Публичный отчет МБОУ СОШ №16 за 2014/2015 учебный год

Уважаемые педагоги, родители, обучающиеся и партнёры школы!
Мы представляем вашему вниманию открытый отчёт муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 16» за
2014/2015 учебный год. Отчёт позволит каждому из вас познакомиться с нашей
деятельностью и возможно стать активным участником реализации программы развития
школы.
Отчёт состоит из следующих разделов:
1. Общая характеристика школы.
2. Структура управления школой.
3. Ресурсное обеспечение.
4. Меры по охране, укреплению здоровья и обеспечению безопасности школьников.
5. Содержание и результаты учебной деятельности.
6. Платные дополнительные услуги.
7. Государственная итоговая аттестация.
8. Олимпиады, конкурсы, проектная деятельность.
9. Школа полного дня.
10. Информатизация образовательного пространства.
11. Система воспитательной работы.
12. Позитивные и негативные тенденции. Причины.
13. Социальные партнёры школы.
14. Ближайшие задачи развития школы.
15. Контакты.
1. Общая характеристика школы
Школа расположена в северной части города в микрорайоне Мирный 5/4, в
четырёхэтажном типовом здании. В здании размещаются два образовательных учреждения:
ГОУ СПО многопрофильный колледж (1600 кв. м) и школа (8900 кв. м). Проектная
мощность школы 825 мест, фактическое число учащихся на начало 2014/2015 учебного года
885человек, что на 26 человек больше прошлогоднего показателя.
Учебный процесс организован в соответствии с учебным планом школы, который
составлен в соответствии с Федеральными государственными образовательным стандартом
начального общего образования, на основе типового Базисного учебного плана и направлен
на решение методической проблемы школы: «Современные подходы к организации
образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные
образовательные стандарты второго поколения». Всего в школе 36 классов-комплектов
(на 1 класс больше прошлогоднего показателя), из них: 4 класса (5а, 6а, 7а, 8а) осваивают
программу углублённого изучения английского языка, 2 класса (11а, 10) обучались по
индивидуальным учебным планам и 28 классов – общеобразовательные (из них: 5б,6б, в –
классы с расширенным изучением математики, за счёт школьного компонента изучается
информатика и наглядная геометрия). Занятия в школе проходят в две смены. Во вторую
смену обучались 2б, 2в, 2г, 2д, 3б, 3в, 3г, 3д классы, всего – 8 классов, 184(20,8 %) учащихся.
В первую смену обучались 27 классов -701(79,2 %) учащихся.
В 2014/2015 учебном году обучение велось в режиме пятидневной рабочей недели для
учащихся 1-х классов, шестидневной рабочей недели для - 2-11 классов. Начало занятий
первой смены - 8.00, второй - 13.00, перерыв между сменами 40 минут. Продолжительность
урока в 1 классах -35 минут, во 2-11 классах - 40 минут. Для обучающихся 1-5 классов школа
функционировала в режиме «полного дня» до 31 декабря 2014 года.
Продолжительность учебного года составила 33 учебных недели для учащихся 1-х
классов, 34 недели для 9, 11, 2 - 4 классов и 35 недель для учащихся остальных классов.
Средняя наполняемость классов – 25 учащихся.
Таблица 1
Всего классов. Из них:
Общеобразовательные
С углублённым изучением английского языка
Классы, учащиеся которых обучаются по
индивидуальным учебным планам
Учебный год
2012/2013
34
28
4
2
2013/2014
35
29
4
2
2014/2015
36
30
4
2
Увеличилось число учащихся уровня начального общего образования на 37, основного
общего – на 11, уменьшилось на уровне среднего общего образования на 1 класс – 22 человека.
Увеличение связано с улучшением демографической ситуации в городе, увеличением числа
мигрантов.
Таблица 2
Учебные годы
Число классов/обучающихся
Уровень начального общего образования
Уровень основного общего образования
Уровень среднего общего образования
2012/2013
34/841
16/396
14/349
4/96
2013/2014
35/859
17/409
14/355
4/95
1000
2014/2015
36/885
18/446
15/366
3/73
1-4 классы
5-9 классы
500
10-11 классы
0
2012/2013
2013/2014
2014/2015
всего в школе
Диаграмма 1. Динамика изменения числа обучающихся в школе
40
30
20
10
0
общее количество
I уровень
2012/2013
2013/2014
2014/2015
II уровень
III уровень
Диаграмма 2. Распределение классов по уровням образования
За школой закреплены все дома микрорайона Дружба и микрорайонаМирный 1/11/8а, 2/1-2/4, 8/1-8/3а.
2. Структура управления школой
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического
учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогических, социальнопедагогических, организационно-педагогических и правовых гарантий для получения
полноценного образования.
Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического,
ученического и родительского коллективов.
Административно-управленческую работу школы обеспечивает следующий
кадровый состав:
- директор;
- заместители директора по учебно-воспитательной работе;
- заместитель директора по административно-хозяйственной работе;
- заведующий библиотекой.
Коллегиальное
управление
осуществляется
педагогическим
советом
и
Управляющим советом школы. В школе развиты следующие формы самоуправления:
- Общее собрание трудового коллектива;
- Совет старшеклассников школьного самоуправления;
- Родительский комитет школы;
- Педагогический совет;
- Управляющий совет школы.
3. Ресурсное обеспечение
Финансирование
Основное бюджетное финансирование МБОУ СОШ № 16 осуществляется за счет
средств:
1. Субвенции на обеспечение государственных гарантий по предоставлению
общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего
общего образования.
2. Субвенции на осуществление органами местного самоуправления отдельных
государственных полномочий по организации и осуществлению социальной
поддержки работников образовательных учреждений АО.
3. Субвенции на выплату вознаграждения завыполнении функций классного
руководителя муниципальных образовательных учреждений.
4. Бюджет МО г. Новый Уренгой.
Привлекаются внебюджетные средства в виде пожертвований от физических и
юридических лиц, а также платных образовательных услуг и средств от сдачи в аренду
нежилых помещений.
От сдачи в аренду за 2015 год получаемая сумма составит примерно 3757150,26 руб. На
полученные средства будет произведена замена оконных блоков, дверей, перегородок,
лестничных загородок, ремонта столовой и кабинетов и др.
Школе оказана помощь в размере 150 тыс. рублей Тюменской областной Думой для
приобретения мебели в рекреации начальной школы.
В 2015/2016 учебном году планируем ведение платных предметных курсов по
русскому языку, физике, математике, обществознанию, истории, английскому языку и
оказание услуг по предшкольной подготовке, по организации ГПД и другие: по запросу
детей и взрослых.
Все мероприятия по осуществлению и сопровождению целевых программ и
подпрограмм наряду с плановыми бюджетными средствами текущего финансирования
школы осуществляются за счет дополнительных средств.
В августе 2014 года молодыеспециалистыАликаева Т.О., учитель английского
языкаиМуллаяров И.И., учитель истории и обществознания, стали победителями конкурса
«Новый учитель Ямала 2014», школа получила грант 300 тыс. рублей. На данные средства
было приобретено оборудование для кабинетов истории и английского языка и
непосредственно молодым специалистам. Средства, выделенные на создание надлежащих
условий для обучения в школе, используются на приобретение оборудования для учебных
кабинетов и приобретение учебников. Приобретены учебники на сумму 600 тыс. рублей. Из
местного бюджета на услуги связи и другое – 200тыс. рублей.
Кадровые ресурсы
Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию
образовательного процесса, повышение уровня профессионализма учителей.
45 педагогов имеют квалификационные категории. Из них: 16 имеют высшую
квалификационную категорию, 26 – первую, 3 – вторую; 13 – не имеют квалификационных
категорий.
