Тема: «Письмо строчной буквы л

Открытый урок на семинар директоров.
Урок письма по обучению грамоте 1 класс УМК «ПНШ»
Учитель высшей квалификационной категории:
Морозова Наталья Георгиевна
Тема: «Письмо строчной буквы л»
Цель: знакомство с письмом строчной буквы л и её соединений с другими
буквами
Задачи:
Образовательные:
– познакомить с написанием буквы л
– формирование умения определять местоположение буквы в слоге и слове
Развивающие:
- развивать фонематическое восприятие
- развивать зрительно – слуховую память на основе упражнений
Воспитательные:
- воспитание положительной мотивации в учебной деятельности; - воспитывать
познавательный интерес к уроку
Оборудование:
Листочки для плана урока (Символы), прописи, звуковые модели, «ключ» для
конструирования букв.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Орг.момент
- С добрым утром начат день
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать
- Проверьте все ли у вас готово к уроку, Проверка рабочего
приведите в порядок свое рабочее место,
места
ведь аккуратность и чистота залог
успеха.
Психологический настрой.
– Посмотрите внимательно на
изображение смайликов. Какое вам
больше нравится – 1-е, 2-е, 3-е?
Выбор смайлика
– Мне нравится ваше настроение, мы еще
вернемся к этим изображениям в конце
урока.
Актуализация + С каким звуками познакомились на
знаний.
уроке литературного чтения?
Целеполагание. + Дайте характеристику звуков
+Эти два звука, какой буквой
обозначаются?
+На уроке письма, с чем должны
познакомиться?
+Откройте страницу №7 прописи и
определите тему сегодняшнего урока.
+А цель урока?
+ А зачем нужно научиться писать букву
л
Планирование
работы
+ Составим план работы на урок,
внимательно посмотрите на страницу и
определим последовательность работы.
Физминутка для пальчиков
Мы ладошкой потрясём,
Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы начнём опять писать.
Чтоб красиво написать
Надо пальчики размять
- звуки [л], [л]
- Согласный,
звонкий, может
быть твердым и
мягким
-Л, л (Эль)
-Письмо буквы
-ПИСЬМО
строчной буквы л
- Научиться
писать строчную
букву л и
соединение с
другими буквами.
- Чтобы писать
красиво
План
1. Выбор
элементов для
написания буквы л
2.Конструирование
буквы.
3.Письмо буквы
4.Соединение с
другими буквами
5.Письмо слова
после его разбора.
6.Звуковая модель
слова.
7. Вопросик.
Раз, два, три, четыре, пять
За письмо получим пять!
Новый
материал
+ Из каких элементов состоит буква л?
+ Выберите элементы из предложенных,
отметив их карандашом. Сравните в
группе, правильно ли выбрали?
+ С первым пунктом справились,
приступаем ко второму пункту –
конструирование .
+Следующий пункт письмо буквы:
обведём элементы, показ на доске,
повторим в воздухе.
+ При письме в тетради, какими
критериями будем пользоваться?
+ Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Пишем строчку буквы л.
+ Как написали букву л, оцените себя по
критериям. Зажгите огонёк под той
буквой, которая у вас получилась лучше
всего.
+Следующий пункт: соединение букв.
Прочитайте соединение, посмотрите, как
напишу на доске я вам. (Показ)
+ Посмотрите у соседа, справился ли он
правильно? (оценка по критериям)
+Следующий пункт плана: письмо слова
после его разбора.
Прочитайте слово про себя, а теперь
вслух.
+Смотрим на доску и слушаем как я
- Выбор элементов
Работа в группе.
- Конструирование
Критерии письма:
1. Строка
2. Наклон
3.Аккуратность
4. Правильность
написания
5.Размер
Письмо буквы.
Самооценка.
Чтение,
письмо соединений
Взаимоконтроль
Чтение слова и его
разбор :
-луна в этом слове
два слова лу и на
ударение падает на
второй слог на
гласный звук [а]
диктую себе: луна. Первый слог лу пишу
с гласной буквой у , второй слог на пишу
с гласной буквой а, ударение падает на
гласный звук [а]
+ Пишем слово и сравниваем его с
эталоном.
+Подчеркните самое красивое слово,
которое у вас получилось.
+ У кого получились все три слова
правильно?
Письмо
самостоятельно
под диктовку
Самоконтроль
Физминутка
Бабочка
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется
+ Следующий пункт плана: звуковая
модель слова.
+Что за животное нарисовано на
странице? Прочитайте его название по
звукам в рамочке верхнего этажа.
+ Дайте характеристику этого слова.
Чтение по звукам.
Лама в этом слове
4 звука первый
звук [л] –согл, зв,
тв., обозначается
буквой л,
[а] – глас., удар.,
обозначается
буквой а
[м] –согл, зв., тв.
[а] – глас., безуд.,
обозначается
буквой а, в слове
два слога, потому
что два гласных
звука
+ Обозначьте на нижнем этаже
письменными буквами печатные буквы.
+ Прочитайте слово, написанное на
новой строке.
+Смотрим на доску на образец письма.
(Образец письма)
Чтение слова: лама
Письмо слова под
диктовку.
+Последний пункт плана Вопросик в
гостях.
Подумайте, как вы думаете, о чём он
хочет вас спросить?
-Найти, те пары
букв, где есть
одинаковые
элементы и их
подчеркнуть.
Подведение
итога урока
Педрефлексия
+ Посмотрите, у каждого пункта плана
зажёгся огонёк - это значит, что всю
запланированную работу мы выполнили.
+ Какая цель нашего урока?
+Оцените свою работу на уроке.
+Выберите теперь свой смайлик и
обоснуйте свой выбор.
+ Какую букву вы учились писать?
Найдите её в алфавите, определите её
местонахождения.
Урока время истекло
И нам пора прощаться.
Анализ своей
работы по
критериям, выбор
смайлика.
Нахождение буквы
л.