеральном уровне и как делились полномочия законодательных и
исполнительных органов федерации и отдельных штатов.
Четвертый вопрос. Ответ на этот вопрос связан с предшествующим
анализом Конституции 1787 г. Студент должен указать, почему вопрос о
политических правах и свободах американских граждан не был включен в статьи
американской конституции и какую реакцию это вызвало в демократических
кругах американского общества. При анализе статей Билля о правах 1789-1791 гг.
необходимо показать, какие именно права и свободы нашли свое отражение в этом
документе и в какой степени они выражали интересы основных масс граждан
США, обратив особое внимание на I, IV, IX поправки. Следует проанализировать и
другие поправки к Конституции, связанные с крупными вехами в американской
истории – отменой рабства с предоставлением политических прав женщинам, с
ограничением сроков пребывания у власти президента США и др.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. М.: Юристъ, 2000.
2. Конституция буржуазных государств.- М.,1986.
3. США: Конституция и законодательные акты.- М.,1993.
Занятие XI. КОНСТИТУЦИОННОЕ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
ВЕЛИКОЙ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIIIв.
1. Декларация прав человека и гражданина 1789г. Закрепление в ней
демократических прав и свобод, принципов буржуазного государства и права.
2. Конституция 1791г., история её создания. Государственный строй Франции по
Конституции 1791г.
3. Декларация прав человека и гражданина 1793г., как выражение идеалов и
требований якобинцев. Её отличие от Декларации прав человека и гражданина
1789г.
4. Якобинская Конституция 1793г.
Целью занятия является изучение конституционных документов
революции, истории их создания и содержание. Великая французская буржуазная
революция, ее документы имеют всемирно-историческое значение. В ходе ВФР
были провозглашены и конституционно закреплены общечеловеческие ценности и
идеалы демократии, неотчуждаемые права человека и гражданина.
Первый вопрос. Декларация прав человека и гражданина 1789 г. в четкой
обобщенной форме выразила политико-правовые взгляды просветителей,
энциклопедистов: Вольтера, Дидро, Руссо, Гольбаха и др. Но особенно большое
влияние на ее содержание оказали политические взгляды Ш.Монтескье, его
произведение «О духе законов». Как отразились эти идеи на содержании
Декларации студенту следует уяснить на основе анализа положении Декларации «о
естественных, неотчуждаемых правах» (ст. 2), трактовкой понятий «свобода» и
«закон» (ст. 4), требований уголовно-процессуальных гарантий этих прав (ст. 4, 8, 9
и пр.), разделения властей, неприкосновенности частной собственности (ст. 17). О
социально-политическом содержании Декларации свидетельствует и то, что она
обходит молчанием, например, власть короля, запрещение рабства, свободу
ассоциаций и собраний и пр. Глубокому пониманию Декларации поможет знание
исторической обстановки, в которой она принималась, знакомство с другими
правовыми документами 1-го этапа революции.
Второй вопрос. Студент должен при изучении второго вопроса выявить
характерные черты конституционной монархии, формы правления, которая
утвердилась на 1-м этапе ВФР и отразила соотношение социально-классовых сил в
этот период. Особое внимание следует уделить вопросу о полномочиях и пределах
власти короля и парламента, других органов конституционного механизма, на
воплощении в Конституции принципа разделения властей. В контексте
исторической обстановки следует уяснить принципы цензового избирательного
права, не народного, а национального суверенитета, основанного на теориях
«избирательной функции» (разд.3, гл. 1, отд. II, ст. 2 Конституции) и
«представительного мандата» (разд. 3, гл. 1, отд. 3, ст. 7), закрепленных в
Конституции. Для правильного понимания Конституции 1791 г.и ее исторической
роли большое значение имеет и анализ того раздела Конституции, который
называется «Основные положения, обеспеченные Конституцией».
Третий вопрос. При анализе Декларации прав человека и гражданина 1793
г. следует уяснить ее радикально-революционное содержание, те принципиальные
положения, которые отличали ее от Декларации прав человека и гражданина 1789
г. (ст. 1, 2, 25, 26, 35 и пр.) Вместе с тем необходимо показать и ограниченный
характер демократических требований, прав и свобод, которые закреплялись
Декларацией 1793 г., а также их полное игнорирование в период якобинской
диктатуры.
Четвертый вопрос. Студент должен рассмотреть те особые черты, которые
были свойственны Конституции 1793 г., построенной на принципах всеобщего
избирательного права, народного суверенитета, закрепившей республиканскую
форму правления. Это нашло особое отражение в ее разделах о «народном
представительстве», о «функциях законодательного корпуса», в частности, в
положениях о делении правовых актов на законы, утверждаемые первичными
собраниями граждан, и декреты, принимаемые законодательным корпусом, о
компетенции Исполнительного совета и др. Следует выяснить также, почему эта
Конституция не была введена в действие и какую историческую роль она сыграла.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000.
2. Конституции и законодательные акты буржуазных государств XVII-XIXвв. –
М.,1957.
Занятие XII. КОНСТИТУЦИЯ ГЕРМАНСКОЙ ИМПЕРИИ 1871г.
1. История создания Германской империи и принятие Конституции 1871г.
2. Организация государственного единства Германии по Конституции.
3. Форма правления и особенности государственного аппарата по Конституции.
Целью занятия является выработка навыков анализа буржуазных
конституций, изучение весьма специфического основного закона, закрепившего
политико-правовые порядки в помещичье-буржуазной Германской империи (1871
– 1918 гг.).
Первый вопрос. При рассмотрении первого вопроса необходимо
учитывать, что создание централизованного германского государства произошло
не «снизу», не революционным путем, а «сверху» - в результате присоединения к
королевству Пруссия Баварии, Саксонии, Вюртемберга, Гессена, Мекленбурга и
других немецких княжеств. Это обстоятельство в значительной мере
предопределило характер основного закона Германской империи. Значение
истории создания Второго рейха предполагает знание событий, которые
происходили в Германии в 40-50-х гг., когда рассматривалась возможность
объединения страны через создание республики в ходе буржуазнодемократической революции 1848 года, а также знание проектов первых имперских
конституций, не воплощенных в жизнь из-за поражения революции.
Второй вопрос. Проблема организации государственного единства
Германской империи сложна и интересна. Следует рассмотреть особенности
немецкой имперской федерации, основанной на «союзе династий», а также
проследить, как эти особенности отражались в конкретных нормах конституции, - о
законодательных и исполнительных полномочиях государств, членов империи и
полномочиях имперских органов власти (ст. 2, 4, 19 и пр.), о возможности Пруссии
блокировать принятие законодательных актов и изменений Конституции, которые
не соответствовали ее интересам (ст. 6,78), а также о возможности подавления
сепаратистских поползновений или неповиновения отдельны земель вооруженным
путем (ст. 19, 68). Перечисленные обстоятельства говорят о ярко выраженной
унитаристской тенденции в организации государственного единства Германской
империи.
Третий вопрос. При рассмотрении данного вопроса следует обратить
внимание на положения Конституции 1871 г. о доминирующей роли в империи
прусского короля, за которым закреплялось Президентство в союзе и титул
Императора, а также канцлера, главы исполнительной власти (ст. 11, 12, 64 и пр.).
В этой связи следует рассмотреть конкретные полномочия императора, а также
права Союзного Совета и Рейхстага по конституции, характер взаимоотношений
императора и канцлера как между собой, так и с парламентом и каждой из его
палат, обратив особое внимание на то, что ни император, ни канцлер не несли
ответственности ни перед Союзным Советом, ни перед Рейхстагом. Необходимо
определить также, как формировались палаты, каковы были их взаимоотношения и
роль в принятии законов.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000.
Занятие XIII. Гражданский кодекс Франции 1804г.
1. История создания кодекса, его источники и система.
2. Статус физических лиц по ФГК.
3. Институт собственности и его защита.
4. Обязательственное право.
5. Регулирование брачно-семейных отношений.
6. Наследственное право.
Цель занятия – выявление на примере крупнейшей кодификации XIX века
основных закономерностей развития буржуазного гражданского права, его
основных источников, принципов и институтов.
Первый вопрос. При ответе на этот вопрос следует осветить социальноэкономические и политические условия, в которых принимался ФГК, его
содержание, предопределившее в значительной мере долгую жизнь этой
кодификации. Особого внимания студентов заслуживает исследование источников,
на которых строилась кодификация: римское право, кутюмы (обычные права)
некоторых местностей Франции, и, что особенно важно, предшествующее кодексу
законодательного периода революции. Система кодекса – институционная,
построена по образцу Институций Гая. (Три книги – о лицах, о вещах, о сделках,
которым предшествует вводный титул). Книги в первую очередь, делятся на
титулы, главы на статьи.
Второй вопрос. О правоспособности и дееспособности говорит первая
книга кодекса «О лицах». Глава 1 ст. 7-8 провозглашает одно из величайших
завоеваний революции – равенство всех французов перед законом. При изучении
этого вопроса необходимо обратить внимание на положения о лишении
гражданских прав, об ограничении дееспособности физических лиц. Следует особо
отметить факт отсутствия в кодексе института юридического лица, что связано с
уровнем развития капиталистических отношений во Франции в начале XIX века.
Третий вопрос. Институт собственности – центральный институт ФГК. Ст.
544 дает классическое определение права собственности, как права пользования и
распоряжения вещами наиболее абсолютным образом, ограничение которого
возможно лишь на основе закона и регламента. Это право распространяется и на
земельную собственность, включающую в себя и «собственность на то, что
находится сверху, и на то, что находится снизу». Уяснение трактовки права
собственности должно сопровождаться анализом тех конкретных положений ФГК,
в которых рассматриваются ограничения этих прав, такие институты, как сервитут,
узуфрукт и др. Необходимо рассмотреть различные виды имуществ и различные
способы их защиты, обратив внимание на преимущественную защиту интересов
собственника недвижимости.
Четвертый вопрос. Основные институты обязательственного права
сосредоточены в третьей книге кодекса «О различных способах, которыми
приобретается собственность», испытавший сильное влияние римского права.
Студенты должны определить основные принципы договорного права: свободу
договора, равенство лиц в договорных отношениях, придание сделкам силы закона
и т.д. Следует выяснить существенные условия действительности соглашения (ст.
108), обстоятельства, делающие обязательства ничтожными. На примере
конкретных норм кодекса следует рассмотреть отдельные виды обязательств, их
отличительные черты.
Пятый вопрос. Нормы, регулирующие брачно-семейные отношения,
расположены в 1 и 3 книгах кодекса. Студент должен выявить противоречивость
этих норм. Они носят прогрессивный характер, провозглашая гражданскую форму
брака, право на развод (в том числе и по инициативе жены). С другой стороны, они
закрепляют неравноправие женщины в браке, сильную отцовскую власть над
детьми, вплоть до заключения под арест последних, ограничение прав внебрачных
детей и др. Студент должен уяснить условия действительности брака,
обстоятельства, дающие права на развод. Следует обратить внимание также на
имущественные отношения супругов, детей и родителей.
Брачно-семейные статьи кодекса подверглись впоследствии существенным
изменениям, отразившим общие тенденции развития буржуазного права в XX веке,
которые также заслуживают пристального внимания студента.
Шестой вопрос. При рассмотрении вопросов наследования прежде всего
нужно выяснить, в чем заключается провозглашаемый кодексом принцип единства
наследственной массы (ст. 732), а также какие виды наследования предусмотрены
кодексом, каков порядок наследования по закону. Следует определить, какими
наследственными правами обладали пережившие супруги, законные и внебрачные
дети. Особо следует отметить закрепление в кодексе института так называемой
обязательной доли наследования, а также множественность степеней родства,
привлекаемых к наследованию.