За 2014/2015 учебный год 7 педагогических работников получили квалификационные
категории: 4- высшую (Канглиева М.Х., Васильева И.М., Абдулаева Т.С., Кашникова Е.Н.), 3
– первую (Иликбаев Ю.С., Аликаева Т.О., Гаджиева Т.В.) и 5 педагогов прошли аттестацию
на соответствие занимаемой должности (Колосова Ю.Е., Капашова С.И., Веселкова Т.В.,
Кузьмина Л.Н., Гладыш Е.В.).
Квалификационные категории:
Учебный
год
Кол-во
работников
2012/2013
2013/2014
2014/2015
58
58
58
Таблица 3
Всего получили
категорию
всего
%
9
15,5
19
32,7
7
12
22%
В том числе
вторая
-
первая
6
10
3
высшая
3
9
4
28%
5%
высшая
первая
вторая
без категории
45%
Диаграмма 3. Квалификационные категории педагогов школы
Динамика профессионального роста педагогов
Учебный год
2012/2013
2013/2014
Количество категорированных
учителей (%)
79,3
81
Таблица 4
2014/2015
77,5
82
80
78
Имеют категории
76
74
2012/2013
2013/2014
2014/2015
Диаграмма 4. Динамика профессионального роста педагогов
В школе работают педагоги, которые не имеют квалификационной категории, в том
числе 7 молодых специалистов (Файзов Н.Ж., Муллаяров И.И., Алешкова Э.И., Грозных
А.С., Байгишиева З.У., Массон Е.Н., Байбулатова Т.А.). Трое молодых специалистов подали
заявление на получение первой квалификационной категории в 2015/2016 учебном году. На
следующий учебный год 18 педагогов школы подали заявления на подтверждение и
повышение квалификационных категорий.
Кадровый состав по уровню образованияТаблица 5
Учебный год
Всего
педагогических
работников
Высшее
образование
Незаконченное
высшее
педагогическое
образование
Среднее
специальное
образование
2012/2013
2013/2014
2014/2015
58
58
58
98,3%
98,3 %
98,3 %
-
1,7%
1,7%
1,7%
2%
высшее
98%
средне-специальное
Диаграмма 5. Уровень образования педагогических работников школы
Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, уровень
образования педагогических работников соответствует требованиям занимаемых
должностей.
Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе
перспективного плана курсовой подготовки с учётом запросов педагогов, результатов их
педагогической деятельности, с учётом целей и задач, стоящих перед образовательным
учреждением. В 2014/2015 учебном году 43% учителейпрошли курсовую подготовку по
методике преподавания предметов.
Курсы повышения квалификации
Учебный год
2012/2013
Количество
слушателей
29
(50%)
Таблица 6
2013/2014
2014/2015
62
(106%)
25
(43%)
150
100
число слушателей
50
% от числа педагогов
0
2012/2013
2013/2014
2014/2015
Диаграмма 6. Динамика курсовой переподготовки педагогов
Основные направления повышения квалификации педагогических работников школы:
1. Совершенствование теоретических знаний в области педагогики и психологии.
2. Совершенствование технологической подготовки учителей, в том числе в области
информационно-коммуникационных технологий.
3. Совершенствование методической подготовки учителей в условиях модернизации
системы образования, переходы на новые образовательные стандарты
Приобретенные знания в области ИКТ педагоги используют при разработке программ
и проведении занятий предпрофильной подготовки, профильного и расширенного обучения.
Большинство педагогов, прошедших курсовую подготовку, активно используют
полученные умения и навыки в своей образовательной практике.
В 2014/2015 учебном году в рамках ПНПО Кожевина О.В., учитель начальных
классов, стала победителем конкурса на получение денежного поощрения (грант)
Администрации
г. Новый Уренгой «Лучший классный руководитель».
Молодые специалисты Байгишиева З.У., учитель английского языка и Грозных А.С.,
учитель физической культуры, стали победителями в конкурсе на получение денежного
поощрения (грант) Главы Администрации города Новый Уренгой «Лучший молодой
учитель».
Систематически отслеживаются личностные достижения педагогов. За 2014/2015
учебный год многие педагоги школы стали победителями и призерами в конкурсах
педагогического мастерства различного уровня, имеют публикации в СМИ, Интернете,
высокую результативность в творческих и спортивных конкурсах.
Ресурсная обеспеченность образовательного процесса.
Ежегодно обновляется книжный фонд библиотеки, в том числе фонд учебной
литературы. В настоящее время библиотека укомплектована необходимой литературой:
учебной и художественной, в том числе на электронных носителях.
Ведётся учёт читательской активности обучающихся школы, посещаемости
библиотеки, книговыдачи, поступлений литературы различного вида.
Таблица 7
Читатели
Посещаемость
Книжный фонд
Учебники
Литература
Периодика
975
11755
36946
21271
14313
1362
759
281
148
330
Нетрадиционные носители
Ауди
Видео
СD
Всего
Читателей
Книговыдача
Посещения
План
963
32000
11000
Выполнение
975
32109
11355
%
101
100
103
Книжный фонд
Средняя обращаемость
Средняя читаемость
25000
1,2
33
36946
1,2
38
148
100
115
В 2014/2015 учебном году в библиотеку школы поступило всего 6726 экз. литературы:
4306 экз. – учебники; 2 316 экз. – рабочие тетради и дидактика; 104 экз. – периодических
изданий. Списано 62 экз. - периодических изданий.
Фонд учебников с электронными приложениями (DVD и CD) составляет 886 экз.
Для работы с интерактивными досками - 82 экз.DVD.
В читальном зале библиотеки для учителей и учеников установлено 12 компьютеров
с предоставлением выхода в сети Интернет.
Обеспеченность учебниками составляет 100%. Однако имеется часть учебников,
которую требуется заменить из-за их изношенности и приобретения учебников для учащихся
5-х классов при переходе на ФГОС.
На 2015/2016 учебный год оформлен заказ на приобретение 1312 экз. учебников и 12
(50 экз.) наименований периодических изданий.
4. Меры по охране, укреплению здоровья, обеспечению безопасности
В целях медицинского сопровождения обучающихся в школе оборудованы
медицинский и стоматологический кабинеты. Медицинское обслуживание обеспечивают
работники муниципальной городской поликлиники. Основными направлениями работы по
охране и укреплению здоровья учащихся являются:
 контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм;
 профилактика утомляемости учащихся;
 формирование культуры здоровья и пропаганда здорового образа жизни;
 организация питания;
 проведение физкультурно-оздоровительной работы;
 профилактика травматизма;
 приобретение ростовой мебели;
 мониторинг состояния здоровья обучающихся.
Ежегодно обучающиеся проходят медицинский осмотр, объем и содержание которого
соответствуют возрасту и особенностям физического и нервно-психического развития
обучающихся.
Питание школьников осуществляет муниципальное автономное учреждение «Служба
организации услуг для сферы образования».
В расписании занятий предусматриваются перерывы продолжительностью 15 минут
для питания обучающихся. Ученики 1-4 классов завтракают за счет бюджета, учащихся 5-11
классов за счет родительской платы. Также осуществляется бесплатное питание учащихся
льготных категорий (дети-инвалиды, дети-сироты, опекаемые дети, дети родителейинвалидов, дети из малоимущих семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации,
по решению педагогического совета).
Питание организовано с учетом всех диетологических требований и физиологических
потребностей детей и подростков. Эти требования полностью реализованы в школе. На
официальном сайте школы размещена информация об организации питания в школе, режим
приёма пищи в столовой, стоимость питания.
