Природа и люди Древней Индии

Урок истории.
Учитель Нагнибеда Ирина Николаевна.
Тема урока: Природа и люди Древней Индии
Цели и задачи урока: 1) метапредметные:
- продолжать формирование умений работать с исторической картой;
- сравнивать природные условия разных стран;
- осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких исторических
источниках.
2) предметные:
- характеризовать условия и образ жизни;
- природный фактор;
- занятия;
- религиозные верования жителей Древней Индии.
Оборудование урока:
1. Учебник «История древнего мира» А.А. Вигасина.
2. «Методическое пособие по истории Древнего мира» Г.И. Годер М., «Просвещение» 2000г.
3. О.В. Арсланова «Поурочные разработки по истории Древнего мира» 5 класс «Вако» Москва 2005 г.
4. Карта «Древний Восток. Индия и Китай»
5. Политическая карта мира.
6. Презентация
Тип урока: изучение нового материала.
Этапы урока
Актуализация
знаний
Действия учителя
Объявляется и записывается на доске тема
урока. Природа и люди Древней Индии.
Сегодня на уроке мы будем изучать новое
древнее государство Индию.
С какими древними государствами мы уже
познакомились?
Действия учеников
Запись темы урока в
тетрадях
Отвечают (с Египтом,
Междуречьем,
Финикией, Ассирией,
Персией)
Доска и оборудование
Использование доски.
Создание
проблемной
ситуации
гипотеза
Поиск
решения
Давайте определим географическое положение
Древней Индии.
Индия расположена в Южной Азии. Берега
Индии с запада, юга и востока омывает
Индийский океан (работа с политической
картой мира и тематической)
На данном уроке нам следует познакомиться с
географическими условиями и занятиями
жителей Древней Индии, сравнить их
положение и занятия с народами ранее
изученных стран.
Для успешной работы над поставленной задачей
нам следует очень внимательно изучить
содержание данного параграфа.
В Индии первые государства возникли в
глубокой древности, хотя и позже, чем в Египте
и Двуречье.
В I тысячелетии до н.э. в Древней Индии было
множество племен и государств, сопернивших
друг с другом.
В 3 веке до н.э. почти все индийские племена
объединил под своей властью Ашока.
Таким образом, в Индии было образовано
древнее индийское государство. (запись даты на
доске)
Каким было древнее государство? Каково его
географическое положение и природные
условия? Вы узнаете об этом, прочитав §20
фонарики 1 и 2.
Рассматривают
настенную карту,
работают с картой
учебника.
Использование карт.
Запись в тетрадях.
3 тыс. лет до н.э.
образование
государства в Индии
Ашока
Самостоятельная работа
с текстом
Беседа по прочитанному и работа по карте.
- Где расположена Индия?
- Какие горы защищают Индию с севера?
- Какие реки текут по территории Индии?
- Где берут начало эти реки?
- Как «ведут» себя реки в июле и в августе
каждого года?
- В каких странах Западной Азии и Африки мы
встречали такие явления?
- Что такое джунгли?
- Какими фруктами мог питаться человек,
который оставался ночевать в джунглях?
- Чем опасны были джунгди?
Таким образом, жителям Древней Индии, как и
народам других стран пришлось приложить
много усилий для своего выживания. Они
боролись с природной стихией, оборонялись от
хищников, «отвоёвывали» землю у джунглей
для строительства городов.
А какие же главные занятия были в жизни
древних индийцев?
Отвечают на вопросы.
Работа с картой.
Индия расположена на
юге Азии.
Гималаи, самые высокие Запись в тетради.
горы в мире.
Инд и Ганг.
Они берут начало в
Гималаях.
От сильных дождей они
выходят из берегов
В Египте и Междуречье.
Густые
труднопроходимые
места
Бананами, плодами
манго, кокосовыми
орехами.
Змеями, ядовитыми
насекомыми, хищными
зверями.
Джунгли (запись на
доске)
Послушайте задание № 1.
Археологи, обнаружили в долине реки Инда,
развалены древнейших индийских городов. Они
были застроены по специальному плану
кирпичными домами с канализацией. Здесь же
были найдены сосуды, гири, игрушки из глины.
Во II тысячелетии до н.э. жизнь в этих городах
замерла по неизвестным причинам.
- Какие выводы можно сделать на основе
археологических раскопок?
Таким образом, из задания № 1 мы узнали о
занятиях древних индийцев – это ремесло и
торговля.
Послушайте задание № 2.
В начале I тысячелетия до н.э. наиболее быстро
стало развиваться хозяйство в долине реки
Ганга. Преодолевая огромные трудности, люди
отвоёвывали у джунглей землю для посева:
копали канавы, насыпали плотины, рыхлили
землю.
- Подумайте, какими успехами в развитии
хозяйства это было вызвано? В каких странах
были сходные природные условия?
Ребята отвечают. Люди в Основные занятия
Индии строили города.
индийцев:
Из кирпича были дома с
1. Ремесло,
канализацией. Города
2. Торговля.
строились по спецплану,
значит люди знали
математику. Люди
занимались ремеслом и
торговлей
Все виды
перечисленных работ
можно было
производить только
железными орудиями
труда. Сходные
природные условия
были в Египте и
Междуречье.
3. Земледелие
(выращивали:
рис, хлопок,
сахарный
тростник)
- Какие же были у древних индийцев главные
занятия?
У древних индийцев, так же как и у других
народов востока зарождаются религиозные
верования.
- Какие религиозные верования существовали у
древних индийцев?
- В чём сходство и различие в представлениях
индийцев и египтян после смерти? Что их
ожидало?
На эти вопросы мы сможем ответить после
чтения фонарика № 5 на стр.95
(комментированное чтение)
Рефлексия
Работа с тетрадями на печатной основе (задание
№
- земледелие, ремесло,
торговля.
Комментированное
чтение (ответы на
вопросы)
Египтяне верили, что
после смерти человек
переселяется в царство
мёртвых, но не всех туда
пускали. Это решал
Осирис, который
вершил суд.
А индийцы считали, что
после смерти человек не
перестаёт жить, а меняет
свой облик,
превращается в другое
существо.
Отвечают на вопросы
- Впишите недостающие слова.
1) Индия расположена на юге материка_______
2) На севере Индии расположены самые
высокие горы _____________________________
3) По Индии протекают 2 реки_______ _______
4) Основными занятиями индийцев были______
Выражение
решения.
Применение
нового знания
Проверяем работу учащихся по тетрадям с
печатной основой – это и есть ответ на основной
вопрос урока.
Как оцениваете свою работу?
Подведение итогов урока.
Домашнее
задание
Показывают по карте
§20. Рабочая тетрадь. Задание №
Проводят анализ работы
на уроке.