ИСТОЧНИКИ:
1. Французский гражданский кодекс / Пер. с франц. И.С.Перетерского. М.,1941.
2. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М: Юристъ, 2000.
Занятие XIV. Уголовный кодекс Франции 1810..
1. Источники и система УК.
2. Понятие преступного деяния и наказания по УК.
3. Основные виды преступлений.
Целью занятия является изучение основных понятий, принципов и
институтов буржуазного уголовного права на примере французского Уголовного
кодекса (УК) 1810 г. – первой кодификации уголовного права эпохи капитализма.
Этот кодекс, послуживший основой для кодификации уголовного права ряда
других буржуазных государств, с изменениями и дополнениями действовал во
Франции до 1 сентября 1993 года.
Первый вопрос. При ответе на первый вопрос студент должен обосновать
необходимость кодификации уголовного права в послереволюционной Франции.
Для этого следует принять во внимание уголовное право в предшествующие годы,
особенно во время Французской буржуазной революции и особенности уголовного
права буржуазного по сравнению с феодальным. Далее необходимо обосновать
систему УК: выделить в УК «общую» и «особенную» части, объяснить смысл
различий между этими частями кодекса.
Второй вопрос. Для освещения этого вопроса студенту следует обратиться
к содержанию Предварительных постановлений и Книге 1 УК и выделить
основные признаки преступления по уголовному праву Франции. Необходимо
особо остановиться на связи преступления и наказания по УК (ст. 1) и на значение
наказания для классификации преступных деяний. Студент должен уяснить, в
какой мере тяжесть наказания зависит от степени общественной опасности
преступного деяния и перечислить основные виды наказаний (ст. 7,8, 9 УК и др.).
На примерах отдельных статей (ст. 177, 211, 319 и др.) следует определить
характер санкций, содержащихся в нормах УК и конкретизирующих отдельные
виды наказаний, закрепленных общей частью.
Третий вопрос. Следует уяснить, по какому принципу отдельные виды
преступлений расположены в УК и проанализировать их. При этом особое
внимание
студент
должен
уделить
государственным
преступлениям,
преступлениям против порядка управления, преступлениям против личности и
против собственности. Необходимо отметить, какое значение для определения
тяжести наказания лиц, совершивших преступные деяния, имели различные
отягчающие или смягчающие обстоятельства, соучастие (ст.59, 60, 61 и др.),
возраст подсудимого (ст. 66, 67 и др.), его пол (ст. 16, 27) и социальное положение
(ст. 415, 416 и др.).
ИСТОЧНИКИ:
1. Французский уголовный кодекс 1810 года / Пер. с франц. Н.С.Лапшиной; Вступ.
Ст. М.М.Исаева. М.,1947.
2. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М: Юристъ, 2000.
Занятие XV. Законодательство фашистской Германии 1933-1934 гг.
1. Падение Веймарской республики и установление тоталитарного политического
режима.
2. Изменения в государственном строе. Оформление диктатуры фашистской
партии (НСПР) и авторитарной власти Фюрера.
3. Основные изменения в форме государственного устройства Третьей империи.
Целью занятия является анализ основных законов 1933-1934 гг. Германии,
связанных с приходом к власти правительства А.Гитлера и установлением
фашистской диктатуры.
Первый вопрос. Установление нацистской диктатуры, тоталитарного
режима в германии является, с одной стороны, проявлением глобальных процессов,
происходивших в мире между двумя мировыми войнами, а с другой – имеет чисто
национальные причины и формы. Изучая законодательство периода становления
нацистской диктатуры, следует разобраться в сущности фашизма как
исторического явления, продумать вопрос об основных социально-экономических,
политических, идеологических предпосылках падения Веймарской республики,
кризиса парламентских форм правления и их замены авторитарными. Необходимо
выяснить вопрос о законности прихода к власти правительства А.Гитлера в рамках
Веймарской конституции, о юридическом и фактическом статусе этого
правительства в государственном механизме республики в последние дни ее
существования, выделить из общей массы законодательства 1933 г. те акты и
положения, которые были использованы правительством для подрыва
республиканской конституции и установления нового политического режима в
стране.
Второй
и
третий
вопрос.
Целесообразно
систематизировать
законодательные акты 1933-1934 гг., выделив те из них, которые закрепляют
наиболее существенные изменения в политическом режиме, государственном строе
Германии. Представляется, что их можно разделить на 4 группы. Первая касается
оформления монопольного положения партии НСРП в политической системе
Германии и ликвидации других партий и организаций. Вторая относится к
законодательному закреплению всевластия «вождя партии и народа», соединении в
его руках высших партийных и государственных постов; третья группа законов
закрепляла новые формы организации имперского государственного единства; и
четвертая – теоретические методы и способы осуществления государственной
власти.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000
Занятие XVI.
КОНСТИТУЦИИ IV и V РЕСПУБЛИК ВО ФРАНЦИИ (1946-1958гг)
1. Основное содержание Конституции 1946г. и государственный строй IV
республики.
2. Падение IV республики и принятие новой Конституции 1958г.
3. Характерные черты и особенности Конституции V Республики (в сравнении с
предшествующей Конституцией).
Целью занятия является отработка навыков сравнительно-правового
анализа современных буржуазных конституций, изучение двух последних
основных законов в истории Франции, в том числе ныне действующей
Конституции 1958 г.
Первый вопрос. Сравнительный анализ двух конституций Франции
предполагает тщательное изучение каждой из них в отдельности, а также знание
основных тенденций развития французского государства после второй мировой
войны.
Историческое значение Конституции 1946 г. состоит в том, что она
закрепила основные принципы буржуазно-демократического общества и
государства в их наиболее последовательной трактовке. Необходимо выявить эти
принципы, которые проявились, в частности, в законодательном закреплении
демократического парламентского режима и широкого круга демократических
прав и свобод. Далее следует определить форму правления по конституции,
рассмотреть структуру и компетенцию основных государственных органов –
парламента, президента, правительства. Особое внимание необходимо обратить на
распределение компетенции между ними и между палатами парламента, на
характер взаимоотношений законодательной и исполнительной власти.
Второй вопрос. Необходимо рассмотреть постепенный отход от основных
положений Конституции 1946 г., обусловленный, в свою очередь, социальнополитическими факторами, кризис и падение парламентского режима IV
республики. Большой интерес представляет идейно-политическая платформа
голлистского движения, определившего дальнейшее конституционное развитие
французского государства. Что же касается законодательного материала, то
студенты должны знать основные конституционные изменения, связанные с
постепенным пересмотром положений Конституции 1946 г. в начале, середине 50-х
годов XX века.
Третий вопрос. Тщательно ознакомившись со структурой и содержанием
Основного закона 1958 г., можно сделать вывод о существенных, принципиальных
различиях двух конституций, позволяющих государствоведам противопоставлять
их друг другу. Эти различия студенты должны отметить. Следует подробно
рассмотреть полномочия президента, разделив их на постоянные и чрезвычайные, а
также в зависимости от сферы их распространения (законодательной,
исполнительной, судебной). Очень показательным является также раздел
конституции, посвященный взаимоотношениям между правительством и
парламентом. С учетом уже имеющегося у студентов опыта определения формы
правления в буржуазных странах следует попытаться определить ее и по
Конституции 1958 г. Необходимо отметить и роль конституционной практики в
дальнейшем развитии государственного строя V республики.
Рекомендуемая литература:
6. Арсеньев Э.А. Франция под знаком перемен. М., 1984.
7. Жак Дюкло. Голлизм, технократия, корпоративизм. М.1964.
8. Крутоголовов М.А. Государственный строй современной Франции (IV
республика). М., 1958.
9. Крутоголовов М.А. Президент Французской республики. Правовое положение.
М. 1980.
10. Маклаков В.В Государственный строй Франции. М. 1957.
Занятие XVII.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
РЕГУЛИРОВАНИЕ
ЭКОНОМИКИ
СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В АНГЛИИ И США В ХХв.
И
1. Законодательство ''нового курса'' Ф. Рузвельта.
2. Акт о стачках и тред-юнионах 1927г. в Англии.
3. Закон Вагнера 1935г. и Закон Тафта- Харли 1947г. в США.
Целью занятия является ознакомление студентов с отдельными примерами
правового регулирования экономики («новый курс» Рузвельта) и трудовых
отношений (законодательство Англии и США 20-40-х годов).
Первый вопрос. Новый курс президента США Ф.Д.Рузвельта был первым
опытом масштабного вмешательства государства в капиталистическое хозяйство
страны и представлял собой комплекс мер (в области экономики, финансов и
трудовых отношений), призванных ослабить разрушительное воздействие
мирового экономического кризиса 30-х годов. Необходимо ознакомиться с
изложенными президентом в своем послании конгрессу целями «нового курса» и
изучить ряд законодательных актов: Закон о восстановлении промышленности
1933 года, Закон о регулировании сельского хозяйства 1933 года, Чрезвычайный
банковский закон 1933 года и пр. Кроме того, для ответа на первый и третий
вопрос необходимо ознакомиться с положениями закона Вагнера 1935 года.
Второй и третий вопросы. В 20-30-х гг. ХХ века в Англии и США начало
активно осуществляться государственное регулирование отношений между
рабочими и предпринимателями, которое было оформлено актами «Об отношениях
в промышленности». Тем самым государство стало выступать в качестве третьей
стороны (наряду с профсоюзами и предпринимательскими объединениями),
которое становилось гарантом поддержания «нормальных» трудовых отношений,
используя как методы социального партнерства и арбитража, так и методы прямого
государственного принуждения.
Одной из основных целей законодательства об отношениях в
промышленности является регламентация государством права на забастовки.
Студенту предлагается изучить два примера такого законодательства. Если Закон
Вагнера 1935 года, принятый в период «нового курса» под давлением
чрезвычайных обстоятельств, признал за рабочими право на организацию
профсоюзов и удовлетворение своих экономических требований путем различных
форм забастовок, то английский Акт 1927 года и Закон Тафта-Хартли 1947 г.
ограничивали
права
профсоюзов
и
отличались
антизабастовочной
направленностью. Можно отметить такие общие черты англоамериканского
законодательства: провозглашение «равенства прав» рабочих и предпринимателей,
объявление незаконными стачек солидарности рабочих разных отраслей
промышленности и забастовок, выдвигающих политические требования.
Сравнивая законы Вагнера и Тафта-Хартли, необходимо обратить внимание на
следующее положение: о «нечестной трудовой практике» как предпринимателей,
так и рабочих и ее последствиях, о коллективных договорах и их регламентации, о
формах контроля государства за деятельностью профсоюзов, о полномочиях
президента по разрешению трудовых конфликтов, о механизме запрещения
забастовок.
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000.
Занятие XVIII.
ЧРЕЗВЫЧАЙНОЕ
И
АНТИКОММУНИСТИЧЕСКОЕ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО В АНГЛИИ И США В ХХв.
1. Законы ''О чрезвычайных полномочиях'' 1920 и 1964гг.; Закон ''О возбуждении
недовольства'' 1934г. и Закон ''О поддержании публичного порядка'' 1936г.;
Закон ''О публичном порядке'' 1986г.
2. Закон Смита 1940г.; Закон Маккарена-Вуда 1950г.; закон Хемфри-Батлера
1954г. в США и ''Маккартизм''.