Охват горячим питанием
Таблица 8
№
1
Категория учащихся
% охвата горячим питанием
2013/2014 2014/2015
Число
учащихся,
посещающих 2012/2013
общеобразовательное учреждение, из них:
число учащихся получающих горячее питание
81,1
82
86
2
3
число учащихся получающих одноразовое горячее
питание (комплексный завтрак)
число учащихся получающих двухразовое горячее
питание (комплексный завтрак, обед)
61,4
65,4
76
19,7
21
5
100
горячее питание
50
завтрак
0
2012/2013
2013/2014
2014/2015
завтрак и обед
Диаграмма 7. Динамика охвата питанием обучающихся
Для улучшения работы по организации горячего питания в школе необходимо
обратить внимание и решить следующие проблемы:
- отсутствие идеологической социальной программы воспитания у детей и подростков
мотивации к ведению здорового образа жизни, внедрения научной концепции формирования
устойчивых стереотипов здорового и рационального питания;
- финансовая несостоятельность или нежелание родителей оплачивать услугу школьного
питания;
- существенный износ материально - технической базы школьного пищеблока.
Для обеспечения безопасности участников образовательного процесса от угроз для
их жизни и здоровья в течение года проводятся следующие мероприятия:
 Охранные: обеспечение контрольно-пропускного режима; охрана имущества школы,
работников и учащихся (в здании школы установлены 25 видеокамер наблюдения (4 наружная, 21 - внутренние); обеспечение порядка при проведении массовых
мероприятий. Охрану школы осуществляла ООО ОП «Спецзащита» и затем ОООЧОП
«Антей-СБ».
 Организационно-технические: техническое обслуживание и проверка работоспособности
пожарной сигнализации и системы оповещения людей, перезарядка огнетушителей;
телефоны с определителями номера установлены на вахте; используется техническое
средство охраны «Кнопка экстренного вызова».
 Профилактические: регулярно проводятся практические тренировки по эвакуации из
здания школы при ЧС; инструктаж по действиям работников и учащихся по пожарной и
антитеррористической безопасности; периодические осмотры здания школы;
взаимодействие с УВД ОДН, ГИБДД, участковым инспектором (противодействие
«школьному» хулиганству, телефонному терроризму и др.).
В школе организована система обеспечения безопасности образовательного
пространства. Для улучшения работы по данному направлению необходимы средства на
приобретение видеокамер (примерно 20 штук).
5. Содержание и результаты учебной деятельности
Школа реализует:
- общеобразовательные программы начального общего образования (срок освоения 4 года),
основного общего образования (срок освоения 5 лет), среднего общего образования (срок
освоения 2 года).
По всем учебным предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть
учебной программы полностью.
В контексте Концепции модернизации российского образования школа предлагает:
- начальное общее образование
Общие особенности реализации ФГОС
В основу учебно – воспитательного процесса начального общего образования в школе
положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной
образовательной среды для обучающихся.
Основная образовательная программа
начального общего образования школы
определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне начального
общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно –
нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное развитие обучающихся в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и
науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
В 2014/2015 учебном году коллектив учителей начальных классов школы приступил к
реализации ФГОС на всех параллелях классов. Всего по ФГОС НОО обучалось 446
(количество указано на конец учебного года) учеников, что составляет 50,4% от общего
числа обучающихся школы.
Общие итоги обучения в начальных классах
Основные принципы работы коллектива заключались в следующем:
сохранение, укрепление здоровья обучающихся, воспитание основ здорового и
безопасного образа жизни;
формирование универсальных учебных действий обучающихся начальных
классов, реализующих введение ФГОС в образовательном учреждении;
развитие
навыков
самоконтроля,
взаимоконтроля
самопроверки
и
взаимопроверки обучающимся первой ступени обучения;
воспитание у обучающихся нравственных принципов, гражданской
идентичности и патриотизма через систему воспитательной работы, ведение
внеурочной деятельности обучающихся, через работу в школьном музее
«Хранители воинской славы»;
создание атмосферы доверия, взаимопонимания и поддержки;
применение индивидуального подхода к каждому обучающемуся.
Логопедическая диагностика позволила выявить группы учащихся, нуждающихся в
индивидуальных занятиях с учителем – логопедом М.А. Сафиной.
В начале учебного года в первых классах была проведена диагностика
первоклассников по степени готовности к школьному обучению педагогом – психологом
Скрипка И.И. Учащиеся, с трудом адаптирующиеся к школьной жизни, в течение всего
учебного года посещали индивидуальные занятия с педагогом – психологом. Для родителей
этих учеников также проводились консультации.
В соответствии с требованиями стандарта и Уставом школы в первых классах
осуществляется безотметочное обучение. Динамику уровня освоения и качества знаний
обучающихся по всем учебным предметам каждый учитель отслеживает в течение года и
отмечает результаты в Портфолио.
Во вторых – четвертых классах знания обучающихся оцениваются по пятибалльной
системе. В 2014/2015 учебном году по итогам года аттестованы 440 учащихся. Из них 16
отличников (3,64%), что на 10 человек больше, чем в 2013/2014 учебном году.
На «4» и «5» окончили учебный год 198обучающихся (60%). С одной «тройкой»
окончили учебный год 23 человек, что составляет 7%. Эти ученики имеют потенциальные
возможности улучшить свои результаты.
Все учащиеся начальных классов освоили материал, поэтому на повторный год
обучения никто не оставлен. Несколько обучающихся, испытывающих трудности усвоения
программного материала были направлены на консультация территориальной ПМПК, где
для них был определен дальнейший образовательный маршрут. Уровень обученности на
конец учебного года составил 100%, а качественный уровень повысился на 1,6% и составил
56,3%.
В 2014/2015 учебном году на уровне начального общего образования применялась
классно – урочная система обучения, система внеурочной деятельности обучающихся.
Обучение осуществлялось по государственным программам и учебно – методическим
комплексам, представляющим собой единую систему подачи и обработки учебно –
методического обеспечения, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.
Коллектив учителей начальной школы в учебном году работал по учебно – методическим
комплексам и образовательным системам: «Начальная школа XXI века»; «Школа 2100»;
«Гармония»; «Перспективная начальная школа», «Школа России». Кроме того, авторский
курс математики Л.Г. Петерсон продолжается в классах, где это обучение начато в 2013 –
2014 г. и ранее.
Кабинеты начальных классов загружены в течение всего рабочего дня. Кроме
учебных занятий в этих кабинетах проводили время учащиеся, посещающие «школу полного
дня» в первом полугодии.
Задачи начальной школы на 2014/2015 учебный год:
1. Создание условий для успешной реализации основной образовательной программы
начального общего образования и успешного достижения обучающимися планируемых
результатов обучения;
2. Развитие творческой деятельности учащихся, как основополагающего фактора
развития мыслительных и личностных способностей детей;
3. Внедрение комплексной программы
воспитания учащихся, формирования у них
высоких моральных качеств.
Все вышеперечисленные задачи полностью согласуются с теми задачами, которые
стояли перед педагогическим коллективом образовательного учреждения в текущем учебном
году.
- основное общее и среднее общее образование
Реализация идеи профилизации обучения на старшей ступени ставит выпускника
основной школы перед необходимостью выбора – предварительного самоопределения в
отношении профилирующего направления собственной деятельности. Для этого
обучающимся 9 классов предложены курсы
по выбору, которые направлены на
социализацию учащихся, знакомят их со способами деятельности, материалом, выходящим
за рамки школьной программы, расширяют возможности формирования
ключевых
компетенций.
Предметные:
- «Секреты русской орфографии»,«Технология написания изложения и сочинениярассуждения», «Практикум по решению расчётных задач по физике», «Избранные вопросы
математики»,
««Технология
решения
расчётных
задач
по
неорганической
химии»,«Практикум по решению нестандартных уравнений».
Межпредметные (ориентационные):
- «Подросток и закон», «Изучаем Конституцию РФ».
