Наш сегодня урок будет необычный! Мы отправимся в путешествие в далекую, загадочную страну, а вот в какую вы попробуйте догадаться сами. 1.Но прежде чем отправиться в путешествие в новую страну, давайте вспомним, какие страны древнего мира вы уже знаете?! (ответы учеников - Египет, Двуречье, Финикия, Ассирийская держава, Финикийская держава) 2.Что общего между странами Египет, Двуречье? (ответ учеников – расположение у крупных рек, занятие скотоводством, земледелием) 3.Различие этих стран? Из чего делали дома в Египте (из тростника и камня) Из чего делали дома в Двуречье? (из глины) На чем писали в Египте? (папирус) На чем писали в Двуречье? (глиняные табличка) Как называется письменность в Египте?(иероглифы), в Двуречье? (клинопись) 4. чем отличается письмо египтян и вавилонян от письма финикийского? (финикийцы изобрели алфавит, всего 22 буквы) В чем сложность финикийского алфавита? (не было гласных букв) Надо сказать, что от финикийского и греческого алфавита произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука. 5. чем занимались финикийцы? (если ученики затрудняются, учитель направляет, говоря – природа в Финикии была совсем другой, чем в Египте и Двуречье. Там не было полноводных рек и долин с плодородными почвами. Полей для пастбищ было мало, поэтому сажали виноградники, оливки.) 6. чем еще занимались финикийцы? (они были мореходами, плавали из страны в страну и торговали) Чем они торговали? (лен, вино, ткани, стеклянные бусы и даже рабами) 7. Какая слава – добрая или дурная ходила о финикийцах? (Дурная, п.ч, они не стеснялись разбойничать – они высаживались на берег и грабили беззащитное население) 8. Чем отличается Персия от всех других древних цивилизаций ? Чем, в основном занимаются персы? Что Персия делает почти со всеми государствами, о которых мы говорили? (Персидская держава - держава военная. Персия поглотила, завоевала многие государства. И стала именоваться «царство стран», а ее властитель носил титул «великий царь, царь царей» Молодцы ребята! Теперь я вижу, что вы готовы к путешествию в новую страну! Обратите, пожалуйста, внимание на экран. (включаю ролик с индийским танцем) Итак, вы посмотрели ролик. Как вам, кажется, в какую далекую страну мы сегодня отправимся, о чем будем говорить? (об Индии) Правильно! Мы отправляемся в древнюю загадочную страну Индию! Тема нашего урока «Природа и люди древней Индии» (учащиеся записывают тему в тетрадь) Цель нашего путешествия : познакомиться с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней Индии. И поедем мы в Индию ни простыми учениками, а как настоящие исследователи!! Класс поделен на 4 группы. Каждой группе дается свое (отличное от других групп задание) задание. Раздаются путеводные листы, по которым учащиеся выполняют свое задание (здесь задание и ссылки на источники ,которые помогают сделать задание.) И свои наблюдения заполняются в бланк ответа. Помимо путеводных листов, и бланков ответа раздаются источники (иллюстрации, отрывки текста, учебник истории 5 класса и т.п) Учитель объясняет правила выполнения работы. Ученики приступают к выполнению задания. Время на выполнение 7-10 мин. Пока учащиеся выполняют задание, звучит индийская музыка. Учитель. В конце у нас должен получиться буклет с вашими наблюдениями. Учитель ходит по группам помогает с заданием, консультирует, дополняет. Итак, уважаемые исследователи! Время закончилось. Откладываем все в сторону и слушаем своих коллег! (Учитель проводит физ.минутку). Каждая группа защищает свое исследование. Во время защиты, учитель показывает презентацию «Природа и люди древней Индии» После того, как все 4 группы защитили свои наблюдения, группы задают вопросы по теме «Природа и люди древней Индии». (в это время учитель собирает бланки ответа и подшивает в буклет) Итог. Дорогие дети, посмотрите, что у нас получилось. Это буклет о географическом положении, о занятиях древних индийцев, какие животные и боги там были, о религиозных верованиях. И авторы этого пособия являетесь вы!!(учитель демонстрирует буклет) Похвала детей за проделанную работу! Домашнее задание. Оценки. Буклет надо сделать заранее. Его структура: -титульный лист с названием темы. - Географическое положение Древней Индии (карта Индии, иллюстрация джунгли) -Занятия жителей Древней Индии (иллюстрации рис, рожь, пшеница, хлопок, тростник) - Животные и боги (изображения диких животных, священного животного, бог Ганеша) - Религиозные верования. Потом остается только вставить в буклет бланки ответа экспедиций. Путеводный лист экспедиции №1 «Географическое положение Древней Индии» I. Рассмотрите карту. II. III. IV. Познакомьтесь с текстом $ 20 стр.91-92 Ответьте на вопросы. Свои наблюдения занесите в бланк ответа. 1. 2. 3. 4. 5. Где расположена Индия? Какой океан омывает Индию? Как называются горы на севере Индии? Назовите самые крупные реки. Как называется непроходимый лес в Индии Путеводный лист экспедиции №2. «Занятия жителей Древней Индии» I. II. III. IV. Рассмотрите иллюстрации. Познакомьтесь с текстом §20 стр.93 пункт 3 Ответьте на вопросы. Свои наблюдения занесите в бланк ответа. 1. Что надо было сделать индийцам, чтобы подготовить участок для поселения? 2. Что сажали индийцы в заболоченных долинах рек? 3. Какие еще культуры кроме риса выращивали индийцы? Путеводный лист экспедиции №3 «Животные и боги» I. II. Познакомьтесь с текстом §20 стр.93 пункт 4 Рассмотрите иллюстрации. III. IV. Ответьте на вопросы. Свои наблюдения занесите в бланк ответа. 1. Какие животные жили в джунглях? 2. Кого из животных особенно боялись индийцы? Как задабривали этих животных? 3. Как выглядел главный бог? Как его звали? 4. К какому животному древние индийцы относились с особым почтением? Почему? Путеводный лист экспедиции №4 «Религиозные верования» I. II. III. IV. Познакомьтесь с документом. Познакомьтесь с текстом §20 стр.95,пункт 5 Ответьте на вопросы. Свои наблюдения занесите в бланк ответа. 1. Как представляли древние индийцы жизнь после смерти? 2. От чего зависит, кем станет человек после смерти? 3. Каким образом заботились о своей дальнейшей судьбе индийцы? Бланк ответа экспедиции №1 1. Индия расположена _____________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Берега Индии с запада, востока и юга омывает _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. В Индии находятся самые высокие горы в мире, они называются _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Самые широкие и полноводные реки Индии _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. В Индии много труднопроходимых лесов, они называются _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ Бланк ответа экспедиции №2 1. Чтобы подготовить участок для поселения, индийцам приходилось _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ 2. В заболоченных долинах рек индийцы сажали _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ 3. Еще выращивали в Индии _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ Бланк ответа экспедиции №3 1. В джунглях жили _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ 2. Индийцы особенно боялись _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ 3. Индийцы поклонялись _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ 4. С особой любовью и почтением индийцы относились к _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ Бланк ответа экспедиции №4 1. Когда кто-нибудь умирает, он _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ 2. Кем станет человек после смерти, зависит от _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ 3. Те, кто заботился о своей дальнейшей судьбе, должны были _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______