Цель занятия – на примере чрезвычайного и антикоммунистического
законодательства двух ведущих капиталистических стран изучить те
антидемократические тенденции, которые проявились в буржуазных государствах
в период между двумя мировыми войнами и после второй мировой войны.
Первый вопрос. Ответ на этот вопрос прежде всего необходимо связать с
влиянием Октябрьской революции 1917 года на повышении политической
активности трудящихся в капиталистических странах. Буржуазные правительства
вынуждены были под влиянием требований трудящихся, демократических
движений пойти на ряд уступок (например, в избирательном праве, в области
трудовых отношений). Вместе с тем английское правительство получило право по
Закону 1920 г. вводить чрезвычайные меры, направленные на временное
приостановление демократических прав и свобод английских граждан. Студент
должен изучить текс Закона 1920 года, объяснить его основную направленность и
характер тех изменений, которые были внесены в него в 1964 году.
Второй вопрос. Готовясь к ответу на этот вопрос, студент должен
проанализировать историческую обстановку в США после второй мировой войны
и, в частности, изменения в политическом режиме, особенно проявившиеся с конца
40-х – начала 50-х гг. в период так называемого «маккартизма». Необходимо
изучить содержание ряда принятых во время и после второй мировой войны
антикоммунистических законов: Законов Смита, Маккарэна-Вуда и ХэмфриБатлера. При этом надо выявить их общую антидемократическую направленность.
Закон Смита («Закон о регистрации иностранцев») был принят в 1940 году как
антифашистский закон, но фактически стал применяться после второй мировой
войны, с 1948 года против коммунистов. Наиболее известным из этих законов
является Закон Маккарэна-Вуда, который в нарушение V поправки американской
Конституции предусматривал обязательную регистрацию в органах министерства
юстиции членов организаций «коммунистического действия», прежде всего
Коммунистической партии и различные другие формы их дискриминации
(запрещение коммунистам работать в государственных учреждениях и пр.). В
настоящее время Закон Маккарэна-Вуда не действует (отдельные его положения
постепенно, с 1965 по 1971 г., признавались неконституционными Верховным
Судом, а в 1972 г. он был окончательно отменен конгрессом).
ИСТОЧНИКИ:
1. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права. Т.2. / Под ред. К.И.Батыра
и Е.В.Поликарповой. – М.: Юристъ, 2000.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ
РАБОТ И ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ
ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»
Написание курсовых работ по указанной дисциплине является одной из важных
форм самостоятельной работы студента юридического факультета. Оно способствует
углублению и закреплению знаний по истории государства и права зарубежных стран,
подготовке к будущей практической деятельности. Вопрос, являющийся темой курсовой
работы, естественно, должен быть изучен шире и обстоятельнее, нежели он совещается в
учебниках и на занятиях. В этой связи студенту настоятельно рекомендуется тщательное
изучение не только основной учебной, а также дополнительной литературы, нормативных
актов, классических трудов, научной периодической печати по соответствующей
тематике.
Курсовая работа по истории государства и права зарубежных стран может стать
основой для написания последующих исследований студентов, в том числе и для
написания дипломной работы.
Основные цели курсовой работы:
- развить способность студента к углубленному анализу научной литературы,
законодательства и материалов юридической практики;
- выработать умение отбирать необходимую нормативно-правовую базу по различным
аспектам исследования проблемы, систематизировать и обобщать научный и
практический материал, критически его оценивать, обосновывать собственные выводы
и позиции;
- формировать и укреплять навыки усвоения общетеоретических государственноправовых понятий, аргументированного, логичного, грамотного изложения положений
истории государства и права зарубежных стран;
- развивать у студентов умение применять теоретические положения для анализа
юридической действительности, осмысления природы и специфики юридической
практики, пользоваться теми или иными методами исследования.
Курсовая работа призвана прививать студентам навыки самостоятельной
исследовательской работы. Эта творческая деятельность студента, непременно
завершающаяся подведением итогов в форме защиты курсовой работы, в процессе
которой обучаемый, кроме всего прочего, овладевает азами необходимого для будущего
юриста ораторского искусства, способами аргументации, доказательства научных
положений. Следует помнить, что преподаватель, как правило, не допускает к защите и
возвращает студентам для последующей переделки работы, полностью или в
значительной степени выполненные несамостоятельно, т.е. путем механического
переписывания первоисточников, учебников, другой литературы, работы, в которых
выявлены существенные ошибки и недостатки, свидетельствующие о том, что основные
вопросы темы не усвоены, а также курсовые сочинения с низким уровнем грамотности и
несоблюдением правил оформления. Студент должен научиться анализировать
дополнительную литературу по избранной теме: стати в специальных журналах,
монографии, сборники материалов, хрестоматии, практикумы, нормативно-правовые акты
и пр.
Курсовая работа должна быть оформлена следующим образом:
- написана от руки или напечатана последовательно, грамотно, разборчиво;
- иметь нумерацию страниц и поля для возможных замечаний проверяющего;
- основные вопросы плана следует указать в начале работы и выделить их в тексте;
- при цитировании надо давать точные ссылки на источники с указанием автора, названия
работы, места и года издания, страницы. Сноски могут делаться на каждой странице или в
конце работы, перед списком использованной литературы. Цитаты в тексте работы
следует брать в кавычки. Цитаты не должны превышать 25% общего объема работы;
- в конце работы следует привести список фактически использованной литературы и
источников. Общая схема оформления библиографии: Ф.И.О. авторов (авторов), основное
заглавие, сведения об издании (место издания (город, издательство), год издания, объем)
Единообразное оформление ссылок соответственно ГОСТ 7.1. – 84. имеются в
соответствующих методических указаниях на каждой кафедре ЮФ на электронном и
бумажном носителях. Оформление ссылок едино как в курсовой, так и в дипломной
работе;
- объем курсовой работы, по общему правилу, не должен превышать 20-25 страниц
машинописного текста формата А-4. Возможно незначительное увеличение объема – на 56 страниц, если это предполагается особенностями темы и характером изложенного
материала;
- на титульном листе, по общему правилу, должны быть указаны следующие данные:
министерство (агентство), к которому относится данное учебное заведение, полное
название последнего, название соответствующей кафедры и предмета, по которому
выполнено курсовое сочинение (в данном случае - кафедра конституционного и
административного права, курсовая работа по истории государства и права зарубежных
стран), тема, фамилия, имя, отчество (инициалы) студента, выполнившего работу, группа
(курс факультет), а также фамилия, имя, отчество (инициалы) преподавателя, его ученая
степень и звание, если таковые имеются и должность, город и год выполнения работы;
- работа должны быть скреплена соответствующим образом - сшита, либо закреплена в
специальной папке (работы на скрепке не принимаются в архив).
Подбор нормативного и практического материала, окончательное составление
плана работы должны осуществляться студентом самостоятельно, так как являются
составной частью курсового исследования. Все планы, предложенные в данных
методических рекомендациях, а также перечни рекомендуемой литературы являются
примерными и могут быть взяты за основу студентом. Научный руководитель
(преподаватель) осуществляет текущий контроль за ходом исследовательской
деятельности студента, дает необходимые консультации и разъяснения по содержанию и
оформлению работы.
Структура курсовой работы включает введение, изложение 3-4- вопросов,
заключение, список использованной литературы и источников, приложения (если таковые
имеются).
Требования, предъявляемые к содержанию курсовой работы:
1. Во введении необходимо указать актуальность темы курсовой работы, ее
теоретическое и практическое значение, сформулировать цели и задачи предполагаемого
исследования, показать изученность этой проблемы учеными-правоведами и юристамипрактиками, дать обзор литературы, нормативных документов. Как правило, высокой
оценки заслуживает работа, в которой представлена и доказана практическая значимость
и новизна проблемы.
2. В основной части емко и обстоятельно изложить, как данная проблема
представлена в литературе. Названия глав и параграфов должны быть четко и ясно
сформулированы и, естественно, соответствовать конкретному аспекту той темы, которой
посвящена работа.
3. В работе должны быть отмечены положительные моменты и недостатки
различных подходов к исследуемому вопросу.
4. В заключении студент должен подвести итоги своего исследования, обозначить
степень решенности поставленных задач, изложить основные выводы.
Курсовые работы оцениваются по пятибалльной системе. Оценка выставляется
после устной защиты курсовой работы во время зачетной недели (для дневного
отделения) и экзаменационной сессии (для заочного отделения). Выставляемая оценка
зависит от полноты изложения темы, последовательности и аргументированности
исследования, глубины понимания ключевых вопросов, корректности приводимых
примеров, самостоятельности выводов и суждений автора, правильности освещения
вопросов, степени использования литературы и законодательства по теме. Оценку
«удовлетворительно» получают работы, в которых на основе первоисточников правильно
и достаточно полно освещаются основные вопросы темы; оценку «хорошо» - работы,
выполненные на высоком теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие
работы темы, отличающиеся глубиной изложения материала; «отлично» - работы, в
которых на основе глубоких знаний первоисточников дается самостоятельный анализ
фактического материала, творческое исследование темы, делаются самостоятельные
правильные выводы и интересные предложения. Кроме того, оценка выставляется с
учетом грамотности и качества оформления работы, а также уровня устной защиты.
Преподаватель обращает внимание не только на представленный в письменном
виде вариант курсовой работы, но и на умение студента защитить собственное мнение,
отстоять те или иные позиции по выбранной для исследования проблеме. Защита
курсовых работ проходит в установленный учебным планом и расписанием срок.
К типичным, наиболее часто встречающимся в курсовых работах студентов
ошибкам можно отнести следующие:
- явное несоответствие формулировки темы и содержания исследования;
- нарушение логики рассмотрения проблемы, последовательности изложения
материала, неясные формулировки определений (либо вообще отсутствие последних),
повторение аналогичных мыслей (авторских либо цитируемых);
- отсутствие собственных выводов, размышлений, обобщений автора.
Если студент желает написать курсовую работу на тему, которая не нашла
отражение в предложенном списке, то он вправе после согласования с преподавателем
названия темы и содержания работы приступить к ее подготовке. Более того, возможно
«конструирование» и так называемых эксклюзивных тем, учитывающих индивидуальные
желания студента, его желание самостоятельно исследовать именно данную проблему
истории государства и права. Хорошо, если подобные темы будут рассматривать те или
иные малоразработанные в литературе вопросы юридической науки.
Лучшие курсовые работы могут участвовать в конкурсах научных студенческих
работ по общественным наукам, служить основой для докладов научных студенческих
конференций.
Положительно оцененная и защищенная курсовая работа сдается в архив.
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
Государство и право древневосточных цивилизаций.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Особенности возникновения и развития государства в Месопотамии.
Древняя Индия: особенности государственного и сословно-варнового деления.
Древний Китай: основные этапы развития государства.
Древний Египет: деспотически-теократический характер государственной власти.
Древне месопотамское право. Судебник царя Хаммурапи.
Традиционное право Индии.
Традиционное право Китая.
Право Древнего Египта.
Литература:
1. Аннерс Э. История европейского права. М., 2004.
2. История Древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ: в 2х т. М., 1983.
3. История древнего мира: в 3х т. М., 1989.
4. Заблоцка, Юлия. История Ближнего Востока в древности. М., 1989.
5. Мелларт, Джеймс. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока. М., 1982.
6. Бонгард-Леви Г.М., Ильин Г.Ф. Индия в древности. М., 2005.
7. Крашенинникова Н.А. История права стран Востока. М., 2005.
8. Крашенинникова Н.А. Индусское право: история и современность. М., 2004.