Таблица 9
Вид курсов
Количество курсов
2012/2013
Предметные
8
Межпредметные 1
Ориентационные 3
Итого
12
2013/2014
6
2
0
8
2014/2015
6
2
0
8
Выборов учащимися курсов
соответствующего вида (%)
2012/2013
2013/2014
2014/2015
67
80
74
8
20
26
25
0
0
100
100
100
Программы элективных курсов являются модифицированными. Перечень курсов
может быть расширен и (или) изменен в связи с запросами социума и возможностями
школы.
В школе III уровня образования организовано обучение по индивидуальным учебным
планам. Обучающимся предоставлено право выбора изучения предметов федерального
компонента либо на базовом, либо на профильном уровне. В результате подготовительной
работы в конце прошлого учебного года с выпускниками 9-х классов были созданы группы
для изучения предметов на профильном уровне. В 10 классе: русский язык – 3 часа в неделю
– 1 группа, английский язык – 6 часов в неделю – 1 группа, обществознание, право – 5 часов
в неделю – 1 группа. Т.о. сформированы 2 профильных группы из обучающихся 10 класса:
группа социально-гуманитарного профиля и группа филологического профиля. В 11а классе:
русский язык – 3 часа в неделю – 1 группа, информатика и ИКТ – 5часов в неделю – 1
группа, английский язык – 6 часов в неделю – 1 группа, обществознание, право и экономика
– 7 часов в неделю – 1 группа. На базе 11а класса сформированы 4 профильных группы:
социально-гуманитарного профиля, социально-экономического профиля, филологического
профиля, информационно-технологического профиля.
Ежегодно большинство выпускников профильных классов продолжают обучение в
ВУЗах, в соответствии с профилем обучения в школе, что подтверждает востребованность
профильного обучения.
Таблица 10
Кол-во уч-ся 11-х классов,
поступивших в ВУЗы, в
соответствии с профилем
обучения.
2012/2013
учебный год
14 из 22
63,6%
2013/2014
учебный год
22 из 27
81,5%
2014/2015
учебный год
Нет данных на
01.07.2015
Таким образом, школа предоставляет старшеклассникам возможность осваивать то
содержание образования и на том уровне, который в наибольшей степени отвечает его
возможностям, потребностям и интересам.
Все предметы учебных планов школы обучения обеспечены необходимыми
программно-методическими комплектами согласно Федеральному перечню учебников
рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России к использованию в образовательных
учреждениях на 2014/2015 учебный год.
Расписание учебных занятий составлено в соответствии с гигиеническими
требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 и с учетом целесообразности организации
образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных
возрастных групп, дневной и недельной работоспособности. Расписание соответствует
учебному плану школы, включает в себя все учебные предметы, в школе составляется
отдельное расписание для факультативных и индивидуальных занятий (5-9 классы),
расписания элективных курсов (9 классы) и расписание элективных учебных предметов (1011 классы).
Результативность и качество учебной деятельности обучающихся за 3 учебных года
представлены в таблицах и диаграммах.
Уровень обученности
Учебный год
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Всего
Таблица 11
2012/2013
2013/2014
2014/2015
99,2%
99,1%
100%
99,3%
100
99,1
96,7
99,3
100
99,4
100
99,8
2012/2013
2013/2014
2014/2015
Диаграмма 8. Показатели успеваемости по уровню образования
За 2012/2013 – 2014/2015 учебные годы показатель успеваемости учащихся имеет
стабильный характер (99,3%, 99,3%, 99,8%), что соответствует средним показателям по г.
Новый Уренгой и свидетельствует о качественном выполнении государственных стандартов.
Уровень качественной обученности
Учебный год
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Всего
Таблица 12
2012/2013
2013/2014
2014/2015
60,2%
30,7%
13%
26,5%
54,7%
37,8%
36,3%
27,8%
56,1%
38,9%
46,6%
48%
2012/2013
2013/2014
2014/2015
Диаграмма 9. Показатели качественной успеваемости по уровню образования
Сравнительный анализ качества знаний учащихся свидетельствует о повышении
показателей на всех уровнях общего образования (на 1,4%, на 1,1% и на 10,3%
соответственно по отношению к уровню 2013/2014 учебного года; основного общее
образование - на 8,2%, среднее общее образование – на 33,6%по отношению к уровню
2012/2013 учебного года). Произошло снижение качества знаний на уровне начального
общего образования: на 4.1% по сравнению с 2012/2013 учебным годом. В целом по школе
показатель качества повысился по отношению к показателю 2012/2013 учебного года на
21.5% и повысился по отношению к показателю 2014/2015 учебного года - на 20,2%.
6. Организация дополнительных платных услуг
Информация об арендаторах
В 2014/2015 году после согласования с Департаментом образования и Департаментом
недвижимости Администрации города Новый Уренгой, школа заключала договора аренды
нежилых помещений.
В 2014 году было заключены договора с пятью арендаторами: ГБПОУ "НурМК", ИП
Микутель А.Б., ИП Шабловский А.В., Центр изучения ИЯ "Альбион", НП клуб "Ояма".
С введением новых постановлений правительства РФ, школа в начале 2015 года
воспользовалась слугами оценщика ЗАО Ассоциации «АЛКО» и произвела оценку нежилых
помещений, получив тем самым новую повышенную стоимость для заключения договоров
аренды. В связи с этим, в мае 2015 года были перезаключены договора с ИП Шабловский
А.В., расторгнуты договора с ИП Микутель А.Б., ГБПОУ "НурМК". Затем, на новых
условиях был заключен договор с ГБПОУ "НурМК".
Таким образом, на 01.06.2015 МБОУ СОШ заключены договора аренды нежилых
помещений с двумя арендаторами: ГБПОУ "НурМК", ИП Шабловский А.В.
7. Государственная итоговая аттестация
Все выпускники основной общей школы в 2015 году сдавали два обязательных
экзамена – русский язык и математика, а также предметы по выбору, в форме ОГЭ.
Выпускники средней общей школы также сдавали два обязательных экзамена – по русскому
языку и математике, и предметы по выбору, - в форме ЕГЭ.
Статистика сдачи экзаменов в 9-х и 11-х классах показана в таблицах.
Итоговая аттестация 9-х классов в 2014/2015 учебном году
Таблица 13
Обще
Биоло
Физик
Англ
Хими
Русск
Мате
Алгеб
Геоме
ствозн
ание
сдающих
4
Число
экзамены
% качества по экзамену
Средний балл
75
3,75
гия
а
язык
я
матик
а
57
ра
трия
2
ий
язык
57
2
2
1
57
57
100
4
100
4
0
3
100
4,5
77
3,96
37
3,42
21,1
3,26
50,9
3,51
В основном выпускники основной общей школы либо подтвердили свою оценку по
предмету, либо показали более высокий результат.
Итак, по результатам государственной итоговой аттестации за курс основной общей
школы:
- все выпускники 9-х классов сдали все выбранные экзамены;
- все выпускники основной общей школы получили аттестаты.
Сравнение с городскими показателями
Таблица 14
№
1
2
3
2
3
4
6
9
11
Предмет
Математика
Алгебра
Геометрия
Русский язык
Обществознание
Биология
Физика
Химия
Английский язык
Успеваемость
город
школа
город
Качество
школа
100
100
100
100
96,74
100
98
100
100
48,38
41,71
52,97
70,18
57,07
81,48
72,41
85,71
76,92
37
21,1
50,9
77,2
75
100
100
100
0
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Итоговая аттестация 11-х классов в 2014/2015 учебном году
Информати
ка и ИКТ
обществозн
ание
Физика
Английский
язык
Литература
Математика
базовый
Математика
профильны
й
Русский
язык
Биология
География
Химия
Кол-во
уч-ся,
сдававших
предмет
% успеваемости
Средний балл
«Порог»
История
Таблица 15
Предметы
10
5
24
9
3
5
9
38
44
5
1
3
70
43,7
32
80
42,2
40
96
55,3
42
66,7
40,4
36
100
50,7
22
100
51,2
32
89
3,7
-
52,6
23,4
27
100
68,1
24
60
47
36
100
66
36
100
47,7
36
Анализируя итоги государственной итоговой аттестации за курс средней общей
школы, можно сделать следующие выводы:
- высокие баллы получили выпускники по предметам: русский язык: Андрюхина Мария – 95
баллов, Дряхлова Анастасия – 92 балла, Саушкина Анастасия – 92 балла, Имамгусейнова
Гюнел – 87 баллов, Минязова Лейсан – 84 балла, Дробышев Андрей – 84 балла, Ефимова
Мария – 82 балла (учитель Кучеренко З.В.); по обществознанию: Саушкина Анастасия – 84
балла (учитель Николаева С.И.).