9. История Древнего Востока/Под ред. Кузищина В.И. М., 2006.
Государство и право греко-римской античной цивилизации.
1. Формирование политической общины и становление государства в Греции.
2. Система управления в Афинах.
3. Система управления в Спарте.
4. Расцвет и упадок республики в Риме.
5. Военные диктатуры и режим личной власти в Риме.
6. Организация управления в державе Александра Македонского.
7. Раннее законодательство в Греции.
8. Развитие источников и системы римского права.
9. Римское право классического периода: основные принципы и черты.
10. Суд и процесс в римском частном праве.
11. Брачно-семейное право в Древнем Риме.
12. Классификация вещей по законам XII таблиц.
13. Сравнительная характеристика Афин и Спарты.
Литература:
1. Виттер Р.Ю. История древнего мира. М. ,1994.
2. Древняя Греция. М., 1956.
3. Лурье С.Я. История Греции. М., 1993.
4. Шишова И.А. Раннее законодательство и становление рабства в античной Греции. М., 1991.
5. Зельин К.К. Борьба политических группировок в Аттике в VI в. до н.э. М., 2004.
6. Кечекьян С.Ф. Государство и право Древней Греции. М., 2004.
7. Колобова К.М., Глускина Л.М. Очерки по истории Древней Греции. Л., 1958.
8. Соловьева С.С. Раннегреческая тирания. М., 1964.
9. Фролов Э.Д. Греческие тираны. Л., 1972.
10. Античная Греция: в 2-хт. М., 1983.
11. Сергеев В.С. История Древней Греции. М., 2005.
12. История Древней Греции/Под ред. В.И. Авдиева и др. М., 1972.
13. Егоров А.Б. Рим на грани эпох. М., 1985.
14. Игнатенко А.В. Древний Рим: от военной демократии к военной диктатуре. М., 1988.
15. Ковалев С.И. История Рима. М., 2006.
16. Косарев А.И. Римское право. М., 2006.
17. Моммзен Т. История Рима: в 2-х т. Л., 1993.
18. Черниловский З.М. Лекции по римскому частному праву. М., 2008.
19. Хутыз М.С. Римское частное право. М., 2008.
История государства и права в средние века.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Становление и развитие раннефеодального государства франков.
Сословная монархия во Франции XIII-XVвв.
Особенности сословно-представительной и абсолютной монархии в Германии.
Феодальное государство в Англии.
Образование и развитие парламента в Англии.
Становление права в раннефеодальных европейских обществах. Салическая правда.
Византийское право.
Каноническое право в феодальной Франции: развитие и значение.
Памятники права феодальной Германии. Каролина.
Формирование общего права и права справедливости в феодальной Англии.
Мусульманское право: источники и основные школы.
Японское право: источники и основные институты.
Литература:
1. Аннерс Э. История европейского права. М., 2006.
2. Данилова Г.М. Возникновение феодальных отношений у франков. М., 1959.
3. Дженкс Э. Английское право. М., 2007.
4. История Франции: в 3-х т.
5. Люблинская Н.О. Очерки истории Франции: с древнейших времен до окончания первой мировой войны.
М., 1957.
6. Мортон А.А. История Англии. М., 1950.
7. Прокопьев В.П. История германской государственности X-XVIII вв. М., 1984.
8. Савело К.Ф. Раннефеодальная Англия. М., 1977.
9. Хачатурян Н.А. Сословная монархия во Франции XIII-XV вв. М., 1989.
10. Штокмар В.В. История Англии в средние века. М., 1996.
11. Колесницкий Н.Ф. Феодальное государство. М., 2008.
12. Черниловский З.М. История феодального государства и права. М., 2008.
История государства и права нового времени (XVII-XIX вв.)
1. Законодательство Английской революции его роль в становлении конституционной монархии в Англии.
2. Диктатура Оливера Кромвеля. «Орудие управления».
3. Развитие конституционной монархии в Англии и становление «ответственного правительства» в XVIIIXIX вв.
4. Законодательство основных этапов Великой Французской буржуазной революции XVIII в.
5. Якобинская диктатура и чрезвычайное законодательство.
6. Государство и право Парижской коммуны.
7. Консульство и первая империя во Франции.
8. Борьба за независимость в североамериканских колониях Англии и Декларация независимости 1776
года.
9. Конституция США 1787г. и ее основные принципы.
10. Формирование политических партий в США.
11. Развитие английского гражданского права в XVIII- начале XIX вв.
12. Развитие английского уголовного права в конце XVIII- начале XIX вв.
13. Особенности становления буржуазного права США.
14. Гражданский кодекс Наполеона и его влияние на кодификации гражданского права других стран.
15. Развитие уголовного права Франции в конце XVIII-начале XIX вв.
16. Кодификация права в Германской империи. Германское гражданское уложение 1900г.
Литература:
1. Английская буржуазная революция XVII в. М., 2008.
2. Аннерс Э. История европейского права. М. ,1994.
3. Бельсон Я.М. История государства и права США. М., 1982.
4. Беляева Г.П., Ливанцев К.Е. История государства и права зарубежных стран. Государство и право
Англии (1640-1871) и Франции (1879-1871). Л., 2005.
5. Государство и право Парижской Коммуны. М., 1971.
6. История Франции: в 3-х т. М.,
7. Лавровский В.М., Барг М.А. Английская буржуазная революция. М., 1958.
8. Люблинская Н.О. Очерки истории Франции: с древнейших времен до окончания первой мировой войны.
М., 1957.
9. Манфред А.З. Великая французская революция XVIII в. М., 1983.
10. Манфред А.З. Три портрета эпохи Великой Французской революции. М., 1979.
11. Мишин А.А., Власихин В.А. Конституция США: политико-правовой комментарий. М., 1985.
12. Очерки новой и новейшей истории США: в 2-х т. М., 1960.
13. Прокопьев В.П. История германской государственности: XIX-XX вв. М., 2004.
14. Рождение французской буржуазной политико-правовой системы. М., 1990.
15. Слезкин Л.Ю. У истоков американской истории: Виргиния. М., 2004.
16. Страхов Н.Н. Основные закономерности становления буржуазного государства и права в Англии,
Франции, Германии и Северной Америке. М., 2004.
17. Фурсенко А.А. Американская революция и образование США. Л., 1978.
История государства и права новейшего времени (XX в.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Полицейские органы Великобритании.
Судебные органы Великобритании.
Механизм фашистской диктатуры в Германии.
Поправки конституции и дальнейшая демократизация избирательного права США в XXв.
Эволюция полицейских и разведывательных органов США в XX веке.
Сближение англосаксонской и континентальной систем права в ХХ веке.
Литература:
1. Аннерс Э. История европейского права. М., 2005.
2. Жигалов И.И. Современная история Великобритании (1945-1975). М., 1978.
3. Очерки новой и новейшей истории США. М., 2006.
4. Прокопьев В.П. история германской государственности: XIX-XX вв. М., 1985.
5. Смирнов В.Л. Новейшая история Франции. 1918-1975. М., 1979.
6. Трухановский В.Г. Новейшая история Англии. М., 1958.
7. Давид Рене. Основные правовые системы современности. М., 2006.
8. Косарев А.И. Англосаксонская и романо-германская формы буржуазного права. Калинин, 2006.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ
РЕФЕРАТА
Другой, не менее важной рекомендуемой формой по самостоятельному
изучению студентами конкретных тем учебного курса «История государства и
права зарубежных стран» является подготовка и написание реферата.
Методика подготовки реферата в основном аналогична методике
подготовки курсовой работы. Отличия главным образом заключаются в объеме и
тематике реферата. По объему реферат должен составить примерно 12-20
машинописных страниц и содержать, так же как и курсовая работа: введение,
основную часть и заключение с обязательным приложением списка использованных
источников и литературы. Что же касается тематики рефератов, то она должна
быть меньше по хронологическим рамкам и по значимости и по содержанию
событий, фактов и положений, освещаемых в курсовой работе. К примеру, темой
реферата могут быть биографические сведения о выдающихся политических,
общественных, научных, военных деятелях; проведение социально-экономических
и политических реформ; описание достижений в области развития науки и техники
и т.д.
Перечень тем, предлагаемых для реферирования:
1.
Исторические портреты: Солон, Клисфен, Гай, Сервий Тулий,
Карл Мартелл, Людовик IX, Ришелье, Генрих II, Наполеон
Бонапарт, Оливер Кромвель, Франклин Рузвельт, Т.Джефферсон,
Дж. Вашингтон и другие (по выбору студентов)
2.
Проведение социально-экономических и политических реформ:
Специфический характер правовых систем и источников права в
странах Древнего Востока. Сущность античного полиса. Кризис
афинской демократии. Основные институты предклассического и
классического римского права. Влияние нормандского
завоевания XI века на развитие феодального общества и
государства. Реформы Людовика IX. Образование Генеральных
штатов. Роль революции и реформы в становлении буржуазного
государства. Избирательные реформы 1832, 1867 и 1884-1885 гг.
3.
Правовые памятники: Варварские правды. Веды. Салическая
правда. Золотая булла. Кутюмы Бовези. Швабское зерцало.
Habeas Corpus. Прусское земское уложение 1794 г. Каролина
1532 г. Билль о правах 1689г. Аграрное законодательство
Английской буржуазной революции.
4.
Особенности права: Этапы истории римского права.
Становление права в раннефеодальных европейских обществах.
Влияние византийского права на страны Южной и Восточной
Европы. Формирование и эволюция политических систем.
Специфические
институты
брачно-семейного
права
в
мусульманстве. Влияние китайского права на право Японии.
Развитие конституционализма и смена форм государства.
Причины изменений в политических режимах.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Наряду с курсовыми работами и рефератами, специфической формой
самостоятельного изучений студентами является подготовка и написание
контрольных работ, которые, как правило, готовятся на заочной форме обучений.
Методика написания контрольных работ аналогична методике подготовки
курсовых работ и рефератов. Их главное отличие состоит в объеме и в изложении
(кратком) одного вопроса по курсу «История государства и права зарубежных
стран».
Варианты контрольных работ определяются по начальным буквам фамилий
студентов:
Вариант 1 (А-Е). Континентальная (романо-германская) система права.
Примерный план:
1. Историческое формирование системы
2. Структура права.
3. Источники права.
Вариант 2 (Ж-М). Англо-саксонская система права (система общего права).
Примерный план:
1. История английского права.
2. Структура английского права.
3. Источники английского права.
Вариант 3 (Н-Т). Мусульманское право.
Примерный план:
1. Основы мусульманского права.
2. Приспособление мусульманского права к современному миру.
3. Право мусульманских стран.
Вариант 4 (У-Я). Право системы Дальнего Востока.
Примерный план:
1. Китайское право.
2. Японское право.
Рекомендации к оформлению контрольной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Объем устанавливается в пределах 12-15 страниц печатного
текста формата А4 с одной стороны листа
Параметры печатного варианта: редактор Word, кегль (размер
шрифта) 14, шрифт Times New Roman. Межстрочный интервал –
полуторный. Параметры страницы: 3 см -слева; 1,5 см – справа; 2
см – внизу; 2 см – вверху.
Нумерация страниц по центру листа снизу.
Достаточные пробелы перед заголовками и после них. Все
заголовки должны соответствовать заявленным в плане и
буквально (а не цифрами, вроде «2.1») повторяться в тексте.
Сноски подстрочные (внизу страницы).