Статистические данные о награждении выпускников
медалями «За особые успехи в учении»
Таблица 16
2012/2013
Количество медалей
золотая
серебр
всего
2013/2014
Количество медалей
всего
2014/2015
Количество медалей
всего
2
1
3(6,8%)
1(2,1%)
1 (2,3%)
Статистические данные об аттестатах особого образца
за курс основной школы
Таблица 17
2012/2013
Количество
1
2013/2014
Количество
%
1,2
1
2014/2015
Количество
%
%
1,8
1
1,8
Статистические данные о количестве учащихся, награжденных похвальной грамотой
особые успехи в изучении отдельных предметов»
«За
Таблица 18
Класс
2012/2013
2013/2014
2014/2015
9
11
12
1
2
8
3
7
Статистические данные об учащихся, получивших аттестат
об основном общем и среднем общем образовании без «3»
Таблица 19
Класс
2012/2013
2013/2014
2014/2015
9
11
20 (24,7%)
5 (11,6%)
14 (25,5%)
25 (53,2%)
18 (31,6%)
19 (43,2%)
8.Олимпиады, интеллектуальные марафоны, проектная деятельность
Исходя из сформулированной в Программе развития школы модели выпускника,
основной упор сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей.
В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социальнотрудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности
обучающихся.
Обучающиеся школы принимали участие в школьном, муниципальном и региональном
этапах всероссийской олимпиады школьников в 2014/2015 учебном году.
Таблица 20
Этапы
Кол-во
олимпиады
участников
Школьный
646
Муниципальный
65
Региональный
1
Кол-во
призёров
победителей
215
24
-
и Кол-во уч-ся, заявленных на
участие в следующем этапе
78
2
-
По результатам муниципального этапа олимпиады наша школа вышла на 7 место в
городе. По сравнению с 2013/2014 учебным годом результаты участия учеников школы в
муниципальном этапе олимпиады улучшились (призеров и победителей стало на 5 человек
больше).
Сведения об участии детей в мероприятиях разного уровня
Таблица 21
Интеллектуальные Творческие Спортивные
Число участников муниципальных
134
64
320
мероприятий
Число победителей и призёров
33
43
133
Число участников региональных
8
32
65
мероприятий
Число победителей и призёров
7
10
7
Число участников всероссийских
301
96
137
мероприятий
Число победителей и призёров
213
69
71
Число участников международных
311
25
7
мероприятий
Число победителей и призёров
210
22
2
Научно - исследовательская деятельность
В состав научного общества «Возрождение» в 2014/2015 учебном году входят 14
обучающихся и 9 педагогов- руководителей научно-исследовательской деятельности
обучающихся.Научное общество работает по трём направлениям: «Естественные науки»,
«Социально – гуманитарные и экономические науки» и «Литературоведение, лингвистика и
языкознание».
С 25 по 27 февраля в городе Новый Уренгой проходил IV открытый Ямало-Ненецкий
окружной тур Всероссийских юношеских Чтений им.В.И. Вернадского. Участниками
конкурса научно – исследовательских работ стали трое ребят - учеников нашей школы.
Работы наших учащихся были высоко оценены научными экспертами. Все участники
были награждены дипломами:
Мариморович Дарья - Дипломом I степени (руководитель Колосова Ю.Е.)
Ошлыкова Анастасия – Дипломом II степени (руководительКашникова Е.Н.)
Михайленко Виктория – Дипломом II степени (руководитель Олейник А.Ф.)
23 апреля 2015 года на базе нашей школы состоялась X городская научно исследовательская конференция учащихся и студентов "Шаг в будущее".
Результативность участия в X городской научно - исследовательской конференции
учащихся и студентов "Шаг в будущее"
Таблица 22
№ Название научно –
исследовательской
работы
1. Исследование
фитосанитарного
состояния
лесотундры
на
мониторинговых
площадках»
2. Декоративная
косметика: за и
против.
3. Компьютерная
зависимость
–
болезнь XXI века.
4.
5.
Экономия глазами
физика
Гигиеническая
оценка расписания
уроков в школе и
её взаимосвязь с
динамикой
мыслительной
деятельности
обучающихся 8 – х
классов в течение
учебного дня и
Ф.И. ученика
Класс Научный
руководитель
Секция
Место
Подлесная
Анастасия и
Руденко
Анастасия
9а
КашниковаЕ.Н. Естественные
науки
1
Гайфуллина
Элина
8а
Батырова Р.Б.
Естественные
науки
2
Васильев
Александр
10
Гаджиева Т.В.
3
Смоленская
Татьяна
Мариморович
Дарья
8а
Алешкова Э.И.
9б
Колосова Ю.Е
Социально гуманитарные и
экономические
науки
Естественные
науки
Естественные
науки
1
2
недели.
Исходя из сформулированной в Программе развития школы модели выпускника,
основной упор сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей.
В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социальнотрудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности
обучающихся.
9. Научно-экспериментальная работа
В 2014/2015 учебном году школа продолжила работу по проекту «Школа полного дня
как единое образовательное пространство, способствующее развитию индивидуальности и
самореализации обучающихся (1- 5 класс)».
Главная цель работы школы полного дня:создание образовательного пространства,
способствующего реализации индивидуальности обучающихся через объединение в единый
комплекс образовательных, воспитательных и оздоровительных процессов.
Задачи работы были направлены на формирование познавательной, трудовой и
общественной активности школьников, их интересов, развитие способностей и
совершенствование физического развития. Для решения этих задач за основу берутся
режимные моменты.
За группами закреплены постоянные помещения: для организации внеучебных
занятий и отдыха предоставляются актовый, физкультурный и тренажерный залы,
библиотека, зал хореографии.
В начале 2014/2015 учебного года на базе школы было открыто 4 группы продленного
дня, в которых занимались самоподготовкой и внеурочной деятельностью 87 обучающихся
2-4 классов. По запросу родителей к концу первой четверти было дополнительно открыто
две группы продленного дня для 45 первоклассников. До конца 2014 года в группах
продленного дня занимались около 130 обучающихся.
С начала 2015 года, после введения оплаты за пребывание ребенка в группе, группы
продленного дня на базе нашего образовательного учреждения перестали функционировать.
Организована была лишь одна разновозрастная группа присмотра и ухода за детьми в группе
продленного дня для льготных категорий учащихся, в состав которой вошли 25 человек из 14 классов. На конец года данную группу посещали 22 воспитанника: 1 класс - 7 чел., 2 класс
- 3 чел., 3 класс - 7 чел., 4 класс - 5 чел.
В режим группы входит обязательная прогулка или посещение спортивного зала для
организации подвижных игр после уроков, обед, самоподготовка, после которой
обучающиеся имеют возможность посещать кружки и секции по интересам, вести проектноисследовательскую деятельность, выезжать на экскурсии, посещать музеи, театральные и
цирковые постановки, есть время для свободных занятий по собственному выбору (чтение,
занятия музыкой, рисование, спорт, другая творческая деятельность).
Для организации учебно-воспитательного процесса в ГПД за группой закреплено
постоянное помещение, в котором имеется место для выполнения домашнего задания, в
наличии настольные игры, Кабинет оборудован автоматизированным рабочим местом
учителя, имеется проекционное оборудование. Для организации внеучебных занятий и
отдыха обучающимся предоставляются спортивный и актовый залы, а также библиотека и
зал хореографии.
Для организации одного из важных режимных моментов в ГПД самоподготовки,
выделяется специальное время, когда у ребенка всегда есть возможность получить
консультацию воспитателя и скорректировать свою работу. Самоподготовка позволяет
обеспечить усвоение и углубление материала, который изучался на уроке, а также
сформировать навыки самостоятельной работы..
Для подготовки домашних творческих заданий, для формирования интереса к
предметной деятельности, у обучающихся есть возможность использования дополнительной
литературы, электронных образовательных ресурсов, глобальной сети Интернет в школьной
библиотеке.
Также воспитанникам ГПД в течение года оказывали необходимую помощьпедагогпсихолог и учитель-логопед. Онипроводили с детьми занятия по ликвидации нарушений в
устной и письменной речи, на выявление и корректировку уровня воспитанности,
мотивации, личностных интересов и ориентиров учащихся. Социально - психологическая
служба даетрекомендации родителям, учителям-предметникам, классным руководителям и
воспитателю ГПД.
Сфера дополнительного образования в режиме ГПД помогает развить творческие
возможности ребенка, подготовиться к адаптации в жизни. В нашем образовательном
учреждении есть возможность выбора спектра занятий, направленных на развитие личности
обучающихся. В этом учебном году система дополнительного образования включала
объединения по нескольким направлениям:
Таблица 23
Направление
Спортивно –
оздоровительное
организация и
проведение
соревнований,
оздоровительных
акций, турниров;
подготовка команд к
состязаниям; беседы о
здоровом образе жизни;
прогулки и подвижные
игры на свежем воздухе
Художественно –
эстетическое
литературные
композиции,
театральные
постановки,
музыкальные гостиные,
беседы, организация
выставок, тематических
мероприятий и
концертных программ
Научно –
познавательное
обучение навыкам
работы с
компьютерной
техникой
Название
предметного
объединения
ОФП
Настольный теннис
Дополнительное
образование
ГАОУ ДОД "ЯНО
ДЮСШ бокса"
МАОУ ДО
ДЮСШ «Юность»
Количество
обучающихся
45
40
Волейбол
МАОУ ДО
ДЮСШ «Юность»
60
Баскетбол
МАОУ ДО
ДЮСШ «Юность»
30
Гармония
Хореография
Театральная студия
"Арлекин"
Кисточка
Акварелька
Моделирование
одежды
Основы
компьютерной
грамотности
МБОУ ДО Дом
детского творчества
МБОУ ДО
ДТТЮ «Дружба»
МБОУ ДО
ДТТЮ «Дружба»
МБОУ ДО Дом
детского творчества
МБОУ ДО
ДТТЮ «Дружба»
МБОУ ДО
ДТТЮ «Дружба»
МБОУ ДО
ДТТЮ «Дружба»
30
45
45
30
30
25
48
Выводы: таким образом, работа ГПД в школе организована на достаточно хорошем
уровне.
 Режим способствует формированию положительных личностных качеств, помогает
сформировать каждому ребенку необходимые навыки в обществе, что в дальнейшем
помогает ему легче адаптироваться к условиям социума.
 В рамках ГПД у обучающихся есть реальная возможность углубления и расширения
знаний, а также их корректировка и устранение пробелов.
Рекомендации:
 значительное внимание необходимо уделять отдыху. Досуг детей, посещающих группу
продленного дня должен быть насыщенным, интересным и разнообразным;
 при организации прогулок на свежем воздухе больше использовать подвижных игр;
 необходимо проводить индивидуальные беседы с детьми, при которых ребенок может
поделиться своими проблемами, по мере возможностей помочь ему в них разобраться.
10.Информационно-образовательная среда школы
В 2014/2015 году школа продолжила работу по развитию информационной
образовательной среды (ИОС) учреждения. ИОС школы предоставляет широкий спектр
возможностей всем участникам образовательного процесса для получения нужной
информации.
Информационная система «Сетевой город. Образование»:
позволяет родителям и обучающимся оперативно и достоверно получать информацию
об успеваемости и посещаемости, дает возможность ознакомиться с содержанием занятий и
домашних заданий, а также открывает возможность общения между участниками
образовательного процесса. В 2014/2015 учебном году школа полностью перешла на ведение
журналов в электронном виде. Повысилась посещаемостьданной системы как
обучающимися, так и их родителями (законными представителями).
Школьный сайт:
с2014 года функционирует школьный сайт http://nurschool16.ru/. Сайт - визитная
карточка школы. С его помощью обеспечивается информационная открытость
образовательного учреждения: здесь можно познакомиться с жизнедеятельностью школы,
узнать о школьных новостях, ознакомиться с нормативными документами и локальными
актами, узнать о результатах тематических проверок, поучаствовать в интерактивных
опросах и голосованиях. Также имеется возможность задать вопрос и оперативно получить
на него ответ.
ИКТ - компетентность педагогов и обучающихся
Учителя школы являются активными участниками различных сайтов в сети
Интернет.Существует масса Интернет- площадок для обмена опытом и демонстрации своих
методических разработок, участие в которых принимают и наши педагоги:
https://edugalaxy.intel.ru/,
http://infourok.ru/,
http://www.openclass.ru/,
http://nayrok.ru/.
Большинство педагогов имеют свои странички или сайты в сети Интернет; принимают
активное участие в семинарах, конференциях, вебинарах городского, регионального,
всероссийского и международного уровней, диссеминируя свой опыт работы. Педагоги
публикуют свои разработки уроков, внеклассных мероприятий, тематических вечеров,
принимают участие вместе с детьми в дистанционных конкурсах и олимпиадах.
Не первый год в школе существует собственная локальная сеть, с помощью которой у
педагогов есть возможность быстрого обмена и хранения информации.
В этом учебном году школа продолжила сотрудничество по развитию ИКТкомпетентности школьников на базе ТУСУР.
Для повышения ИКТ-компетентности обучающихся в 2014/2015 учебном году
наша школа в режиме внеурочной деятельности начала работу с обучающимися 2-3 классов
с комплектами наборов Первороботы Lego WeDo. Все комплекты полностью соответствуют
индивидуальным возможностям каждого учащегося и способствуют успешному обучению.
Кроме того, наборы позволяют постигать взаимосвязь между различными областями знаний.
Интересные и несложные в сборке модели Lego дают ясное представление о работе
механических конструкций, о силе, движении и скорости. Из разных деталей конструктора
учащиеся на занятиях строят уменьшенные аналоги различных механических устройств.
Дополнительные элементы, содержащиеся в каждом наборе конструкторов, позволяют
учащимся создавать модели собственного изобретения.
Проект «1 ученик - 1 компьютер»
Не первый год в МБОУ СОШ №16 реализуется пилотный проект «1 ученик - 1
компьютер». В рамках этого проекта в этом учебном году работали 14 классов начальной
школы. Модель «1 ученик - 1 компьютер» - это образовательная среда, в которой основным
инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения
используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и
создания цифровых объектов. Учебный процесс в модели «1 ученик - 1 компьютер» обладает
рядом отличий от традиционного учебного процесса. Современный компьютер - это мощный
инструмент получения знаний и развития мышления учащегося. Своими наработками в
данной модели учителя начальной школы делились в ходеоткрытого заседания МО,
педагогического совета, а также мастер-класса по применению проекта на уроках и во
внеурочной деятельности. При правильной и системной организации среды сетевого
взаимодействия в школе его использование позволяет достичь существенных преимуществ.