Контрольные работы не возвращаются.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ
РЕЦЕНЗИЙ НА ПРЕДЛАГАЕМЫЕ СТАТЬИ
Рекомендуемой формой по самостоятельному изучению студентами курса
«История государства и права зарубежных стран» является рецензирование статей.
Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, готовящим
рецензию, является их самостоятельное выполнение. К сожалению, некоторые
студенты занимаются механическим списыванием текста предложенной статьи.
Такое положение недопустимо. Оно не может привести к положительной оценки
рецензирования. Нежелательным является и другой способ написания рецензии,
когда студент злоупотребляет применением цитат, которые соединяются
отдельными фразами.
Самостоятельный творческий характер рецензии заключается в том, что
студент свободно использует источник, не перегружает текс цитатами, не
допускает отрывочных, не связанных друг с другом положений. Язык и стиль
изложения, умение строить краткие предложения, не допускающие разночтения,
играют существенную роль при подготовке рецензии. Недопустимо соблюдать
единообразия в терминах и понятиях, условных обозначениях и сокращениях слов.
СПИСОК СТАТЕЙ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ ДЛЯ РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Гринько М.А. Институт владения в Германском гражданском
уложении 1900 г.: история вопроса // Вестник МГУ. Серия
«Право».- 2000.- № 4.
Марченко М.Н. Соотношение законодательной и исполнительной
властей в государственном механизме Германии 30-х гг.// Вестник
МГУ. Серия «Право».- 1994.- № 5.
Марченко М.Н. Судебная власть
в политической системе
Германии 30-40-х гг. // Вестник МГУ. Серия «Право».- 1995.- № 1.
Ивин Ю.Е. Абсолютизм в Германии в XVII-XIX вв. // Новая и
новейшая история.- 1990.- №4.
Кастель Е.Р. Федерализм и становление буржуазного государства в
Германии (1815- середина 1860-х гг.) // Правоведение.- 1992.- № 4.
Медушевский А.П. Мнимый федерализм // Вестник МГУ. Серия
«Политические науки».- 1995.- № 2.
Декларация прав человека и гражданина 1789 г. История и
современность // Советское государство и право.- 1989.- № 7.
Крашенниникова Н.А. Великая французская буржуазная
революция и ее первые конституции // Вестник МГУ.- Серия
«Право».- 1989.- № 4.
Облонский А.В. Государственная служба США: история и
современность // Государство и право.- 1999.- № 4.
Федоров С.Е. Пэрское право: нормативная практика в Англии
раннего Нового времени // Правоведение.- 1996.- № 2.
Элмер Дж. Английская революция середины XVII в.: современная
практика // Вопросы истории.- 1998.- № 6.
Крашенниникова Н.А. Великая хартия вольностей 1215 г.
(Современная интерпритация) // Вестник МГУ. Серия «Право».2002.- № 3.
Малов Н.В. Меровинги // Вопросы истории.- 2000.- № 6.- С. 150158.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
«Круглый стол»: Французская революция XVIII века и буржуазия
// Новая и новейшая история.- 2002.-№ 1.
Бацер М.И. Левеллеры против Кромвеля (1647-1649) // Новая и
новейшая история.- 2002.- № 3.
Барлова Ю.Е. «Гнилые местечки» в истории Англии.- Вопросы
истории.- 1999.- № 6.
Дементьева В.В. Военная организация Рима. Ранняя республика
(VI-IV вв. до н.э.) // Вопросы истории.- 2001.- № 4.
Бовыкин Д.Ю. Революционный террор во Франции XVIII в.:
новейшая интерпретация // Вопросы истории.- 2002.- № 6.
Ивонина Л.И. Роль внешнего фактора в политической жизни
Англии XVII века // Вопросы истории.- 2002.- № 10.
Ефременко Д.В. Фельяны. У истоков французского либерализма //
Вопросы истории.- 2002.- № 7.
Уколова
В.И.
Средиземноморская
Франция
в
раннее
средневековье. Проблема становления феодализма // Вопросы
истории.- 2002.- № 9.
Алунян А.А. Французский либерализм в прошлом и настоящем //
Вопросы истории.- 2002.- № 10.
Крашенниникова
Н.А.
Брачно-семейное
право
Индии:
современные и традиционные аспекты // Вестник МГУ. Серия
«Право».- 2000.- № 4.
Новицкая Т.Е. К вопросу о так называемой рецепции римского
права в России // Вестник МГУ. Серия «Право». – 2000.- № 3.
Буткевич О.В. Международное право Древнего Египта //
Государство и право.- 2000.- № 5.
Иванов В.В. Принцип разделения властей в Конституции США
1787 г. и Конституции Франции 1791 г.: сравнительный анализ //
Государство и право.- 2000.- № 12.
Кузнецов Д. Отверженные.- Вокруг света.- 2007.- № 8.
Лабутина Т.Н. Английская революция и интеллектуальное
развитие общества в середине XVII в.- Вопросы истории.- 2006.№4.
Романова М.И. Борьба за парламентскую реформу в английском
обществе конца XVIII столетия.- Вопросы истории.- 2004.- № 5.
Бовыкин Д.Ю. Революционный террор во Франции XVIII в.:
новейшие интерпретации.- Вопросы истории.- 2002.- №6.
Томсинов В.А. Государственный строй Англии накануне
революции 1640-1660 гг.- Вестник МГУ. Серия 11 «Право».- 2006.№3.
Лысенко О.Л. Гражданское право Германии в ХХ веке:
реформирование обязательственного права.- Вестник МГУ. Серия
11. «Право».- 2006.- № 6.
Болотина Е.В. Организация и функционирование местных
учреждений во Франции 1789-1815 гг.- История государства и
права.- 2006.- № 6.
Гетьман-Павлова И.В. Народные иски в защиту интересов
несовершеннолетних в римском праве.- История государства и
права.- 2006.- № 7.
Гетьман-Павлова И.В. Публично-правовые народные иски в
римском праве.- История государства и права.- 2005.- № 8.
36.
37.
38.
Евсеенко Т.П. К вопросу о неустойчивости военно-диктаторских
режимов в позднереспубликанском Риме (I в. до н.э.). История
государства и права.- 2004.- № 3.
Фоков А.П. Французская Республика: право общей собственности.История государства и права.- 2004.- № 5.
Макаров Д.А., Глушаченко С.Б. Особенности института
императорской власти в Византийской империи.- История
государства и права.- 2004.- № 5.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА
«История государства и права зарубежных стран»
Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций,
семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в
течение одного семестра и на полном, и на сокращённом сроках обучения)
Внеаудиторная_самостоятельная работа осуществляется в следующих
формах:
• Самостоятельное
изучение
теоретического
материала
(оформление конспектов);
• Подготовка к семинарским занятиям;
• Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий ;
• Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по
основным терминам и понятиям курса.
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после
установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо
ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество
часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на
аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических
(семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала,
основных терминов и понятий курса и с письменных ответов на
индивидуальные и тестовые задания , чтобы приступить затем к написанию
контрольной работы, имея необходимые знания.
Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в
соответствии с графиком самостоятельной работы.
Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление
конспектов)
Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на
самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с
вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету и составляет в отдельной
тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один
вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной
работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать
самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планамиконспектами по самостоятельному изучению теоретического материала
дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из
необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена.
Подготовка к семинарским занятиям.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует
внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на
обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал,
предлагаемую учебную методическую и научную литературу. Нельзя
ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и
учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из
специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам
средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить
проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не
просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и
творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к
пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и
убедительно аргументировать собственную позицию.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской
работе способствует более глубокому изучению содержания истории
политических и правовых учений, повышению уровня правовой культуры
будущих специалистов и формированию основ профессионального
мышления. В ходе 'занятий отрабатываются умения применять полученные
теоретические знания при столкновении с различными юридическими и
политическими ситуациями.
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий
Для закрепления теоретического материала студенты по каждой
пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение
индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на
наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы,
помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.
Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий
раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки
знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной
аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний
студентами. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить
успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь
самим студентам в изучении курса. Особенно важным этот вид
самостоятельной работы может оказаться именно для студентов заочного
отделения. При проведении самотестирования студенты могут выявить'тот
круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них
особое внимание.
Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и
иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью
выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных
заданий на семинарских занятиях.
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным
терминам и понятиям курса
Промежуточный контроль знаний студентов заочного отделения по основным
терминам и понятиям истории государства и права зарубежных стран
осуществляется на семинарских занятиях. При подготовке к аудиторным
самостоятельным и контрольным работам, которые могут быть проведены в
форме диктанта по терминам или соответствующего тестирования студентам
необходимо повторить пройденный материал.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Наряду с курсовыми работами и рефератами, специфической формой
самостоятельного изучений студентами является подготовка и написание
контрольных работ, которые, как правило, готовятся на заочной форме
обучений. Методика написания контрольных работ аналогична методике
подготовки курсовых работ и рефератов. Их главное отличие состоит в
объеме и в изложении (кратком) одного вопроса по курсу «История
политических и правовых учений».
Варианты контрольных работ определяются по начальным буквам
фамилий студентов:
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ОЧНОЙ
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ
ОСВОЕНИЮ КУРСА
«История государства и права зарубежных стран»
Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций,
семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы
студентов в течениеодного семестра.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме
контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль
знания студентами основных терминов и понятий курса), внеаудиторная
самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
• Подготовка к семинарским занятиям;
• Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных
заданий;
• Подготовка
к
контрольным
работам
(диктантам,
тестам) по основным терминам и понятиям курса;
• Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса.
Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в
соответствии с графиком самостоятельной работы.
Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление
конспектов)
Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на
самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с
вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету и составляет в отдельной
тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один
вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной
работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать
самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планамиконспектами по самостоятельному изучению теоретического материала
дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из
необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена.
Подготовка к семинарским занятиям.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует
внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на
обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал,
предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые
(российские и международные) нормативные правовые акты. Нельзя
ограничиваться только имеющейся учебной литературой ('учебниками и
учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из
специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам
средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить
проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен
не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но
и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к
пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать
и убедительно аргументировать собственную позицию.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской
работе способствует более глубокому изучению содержания истории
политических и правовых учений, повышению уровня правовой культуры
будущих специалистов и формированию основ профессионального
мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные
теоретические знания при столкновении с различными юридическими и
политическими ситуациями.
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных
заданий
Для закрепления теоретического материала студенты по каждой
пройденной теме выполняют индивидуальные задания.
Выполнение
индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на
наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы,
помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.
Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий
раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки
знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной
аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний
студентами.
Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в
которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая
немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только
преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их
обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. При
проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов,
которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.
Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и
иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью
выборочной и фронтальной проверок письменных и устных
индивидуальных заданий на семинарских занятиях.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ
ИЗУЧЕНИИ КУРСА
«История государства и права зарубежных стран»
Преподаватель в вузе должен содействовать усвоению студентами новых
знаний, глубоко и доступно излагая программный материал, обеспечивая его
всеми необходимыми методическими рекомендациями по организации
самостоятельной деятельности.В обеспечении качества обучения и
воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста
многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он
оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебнометодически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал
профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного
персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем,
какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и
предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалистаюриста, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее
значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и
каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому дано не только учить,
но и оценивать, арестовывать студента по всем параметрам учебы и
практики, тем самым оценивать и самого себя.
Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса
преподавания является важным компонентом успешного изучения любой
учебной дисциплины на юридическом факультете, и, безусловно, сказанное в
полной мере относится и к истории политических и правовых учений.