К концу 2014/2015 года современная инфраструктура школы практически
сформирована. В общеобразовательном учреждении обеспечен доступ всех педагогических
работников к ресурсам всемирной сети Интернет, а также к собственной локальной сети
Школа. Разработана система передачи электронных документов через школьную локальную
сеть. По возможности и необходимости идет обновление оборудования.






Выводы:
Ведется плановая работа в системе "Сетевой город".
Функционирует школьный сайт, где оперативно размещается информация о проводимых
мероприятиях и результатах деятельности школы.
Педагоги школы являются активными участниками различных педагогических сообществ
в сети Интернет,участвуют в конкурсах, проектах и олимпиадах, размещают материалы и
работы обучающихся в сети Интернет. Они принимают активное участие в подготовке и
проведении семинаров, вебинаров, мастер - классов и пр. с обобщением опыта по
использованию ИКТ в образовательной деятельности.
Информационные и коммуникативные технологии, компьютерные и мультимедийные
продукты часто используютсякак в учебном процессе, так и в управленческой
деятельности, воспитательной работе.
Внутри образовательного учреждения автоматизирован документооборот через школьную
локальную сеть.
Введена работа по курсу ПервороботыLegoWeDo.
Рекомендации:
 Учителям информатики и учителям начальных классов школы продолжить и расширить
курс Первороботы LegoWeDo.
 Активизировать работу учителей по заполнению раздела "Методическая копилка" на
школьном сайте.
 Продолжить работу по повышению информационной культуры участников
образовательного процесса, ввести ежегодную проверку знаний по ИКТкомпетенциипедагогов.
 Активнее привлекать школьников для участия в сетевых проектах, конкурсах и
олимпиадах.
11. Воспитательная система
Проблема воспитания 2014/2015 уч. год:
Программа
выстроена
на
основепрограммы
воспитания
обучающихся
образовательных учреждений муниципального образования город Новый Уренгой,
реализующих программы общего образования на 2011-2015 годы.
Приоритетными направлениями воспитания, реализуемые через основные
комплексно-целевые программы школы, являются следующие:
1) Подготовка КТД, традиционных школьных мероприятий (Комплексно-целевая
программа по организации и проведению КТД);
2) Организация мероприятий, способствующих воспитанию нравственных, гражданских
качеств учащихся (Комплексно-целевая программа по патриотическому воспитанию: «Я –
часть Отечества»);
3) Развитие интереса и способности к общению всех субъектов воспитания учащихся,
родителей, учителей (Комплексно-целевая программа: «Семья», комплексно-целевая
программа школы: «Управление ростом профессионального мастерства классного
руководителя»);
4) Формирование умения видеть проблемы жизни и решать их в меру своих сил
(Комплексно-целевая программа по профилактической работе, комплексно-целевая
программа по самоуправлению учащихся, комплексно-целевая программа «Здоровье»);
5) Создание условий для реализации системы профориентации учащихся через урочную и
внеурочную деятельность (Комплексно-целевая программа профессиональной ориентации
и самоопределения ребенка).
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления,
через которые и осуществлялась воспитательная работа:
гражданско-патриотическое воспитание;
нравственно-эстетическое воспитание;
интеллектуально-познавательная деятельность;
физкультурно-оздоровительное воспитание;
самоуправление;
профилактика правонарушений.
С цельюактивизацию интереса детей и молодежи к изучению знаменательных
событий в истории России, Ямало-Ненецкого автономного округа, а также биографии людей,
совершивших героические поступки работа ведется в соответствии комплексно целевой
программы «Я гражданин», в соответствии с Концепцией патриотического воспитания
граждан Российской Федерации, государственной программой «Патриотическое воспитание
граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы»:
-организация и проведение мероприятий, направленных на формирование у обучающихся
чувства патриотизма, активной гражданской позиции, уважения к государственным
символам и государственному языку;
-развитие школьного музея боевой и трудовой славы «Хранители воинской славы»;
-организация и проведение мероприятий, посвященных государственным праздникам,
юбилейным и историческим датам;
-акции «Ветеран живет рядом», «Посылка солдату», «Детям тундровиков» и др.;
-участие в окружном конкурсе на лучшую организацию работы школьных музеев;
-изучение обучающимися литературы, традиций коренных народов Севера, истории ЯмалоНенецкого автономного округа и т.д.
12. Позитивные и негативные тенденции. Причины.
Таблица 24
№
1
2
Позитивные тенденции
Число учащихся
растёт.
Причины позитивных тенденций
школы Повышение интереса к школе. Грамотно ведётся работа по
подбору кадров, по созданию положительного имиджа
школы. Соседство с кадетской школой.
Увеличилось
привлечение Оказание платных дополнительных образовательных услуг.
внебюджетных средств
Использование возможности сдавать в аренду помещения
школы.
3
4
5
6
7
Увеличилось число педагогов,
распространяющих
свой
профессиональный опыт на
различных уровнях.
Появилась
тенденция
к
омоложению коллектива.
Проделана большая работа по
оснащению
библиотеки
учебниками
и
другой
литературой
Созданы группы по изучению
и внедрению педагогических
технологий
Продолжение
роста
профессионального
уровня
педагогов школы
8
Заинтересованность
некоторых учителей в работе
с
одарёнными
детьми
(аттестация);
9
Школьники
активно
принимают
участие
в
олимпиадах
различного
уровня.
Возросло число учащихся
школы, занятых проектной и
исследовательской
деятельностью
10
11
12
13
14
15
16
17
Заинтересованность педагогов в результатах своей
деятельности и их материальная заинтересованность.
Работа по привлечению молодых специалистов в школу, в
том числе по программе «Новый учитель Ямала».
Увеличение средств субвенции на приобретение учебников
и учебных пособий. Получение средств из программы по
модернизации образования.
Необходимость
повышения
качества
соответствии с требованиями времени
обучения
в
Составление
перспективного
плана
повышения
квалификации с учётом потребностей школы и педагогов.
Заинтересованность педагогов школы в позитивном
изменении качества учебного процесса
Повышение интереса работников школы к участию детей в
конкурсах. Увеличение числа педагогических работников,
принимающих участие в проектах различного уровня.
Финансовая заинтересованность участия
педагогов в
конкурсах
Хорошая работа классных руководителей с родителями, т.к.
основная часть олимпиад и конкурсов – платная.
Повышение интереса учащихся к проектной и
исследовательской деятельности за счёт подбора
предложения интересных тем. Увеличение числа
обучающихся, принимающих участие в дистанционных и
заочных турах различных конкурсов и олимпиад
Возросло число победителей Увеличилось
число
педагогов,
участвующих
в
и
призёров
конкурсов инновационной,
проектной
и
исследовательской
различных
уровней
и деятельности
направлений
Минимизировано
число Ведётся плановая работа с педагогами и обучающимися
случаев
связанных
с
травматизмом обучающихся.
Улучшается
материально- Привлечение
внебюджетных
средств,
работа
с
техническое
состояние родительской общественностью школы.
школы.
С
каждым
годом Повышение интереса к предшкольной подготовке детей со
увеличивается число детей, стороны родителей (законных представителей).
посещающих ШРР.
Финансовая
заинтересованность
педагогических
работников в работе ШРР.
Осуществляется
грамотное Укомплектованность
педагогическими
кадрами,
сопровождение
введения прошедшими
курсовую
переподготовку
согласно
ФГОС на первой ступени требованиям ФГОС.
образования.
Уровень качества обучения на Профессиональный рост педагогов.
уровне основного общего и
среднего общего образования
вырос.
Осознание необходимости в Повышение интереса педагогов школы к организации
организации
платных дополнительных
платных
образовательных
услуг.
дополнительных
Финансовая заинтересованность участия
педагогов в
образовательных услуг
данной работе.
18
19
20
21
22
Достаточно
разнообразный Повышение интереса работников школы к организации
выбор элективных курсов
элективных курсов. Увеличение числа педагогических
работников, принимающих участие в осуществлении
предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Финансовая заинтересованность участия педагогических
работников в данной работе
Стабильный
уровень Использование инновационных методик в обучении.
обученностив школе
Организация индивидуальной работы с обучающимися
Претендент на получение Целенаправленная работа по подготовке к экзаменам как
медали
подтвердил
свои педагогами школы, так и самими выпускниками
результаты при сдаче ЕГЭ
Продолжается
работа
по Заинтересованность родительской общественности в
реализации проекта ШПД.
оказании данных образовательных услуг. Удовлетворяет
требованиям ФГОС.
Увеличилось число педагогов, Заинтересованность педагогов в освоении новых
хорошо
владеющих технологий. Рост профессионализма педагогов.
информационными
технологии.
Таблица 25
№
1
2
3
Негативные тенденции
Причины негативных
тенденций
Обучение в начальной школе Соседство
с
ведётся в две смены
многопрофильным колледжем,
который занимает 1600 кв. м
площади, в том числе учебные
кабинеты.
Не удаётся своевременно Обслуживание
потратить
полученные централизованной
внебюджетные средства.
бухгалтерией.
Частая
сменяемость обслуживающего
персонала в бухгалтерии.
Уменьшилось
число Слабая работа с педагогами.
категорированных педагогов. Низкая заинтересованность в
получении
категории.
Инертность.
4
Низкая
сохранность Нежелание молодых педагогов
молодого
контингента работать
в
школе.
педагогических работников в Профессиональная
школе
непригодность
отдельных
педагогов
5
Сократилось
количество
конкурсов, в
которых
принимает участие коллектив
школы или его члены
6
Сократилось
число
победителей и призёров
городских, окружных туров
предметных олимпиад
7
Инертность
количества
работников.
опыта.
большого
педагогических
Отсутствие
Практически
полностью
отсутствует
специальная
подготовка детей для участия
в соревнованиях (в основной
и средней школе)
Не выявляются на ранней Отсутствие банка данных,
Необходимые меры по
корректировке
негативных тенденций
До конца 2015 года (в
лучшем случае) данная
ситуация не изменится.
Своевременное
раннее
планирование и подготовка
соответствующей
документации.
Спланировать работу по
улучшению
данной
ситуации.
Проводить
постоянную
работу
с
педагогами по повышению
уровня профессионализма.
Более чёткое планирование
работы с педагогами, в том
числе
оказание
методической
и
социальной
помощи
молодым специалистам.
Проводить
грамотно
разъяснительную
работу
среди
педагогических
работников, оказывать им
квалифицированную
помощь
Необходимо спланировать
внеурочную деятельность
учителей и учащихся для
качественной подготовки
участников олимпиад.
Провести
психолого-
стадии
талантливые
одарённые дети
8
9
и мониторинговых
исследований.
Недостаточно
хорошо
ведётся методическая работа
с
педагогическими
работниками, внедряющими
ФГОС.
Воспитательная работа в
классах ведётся не на
должном уровне.
10
Сократилось
число
ориентационных элективных
курсов
11
Низкий показатель качества
обученности
на
третьем
уровне образования.
12
Не все учащиеся преодолели
порог по математике в 1-м
потоке и по предметам по
выбору
Несоответствие результатов
итоговой
аттестации
и
годовых оценок
13
Нежелание внедрять новые
технологии в педагогической
деятельности.
Инертность.
Педагогическое выгорание.
Отсутствие
штатных
педагогов
дополнительного
образования. Недостаточное
число
педагоговорганизаторов в школе.
Слабо организована работа с
учащимися и их родителями
по
ориентации и выбору
профессии,
низкая
информированность
о
предлагаемых
элективных
курсах
Низкий
процент
мотивированных
детей.
Слабая
работа
педагогов
школы
Недостаточная
подготовленность
педагогического персонала к
участию в инновации
Неадекватное
оценивание
учителем знаний учащихся
14
Недостаточно
хорошо Недостаточно
средств
оснащены игровые комнаты. выделено на оснащение ШПД.
Инертность
многих
педагогических работников.
15
Недостаточно
высокий Отсутствие
уровень работы программы квалифицированных кадров.
«Сетевой город» в школе.
Инертность
многих
педагогических работников.
педагогические
исследования
уровня
способностей ребёнка
Разработать систему мер по
стимулированию
нововведений и мотивации
внедрения
передовых
технологий.
Выделить ставки педагога
–организатора для работы в
начальной школе. Шире
использовать возможности
ШПД.
Спланировать
разъяснительную работу о
необходимости посещения
элективных курсов на II и
III ступенях образования.
Усилить
контроль
на
третьей
ступени
образования.
Тщательно
подходить
к
подбору
кадров на третьей ступени
образования
Проводить
целенаправленную работу
по подготовке учащихся к
итоговой аттестации
Проведение коррекционной
работы по ликвидации
пробелов в изучаемых
темах и предметах
Разработать
систему
материального
стимулирования
для
педагогов.
Привлекать
внебюджетные средства.
Разработать
систему
материального
стимулирования
для
педагогов.
Оказывать
квалифицированную
помощь.
13. Социальные партнёры школы
- МУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Садко»;
- Местная православная религиозная организация прихода храмапрп. Серафима Саровского
г. Новый Уренгой Тобольско-Тюменской епархии Русской Православной Церкви;
- ОАО «Запсибкомбанк»;
- МАОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа»;
- МОУ ДОД «Дом детского творчества»;
- МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Радуга»;
- МАУ МУК «Эврика»;
- МУ Центр социально-психологической помощи подросткам и молодёжи;
- МОУ ДОД Детская школа искусств № 1 и № 2
- МОУ ДОД Центр внешкольной работы «Истоки»;
- МДОУ «Росинка»;
- МУ «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов»;
- ГОУ СПО Новоуренгойский многопрофильный колледж;
- ООО «ИТ-класс» г. Томск;
- Уральский государственный экономический университет;
- Общественная организация «Новоуренгойский Совет ветеранов Великой Отечественной
войны».
14. Ближайшие задачи развития школы
Остаётся нерешёнными ещё достаточно много проблем и в ближайшее время
некоторые из них никак не могут быть решены. В первую очередь, это «соседство» с
многопрофильным колледжем (в лучшем случае: они переедут в новое здание в 2016 году),
отсюда двухсменный и шестидневный режим работы школы. Остаётся острым вопрос
капитального ремонта здания школы: инженерных систем и коммуникаций.
В 2015/2016 учебном году основными задачами развития учреждения являются:
- обновление содержания образования (введение ФГОС в основной школе (5 классы);
внедрение информационно-коммуникационных технологий (один ученик – один
компьютер);
- продолжить работу над созданием единой образовательной среды в школе;
- усилить работу по качественной подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА;
- улучшить показатели качественной подготовки обучающихся на 2-4% в среднем по
уровням образования;
- формирование единой информационной системы в школе;
- пополнение материально-технической базы школы, в том числе за счёт внебюджетных
средств;
- увеличить долю платных образовательных услуг во внебюджетных средствах школы;
- пополнение экспонатами музейной комнаты «Хранители воинской славы»;
- совершенствование работы Управляющего совета школы;
- повышение статуса педагогических работников;
- активизировать работу по инновационной деятельности школы;
- формирование на уровне среднего общего образования профильных групп (не менее 4-х
направлений)
- совершенствование работы по результативности олимпиадного движения и проектной
деятельности в школе;
- улучшение методического сопровождения работы педагогических работников;
- улучшение имиджа школы.
15. Контакты.
629303, ЯНАО, г. Новый Уренгой,
мкр. Мирный 5/4
Телефон/факс: (3494)25-76-07
E-mail: ktv16@mail.ru
Сайт:http://www.nurschool16.ru/