История политических и правовых учений предстает комплексной наукой
и учебной дисциплиной, включающей в себя научные предметы, знания и
методы других общественных, исторических и юридических наук. Поэтому
для повышения эффективности процесса обучения преподавателю истории
политических и правовых учений очень важно использовать возможности
межпредметных связей с другими юридическими и гуманитарными
дисциплинами.
Преподавателю, читающему курс истории политических и правовых
учений необходимо включать в процесс занятий материал из практической
юридической деятельности, ориентировать студентов на теоретическое
осмысление вопросов государственно-юридической практики. Лозунгом дня
должен являться своеобразный прагматизм, понимаемый как приложение
теоретико-правовых знаний к проблемам реальной юридической практики.
.
При преподавании истории политических и правовых учений важно
обратить внимание на такой методический принцип - как диалогизм
сообщения материала студентам по соответствующим темам. Этот принцип
обуславливает обязательность уважения к точке зрения, позиции любого
участника занятий по курсу. Вместе с тем целесообразно препятствовать
превращению занятий в митинги, в ходе которых в устной форме
выражаются политические страсти, предпочтения, активные намерения.
Правильно понятый академизм образовательного процесса полезен в
работе над темами, злободневность которых способна разжечь
неуправляемые страсти. Ведь в области политики и права взвешенное
спокойствие при анализе непростых и чаще всего недостаточно ясных даже
специалистам явлений - неплохое качество, входящее в состав краеугольных
свойств гражданственности. Поэтому при обсуждении тех или иных троблем
(особенно спорного, дискуссионного характера) на занятиях по истории
политических и правовых учений позиции, излагаемые преподавателем,
должны носить рекомендательный характер и допускать иные толкования,
быть максимально корректными.
Более того. там. где речь идет о политических идеях, суждениях
непосредственно связанных с убеждениями преподавателя и студентов,
какие-либо оценки недопустимы; в этих случаях достаточно тактично
выслушать те или иные точки зрения, обсуждать же следует то, что является
предметом истории политических и правовых учений как научной
дисциплины. Здесь столкновение различных точек зрения может приблизить
учащихся к постижению истины.
Методические рекомендации преподавателю по подготовке и
проведению лекций
Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение
цели изучения материала по данной теме; составление плана изложения
материала; -определение основных понятий темы; подбор основной
литературы к теме.
При подготовке лекции важно временное планирование, определение
четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое
выполнение этого времени в аудитории. Чтобы загруженность материалов
вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при
этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению
студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в
лекцию.
При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать
и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы
лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала
рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске.
Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопросов о
структуре механизма государства или правовой системы общества.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку
и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется,
необходимо использовать современные технические средства обучения, там,
где позволяет оборудованная аудитория. На доску целесообразно вынести
основные термины и понятия темы.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у
студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче
было ориентироваться в конспекте при подготовке к семинару и экзамену.
Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу
лекции необходимо обязательно раскрыть.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они
и есть каркас любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть
рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая,
размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с
современностью.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.
Методические рекомендации преподавателю по проведению
тестирования
В современном гуманитарном, в том числе и юридическом образовании
тестирование используется в качестве наиболее эффективной формы
контроля и самоконтроля полученных знаний по соответствующим темам
учебного курса. Несомненно, тестирование способствует формированию
профессионального мышления будущих юристов, повышению понятийной
культуры специалистов.
Тестовые задания предназначены для усвоения основных положений, для
закрепления знаний, полученных в процессе лекционного курса,
семинарской и самостоятельной работы с основной и дополнительной
литературой.
Проведение тестирования целесообразно и на дневном и на заочном
обучении. На дневном отделении тестирование, как правило, используется
для оперативного и рубежного контроля студентов во время аудиторных
занятий, на консультациях, а также с применением обучающих
информационных технологий (компьютерных программ).
В условиях заочной формы получения высшего образования тестирование
может оказать существенную помощь как преподавателю для организации
промежуточного или итогового контроля знаний студентов, так и самим
обучающимся, которые могут использовать предлагаемые вопросы для
самоконтроля. Последнее позволяет реально оценить свои знания по курсу
перед экзаменом или зачетом и тем самым обратить внимание на имеющиеся
пробелы в усвоении учебного материала.
Тестирование имеет ряд несомненных достоинств. Во-первых, при его
использовании существенно экономится учебное время аудиторных занятий.
Во-вторых, данным способом можно опросить достаточно большое
количество студентов за ограниченный временной интервал. В-третьих,
данная форма контроля, как правило, дает достаточно надежный результат,
поскольку опрос проводится по большому числу вопросов и «элемент
угадывания» е имеет существенного значения.
В то же время, думается, что полностью переходить на тестовый контроль
знаний студентов по гуманитарным дисциплинам, в том числе по теории
государства и права, не совсем целесообразно. Как будущие юристы,
студенты должны не только получать определенный набор знаний по
специальности, но и приобретать определенные навыки, важнейшим из
которых является навык грамотной устной речи. Поэтому проведение
итоговых экзаменов представляется более целесообразным в традиционной
устной в форме, так как тесты не позволяют оценить такие важные качества
будущих юристов, как умение грамотно излагать свои мысли, отстаивать
определенные точки зрения, аргументировать их и пр.
Методические рекомендации преподавателю по проведению
экзамена как формы итогового контроля
Преподавателю следует четко продумать организационное начало
экзамена, а также обеспечить наличие и заполнение экзаменационной
документации (ведомости, зачетных книжек присутствующих на экзаменах
студентов).
На предэкзаменационной консультации студентов обязательно следует
ознакомить с требованиями, предъявляемыми к периоду подготовки ответа
(20 мин, тезисный ответ в письменном виде) и непосредственно ответа (10
мин, полное содержание вопроса, раскрытие его, т.е. знание основных
терминов, понятий и наличие выводов), а также с критериями оценки ответа.
Последние могут быть сформулированы следующим образом:
Отлично: раскрытый вопрос, четкая логика изложения, доказательность,
исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы, эрудиция, культура
речи;
Хорошо: не совсем полный ответ, не в полной мере доказательный, но
четкие ответы на дополнительные вопросы, культура речи;
Удовлетворительно: слабый ответ, недостаточное знание материала,
мало необходимых выводов, нечеткое знание терминологии;
Неудовлетворительно: незнание материала, содержания терминов и
понятий, отсутствие логики изложения, связанного рассказа, а также отказ
отвечать на вопросы далета.
Важно, чтобы преподаватель мог создать на экзамене атмосферу высокой
требовательности и одновременно доброжелательности. Поставленные
оценки необходимо комментировать, чтобы студент знал просчеты своего
ответа и мог учесть ошибки в дальнейшей работе.
На экзамене желательно наличие Программы курса, которой студенты
могут пользоваться при подготовке к ответам.
Дополнительная часть
ГЛОССАРИЙ ЮРИДИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ ПО
КУРСУ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХСТРАН»
А
Авилум (ак. awilum – муж, человек, сын человека) – привилегированная
категория свободных жителей Вавилона, полноправные общинники, владевшие
наряду с большими служебными наделами участками общинной земли.
Агама – в дхармашастрах древней Индии титул собственности,
поддающейся измерению и исчислению, а также триада доказательств
собственнических прав: документ, свидетельские показания, пользования вещью
Адат (араб. «обычай»)- неписанные законы, правовые обычаи в неарабских
мусульманских странах, признаваемые шариатом.
Адейя – процессуальная норма в праве Древних Афин, совокупность
религиозных обрядов, необходимых для изменения закона.
Адсидун – состоятельные римляне, относившиеся к первым четырем
имущественным разрядам по реформам Сервия Туллия.
Адюльтер (фр. аdultere) – измена одного из супругов как основание для
расторжения гражданского брака по суду.
Аллод (нем. Allod, от др.герм. al – целый, полный + od – владение) – 1)
земельный надел свободного франка, передаваемый по наследству по мужской
линии; 2) свободно отчуждаемое землевладение, индивидуально-семейная
собственность в средневековой Западной Европе.
Антрустион – слуга или дружинник правителя Франкского королевства,
пользовавшийся особым покровительством закона.
Анулома – допускавшаяся, но не поощряемая форма брака в Древней
Индии, когда муж принадлежал к более высокой варне, чем жена.
Апелла (греч.аpella) – народное собрание в Древней Спарте.
Аподекты – коллегия из десяти человек в Древних Афинах,
контролировавших по поручению Булэ государственные расходы.
Ареопаг (греч. Areios pagos – Аресов холм) – до реформ Эфиальта высший
орган управления и высший суд в Древних Афинах (заседал у входа в афинский
акрополь на скале бога Ареса).
Аррьер-вассал (фр. Arriere – сзади + фр. Vassal) – мелкий или средний
феодал (подвассал, вальвассор), зависимый от крупных феодалов, вассалов короны
(пэров).
Артхашастра – (санкскр. букв. «наука о пользе, о практической жизни») – в
Древней Индии жанр светской литературы, трактатов об исскустве политики и
управления государством, «руководств к практической деятельности царя».
Архонт – (archontos – начальник) – высшее должностное лицо в Древних
Афинах.
Арша – поощряемая форма брака в Древней Индии, когда невеста получает
приданное.
Ассиза (позднелат. аssisa – заседание) – 1) в средневековых Англии и
Франции собрание феодалов; 2) указ короля в нормандской Англии; 3) судебный
иск о праве на земельный участок; 4) выездной суд с участием присяжных
заседателей для рассмотрения земельных споров, а позднее и уголовных дел.
Асура – порицаемая форма брака в Древней Индии, когда невеста
покупалась.
Атимия – бесчестье, процедура лишения политических и гражданских прав
в Древней Греции.
Аутодафе – (фр. аutodafe, порт. аuto-de-fe, лат. аctus fidei – акт веры) –
публичное оглашение и исполнение приговора инквизиции, в частности сожжение
осужденного на костре.
Аффатомия (позднелат.
аcfatmire) – публичный символический акт
передачи имущества в древнегерманском праве, представляющий собой
своеобразный договор дарения в пользу третьего лица с элементами наследования
по завещанию.
Б
Базилевс, басилей (греч. Basileus) – 1) племенной вождь в гомеровской
Греции; 2) второй архонт в Древних Афинах; 3) общегреческое наименование
правителя (царя).
Базилика (лат. basilica, греч. basilicos - царский) – 1) императорский закон
в Византии; 2) общественное здание, предназначавшееся для суда, торговых сделок
и пр.
Баирум (ак. «ловец») – как и редум (погонщик), профессиональный воин в
Древнем Вавилоне, получавший от правителя за службу земельный участок.
Бальи (фр. bailli) - назначаемый королем чиновник в средневековой
Франции, глава бальяжа (округа королевского домена из нескольких превотств) с
фискальными и судейско-полицейскими функциями.
Бан (нем. Bann, фр. ban) – 1) (обыч.) призыв вассалов на военную службу;
2) право главы средневекового государства осуществлять высшую судебную,
военную и административную власть.
Баналитет (фр. banalite – принадлежащий сеньору) – монопольное право
европейских феодалов на средства сельскохозяйственного производства
(мельницы, печи, прессы).
Бейлиф (англ. bailiff) – судебный чиновник, глава сотни и помощник
шерифа в средневековой Англии.
Бенефиций (лат. beneficium – благодеяние, подарок, милость) – 1)
земельное владение раннего Средневековья, пожалованное вассалу в пожизненное
пользование (без права наследования) на условиях несения военной или
административной службы; 2) церковная должность в Римско-католической
церкви, связанная с определенными доходами.
Бокленд (англ. bockland) форма земельной собственности у англосаксов,
земельное владение, пожалованное королем церковному учреждению или
представителю аристократии.
Большое жюри – коллегия обвинительных присяжных в средневековой
Англии, назначавшихся в графстве во время объезда шерифа или приезда
разъездных судей для дачи показаний о лицах, подозреваемых в уголовных
преступлениях; впоследствии – орган предания суду.
Булла (ср.-лат. bulla – печать, документ с печатью, от лат. bulla – шарик) –
нормативный акт (грамота, постановление или распоряжение) Папы Римского или
германского императора, который скреплялся круглой металлической печатью.
Буржуа (фр. bourgeois) – представитель среднего сословия, горожанин в
средневековой Западной Европе; во Франции – также крупный фабрикант или
финансист.
В
Варна – сословная общность в Индии, объединенная на основе
совокупности религиозно- и военно-ритуальных, а позднее социальнопрофессиональных признаков (брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры).
Вассал (фр. vassal, кельт. gvas – слуга) – землевладелец в феодальных
странах, подчиненный сюзерену (своему сеньору) и обязанный нести в его пользу
различные повинности на основе вассального договора (договора о
покровительстве).
Веды – древнейшие памятники индийской религиозной литературы
(Ригведа, Самаведа, Атхарведа), содержавшие религиозные гимны, песнопения,
формулы заклинаний, обрядовые предписания и мифы.
Вергельд (нем. – цена человека) – денежная компенсация в
раннесредневековом праве за убийство свободного человека.
Викарий (лат. –заместитель, наместник) – 1) глава франкской сотни,
подчиненный графу; 2) заместитель духовного лица в епископствах, приходах,
монастырях.
Виллан (лат. поместье) – категория феодального крестьянства, лично
свободных держателей земли в Западной Европе.
Владение «мертвой руки» (менморт) – средневековый институт владения,
при котором земля находилась под полным контролем церковных учреждений и
происходило так называемое умерщвление лена, исключение земли из феодального
оборота.
Всадники – 1) второй имущественный разряд граждан Древних Афин после
реформы Солона; 2) привилегированное сословие в Древнем Риме.
Г
Гелиэя – судебный орган в Древних Афинах, рассматривавший в качестве
суда первой инстанции дела о государственных и должностных преступлениях, а в
качестве апелляционной инстанции – остальные дела и являвшийся одновременно
надзорным органом в сфере законодательства.
Генеральный атторней – 1) в США – назначаемый президентом по совету
и с согласия Сената глава федеральной атторнейской службы и Министерства
юстиции, являющийся одновременно правительственным юристконсультом и
политическим советником президента; 2) в Великобритании – чиновник,
представляющий корону в судах по наиболее важным делам и контролирующий
деятельность Директора публичных преследований (обвинений), назначаемого
министром внутренних дел.
Геоморы – сословие земледельцев в Аттике в VIII-VII вв. до н.э.
Герефа – представитель короля донормандской Англии с широкими
судебно-полицейскими правами, управитель города или округа.
Глафорд – покровитель (эрл или тэн) у англосаксов, чья власть
распространялась на имущество и личность его подопечного; категория крупных
землевладельцев, наделенных по иммунитетной грамоте фискальной, полицейской
и судебной властью над всем населением иммунитетного округа.
Глосса – краткое примечание или пояснение к отдельным словам какоголибо юридического произведения, сделанное между строчками или на полях книги
(рукописи).
Гнилые парламентские местечки – малочисленные поселения в Англии,
контролировавшиеся
местными
лендлордами
и
обладавшие
правом
представительства в Палате общин до избирательных реформ XIX веке.
Д
Даса – низшая зависимая категория населения в Древней Индии (в основном
рабы)
Датские деньги – прямой королевский налог в донорманнской Англии.
Двойной вотум – в Англии право избирателя голосовать дважды, по месту
жительства и месту нахождения недвижимости; отменено в 1949 г.
Декум – как и лубутум, воинский начальник в Древнем Вавилоне.
Демиурги – сословие ремесленников, художников, врачей в Аттике в VIIIVII вв. до н.э.
Депортация – (лат. – изгнание, высылка) – 1) в римском праве ссылка как
вид наказания и основание лишения гражданства; 2) уголовное наказание во
Франции, означавшее ссылку в ее колонии.
Джати – первый помощник фараона, визирь в Древнем Египте.
Джентри – «новое дворянство», землевладельцы в Англии, связанные с
капиталистическим предпринимательством.
Дике – 1) правовая норма в древнегреческом праве; 2) богиня правосудия и
справедливости в Древней Греции.
Доминион – до 1931 г. самоуправляющаяся часть Британской империи,
прежде всего так называемые переселенческие колонии, впоследствии государство
в составе Содружества наций, признавшее главой английского короля.
Доминий – римском праве собственность, как правило, полная, включавшая
в себя и узуфрукт.
Дхарма – свод правил, обязательный для каждого правоверного индуса и
включающий в себя различные нормативные предписания (правовые, моральные,
религиозно-ритуальные).
Дхармасутра (санскр. «дхарма» - закон, порядок + «сутра» - нить) –
название древнейших дхармашастр, на основе которых возникла обширная
правовая литература дхармашастр.
Дхармашастра (санскр. «наставление в дхарме») – в Древней Индии жанр
брахманских произведений, комментирующих священные книги индусов – Веды со
ссылками на древних мудрецов.
Е
Епитимия (греч. – наказание) – религиозное наказание верующих за
нарушение церковных канонов, указаний священников, сопровождавшееся
совершением продолжительных молитв, жертвоприношений, усиленного поста и
пр.
Ересь- одно из наиболее тяжких преступлений в средневековом праве,
представлявшее собой отклонение от официальной доктрины церкви в вопросах
догматики, культа, организации.
Ж
«Женская доля» - часть движимого имущества супруги в средневековом
праве Германии, обладавшее особым правовым режимом.
З
Звездная палата – специальное отделение Тайного совета в средневековой
Англии с функциями чрезвычайного суда для борьбы с противниками королевской
власти (1487-1641 гг.).
Зевгиты – один из имущественных разрядов свободных жителей Аттики
после реформ Солона.
Земское право – в средневековой Германии местное право (право
отдельных земель), общие для всего свободного населения нормы, применявшиеся
в судах графской юрисдикции.
Зикрум – жрица в Древнем Вавилоне.
И
Илоты – коренные жители Мессении, ставшие государственными рабами
Спарты в результате завоевания.
Иммунитет (лат. – освобождение от повинностей, льгота) – представленное
на основе королевской грамоты властное правомочие-привилегия феодала
осуществлять на собственной территории ряд государственных функций
(финансовые, судебно-полицейские, военные).
Империй – высшая военная, административная и судебная власть,
принадлежавшая диктатору, консулам, преторам и начальникам конницы в
древнем Риме, а также римским наместникам в провинциях (проконсулам,
пропреторам).
Импичмент – официальное обвинение, выдвигаемое, как правило, нижней
палатой парламента против высшего должностного лица с последующим
привлечением его к ответственности в виде отстранения от должности и передачи
дела в уголовный суд.
Инвеститура – (лат. облачать) – в средневековом праве Западной Европы
торжественный символический акт передачи вассалу лена, должности, сана.
Инквизиция - (лат. расследование, розыск) – трибунал католической
церкви, созданный в XIII веке для борьбы с ересью; под названием «Конгрегация
святой канцелярии» просуществовал до 1965 года.
Инквизиционный процесс – следственно-розыскной процесс по
уголовным (преимущественно политическим и религиозным) делам в ряде стран
средневековой Западной Европы.
Институционная система – система расположения норм гражданского
права по образцу Институций римского юриста Гая (середина II века).
Интендант – назначаемый королем глава провинции в средневековой
Франции, обладавший административной, финансовой и судебной властью.
Ипотека – в античном (Греко-римском праве) форма установления залога
без перехода владения к кредитору.
Иск виндикационный – в римском праве иск невладеющего собственника
к владеющему несобственнику.
Иск негаторный – в римском праве иск о недопустимости действий,
препятствующих осуществлению или нарушающих право собственности.
К
Кайзер – титул главы Германской империи.
Камерарий – одно из высших должностных лиц во франкском королевстве,
в раннефеодальной Германии и нормандской Англии, ведавшее поступлениями в
казну и дворцовым имуществом.
Канон – свод положений, норм канонического права, имеющих
догматический характер.
Капитулярий – (лат. статья закона) – нормативные акты франкских королей
VII-IX вв. с разъяснением варварских правд и изложением вопросов о порядке
управления королевскими землевладениями, финансами, таможенным и военным
делом.
Каста – (лат. чистый, непорочный) – сравнительно замкнутая,
наследственная эндогамная социальная общность в ряде стран Азии,
обособившаяся вследствие выполнения специфических профессиональных
функций.
Квестор – 1) один из магистратов Древнего Рима, ведавший финансовыми
расходами и расследованием некоторых уголовных дел; 2) главный юрист
Византии, председатель консистории, возглавлявший исполнительную власть
вместе с магистром.
Колон – (лат. земледелец, крестьянин) – первоначально свободный
арендатор, с IV века прикрепленный к земле крестьянин, которому запрещено было
покидать свое поселение.
Комиции – народные собрания в Древнем Риме (куриатные, центуриатные,
трибутные).
Композиция – денежное возмещение вреда, причиненного потерпевшему.
Контрасигнатура – правило, согласно которому акт главы государства или
главы правительства для своей законной силы нуждается в подписи
соответствующего министра, принимающего тем самым ответственность за
данный акт.
Концерн – договорное объединение в многоотраслевой комплекс
разнородных предприятий для совместной финансовой деятельности, но при
сохранении их хозяйственной самостоятельности.
Копигольд – зависимое держание в средневековой Англии, связанное с
личными и поземельными повинностями крестьянина (виллана) в пользу лорда,
которые фиксировались в копиях решений манориальных судов; впоследствие
превратилось в наследственное право феодальной аренды.
Кулачное право – в средневековой Европе феодальный произвол (право
сильного) при разрешении личных и социальных конфликтов (феодальные частные
войны).
Курия – 1) совокупность 10 патрицианских родов в Древнем Риме; 2) орган
муниципального управления в провинциальных городах в поздней Римской
империи; 3) в средневековой Западной Европе сеньориальный суд и совет сеньора
с его вассалами; 4) совокупность центральных органов и учреждений, посредством
которых осуществлялось управление католической церковью.
Курфюрст – один из семи крупных феодалов Германии, избиравших
императора.
Кутюмы – в средневековой Франции территориальные правовые обычаи
отдельных регионов, сеньорий и общин.
Кэрл – свободный крестьянин-общинник у англов и саксов.
Л
Лендлорд – крупный наследственный землевладелец-аристократ в Англии.
Ленное право – совокупность норм права в средневековой Германии,
регулировавших отношения между сеньором и вассалом.
Литы – 1) зависимое население Франкского королевства; 2) категория
крестьянства в средневековой Германии.
М
Мажоритарная система – система определения результатов голосования
при избрании центральных и местных органов, президента и других высших
должностных лиц, при которой избранным считается тот кандидат, который
получил большинство голосов по данному округу.
Майорат – система наследования, при которой вся недвижимость и титул
переходили нераздельно к старшему сыну умершего или к старшему мужчине в
роде.
Майордом – главное должностное лицо, управитель королевского дворца во
Франкском королевстве.
Малое жюри – составная часть суда Англии из 12 присяжных, обязанных
рассмотреть дело по существу и вынести единогласный вердикт.
Манципация – торжественный способ отчуждения манципируемых (особо
ценных) вещей с помощью особой формальной процедуры в присутствии пяти
свидетелей или претора.
Марка – крестьянская община у германцев.
Менморт – плата сеньору в средневековой Франции при переходе по
наследству крестьянского земельного надела.
Метеки – (греч. переселенец) – переселившиеся в Древние Афины
свободные граждане других греческих полисов, лишенные политических прав и
платившие особый налог.
Министериалы – 1) высшие должностные лица во Франкском королевстве;
2)несвободные слуги короля и крупных феодалов в Германии с военноадминистративными обязанностями.
Мировой судья – единоличный судья, низшее звено в судебной системе
ряда государств.
Мисдиминор – в средневековой Англии менее серьезное уголовное
преступление, проступок, за совершение которого не могла быть назначена
смертная казнь и конфискация имущества.
Мушкенум – обычно царский служащий низшей категории в Древнем
Вавилоне.
Н
Надитум – жрица в Древнем Вавилоне.
Неприкасаемые – низшая каста в Индии, включавшая бесправных
арендаторов и слуг общины, лишенных владельческих прав, находившихся в
полурабской, полукрепостной зависимости от полноправных общинников.
Нубанда – старший чиновник в древнем Вавилоне, управитель дворца,
функции которого во многом совпадали с древнеегипетским джати.
О
Оммаж – в средневековой Западной Европе обряд заключения вассального
договора и посвящение в рыцари, сопровождавшийся принесением клятвы
верности.
Оптиматы – (лат. знатнейший, благороднейший) – политическая
группировка в Древнем Риме I в. до н.э., опиравшаяся на сенат и противостоящая
популярам.
Ордалия – «божий суд», испытание огнем, водой, крестом и пр. или
судебным поединком в целях установления виновности.
Ордонанс – вид королевского указа в средневековой западной Европе,
имевший силу закона без утверждения сословно-представительным органом.
Остракизм – (греч. суд черепков) – в Древних Афинах особая процедура в
народном собрании для выявления лиц, угрожающих основам демократии, с целью
их последующего изгнания из страны.
Отлучение от стола и ложа – процедура канонического права стран
Западной Европы, в форме которой при определенных обстоятельствах
допускалось раздельное проживание супругов.
П
Паг, пагус – объединение нескольких родов внутри древнеримской
общины.
Палата шахматной доски – высший финансовый орган в средневековой
Англии, выполнявшая функции счетной палаты и суда по делам о преступлениях
финансовых чиновников.
Пандектное право – система норм рецепированного римского права,
утвердившаяся в Германии в XVI веке.
Пекулий – в Древнем Риме часть имущества, предоставленная
домовладыкой подвластному сыну или рабу для ведения самостоятельного
хозяйства и получения определенной части дохода.
Перегрин – (лат. кочевать) – чужеземец в противоположность гражданину
Древнего Рима, представитель завоеванной страны или подданный иностранного
государства, не имевший гражданских прав до 212 г.
Периэки – (греч. – живущий вокруг) – неполноправное свободное
население Спарты, ее коренные жители, занимавшиеся торговлей и ремеслами.
Право ожидания лена – закрепленное в ленном праве Германии особое
право лица претендовать на данный лен после того, как он станет выморочным (в
случае смерти законного владельца и при отсутствии законного наследника).
Пратилома – строго запрещенная форма брака в Древней Индии, когда муж
принадлежал к боле низкой варне.
Прево – глава административного округа в средневековой Франции,
наделенный административными и судебными функциями.
Прекарий – акт передачи в условное владение (держание) земельного
участка на основе договора, заключаемого между феодалом и крестьянином по
просьбе последнего в обмен на покровительство и обязательство несения
традиционных повинностей (личных и имущественных).
Приобретательная давность – институт римского права, первоначальное
приобретение права собственности на чужую вещь благодаря квалифицированному
владению.
Пэры – 1) крупные феодалы во Франции и Англии, формально являвшиеся
вассалами короля, но фактически считавшие себя равными ему; 2) члены Палаты
лордов английского парламента.
Р
Рабианум – назначенный глава сельской общины в Древнем Вавилоне.
Рахинбурги – выборные судьи во Франкском королевстве, знатоки местных
обычаев, образовывавшие суд сотни.
Рейпус – во Франкском королевстве выкуп за вдову, который выплачивал
роду умершего посторонний мужчина, желавший заключить с нею брак.
Рельеф – феодальный платеж сеньору за право отчуждать феод без его
согласия или вступить во владение им в порядке наследования.
Рыцарь – лицо, принадлежавшее к военно-феодальному сословию в
средневековой Западной Европе.
С
Салический принцип – правило Салической правды о наследовании аллода
по мужской линии, которое с начала XIV века стало трактоваться как правило
престолонаследия во Франции.
Сапинды – в Древней индии родственники до четвертого колена, совместно
совершающие поминальные приношения общему предку.
Сати – архаический обычай ритуального самосожжения вдовы в Древней
Индии.
Сенешал – 1) глава королевской администрации во Франкском королевстве
при Каролингах; 2) представитель французской короны с полномочиями бальи в
присоединенной к домену сеньории и на пограничных территориях.
Серв – лично зависимый крестьянин в средневековой Европе, несший
натуральные и денежные повинности в пользу господина.
Синклит – собрание высших должностных лиц в древней Греции.
Синод- обычно коллегиальный орган управления церковью.
Сисахфия – долговая реформа Солона в Древних Афинах, в результате
которой было отменено долговое рабство.
Статут – в Англии акт, принятый парламентом и пописанный королем,
законность которого, в отличие от его толкования, не могла толковаться в
судебном порядке.
Стипуляция – (лат. заручиться обещанием) – в римском праве формальный,
абстрактный устный контракт, устанавливавший обязательство.
Стратеги – коллегия высших должностных лиц в Древних Афинах с
военными полномочиями.
Т
Талион – принцип равновозмездности, равного воздаяния за содеянное
(«око за око, зуб за зуб»), применявшийся, как правило, только в отношении лиц
равного социального положения.
Талья – первоначально оброк во Франции в пользу сеньора,
выплачивавшийся сервами и вилланами, превратившийся с начала XV века в
основной прямой налог в пользу короля.
Тамкар – государственный торговый агент и сборщик податей в Древнем
Вавилоне, купец, ростовщик, заимодавец и исполнитель отдельных царских
поручений.
Траст – доверительная собственность, оригинальный институт англоамериканского права, в соответствии с которым доверенный собственник
осуществляет право собственности в пользу третьих лиц.
Трест – форма объединения предпринимателей, при которой участники
теряют производственную, коммерческую, а иногда и юридическую
самостоятельность.
Триба – (лат. – треть) – 1) одно из трех племен в Древнем Риме,
объединявшее 10 курий; 2) территориальный округ (4 городских и 17 сельских,
впоследствии – 35 территориальных округов) по реформе Сервия Туллия (VI в. до
н.э.).
Тунгин – председатель суда сотни во Франкском королевстве.
У
Узуфрукт – право пользования и извлечения плодов из чужих вещей (но не
право на субстанцию вещей) в римском праве.
Уитенагемот – совет мудрых (уитенов) при королевстве в донормандской
Англии.
Утренний дар – в германском средневековом праве имущество с особым
правовым режимом, свадебный подарок мужа жене в первый день брачной жизни.
Ф
Фелония – категория тяжких преступлений в уголовном праве Англии,
которые карались смертной казнью или объявлением вне закона с конфискацией
имущества преступников в пользу их лордов.
Фемы – военно-административные округа Византии в VII-XII вв.
Феод – наследственное земельное владение в средневековой Западной
Европе, пожалованное сеньором своему вассалу на условии несения службы
(военной, административной и др.) или уплаты установленных обычаем взносов.
Фидеикомисс – (лат. – вверенное честности другого) – неформальный отказ
(легат) по римскому праву, первоначально просто просьба наследодателя к
наследнику выполнить какое-то пожелание в пользу третьего лица.
Фила – 1) племя Аттики в гомеровский период; 2) один из десяти
территориальных округов после реформ Клисфена.
Фогты – представители короля с судебными функциями в церковных
владениях средневековой Германии.
Формарьяж – плата господину за разрешение на брак в средневековой
Франции.
Формула – (лат. правило поведения) – 1) в Древнем Риме предписание
претора судье о правовом поле, в границах которого должен рассматриваться
частный спор; 2) в раннесредневековом праве грамота, образец документа,
оформлявшего какую-либо сделку (купли-продажи, дарения и т.п.).
Фригольд – свободное земельное владение (держание) в средневековой
Англии (барония, рыцарское держание, сокаж, бургажиум, сержантерий и т.п.).
Х
Хирографа – письменное обязательство в древнегреческом и римском
праве, подписанное должником (расписка).
Химса – нанесение ущерба, обиды личности в дхармасутрах Древней
Индии.
Ц
Целибат – норма о безбрачии духовенства в каноническом праве Римскокатолической церкви.
Центенарий – глава сотни во франкском королевстве, командовавший
ополчением и подчиненный графу.
Центурия – 1) воинское подразделение в Древнем Риме, часть легиона; 2)
объединение римских граждан одного из имущественных разрядов.
Ч
Чиншевое держание – форма землевладения свободного крестьянина в
средневековой Германии на условиях уплаты денежной ренты (чинша) и с
возможностью распоряжения землей (например, держание биргельдов по
Саксонскому зерцалу).
Ш
Шамалум –торговый агент тамкара в Древнем Вавилоне.
Шеваж – подушный налог во Франции, вносимый сервом и означавший его
личную зависимость от сеньора.
Шериф – назначенный королем глава графства в Англии, обладавший
высшей судебной, полицейской, военной и финансовой властью.
Шеффены – (нем. – заседатели) – в средневековой Германии 1)
избиравшиеся пожизненно общинные судьи; 2) представители свободного
«неблагородного» населения.
Шлока – двустишие, способ изложения норм права в Древней Индии.
Щ
Щит военный – в средневековой Германии символ принадлежности к
сословию, имеющему право владеть леном, показатель ранга, к которому относится
лицо в системе феодальной иерархии.
Щитовые деньги – денежная компенсация в средневековой Англии,
выплачиваемая в пользу короля его вассалами вместо исполнения ими воинской
службы.
Э
Экклесия – (греч.) – народное собрание в Древних Афинах, высший орган
государственной власти.
Эмфитевзис (лат. – насаждать) – разновидность прав на чужие вещи в
античном и средневековом праве, наследственная аренда земли с правом
отчуждения.
Эндогамия (греч. внутри +брак) – принцип заключения брака между
представителями одной социальной группы.
Эрлы – родоплеменная знать в донормандской Англии.
Эфеты – судебная коллегия в Древних Афинах, рассматривавшая дела о
неумышленных убийствах.
Ю
Юстициарий – в средневековой Англии главный политический и судебный
чиновник при англо-норманнских королях и первых королях династии
Плантагенетов.
Сокращения, принятые в глоссарии
ак. – аккадский язык
англ. – английский язык
араб. – арабский язык
букв. – буквально
греч. – греческий язык
др.-англ. – древнеанглийский язык
лат.- латинский язык
нем. – немецкий язык
позднелат. – позднелатинский язык
санскр. – санскритский язык
фр. – французский язык